第3课 团团圆圆过中秋（教学设计）道德与法治统编版二年级上册（五四制.新教材）

二上道法第三课《团团圆圆过中秋》 教学设计 一、教学目标 1.通过观看动画、观察图片等活动，知道中秋节的由来；能说出中秋节的核心习俗，了解不同地区、民族及海外华人的中秋习俗差异；体会与家人相聚的温暖，理解思念也是中秋的味道； 2.通过观察图片、小组讨论等活动，知道重阳节是农历九月初九，了解登高、赏菊、敬老等重阳节习俗，知道秋天还有丰收节等其他节日，感受秋天节日的丰富与快乐。 3.能结合自身经历，用简单的语言或图画描述与家人过中秋的场景，尝试表达对家人的祝福，初步形成敬老爱老的意识， 二、教学重难点 重点：掌握中秋节的时间、核心习俗及 “团圆” 的意义；了解重阳节的基本习俗； 难点：理解 “团聚与思念都是中秋的味道”，了解秋天众多节日的习俗； 三、教学准备 多媒体课件：沙画、2025 年农历日历图片、中秋与重阳节习俗图片 / 视频、古诗卡片； 实物道具：月饼、重阳糕图片； 四、教学过程 第一环节：中秋节的来历 教师：小朋友们，今天老师带来了一个藏在月亮里的故事，我们跟着动画一起来看看吧！（播放视频） 教师：故事里飞到月亮上的仙女是谁呀？（等待学生回答）对啦，是嫦娥！她在月亮上天天望着人间，你们觉得她最想念谁呢？ 学生：想念后羿！想念家人！ 教师：说得真好！其实每年有一天，人间的人们也会像嫦娥想念家人一样，盼着全家聚在一起，这个节日就是 —— 中秋节！（板书课题：团团圆圆过中秋，带领学生齐读） 教师：每个节日都有自己的 “生日”，中秋节的生日藏在这张日历里哦！（出示 2025 年农历八月十五日历图片，用红圈标出 “八月十五”）谁能找到中秋节是哪一天？ 学生1：10月6号！ 学生2：农历八月十五！ 教师：真棒！那为什么叫 “中秋节” 呢？在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三部分,因而中秋也称仲秋。 教师：它还有两个好听的名字呢！因为这晚的月亮最亮最圆，所以叫 “月夕”；因为这一天家人都会聚在一起，所以叫 “团圆节”。（出示 “团圆” 二字卡片，同时贴出 “一家人围坐餐桌” 的图片）看，家人手拉手、脸对脸，就是 “团圆” 呀！ 教师：（出示中秋月亮图片）大家看，这一天的月亮像不像圆圆的银盘子？人们看到这么圆的月亮，就会想起自己的家人，所以中秋节也是思念的节日哦。 【设计意图】用动画故事激发兴趣，通过 “日历找生日”等直观工具，将抽象的农历知识转化为学生能理解的内容；用 “团圆” 图片具象化概念，结合月亮图片引出 “思念”，为后续情感体验铺垫，符合低年级学生 “直观思维” 的特点。 第二环节：中秋节的习俗 教师：中秋节有好多开心的事儿可以做，我们一起来解锁 “中秋快乐清单” 吧！（出示四组常见习俗图片，逐一引导学生观察） 1. 全民共有的习俗 教师：（出示图片）人们在中秋节来临之际，都在用自己的行动表达自己内心的情感，让我们一起来看看他们在干嘛？ 学生：挑月饼、猜灯谜、敲锣打鼓、祈福！ 教师：对啦，这些都是我们过中秋的一些习俗。农历八月十五中秋节，是我国的传统节日。你还知道中秋节的哪些习俗呢？请同学们小组合作讨论，说出来和大家分享。 小组分享：赏月、祭月、提灯笼、饮桂花酒、观潮等 教师：同学们都太厉害啦！了解这么多的中秋习俗。 2. 不同地方的特色习俗 教师：有些地方的中秋节还有特别的玩法哦！（播放香港舞火龙、南方点宝塔灯、苗族跳月的短视频，每段 1 分钟） 教师：（播放舞火龙视频后）香港的叔叔们举着 “火龙” 跳舞，火龙身上的火光闪闪的，是在祈求大家平平安安。（播放宝塔灯视频）南方的小朋友会点 “宝塔灯”，一层层的像小城堡，把院子照得亮亮的。（播放跳月视频）苗族的叔叔阿姨围着月亮唱歌跳舞，这叫 “跳月”，你们看他们的笑脸，多开心呀！ 3. 海外华人的中秋味 教师：（出示海外华人庆中秋图片）中秋节不仅我们过，住在国外的华人也会过哦！他们会挂灯笼，因为他们想念中国的家人呢！ 4. 小组分享：我家的中秋 教师：请小朋友们拿出 “我的中秋记忆” 图画表（发放印有月亮轮廓的画纸），用彩笔把你家过中秋会做的事画下来，再和同桌说说你的画。（2 分钟后邀请 3 名学生展示） 学生 1：我画了奶奶给我切月饼，爷爷在讲嫦娥的故事！ 