15 背影-【指南针·课堂优化】2025-2026学年新教材八年级上册语文（统编版2024）

理角利+无青奖起·久年值山止·上播卡专里重 尾1为广仁中单例老十度在表用储城含 年秀之观 第三单元 非三转 话两量相里 口变体更肉 t. 天上看题星 40 6 四单元 黑件质交极巴 速付明两传内上宽素有单徒纪年自4难事声养时能 8 信合程厚可人光性不立 上起厂其年样了时核有显：广宝中海 4有风M人样再线个相平满A:生的套请：号 ■确针4十笑之+代年线香上4上播表专营 ,e 东受鞋rT 期南自解话·其自去光地件套其 :间，金通量油子轴长中的形在的能海 事内生 22 , T 整文二口 年州在速周 41 广 上 第五单元 塔骨更期四 停白国石接调 格自杨礼被 11”人规量道重年新 营甲香用人起关海生网 4 方单元 人 口中博附■ A号士请：到准止单 停量确的两 重内上■4玉 仿-一人.上和年， A:同前一病身羊时向心于见于有主-冷：0生字注音 满口(pi) 较簌(s0) 卸(xi伯) 找千(shi)】 抹定(jidn) 琐屑(Su0xiè】 颖唐(tui) 举箸(zh心 瞒踞(pan shan) 骑躇(chou chu) 惦记(didn) ○词语理解 (1)交卸：旧时官变卸职，向后任 交代 (2)光景：境况：秋沉：情景 (3)踌璃：犹豫 (4)颓唐：衰颓败落 (⑤)祸不单行：不幸的事接连发 生。（※不久前他爸爸开了十几 年的公司破产了，现在他妈妈也 病倒了，真是祸不单行。) (6)触目伤怀：看到某种情况而 心里感到悲伤，（※满地的落叶 让老人触目伤怀，慧叹自己晚景 读凉。) (7)不能自已：不能城自己控制自 己。 已，停止，文中是控制的意思。 (8)情郁于中：感情积聚在心里。 郁，（忧愁、气愤等）积聚 课进 ©作者作品 朱自清(1898一1948)，现代 著名诗人，学者、民主战士。 宇佩 弦，号秋实，祖籍绍兴，生于江苏 东海县，后随其父定居杨州，所以 他说“我是扬州人”。《春《背影 《荷塘月色》都是读者耳熟能详的 名篇。本文选自《朱自清全集。 。写作背景 本文写于1925年10月，当 时作者在清华大学任教。1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿 钧原任徐州烟酒公卖局局长，被 解职。文中的“祸不单行”正是 指这两件事。作者当时在北京 大学哲学系读书，得知祖母去 世，从北京赶到徐州与父亲一道 回物州奔丧。本文记叙的就是 这一段经历。 ⑨泺堂优田 指南针·八年级语文上册 第四单元 15背 影 一课一读 1.父爱如山，高大而巍城，让我望而生怯不敢攀登；父爱如天，粗犷而 深远，让我仰而心怜不敢长啸；父爱如河，细长而不断，让我尚不敢涉足。 父爱是深邃的、伟大的、纯洁而不可回报的，然而父爱又是苦涩的、难懂 的、忧郁而不可企及的。其实伟大的父爱就在身边，你发现了吗？ 2.我很感动，感动于父爱的深沉。这十几年来，父亲一直深爱着我， 从我蹒跚学步，一直到地老天荒。岁月的车辙已过早地爬上了父亲宽阔 的额头，那痕痕印迹，让人的心中泛起一种苍凉的悲壮，父亲老了。我差 一点忘了，父亲在我长大的同时也在渐渐衰老。 老一豫一 。课内基础积累 1.下列加点字注音完全正确的一项是 () A.差使(chai) 寻觅(mi) 懦弱(nuo) 随声附和(he) B.蹒跚(pdn) 不屑(xiào) 热忱(zhen) 惟妙惟肖(xiào) C.阔绰(zhuò) 魁梧(kui) 粗犷(guang) 相形见绌(chù) D.