第15课《故乡》同步练习-2025-2026学年统编版语文九年级上册

九上第四单元《故乡》同步练习 一、基础知识 1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字（每空 1 分，共 8 分） （1） 阴晦（ ） （2）五行（ ） （3）脚踝（ ）（4）恣 suī（ ） （5）寒 jìn（ ） （6）qúan 骨（ ）（7）潮汛（ ） （8）嗤笑（ ） 1. 填空（每空 1 分，共 3 分） 《故乡》的作者是______，原名______，他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，本文选自他的短篇小说集《______》。 1. 下列句子中横线处应填入的词语，最恰当的一项是（2 分）（ ） （1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着______的碧绿的西瓜。 （2）他站住了，脸上现出欢喜和______的神情；动着嘴唇，却没有作声。 （3）我竟与闰土______到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。 A. 一望无际 凄凉 隔绝 B. 无边无际 悲凉 隔离 C. 一望无际 悲凉 隔绝 D. 无边无际 凄凉 隔离 1. 下列句子中没有语病的一项是（2 分）（ ） A. 通过学习《故乡》，使我深刻理解了封建社会对农民的压迫。 B. 故乡的变化对于我们是非常熟悉的。 C. 我们要继承和发扬鲁迅先生的革命精神。 D. 能否珍惜时间是一个人取得成功的关键。 1. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（2 分）（ ） A. 小明同学经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得我们学习。 B. 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 C. 他考试取得了优异的成绩，脸上露出了喜出望外的笑容。 D. 这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 1. 下列句子排序最恰当的一项是（2 分）（ ） ① 故乡的春天是从二月开始的。 ② 柳条儿抽出了嫩芽，长出了新叶，在春风中轻轻摇曳。 ③ 田野里，麦苗返青，油菜花开，一片生机勃勃的景象。 ④ 春风吹过，冰雪消融，小草偷偷地从土里钻了出来。 A. ①④②③ B. ①②④③ C. ④①②③ D. ④②①③ 1. 综合性学习（5 分） 班级开展 “走进故乡，感受变迁” 主题活动，请你参与并完成下列任务。 （1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2 分） （2） 如果你是活动主持人，请写一段开场白。（3 分） 二、阅读理解 （一）课内阅读（12 分） 阅读《故乡》选段，完成 8-11 题。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，—— 你来了？……” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，…… 但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！……” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” 便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……” 母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。 “老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……” 闰土说。 “阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。” 母亲高兴的说。 “阿呀，老太太真是…… 这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……” 闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。 母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……” 我问问他的景况。他只是摇头。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够…… 又不太平…… 什么地方都要钱，没有定规…… 收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。 8.当 “我” 见到闰土，想叫他 “闰土哥”，而闰土却恭敬地叫 “我”“老爷”，这表明了什么？（3 分） 9.选段中闰土的神情有 “欢喜” 也有 “凄凉”，这矛盾吗？为什么？（3 分） 10.如何理解 “我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了” 中的 “厚障壁”？（3 分） 11.选段中闰土的语言有什么特点？表现了他怎样的性格？（3 分） （二）课外阅读（10 分） 阅读下面短文，完成 12-15 题。 老北京的小胡同 萧乾 我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管开关东直门，所以东北城角就成了我的早年足迹。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。 还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管胡同出生的。七十年代从 “五七” 干校回京，我做的第一件事就是踅（xué）回那个角落，去找羊管胡同。可是已经没有羊管胡同了。原来的胡同早已被拆除，代之以一道宽大的马路，马路上车水马龙，路边盖起了高楼。 我还记得坐在粪车的边板上，被老爹推着，在胡同里转悠的事。