第10练《微写作》语文职业模块（高教版）河北省版《一课一练》（原卷版++解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析河北省对口升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合河北省对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练，是《微写作》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 10 练 第六单元 微写作 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 慰藉（jí） 诓骗（kuāng） 恪尽职守（kè） B. 抽噎（yē） 陨落（yǔn） 嗤笑（chī） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 蓬蒿（hāo） 鄙夷（bǐ） 根深蒂固（dì） D. 亵渎（dú） 恣睢（cuī） 忐忑（tǎn tè） 强聒不舍（guō） 【答案】B 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“慰藉”的“藉”应读作jiè。 C.“拮据”的“据”应读作jū。 D.“恣睢”的“睢”应读作suī。 故选B。 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．轻佻    空朦    潋滟    身临其境 B．璀璨    斐然    推介    云卷云舒 C．聚交    勾勒    缤纷    扬鞭跃马 D．俯瞰    远眺    雄诨    水月镜花 【答案】B 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“空朦”的“朦”应写作“蒙”。 C.“聚交”的“交”应写作“焦”。 D.“雄诨”的“诨”应写作“浑”。 故选B。 3．下列选项中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友。（假装） B．当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕。（电影屏幕） C．当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时，天穹顿时被黑暗笼罩。（从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空） D．月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见。（物体表面反射出来的亮光） 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 B.“电影屏幕”错误。“帷幕”，挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 故选B。 4．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 B．特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是仅仅只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。 C．转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。 D．这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。 【答案】B 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分赘余。“仅仅”与“只”语义重复，应去掉其一。 故选B。 5．下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的顺序安排不太恰当。试从逻辑严密的角度，给他提出修改建议。 学生习作： 我的笔名是“大耳鱼”。首先，“大耳鱼”比较生动形象，能让人马上想到长着大耳朵的鱼，更容易引起人们的注意，也容易让人记住我；其次，“大耳鱼”有“大鱼”之意，出自《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”，寄托了希望自己能像“鲲”一样，在文学的世界里游得更远的愿望；最后，“大耳鱼”的特点是“大耳”，反映了本人大耳朵的外貌特征，同学们一听到这个名字就能联想到我。 【答案】建议先谈“大耳鱼”的出处，再谈“大耳鱼”的特点及其与本人外貌的关联，最后谈“大耳鱼”的趣味性，体现出论证的严密性。 【详解】本题考查学生语言表达逻辑严密的能力。 为了增强这篇微写作的逻辑严密性，我们可以对三条理由的顺序进行调整，使其更符合从抽象到具体、从内在寓意到外在特征的逻辑顺序。建议先谈“大耳鱼”的出处，使读者了解名字由来以后再谈“大耳鱼”的特点及其与本人外貌的关联，最后谈“大耳鱼”的趣味性。通过这样的调整，逻辑顺序更加清晰，形成了一个由深至浅、由抽象到具体的完整论述过程。 6．下面的句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了浅草的特点。请你仿照例句，也运用拟人的修辞手法，以优美的语言描述一种你喜欢的植物。 例：浅草是春草。春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。 仿句： 【答案】示例：         嫩柳是春柳。春天来了，树枝上星星点点的一片，多美啊！它是早春的柳，翻墙跨篱，舒枝展臂，挽住行人衣衫，诉说春的心愿。