酝酿(niang) 簌簌(shù) 颓唐(tu) 祸不单行(dan) 2.下列词语书写无误的一项是 () A笨拙题纲甘败下风铤而走险 B.马卦吞噬怨天尤人谈笑风生 C.伎俩玷污虎视耽眈仗义执言 D.颠覆针砭前扑后继一片狼藉 3.下列句中加点的词语运用无误的一项是 ( A.每个人都难免会产生负面情绪，情郁于中，自然要发之于外。 B.小赵听了歌手王菲演唱的经典曲目《匆匆那年》，不由得触目伤怀。 C.他专注于手机里的消息，没注意到脚下的台阶，结果脚下一滑，不能 自已地滚落下去了。 D.他工作正忙的时候，弟弟又被汽车撞伤了，真是祸不单行啊！ 4.下列各句中，没有语病的一项是 () A《海燕》是一篇散文诗，是无产阶级文学的开山之作，是具有永恒生 命力的辉煌诗篇。 ·60· 。内容图解 开头设疑 点到背彩 中问叙事 引出背影 背影望父买树 刻画背彩 父子分手 腊别背影 结尾思念 照应背影 @主题解说 本文描写了“我”在祖母亡 故回家奔丧之后与父亲在车站 高别时的情景，集中刻画了父亲 感人至深的“背彩”，在淡淡的忧 郁中歌颂了父子深情一父亲 对儿子的疼爱和儿子对父爱的 感念这一中华民族的传统美德。 。写作特色 1.结构精巧、严谨 本文采用双主线结构法， 一条是以时间的先后、地，点的转 换为顺序记事写人的明线：徐州 见父、回家奔丧、南京送行、北京 读信，这四件事按时间先后依次 写来。另一条是以“背影”为标 志的、作者思想感情起伏变化的 暗线。如开头，点背影，望父买 橘—写背影，父子分手 一找 背影，篇末再扣背影，“背影“是 贯穿全文始终的一条内在的 主线 2.将人物待征放在特定环 境下进行描写 父亲的“背影”是进入“老 境”“颜唐”的背影，是在家境修 淡、失业谋职，痛苦烦恼情况下 还不辞辛劳送子上车时留下的 背影，是在车站惜别时刻，不怕 年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎 坷，为子买橘时出现的背影。 。知识链接 1,记叙文的线索 记叙文的线索是贯穿全丈 始终的一条脉络。作为叙述线 索，可以有多种：(1)以时间为线 索：(2)以事件为线索：(3)以某 物为线索：(4)以某人为线索： (5)以见闻为线索：(6)以地点的 转换为线索：(7)以感情为线索 2.朱自清不吃嗟来之食。 朱自清晓年身慈严重的胃 病，他每月的薪水仅够买3袋面 粉，全家12口人吃饭都不够，更 无钱治病。当时，国民党反动派 勾结美国，发动内战，美国又执 行扶助日本的政策。一天，吴晗 请朱自清在“抗议美国扶日政策 并拒绝领美援面粉”的宣言书上 签字，他毅然签了名并说：“宁可 贫病而死，也不接受这种侮辱性 的施金.”这年(1948年)8月12 日，朱自清贫病交加，在北京逝 世。临终前，色隔咐夫人：“我是 在拒绝美援面粉的文件上签过 名的，我们家以后不买国民党配 给的美国面粉，”朱自清一身重 病，宁可饿死也不领美国的“救 济粮”，表现了中国人的骨气。 第四单元 B.随着新媒体的发展，让大量信息通过手机、电脑、电子阅读器的屏幕 进入人们的视线。 C.宋濂少年时的求学经历告诉我们，一个人是否学有所成，关键在于自 己学习勤奋刻苦。 D.沱江发源于九顶山，经简阳、自贡等地，至泸州市汇入长江，全长约 712公里左右 5.下列文学常识不正确的一项是 () A朱自清，字佩弦，号秋实，中国现代诗人、散文家、学者。 B.《背影》是一篇回忆性散文，本文记叙了作者和父亲在车站分别时的 情景，表现了父亲爱护儿子的深挚感情，抒发了作者对父亲的深切 怀念之情。 C.