那时候还没有公共厕所，家家户户都有一个粪桶，每天由专人来收。收粪的师傅总是摇着铃铛，当啷当啷地走着，通知人家该倒粪了。我和小伙伴们就跟在粪车后面，闻着那股独特的气味，觉得很有趣。 夏天，我们在胡同里拍洋画，滚铁环，摔泥娃娃。冬天，我们在胡同里堆雪人，打雪仗，滑冰车。胡同里的孩子都认识，今天在你家吃块窝头，明天到我家喝碗面汤，亲如一家。 胡同里的门墩儿、影壁、四合院，都给我留下了深刻的印象。门墩儿上雕刻着精美的图案，有狮子，有花鸟，还有吉祥如意的纹样。影壁上常常画着山水画，或者写着 “福” 字。四合院是封闭式的住宅，院子里种着石榴树、海棠树，夏天枝繁叶茂，秋天果实累累。 如今，北京的胡同越来越少了，取而代之的是一座座高楼大厦。但我依然怀念那些小胡同，怀念那里的人和事，怀念那里的欢声笑语。胡同是北京的根，是北京的魂。 12.作者回忆了老北京小胡同里的哪些往事？（2 分） 13.结合语境，理解文中加点词语 “踅回” 的含义。（2 分） 14.文中画线句子（胡同是北京的根，是北京的魂）运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分） 15.作者为什么说 “胡同是北京的根，是北京的魂”？（3 分） （三）《水浒传》名著阅读（6 分） 16.《水浒传》中，绰号为 “智多星” 的人是______，他与一伙好汉在 “黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是 。（2 分） 17.请简要叙述《水浒传》中 “武松打虎” 的故事情节。（4 分） 三、写作片段（5 分） 18.请描写一位你的朋友，突出他（她）的性格特点或外貌特征，不少于 100 字。 答案及解析 一、基础知识： 1. （1）huì （2）xíng （3）huái （4）睢 （5）噤 （6）颧 （7）xùn （8）chī 解析：“行” 在 “五行” 中读 xíng，“汛”“嗤” 注意声调；“睢”“噤”“颧” 笔画较多，需准确书写，避免写错。 1. 鲁迅 周树人 呐喊 解析：鲁迅是中国现代文学的奠基人，《故乡》收录于其短篇小说集《呐喊》，需准确记忆作者相关信息。 1. C 解析：“一望无际” 更能体现海边沙地的开阔；“悲凉” 比 “凄凉” 更能传达闰土内心的深切苦楚；“隔绝” 强调情感与交流上的断绝，更符合 “我” 与闰土的关系。 1. C 解析：A 项缺少主语，删去 “通过” 或 “使”；B 项主客颠倒，应改为 “我们对故乡的变化是非常熟悉的”；D 项两面对一面，删去 “能否”。 1. C 解析：A 项 “不耻下问” 用于向地位、知识不如自己的人请教，此处向老师请教不当；B 项 “巧夺天工” 形容人工技艺，不能用于自然景观；D 项 “抑扬顿挫” 形容声音，不能用于小说情节。 1. A 解析：①句总起点明故乡春天的起始，④句写春风吹过的景象，②句描写柳条变化，③句描绘田野景象，按由整体到局部的顺序排列。 1. （1）示例：寻故乡记忆，感时代新貌 解析：标语需简洁凝练，突出 “故乡” 和 “变迁” 主题。 （2）示例：亲爱的同学们，故乡是我们心中最温暖的港湾，它承载着我们的童年与回忆。随着时光流转，故乡也在悄然发生着变化。今天，让我们一起走进故乡，探寻它的过往，感受它的新颜。“走进故乡，感受变迁” 主题活动现在开始！ 解析：开场白需问候听众，点明活动主题，引发情感共鸣。 2、 阅读理解 （一）课内阅读： 1. 表明封建等级观念已深深烙印在闰土心中，也反映出 “我” 与闰土之间因社会地位、生活境遇差异形成的隔阂，揭露了封建社会对农民的压迫与精神摧残。 解析：从封建等级观念和人物关系变化两方面分析。 1. 不矛盾。“欢喜” 是因为闰土见到儿时伙伴 “我” 心生喜悦；“凄凉” 是因为他饱受生活磨难，深知与 “我” 的差距，内心充满苦楚。这两种神情并存，更能体现闰土复杂的内心世界和生活的沉重。 解析：分别阐释 “欢喜” 与 “凄凉” 的原因，说明二者并存的合理性。 1. “厚障壁” 指 “我” 与闰土之间因社会地位、生活经历、思想观念不同而形成的精神隔阂。这层隔阂是封建制度下阶级差异的产物，体现了作者对封建社会的批判和对人与人之间平等关系的渴望。 解析：解释 “厚障壁” 的含义，结合社会背景分析其成因与作者情感。 1. 闰土的语言简短、重复，充满无奈与苦楚，如 “非常难”“总是吃不够” 等。表现出他麻木、迟钝、被生活压得喘不过气的性格，反映了底层农民在封建压迫下的悲惨境遇。 解析：从语言的简洁性、重复性入手，分析其体现的性格特征。 （二）课外阅读： 1. 回忆了坐在粪车边板上被老爹推着转悠、在胡同里玩耍（拍洋画、滚铁环等）、胡同里的门墩儿、影壁和四合院等往事。 解析：通读短文，筛选并概括作者回忆的具体内容。 1. “踅回” 意为折回、返回，生动表现出作者对羊管胡同的深切怀念和急于找到它的心情，体现了对故乡的眷恋。 解析：结合语境理解词义，分析其表达的情感。 1. 运用比喻的修辞手法，将胡同比作北京的 “根” 和 “魂”，生动形象地写出了胡同承载着北京的历史文化、见证着北京的发展，是北京独特的标志和精神寄托，表达了作者对胡同的深厚情感。 解析：明确修辞手法，分析其对表现胡同重要性和作者情感的作用。 1. 因为胡同是北京历史文化的载体，见证了北京的发展变迁，承载着作者的童年记忆和情感，是北京独特的文化符号和精神象征，所以作者说 “胡同是北京的根，是北京的魂”。 解析：从胡同的历史文化价值和情感寄托两方面分析。 （三）名著阅读： 1. 吴用 智取生辰纲 解析：吴用是《水浒传》中的智囊，智取生辰纲是其经典谋略事件。 1. 武松回乡探望哥哥，路过景阳冈，在酒店豪饮十八碗酒，不听店家劝阻独自上山。途中遭遇猛虎，武松凭借过人的勇武与猛虎搏斗，最终将虎打死，威名远扬。 解析：简要叙述故事起因、经过和结果，突出武松的英勇。 三、片段训练： 1. 示例：我的朋友小雨有着一头乌黑的长马尾，笑起来眼睛弯成月牙，露出两颗小虎牙。她最让人难忘的是那份热心肠。上次班级运动会，我跑 800 米时不慎摔倒，是她立刻冲过来，小心翼翼地扶我起来，一边帮我拍掉身上的灰尘，一边轻声安慰：“没事吧？我陪你去医务室。” 她的声音像春日暖阳，瞬间驱散了我的疼痛。和她在一起，总有种被温暖包围的感觉。 解析：通过外貌和事例描写，突出朋友的性格特点，语言生动，符合字数要求。 学科网（北京）股份有限公司 $$