嫩柳又是翠柳。柳树舒展了他的枝条，抽出了几根嫩绿的细芽，将清新柔和的风带到了人间。 【详解】本题考查学生的语言表达能力和对修辞的综合运用能力。 解答此类题目，首先应明确题干要求，紧抓题干中的关键信息，“运用拟人的修辞手法，描述一种你喜欢的植物”，这个是最表面的要求，同时还要表现“景物特点”“传达情感”；紧接着分析所给示例，要看例句的句式是复句还是单句。除此之外，还需明白是陈述还是疑问，是祈使还是感叹等。 例句由许多单句组成，里面包括感叹句，大体的句式“……是……。它是……。……又是……”的结构，仿写时还要注意仿写的句子句式要与所给出句子保持一致，表达具体形象且句意要连贯。 示例：嫩柳是春柳。春天来了，树枝上星星点点的一片，多美啊！它是早春的柳，翻墙跨篱，舒枝展臂，挽住行人衣衫，诉说春的心愿。嫩柳又是翠柳。柳树舒展了他的枝条，抽出了几根嫩绿的细芽，将清新柔和的风带到了人间。 7． 每个学生都经历过考试，尤其是重大考试开考时刻，写当场感受，适当写场景，着重写自己的心情的片段，200字小作文。 【答案】示例： 考试铃响，教室鸦雀无声。我坐在座位上，紧张和焦虑充斥着我的身体。眼前的题目让我感到一阵眩晕。我试图平静下来，但焦虑和紧张却如同潮水般涌来，让我无法集中注意力。钟声滴答作响，像是在嘲笑我的无能为力。我告诉自己，我已经准备好，我能够应对挑战。我开始认真读题，将注意力集中在解题上。考试中，我不断鼓励自己。虽然紧张仍然存在，但我不再被它们所左右。我坚信，只要我努力去应对，我就能够战胜考试，取得好的成绩。 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：心理描写片段微写作。 题目要求写一篇关于考试开考时刻的感受的小作文，重点在于描写当场感受和心情。内容：需要描写考试的场景，包括考场环境和氛围，以及自己在考试开始时的心理状态。要突出紧张、焦虑、不安等情绪，并表达出对考试的重视和对成绩的期待。字数：题目要求作文不超过200字，因此要精炼语言，简洁明了地表达自己的感受。结构：可以考虑采用总分总的结构，先简要描述考试场景，然后重点描写自己的心情，最后可以写出对考试的一些期待或感悟。语言：运用生动的描绘和形象的比喻，使读者能够感同身受，体会到考试开考时刻的紧张氛围和自己的心情变化。 写作思路： 开头：简要描述考试的场景和氛围，例如考场的布置、座位安排、监考老师的表情等，以引出考试的开始。情感描写：重点描写自己在考试开始时的心理状态，包括紧张、焦虑、不安等情绪。可以使用形象的比喻或描绘，例如心跳加速、手心出汗等，来表达自己的感受。内心独白：写出自己在考试开始时的内心想法和感受，例如对考试的担忧、对成绩的期待、对自己能力的怀疑等。可以表达出自己对考试的重视和对成功的渴望。结尾：可以写出自己对考试的一些期待或感悟，例如鼓励自己、坚定信心等。也可以简单地总结自己的心情，以结束作文。 二、课内阅读 下面的文章是鲁迅的《雪》，请在阅读后完成下面小题。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （资料来源：鲁迅：《雪》，《鲁迅全集  第二卷》，人民文学出版社，2005年） 8．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．作者在文中明确表示，自己不喜欢江南的雪。 B．文中“青春的消息”是指春天即将到来。 C．描写“雪罗汉”的形象时，作者运用了拟人的修辞手法。 D．在作者笔下，朔方的雪与江南的雪有明显差异。 9．请赏析本文的语言特色。 10． 本文是一篇散文诗，请你谈谈对这种文学体裁的认识。 11．请联系生活实际或结合相关文艺作品或发挥想象力，描述出你心中最美的雪景，200字左右。 【答案】8．A 9．本文的语言极具画面感，向我们呈现了“江南的雪”和“朔方的雪”两幅气势恢宏的雪景图。具体而言，作者一方面运用“血红”“白中隐青”“冷绿”等色彩语言，生动形象地展示了江南雪景的柔美；另一方面使用“奋飞”“旋转”“升腾”等动作语言，使读者如临其境地感受朔方雪景的磅礴气势。 10．（1）在内容上，散文诗通常围绕作者的内在情绪展开，侧重抒情，无须明确的叙事情节。（2）在结构上，散文诗的篇幅较短，节奏感强，形式舒放自然，不像诗歌那样分行排列。 11．示例：我心中最美的雪景是冬日清晨的公园。一片银装素裹，白茫茫的大地仿佛披上了一层厚厚的绒毯。树枝挂满了晶莹的冰凌，仿佛是大自然精心雕琢的艺术品。阳光透过稀疏的云层，洒在雪地上，闪耀着迷人的光芒。我深吸一口气，感受到清新的空气和雪花的香气，仿佛置身于一个纯净无瑕的童话世界。这一刻，我仿佛忘记了所有的烦恼和喧嚣，只愿沉醉在这美丽的雪景中。 【详解】8．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A.“自己不喜欢江南的雪”错误。从“江南的雪，可是滋润美艳之至了”可以看出，作者对江南的雪是持赞赏态度的，描述了它的滋润美艳和青春的气息。 故选A。 9．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 ①色彩语言的运用：文章开篇就通过“暖国的雨”与“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”的对比，展示了 两种截然不同的景象。其中，“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”中的“灿烂”一词，既形容了雪花的洁白，又赋予了一种光彩照人的美感。 接着，在描述江南的雪时，作者使用了“血红”“白中隐青”“深黄”“冷绿”等丰富的色彩语言，不仅描绘出了雪野中各种植物的色彩，还通过这些色彩对比，加强了雪景的层次感和立体感，使读者仿佛置身于一个五彩斑斓的雪世界。   ②动作语言的描绘：在描述朔方的雪时，作者运用了“奋飞”“旋转”“升腾”等动词，生动地描绘了雪花在风中的动态美。动词的使用使得原本静态的雪花变得生动起来，仿佛具有了生命力和活力。同时，也增强了文章的动感，在阅读时能够感受到一种强烈的视觉冲击力和情感共鸣。 10．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 散文诗是一种融合了散文和诗歌特点的文学体裁。它通常篇幅较短，形式自由，不受严格的格律限制。在内容上，散文诗侧重于表达作者的内心情感和思想，抒情性较强，但不一定要具备完整的故事情节。结构上，散文诗的节奏感强，语言自然流畅，给读者以美的享受。 11．本题考查学生语言表达得体的能力。 首先，选定一个具体的场景来描绘雪景，这个场景可以是公园、山顶、湖畔等。在描述雪景时，要突出其特点。比如，雪的洁白无瑕、柔软细腻，或者是雪后世界的宁静和纯净。 通过视觉、听觉、触觉等多种感官来描绘雪景。比如，可以写“白茫茫的大地一片银装素裹”，这是视觉描写；“雪落下的声音轻柔而细腻”，这是听觉描写；“伸手触摸，雪花在手心融化，带来一丝凉意”，这是触觉描写。在描述雪景时，要融入自己的情感，可以表达自己对雪景的喜爱、对大自然的敬畏，或者是通过雪景引发的某种思考或感悟。 三、迁移阅读 下面的文章是刘念的《也说“佛系青年”》，请在阅读后完成下面小题。 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态…… 这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 …… 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （资料来源：刘念：《也说“佛系青年”》，《人民日报》2017年12月13日，有改动） 12．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．乔布斯对于工作细节的要求很高。 B．金庸笔下的张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常。 C．古人讲究的“偷闲”蕴含着辩证法的哲理。 D．终日忙碌和无所事事都不是我们应该追求的美好生活。 13．“佛系”在全社会迅速流行，这反映了怎样的社会现实？ 14． 请指出“佛系青年”应当坚守的底线，并分析他们为什么要坚守这条底线。 15．在你心中，“斗战胜佛系”青年应是什么样子的？ 【答案】12．B 13．现代社会中，生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为人们的常态。 14．（1）人生在世，总得有走心的地方，大节大义不能含糊。（2）处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 15．“斗战胜佛系”青年应该是那些既有坚定的信念和远大的理想，又有坚韧不拔的意志和不断奋斗的精神。他们能在困境中保持乐观，勇于担当，勇往直前，为实现自己的人生目标不懈努力。 【详解】12．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“因为武功稀松平常”错误。原文中没有提到张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常，文章提到张三丰“一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人”，所以他被称为“邋遢道人”是因为外表邋遢，而非武功稀松平常。看过小说的都知道张三丰是金庸笔下传奇人物，武当宗师，武功达到登峰造极的境地。 故选B。 13．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 文章开头明确指出“无可无不可的‘佛系’一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态……”。这直接说明了“佛系”流行的社会背景是现代社会中快节奏、高压力的生活状态。 14．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 文章提到“云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。”这里明确指出了“佛系青年”应当坚守的底线是“有走心的地方”，即在大是大非上不能含糊。接下来文章又通过“处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我”强调了坚守底线的重要性，即避免迷失自我。 15．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 根据文章最后一段，“斗战胜佛系”青年应该具有悟空的特点：会玩耍（懂得放松和享受生活），敢担当（有责任感和使命感），勇打拼（有奋斗精神和拼搏精神）。这样的青年能够在现代社会中保持自己的个性，同时也能够积极面对挑战，创造属于自己的事业。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析河北省对口升学考试的真题命题规律，匠心打造了契合河北省对口升学考试命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》职业模块（高教版）第 10 练，是《微写作》课后作业。 《语文》职业模块（高教版） 第 10 练 第六单元 微写作 一、基础知识 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 狡黠（xiá） 慰藉（jí） 诓骗（kuāng） 恪尽职守（kè） B. 抽噎（yē） 陨落（yǔn） 嗤笑（chī） 吹毛求疵（cī） C. 