文中作者的父亲来信说：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔， 诸多不便，大约大去之期不远矣。”其中“大去之期”是对“死”避讳的 说法，与“卒”“發”“疾终”“溘逝”“作古”意思一样。 D.在古代，人们通常称自己的父亲为尊君、家严，称自己的母亲为家母、 家慈。 6.(凉山州中考)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是 () ①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。 ②还是刻骨铭心的纯真爱情，都在荒寒的人生底色上涂抹上温情的色 彩，温暖着读者的心。 ③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，让人 心醉。 ④这是一个温暖的世界。 ⑤无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的 乡邻情谊。 A.①④⑤②③B.④①⑤②③C.①⑤②③④D.④⑤②①③ 课外迁移运用 八年级(1)班拟开展以“呼唤父爱”为主题的语文综合性学习活动，请 你参与。 1.为了营造活动氛围，请你在黑板上写出一条关于父爱的标语。 2.每年6月的第三个星期日是“父亲节”，请你运用比喻和排比的修辞手 法写出你对父爱的赞美之词。 3.同学们选择了右面标题为《最坚实的依靠》的图片作 为黑板报的插图，请你说说你从中读出了怎样的寓 意。(15字左右) ·61· 指南针·八年 ■。课内文段品读 阅读“我说道：‘爸爸，你走吧。’…我的眼泪 又来了。”回答问题。 1.请为本段文字加一个四字小标题。 2.〔一法一练)选段中刻画父亲形象连用哪些动 词？从中你能读出什么？（☆） 3.“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”中， “似的”一词能否删去？为什么？ 4.选段中两次写到“我”流泪，你是怎样理解的？ ■。课外类文欣赏 父亲的鼾声 王继怀 ①父亲是一个地道的农民，鼾声很大。记忆 中父亲就是干农活回来，中午坐在板凳上打个盹， 也是雷鸣般的鼾声，那鼾声一阵接着一阵，仿佛是 在尽情地释放他劳累后留下的所有疲劳和压力」 特别是夜深人静，家人睡后，除了微风轻轻地吹 过，偶尔有一两声狗叫，这时候的大山里万籁无 声，父亲雷鸣般的鼾声时缓时急，持续的时间长， 响彻整个屋子。 ②我小时候常跟父亲睡，也常会被父亲的新 声吵醒。惊醒后，我会捏住父亲的鼻子将他感醒， 要他小点声，父亲常常是猛然惊醒，然后看看我： 带着睡腔说几声“好…好…好”后，翩个身，不 到几分钟，肝声依旧… 6 优化 级语文上册 ③父亲的鼾声伴随了我整个儿时的岁月。 ④我大学毕业后，留在城里工作生活。在城 里生活久了，再回乡下看望父母时，听到父亲雷鸣 般的鼾声，也许是因为没有常听，已不再习惯，每 次回去，晚上都很难入睡。 ⑤那是一个冬日，我们兄妹回乡下老家看望 父母。冬天的山村特别冷，夜也特别长，因为父亲 的鼾声实在太大，于是妹妹用手机把父亲的鼾声 录了下来。 ⑥第二天早上，妹妹把录下的这段鼾声放给 家里人听，家里人都在抱怨父亲的新声太大、太 吵，说父亲的鼾声把整个房子都震动了。听了录 音，听了大家的抱怨后，父亲满脸通红，很不好意 思地说：“今晚，我好好睡，尽量不打鼾，让你们睡 个舒服觉。” ⑦当天晚上父亲真没打鼾，我也睡得很香甜、 很踏实。