1.大青树下的小学 第2课时（教学课件）语文统编版三年级上册（新教材）

第二课时 1 学习任务二 复习回顾，衔接新知 在第一课时的学习中，我们一同领略了这所小学的上学场景，现在请大家闭上眼睛，用心回忆，这所小学给你留下了怎样难以磨灭的初步印象呢？ 复习回顾 任务一：复习回顾，衔接新知 同学们，这所充满魅力的小学，它的课堂和课间又会是一番怎样独特的景象呢？在这篇课文里，隐藏着许多生动有趣的描写，正等待着我们去探索发现。让我们带着满满的期待，继续开启今天的学习之旅。 任务一：复习回顾，衔接新知 衔接新知 学习任务二 精读课堂，感受安静 请仔细观察这幅插图，当你看到这样的画面时，你能真切感受到课堂上是怎样一种独特的氛围呢？现在，请大家迅速从文中找出能够体现这种氛围的具体语句。” 任务二：精读课堂，感受安静 安静，和谐，有趣 读课文第二、三自然段，边读边想象画面，和小组成员交流你觉得有新鲜感的词句，并试着说一说：这所小学在上课和下课时有哪些特别的地方？ 任务二：精读课堂，感受安静 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 侧面衬托出小学生上课时的专心。 拟人 上课的场景 体会语言特色 任务二：精读课堂，感受安静 这所小学“上课时”有什么特别的地方？和我们的学校作对比，填一填吧！（联系生活思考） ） 大青树下的小学 我们的学校 大青树下的小学上课铃声是铜钟敲响的。 教室外还有山林里的小动物来听课。 我们的上课铃声是电脑控制播放的一段音乐。 我们教室外面没有山林里的小动物。 上学路上有不同民族的小学生。 我们上学的路上没有这么多民族的小学生。 任务二：精读课堂，感受安静 学习任务三 研读课间，体会欢乐 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 写出了下课后同学们的欢乐和自由自在，反映了孩子们的幸福生活。 联系生活思考：“我们都在自己的学校度过了许多欢乐的课间时光，那这所大青树下的小学的课间，和我们的课间相比，有哪些相同之处，又有哪些截然不同的地方呢？ 任务三：研读课间，体会欢乐 大青树下的小学 我们的学校 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤。 同学们的活动引来了许多小动物来看热闹。 下课了，我们会玩跳绳、踢毽子，很少有人在下课跳舞、摔跤。 没有小动物来看热闹。 对比感悟：这所小学“下课时”有哪些特别的地方，在表格里填一填吧！ 任务三：研读课间，体会欢乐 学习任务四 回归整体，概括主题 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 我为这所小学感到自豪！ 铜钟 凤尾竹的影子 我深深热爱这所小学！ （ ）的铜钟 古老 （ ）的枝干 粗壮 （ ）的墙 洁白 这里的环境真特别！ 凤尾竹的（ ） 影子 任务四：回归整体，概括主题 大青树下的小学 我们的学校 古老的铜钟 粗壮的大青树 一排杨树 热闹的操场 对比“大青树下的小学”和“我们的学校”，交流“环境的特别”。 凤尾竹 洁白的墙 美丽的花坛 安静的图书室 …… 任务四：回归整体，概括主题 本文描写了一所_______小学欢乐祥和的校园生活，体现了小学生之间的_______和_______，表达了作者的_______和_______之情。 主题概括 边疆 友爱 团结 赞美 自豪 任务四：回归整体，概括主题 现在，请同学们带着对课间欢乐氛围的深刻理解，试着读一读这句话。在朗读的时候，要注意运用恰当的语气、语调，读出那种欢快、热闹的感觉。 朗读指导 任务四：回归整体，概括主题 学习任务五 拓展延伸，巩固所学 在这所充满魅力的大青树下的小学里，有着许多令人难以忘怀的美好场景。现在，请大家闭上眼睛，用心回忆，在这些场景中，你最喜欢哪一个呢？为什么会对它情有独钟呢？请大家畅所欲言，分享自己内心最真实的感受。 深度引导 任务五：拓展延伸，巩固所学 这所小学虽然地处边疆，却给我们留下了如此深刻、难以磨灭的印象。大家仔细思考一下，究竟是哪些独特的因素，让这所小学拥有这样强大的魅力呢？ 深度提问 任务五：拓展延伸，巩固所学 创意表达：用自己的话说一说这所小学有哪些特别的地方？ 按先后顺序 上学路上…… 上课时…… 下课时…… 分几个方面 不同民族的小学生…… 学校中的景物…… 同学们上学的情景…… …… 任务五：拓展延伸，巩固所学 21 （1）我们的学校是什么样的？我们在学校里都做些什么？选择一个场景说一说。 教室里 操场上　 花坛边 图书室里　教学楼前　大树下 课堂演练，巩固所学 任务五：拓展延伸，巩固所学 ③用句式：“上课的时候……”“放学了……”等。 任务五：拓展延伸，巩固所学 ①选一选：选择印象深的、最感兴趣的。 ②细观察：在不同时间去观察。 （2）读一读，记一记。 昂扬 昂贵 昂首挺胸 飘扬 表扬 神采飞扬 墙壁 城墙 铜墙铁壁 摇晃 晃动 摇头晃脑 任务五：拓展延伸，巩固所学 分类整理并摘抄词语表中本课的词语。 表示事物名称的： 服装 国旗 教室 树枝 枝干 影子 （3）词语积累 表示动作的： 穿戴 打扮 敬礼 朗读 招引 表示事物或人物的： 鲜艳 敬爱 好奇 安静 粗壮 影子 请你把你觉得有新鲜感的词语也进行分类整理吧！ 任务五：拓展延伸，巩固所学 25 来自不同民族的小学生，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像大青树下的这所小学的小学生一样，友爱团结！ 听一听，唱一唱：歌曲《爱我中华》 （4）赏析 任务五：拓展延伸，巩固所学 26 校园交响乐（节选） 教室，像一只蜂巢。 　　排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的引领下汲取，在各科 （5）请你找一找你觉得有新鲜感的词句，并读一读！ 任务五：拓展延伸，巩固所学 的书籍里寻觅。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞翔在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在知识的大海里采撷、探索、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜。 　　啊！一只甜蜜的蜂巢。 任务五：拓展延伸，巩固所学 学习任务六 布置作业，强化巩固 ①摘抄课文中有新鲜感的词句（至少 3 句），并从词语的生动性、表达效果等方面，详细写出喜欢的理由。 ②有感情地朗读全文，可邀请家人作为听众，根据家人的反馈进行改进后，录制音频上传至班级学习群。 基础题 (必做): 任务六：布置作业，强化巩固 拓展题 (选做): 运用今天学到的环境描写衬托场景氛围的描写方法，描写自己学校的一个课间场景，要求写出同学们的活动和周围的环境，字数 200 字左右。完成后，与同桌互相交换阅读，提出修改建议并进行完善。 任务六：布置作业，强化巩固 板书设计 快乐成长 学好语文 $$