拮据（jù） 蓬蒿（hāo） 鄙夷（bǐ） 根深蒂固（dì） D. 亵渎（dú） 恣睢（cuī） 忐忑（tǎn tè） 强聒不舍（guō） 2．下列字形全部正确的一项是（   ） A．轻佻    空朦    潋滟    身临其境 B．璀璨    斐然    推介    云卷云舒 C．聚交    勾勒    缤纷    扬鞭跃马 D．俯瞰    远眺    雄诨    水月镜花 3．下列选项中，对加点词语的解释错误的一项是（   ） A．他一个急停，佯装投篮，暗中瞥了一眼队友。（假装） B．当月亮的边缘突然变暗时，神奇的月全食便拉开了帷幕。（电影屏幕） C．当阴影遮盖住月亮最后那一点光亮时，天穹顿时被黑暗笼罩。（从地球表面上看，像半个球面似的覆盖着大地的天空） D．月亮渐渐散发出暗红色的光泽，圆形的轮廓清晰可见。（物体表面反射出来的亮光） 4．下列句子中，有语病的一项是（   ） A．“哒哒哒”的声音里，缝进了奶奶对家人的真情，也融进了奶奶对未来的期盼。 B．特别是那些我曾垫过的鞋垫，更是仅仅只属于我的私人订制，针脚细密，舒服耐用。 C．转弯，嗅到幽香；抬头，几枝腊梅开。 D．这一抹香气，渗透进中华文化的册页里，风华绝代，风骨长存。 5．下面这篇微写作是一名文学社社员写的，陈述了自己笔名的由来。此习作观点清晰，但在陈述理由时，三条理由的顺序安排不太恰当。试从逻辑严密的角度，给他提出修改建议。 学生习作： 我的笔名是“大耳鱼”。首先，“大耳鱼”比较生动形象，能让人马上想到长着大耳朵的鱼，更容易引起人们的注意，也容易让人记住我；其次，“大耳鱼”有“大鱼”之意，出自《庄子·逍遥游》中的“北冥有鱼，其名为鲲”，寄托了希望自己能像“鲲”一样，在文学的世界里游得更远的愿望；最后，“大耳鱼”的特点是“大耳”，反映了本人大耳朵的外貌特征，同学们一听到这个名字就能联想到我。 6．下面的句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地描写了浅草的特点。请你仿照例句，也运用拟人的修辞手法，以优美的语言描述一种你喜欢的植物。 例：浅草是春草。春天来了，大地上毛茸茸的一片，多美啊！它是报春的草，带来百鸟欢鸣、万花齐放的春的消息。浅草又是嫩草。软软的绿茵，平展地铺开，充满着生命力，将肃杀枯寂的氛围一扫而空。 仿句： 7． 每个学生都经历过考试，尤其是重大考试开考时刻，写当场感受，适当写场景，着重写自己的心情的片段，200字小作文。 二、课内阅读 下面的文章是鲁迅的《雪》，请在阅读后完成下面小题。 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。 第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。 但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。 在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…… 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 （资料来源：鲁迅：《雪》，《鲁迅全集  第二卷》，人民文学出版社，2005年） 8．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．作者在文中明确表示，自己不喜欢江南的雪。 B．文中“青春的消息”是指春天即将到来。 C．描写“雪罗汉”的形象时，作者运用了拟人的修辞手法。 D．在作者笔下，朔方的雪与江南的雪有明显差异。 9．请赏析本文的语言特色。 10． 本文是一篇散文诗，请你谈谈对这种文学体裁的认识。 11．请联系生活实际或结合相关文艺作品或发挥想象力，描述出你心中最美的雪景，200字左右。 三、迁移阅读 下面的文章是刘念的《也说“佛系青年”》，请在阅读后完成下面小题。 无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：累。生活节奏快、事业追求高、精神压力大成为常态…… 这让我想起了乔布斯。同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。脏了随手一换就得，不在这方面花心思。可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义不含糊。 云淡风轻、浑不着意好不好？太好了，但必须守住一条：总得有走心的地方。处处不坚持，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。 …… 除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。古人也好闲好从容，但讲究“偷闲”，不从容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。 有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。 （资料来源：刘念：《也说“佛系青年”》，《人民日报》2017年12月13日，有改动） 12．下列选项中，对文章内容理解错误的一项是（   ） A．乔布斯对于工作细节的要求很高。 B．金庸笔下的张三丰被称为“邋遢道人”是因为武功稀松平常。 C．古人讲究的“偷闲”蕴含着辩证法的哲理。 D．终日忙碌和无所事事都不是我们应该追求的美好生活。 13．“佛系”在全社会迅速流行，这反映了怎样的社会现实？ 14． 请指出“佛系青年”应当坚守的底线，并分析他们为什么要坚守这条底线。 15．在你心中，“斗战胜佛系”青年应是什么样子的？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$