早上起床后，我看到父亲一双通红的眼 睛，问了母亲才知道父亲为了不影响我们睡觉，一 晚上在床上辗转反侧没有睡着。 ⑧听了母亲的解释，我感到无比内疚。 ⑨父亲已经70多岁了，我多次要他来城里与 我们一起生活，但父亲却始终不肯，说在乡下生活 习惯了，母亲也习惯了他的鼾声，来城里怕影响我 们生活。我反复对父亲说，我喜欢听他的鼾声，觉 得很好听，要父亲不要担心，但无论怎么劝，父亲 就是不肯来。 ⑩听鼻鼾声也使我想起父亲看我写给他的书信 的故事。 ①我的老家在一座大山的深处，记忆中的老 家交通很不方便，没有通公路，对外的通道是一条 印满牛蹄印的歪歪扭扭的山间小路，那时整个村 子里只有一部手摇电话，并且还要通过乡里转。 ②因为通信不方便，记得我离开老家在外求 学时，常给家里写信。特别是读高中那会儿，我总 不忘在信里写上“我会努力学习，将来有出息了， 好好报答父母”这样感恩的句子。 ⑧父亲虽然只读了三年书，但也常会给我回 几封信。信往往只有几百字，大多是“人争一口 气，佛争一柱香”“吃得苦中苦，方为人上人”“做人 要正派老实”之类的劝勉。 第四单元 ④我写给父亲的信，他一封不落都收在他那 B.文中记述了妹妹用手机录下父亲鼾声的事， 个宝贝牛皮纸袋里 其中暗含了妹妹对父亲的不满。 ⑤听母亲说，我上高中时，家里经济特别困 C.文章后半部分写父亲看“我”写给他的书信， 难，为了多赚点儿钱供我们兄妹上学，父亲拼命地 这与前文写的听父亲的鼾声所表达的情感是 干活，有时他在田里干活，还带着一封我写的信， 致的。 累了就拿出来看看，看完后他似乎又有了使不完 D.文中写“他一封不落都收在他那个宝贝牛皮 的劲儿。 纸袋里”，表现了父亲对这些信的珍视。 ⑥去年我回乡下老家过年时，母亲说父亲现 在还时不时打开他的牛皮纸袋，拿出我写给他的 片段写作训练 信来看一看，有时还看得泪流满面。听母亲说这 作者所写的父亲爬过月台买橘子的背影， 些时，我的眼睛湿涧了。 e. 深深铭刻在无数读者心中。这背影之所以感 ⑦随着年岁的增长，经历过人生的风风雨雨 人至深，在很大程度上取决于动词的使用。 后，体会过人生的酸甜苦辣后，我现在越来越懂他 请你用心观察自己父母在一个特定情境】 们了。 下的细节，仿照文中的写法，用上几个恰当的 (选自《羊城晚报》，有删改) 动词，写一段话表达自己的情感。(100字 1.作者在文中记叙了父亲的哪几个打鼾片段？请 左右) 用简洁的语言概括。 2.文中的父亲是一个怎样的形象？请用简洁的语 言概括。 3.请从人物描写的角度，赏析文中画线的句子 一课一法 父亲常常是猛然惊醒，然后看看我，带着睡 动词连用作用分析法 腔说几声“好…好…好”后，翻个身，不到几 常见的题型：文中连用三个动词，有什么} 分钟，鼾声依旧… 作用？ 动词连用的作用：动词的连用就是在一句} 话或几句话中精选一系列动词，连贯地表述出 4.作者在文章的末尾写道：“我现在越来越懂他们 来。动词的连用，无论是描菜景物，还是刻画 了。”阅读全文，你认为作者懂了什么？ 人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神 兼备等独特的表达效果。答题模式：此处连日 用…几个动词，写出…一系列的动作，准 5.下列对文章的理解分析，不正确的一项是( 确而形象地描写了人物（景物或事物）…，流 A.作者娓娓叙述的都是生活中的点滴小事，甚 露（刻画）出…的心情（性格）。 至仅仅是生活中的几个镜头，但父亲勤劳善 (☆“一法一练”见P62课内文段品读”第2题) wx--x000x-x--0x--0wx 良、疼爱子女的形象却跃然纸上。 ·63·