12.2 内能 热传递 教学设计-2025-2026学年苏科版（2024）九年级物理上册

课时编号 008 备课时间 上课时间 课题 第十二章 机械能和内能 二、内能 热传递 教材分析 本节是苏科版九年级上册第十二章《机械能和内能》的重要内容，主要介绍内能的概念、影响因素以及热传递改变内能的方式。内能是能量的一种重要形式，是后续学习比热容、热机等知识的基础。通过本节课的学习，学生能从微观角度理解内能，掌握热传递的规律，为解决实际问题提供理论支持。 学情分析 学生已学习过机械能的相关知识，对能量有了初步的认识。在生活中，学生接触过物体的冷热变化、热传递等现象，但对内能的微观本质理解不足，对热传递的条件和规律缺乏系统认识。学生的抽象思维能力有待提高，需要通过实验和实例来帮助理解。 核心素养目标 1. 物理观念：能说出内能的定义，阐述内能与温度的关系，描述热传递的条件和规律，用内能和热传递的知识解释生活现象。 2. 科学思维：通过实验探究，培养分析、归纳能力，提升逻辑思维，能用分子动理论分析内能的变化。 3. 科学探究：在 “观察扩散快慢与温度的关系” 实验中，学会制定方案、操作实验、处理数据，体验科学探究过程。 4. 科学态度与责任：激发对物理的兴趣，增强将知识应用于生活的意识，培养严谨的科学态度和合作精神。 教学 重难点 重点：内能的概念，内能与温度的关系，热传递的条件和规律。 难点：内能的微观本质理解，热传递过程中能量的转移。 教学方法学习策略 教学方法：讲授法、实验探究法、讨论法、演示法。 学习策略：自主学习、合作学习、探究学习。 教学准备 1. 实验器材：分别盛有冷水和热水的烧杯、墨水、滴管等。 2. 多媒体课件：包含内能微观解释的动画、热传递实例的图片和视频、课堂练习等。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5 分钟） 1. 展示汽车发动机工作、燃料燃烧等图片，提问：“这些过程中能量是如何变化的？‘’ 2. 引导学生思考并讨论，引出内能的概念。 观察图片，思考教师提出的问题，讨论并回答能量的变化情况。 从生活实例入手，激发学生的学习兴趣，引出内能的概念，让学生初步感知内能的存在。 新知讲授（20 分钟） 1.  内能概念：结合导入中的实例，讲解内能的定义 —— 物体内部所有分子动能和分子势能的总和。解释分子动能和分子势能的含义，说明任何物体都具有内能。 2. 内能与温度的关系：通过 “观察扩散快慢与温度的关系” 实验，引导学生分析实验现象，得出温度越高，分子无规则运动越剧烈，内能越大的结论。 3. 热传递改变内能：展示热传递的实例图片，如金属汤勺放在热汤中、食品放入电冰箱等，讲解热传递的条件（存在温度差）和规律（能量从高温物体转移到低温物体），引出热量的概念。 认真听讲，理解内能、分子动能和分子势能的概念，记录重点内容。观察实验现象，分析并得出内能与温度的关系。理解热传递的条件和规律，掌握热量的概念。 系统讲解知识，帮助学生构建知识框架，通过实验和实例，让学生直观地理解内能与温度的关系以及热传递的规律，培养学生的科学思维。 实验探究（20 分钟） 1. 组织学生分组进行 “观察扩散快慢与温度的关系” 实验。 实验步骤：同时在盛有冷水和热水的两个烧杯中各滴入一滴墨水，观察墨水扩散的快慢。 2. 巡视指导，解决学生实验中遇到的问题，如墨水的用量、观察的时机等。 3. 引导学生分析实验现象，得出结论：温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快，内能越大。 分组进行实验，按照实验步骤操作，观察实验现象，记录并分析实验数据，总结实验结论。 通过实验探究，培养学生的动手操作能力、合作能力和科学探究精神，让学生亲身体验知识的形成过程，加深对内能与温度关系的理解。 典例分析（10 分钟） 展示课件中的典例，如关于内能概念的判断、内能与温度关系的应用、热传递相关的选择题等，引导学生分析解题思路，得出答案。 独立思考典例，尝试解答，然后听教师讲解，纠正错误，总结解题方法。 通过典例分析，巩固所学知识，提高学生运用知识解决问题的能力。 课堂练习（10 分钟） 布置课件中的课堂练习题，包括判断内能相关说法的正误、比较不同物体内能的大小、分析热传递过程中能量的转移等，让学生独立完成，之后进行讲解和订正。 独立完成课堂练习，遇到困难时可与同学讨论，完成后听教师讲解。 通过练习，进一步巩固知识，检验学习效果，及时发现并弥补知识漏洞。 课堂小结（5 分钟） 引导学生回顾本节课所学内容，包括内能的定义、内能与温度的关系、热传递的条件和规律以及热量的概念。 回顾本节课知识，总结自己的收获和存在的疑问。 帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系，强化记忆。 板书设计 12.2 内能 热传递 一、内能 1. 定义：物体内部所有分子动能和分子势能的总和 2. 影响因素：温度（温度越高，内能越大） 二、热传递 1. 条件：存在温度差 2. 规律：能量从高温物体转移到低温物体 3. 热量：热传递过程中转移的能量，单位是焦（J） 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$