教师：哇，有故事的月饼一定更甜！ 学生 2：我画了我和妹妹提着兔子灯笼去散步！ 教师：兔子灯笼和月亮最配啦！ 设计意图：用 “快乐清单” 等趣味形式，让习俗学习更生动；结合 “画图分享” 活动，让学生从 “听” 到 “说” 再到 “画”，多感官参与知识内化；通过海外华人案例，拓宽文化视野，渗透 “文化认同” 的种子。 第三环节：中秋月圆人团圆 教师：中秋节最棒的是什么？是家人围在一起，就像月亮一样圆！我们来看看小亮一家怎么过中秋吧！（出示小亮一家过中秋的图文故事：“中秋节，小亮全家去看爷爷奶奶。晚上，一家人坐在院子里，吃着奶奶做的月饼，爷爷讲嫦娥奔月的故事。在香港的姑姑打来电话，小亮说：‘姑姑，我们都想你啦！’”） 教师：小亮此刻的心情怎么样？ 学生：很高兴！很开心！ 教师：如果姑姑回不来，小亮会难过吗？为什么？ 学生：会！因为想和姑姑一起团圆！ 教师：是呀，团圆的时候很开心，想念家人的时候，我们可以打电话、视频呀！就像小亮和姑姑一样，心在一起就是团圆。 教师：天上月圆，人间团圆。团聚和思念，都是中秋的味道。中秋是团圆之日，我们在享受家人欢聚之时，有些人却不能回家与家人团聚。你知道他们是谁吗？ 学生：环卫工人/军人/医生/警察等等 教师：每到中秋节，人们仰望天空如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情，月团圆，爱团圆。古时候的人也会在中秋想念家人哦！（出示 “举头望明月，低头思故乡” 等诗句卡片，用白话解释）这是李白爷爷想念家乡时写的诗，月亮就像家人的笑脸，看到月亮就像看到家人啦！古人也在这一天思念着自己的家人和家乡，路途遥远，只能将思念化成诗句，来表达自己的思乡之情。 教师：孩子们，什么是团圆呢？让我们一起来看视频，出示视频《什么是团圆》。 【设计意图】：通过小亮的故事，让学生理解 “团圆不仅是相聚，也是思念”；用古诗链接传统文化，用视频触发学生的内心情感，真正理解“团圆”的内涵。 第四环节：秋天里的节日 教师：秋天除了中秋节，还有一个尊敬老人的节日哦！（出示王维《九月九日忆山东兄弟》诗句卡片，带领学生读前两句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”） 教师：这句诗写的是哪个节日呢？（引导学生回答 “重阳节”）对啦，重阳节在农历九月初九，因为 “九” 和 “久” 谐音，代表长久长寿，所以也叫 “敬老节”。 教师：重阳节有哪些习俗呢？（出示登高、赏菊、吃重阳糕的图片，逐一讲解） 教师：爷爷奶奶们爬上小山，看看远方的风景，这叫 “登高”；秋天菊花盛开，大家一起看菊花，这叫 “赏菊”；这个像小塔一样的点心叫 “重阳糕”，吃了会祝爷爷奶奶健康长寿哦！ 教师：重阳节这天，我们可以为爷爷奶奶做些什么呢？ 学生：给奶奶捶背！帮爷爷拿拐杖！ 教师：真棒！尊敬老人就是把爱藏在小事里呀！ 教师：秋天还有很多节日呢！（出示农民丰收节、晒秋节、赶秋节等图片）看，农民伯伯庆祝粮食丰收，这是 “中国农民丰收节”；我们还会庆祝祖国妈妈的生日，就是 “国庆节”。秋天真是个热闹的季节呀！ 【设计意图】：用古诗导入秋天的其他节日，通过图片直观展示重阳节习俗，简单介绍其他秋天节日，拓展学生对秋天节日的认知，实现 “节日文化” 的延伸。 课堂小结： 教师：今天我们知道了中秋节在农历八月十五，要赏月、吃月饼、团圆；还知道了重阳节要尊敬老人，秋天还有很多快乐的节日。 教师：秋天，是果实缀满枝头的收获季，饱满的谷穗低着头诉说丰收的喜悦；是风拂过稻田泛起金浪的喜悦季，每一片落叶都在为丰收鼓掌。对于我们学生来说，秋天是背着新书包踏入校园的重启键，课本里的新知识像秋日阳光一样明亮。无论哪种模样，秋天都是值得我们捧起桂花酒、唱起丰收歌的美好时节。 五、教学反思 本节课通过动画、图片、实物等多感官素材，有效调动了学生的参与度，符合二年级学生 “以具象思维为主” 的学情。但 “农历与公历的区别” 仍需强化，可下次课增加 “日历对比” 小游戏。 小组讨论时，部分学生表达不主动，可提前准备 “发言小话筒” 道具，鼓励胆小的学生参与。 可布置 “家庭任务”：和家人过中秋时拍一张团圆照，重阳节为长辈做一件事，让课堂知识延伸到生活中。 学科网（北京）股份有限公司 $$