第三讲 人物形象的考察（现代文阅读训练）统编版语文三到六年级通用 教师版+学生版

现代文阅读专题 第3讲 知识解析 小说部分 情节 考点一：梳理小说的情节 考点二：分析情节的作用 人物 考点一：分析人物形象的特征 考点二：鉴赏人物形象塑造的手法 考点三：分析人物形象/物象的作用 环境 考点一：环境描写的手法 考点二：环境描写的作用 【设问示例】 (1)小说中的某某人物有哪些性格特点？请简要分析。 (2)小说中的某某人物在多个方面表现出“……”的品质，请举例分析。 (3)结合故事情节，概括某某人物的形象。 (4)你认为作者刻画“某某人物”这一人物有什么用意？ (5)小说塑造的“某某人物”有什么作用？请简要分析。 (6)“……”在小说中多次出现，试简析其对人物刻画的作用。 题型练习 (1)小说中的某某人物有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“某某人物”这一人物有什么用意？ 老人与海【梗概】 ①老人年轻时是一位很出色的渔夫，那时的他强健有力，曾经和一个黑人比赛掰腕子比了一天一夜，最后终于以顽强的毅力战胜了对手。到了老年，他的精力和反应都不如从前。 ②但是，老人的“硬汉”精神丝毫没有衰减，他仍然热爱垒球、仍然梦见雄狮——这都是力量的象征。他已经一连八十四天出海打鱼都一无所获，连他的帆看上去都像是一面标志着老打败仗的旗子。可是就在第八十五天的早上，他又顽强地驾船出海了，他要到深海里去打一条大鱼。 ③这一次，他碰上了一条足有十八英尺长、比他的船还大的鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程中，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地想起马诺林或者回忆往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。 ④意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。 ⑤望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与理念坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。 ⑥那一晚，老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老人在梦中又想起了这句话。 (1)小说中的老人有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“老人”这一人物有什么用意？ 学习思路 分析途径 自身言行 外在：人物的身份、职业、地位、相貌、经历、兴趣爱好、行为习惯等 内在：品格、情感、精神 他人评价 主要情节 社会环境 【答题模板】 性格特征+具体事例 注意：①分条作答 ②真实、全面 ③注意人物性格的复杂性、多样性 ④分清主次，把握主要特征 ⑤把握人物性格的发展变化 【参考答案】 (1) 老人性格特点鲜明：一是坚韧不拔，连续八十四天无收获仍在第八十五天出海，与大鱼奋战两昼夜将其征服；二是充满自信，热爱垒球、梦见雄狮，和鱼等对话展现坚定信念；三是乐观向上，即便鲨鱼把大鱼啃成骨架，仍拖回岸边，结尾又梦到狮子。 (2) 作者刻画“老人”，目的是展现人类面对困境时坚韧不拔的精神，赞颂老人在失败中不被打倒的“硬汉”品质，激励读者在生活中勇敢面对挫折，坚守信念。 方法点拨 分析人物性格特征可用“性格特征+具体事例”模板。答题时需分条表述，确保条理清晰；事例要源于文本且全面，展现性格全貌。注意人物性格复杂多样，分清主次突出主要特征。同时，把握人物性格随情节发展的变化，使分析准确立体。 泥人张 ①泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处：一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ②那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这时，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子前的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ③一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 ④海张五非常跋扈。他隔着窗子，一眼瞅见了泥人张。于是他朝着正喝酒的泥人张，提高嗓门说道：“在哪儿捏？在袖子里捏……” ⑤泥人张头都没回，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手从鞋底抠下一块泥巴。几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般：瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑦海张五隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要！” ⑧第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： ⑨“贱卖海张五”。 ⑩街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑪三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 (1)小说中的泥人张有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“泥人张”这一人物有什么用意？ 带缺口的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军五十六师团已进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到五十千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的“大胡子”军官。两个小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及馒头送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没吃过一口食物，而他们接到的命令是必须再坚守二十四小时。 ④卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆卡车也被迫停了下来。就在这时，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车打转，也不知谁喊了一声“车里有馒头”，顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，吃起馒头来。 ⑥“大胡子”少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，“大胡子”少校盯住了车尾，一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷，浑身瘦骨吃力地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一个，双眼惊骇地望着“大胡子”少校。 ⑧“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和敌人拼命的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在地上：“乡亲们！前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和敌人拼刺刀啊！你们……” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到“大胡子”少校面前，将手里和嘴里的馒头递到“大胡子”少校的手里：“叔叔。我不知道这些馒头是送到前线去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀敌人……” ⑪“大胡子”少校一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头。他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ⑫所有的饥民都将馒头默默地送回车上去，然后用最后的力气抱起一块块石头填平炮弹坑。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ⑬一周后，“大胡子”少校来到之前陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说：“三天前她饿死了。她是她家七口人中最后一个死去的。” ⑭“大胡子”少校“咚”的一声跪在坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹妹，所有的中国人会为你报仇的！” ⑮三十四年后，这位“大胡子”将军临死前拿出一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。” (1)小说中的“大胡子”少校有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“小崔”这一人物有什么用意？ 智取生辰纲（节选） ①时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道：“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说：“你把我们打死，我们也走不动了。” ②两个虞候和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉，劝道：“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说：“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”杨志不理军汉的哀告，举起藤条，刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便急忙放下藤条，拿起朴刀，追进松林喝道：“你好大胆子，敢来看我的货物！” ③杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。 ④白胜挑了一担酒走上冈来，边走边唱：“赤日炎炎似火烧……”他走到松林边上，放下酒担乘凉。众军汉见白胜是卖酒的，便说：“我们又热又渴，何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。” ⑤晁盖等七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人一边吃枣子，一边喝酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点儿枣子，进松林里去了。 ⑥吴用到松林里，把酒倒掉，从衣袋里掏出纸包，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。 ⑦晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。” ⑧众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，便同意了。 ⑨众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有蒙汗药。”众军汉赔笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点儿好事吧！”说着把酒桶送给众军汉。众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。连老都管、虞候和杨志都喝了。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后倒了。 ⑩晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。杨志酒喝得少，先醒了。他爬起来，看见其他人都倒在地上动弹不得，财宝全无，指着骂道：“都是你们不听我的话，遭人暗算，丢了生辰纲，连累洒家。”说完，他拿起朴刀，叹了口气，下冈去了。 (1)小说中的杨志有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“白胜”这一人物有什么用意？ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 现代文阅读专题 第3讲 知识解析 小说部分 情节 考点一：梳理小说的情节 考点二：分析情节的作用 人物 考点一：分析人物形象的特征 考点二：鉴赏人物形象塑造的手法 考点三：分析人物形象/物象的作用 环境 考点一：环境描写的手法 考点二：环境描写的作用 【设问示例】 (1)小说中的某某人物有哪些性格特点？请简要分析。 (2)小说中的某某人物在多个方面表现出“……”的品质，请举例分析。 (3)结合故事情节，概括某某人物的形象。 (4)你认为作者刻画“某某人物”这一人物有什么用意？ (5)小说塑造的“某某人物”有什么作用？请简要分析。 (6)“……”在小说中多次出现，试简析其对人物刻画的作用。 题型练习 (1)小说中的某某人物有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“某某人物”这一人物有什么用意？ 老人与海【梗概】 ①老人年轻时是一位很出色的渔夫，那时的他强健有力，曾经和一个黑人比赛掰腕子比了一天一夜，最后终于以顽强的毅力战胜了对手。到了老年，他的精力和反应都不如从前。 ②但是，老人的“硬汉”精神丝毫没有衰减，他仍然热爱垒球、仍然梦见雄狮——这都是力量的象征。他已经一连八十四天出海打鱼都一无所获，连他的帆看上去都像是一面标志着老打败仗的旗子。可是就在第八十五天的早上，他又顽强地驾船出海了，他要到深海里去打一条大鱼。 ③这一次，他碰上了一条足有十八英尺长、比他的船还大的鱼。老人对这条大鱼充满了赞美和尊敬，同时这更激起了老人向它挑战的决心。大鱼当然不肯轻易屈服：它时而与老人默默地对峙，时而把船拖向深海，时而围着船打转，时而要用掀起的巨浪把船打翻……老人与大鱼奋战了两个昼夜，在这个过程中，他不断地和鱼、鸟、大海对话，不断地想起马诺林或者回忆往事，凭借顽强的毅力和坚强的信念，他终于挺了过来，征服了那个庞然大物。 ④意料不到的是，就在老人要把大鱼拖回去的时候，大批的鲨鱼被吸引而来，争吃拖在船尾的大鱼。已经筋疲力尽的老人竭尽全力与鲨鱼搏斗，那条大鱼仍旧被成群的鲨鱼咬得只剩下一副空空的骨架。最后，老人把这副巨大的骨架拖回了岸边。 ⑤望着那副骨架，老人自问是什么打败了他，结论是：“什么都不是，是我出海太远了。”老人靠自己的精神与理念坚韧地支撑着，他最终战胜了大鱼，也战胜了自身。 ⑥那一晚，老人又梦见了狮子。“人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能被打败。”老人在梦中又想起了这句话。 (1)小说中的老人有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“老人”这一人物有什么用意？ 学习思路 分析途径 自身言行 外在：人物的身份、职业、地位、相貌、经历、兴趣爱好、行为习惯等 内在：品格、情感、精神 他人评价 主要情节 社会环境 【答题模板】 性格特征+具体事例 注意：①分条作答 ②真实、全面 ③注意人物性格的复杂性、多样性 ④分清主次，把握主要特征 ⑤把握人物性格的发展变化 【参考答案】 (1) 老人性格特点鲜明：一是坚韧不拔，连续八十四天无收获仍在第八十五天出海，与大鱼奋战两昼夜将其征服；二是充满自信，热爱垒球、梦见雄狮，和鱼等对话展现坚定信念；三是乐观向上，即便鲨鱼把大鱼啃成骨架，仍拖回岸边，结尾又梦到狮子。 (2) 作者刻画“老人”，目的是展现人类面对困境时坚韧不拔的精神，赞颂老人在失败中不被打倒的“硬汉”品质，激励读者在生活中勇敢面对挫折，坚守信念。 方法点拨 分析人物性格特征可用“性格特征+具体事例”模板。答题时需分条表述，确保条理清晰；事例要源于文本且全面，展现性格全貌。注意人物性格复杂多样，分清主次突出主要特征。同时，把握人物性格随情节发展的变化，使分析准确立体。 泥人张 ①泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处：一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。 ②那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这时，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子前的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！” ③一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 ④海张五非常跋扈。他隔着窗子，一眼瞅见了泥人张。于是他朝着正喝酒的泥人张，提高嗓门说道：“在哪儿捏？在袖子里捏……” ⑤泥人张头都没回，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，左手从鞋底抠下一块泥巴。几个手指飞快捏弄，比变戏法的手还灵巧。随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就像把海张五的脑袋割下来放在桌上一般：瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑦海张五隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱？贱卖都没人要！” ⑧第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着： ⑨“贱卖海张五”。 ⑩街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 ⑪三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。 (1)小说中的泥人张有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“泥人张”这一人物有什么用意？ 带缺口的馒头 ①血色黄昏，硝烟滚滚。 ②日军五十六师团已进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火。 ③在距惠通桥不到五十千米的泥泞公路上，开来五辆军用卡车，第一辆车上，坐着一位穿着少校制服的“大胡子”军官。两个小时前，他接到命令：不惜一切代价，将弹药及馒头送上惠通桥南高地。那里，中国的军队已经到了弹尽粮绝的地步，全体官兵四天没吃过一口食物，而他们接到的命令是必须再坚守二十四小时。 ④卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去，“大胡子”少校两眼血红，他明白迟到一小时的后果是什么。 ⑤不该发生的事发生了。第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的四辆卡车也被迫停了下来。就在这时，四野里聚来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车打转，也不知谁喊了一声“车里有馒头”，顿时，饥民们呼啦啦冲上去钻进车厢，吃起馒头来。 ⑥“大胡子”少校冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼似乎在滴血，一咬牙，将手里的机枪端起来，只听一片枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。 ⑦忽然，“大胡子”少校盯住了车尾，一个十二三岁的小女孩饿得双眼深陷，浑身瘦骨吃力地撑着皮肉，一双手抓住馒头，嘴里还咬着一个，双眼惊骇地望着“大胡子”少校。 ⑧“大胡子”少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过，一边是饿着肚子和敌人拼命的将士，一边是饿得只剩下一口气的小女孩。他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在地上：“乡亲们！前面守怒江的弟兄们已经四天没吃饭了，他们空着肚子在和敌人拼刺刀啊！你们……” ⑨四野霎时一片寂静，所有的人如石雕一般。 ⑩小女孩睁着惊恐的大眼睛挪到“大胡子”少校面前，将手里和嘴里的馒头递到“大胡子”少校的手里：“叔叔。我不知道这些馒头是送到前线去的。这个馒头我咬了一口，请他们别嫌弃，让他们吃饱了多杀敌人……” ⑪“大胡子”少校一下抱起小女孩，只是一个劲儿地点头。他问小女孩叫什么名字，小女孩说她叫小翠。 ⑫所有的饥民都将馒头默默地送回车上去，然后用最后的力气抱起一块块石头填平炮弹坑。车队终于怒吼着向怒江冲去。 ⑬一周后，“大胡子”少校来到之前陷车的地方，找一个叫小翠的女孩。一位老大娘将他引到一座小坟包前，说：“三天前她饿死了。她是她家七口人中最后一个死去的。” ⑭“大胡子”少校“咚”的一声跪在坟前，凄厉的枪声伴着一声号叫：“小翠妹妹，所有的中国人会为你报仇的！” ⑮三十四年后，这位“大胡子”将军临死前拿出一个有缺口、发黄的干馒头，说：“把这个馒头的故事……讲给……孩子们……听。” (1)小说中的“大胡子”少校有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“小崔”这一人物有什么用意？ 智取生辰纲（节选） ①时值六月，天气炎热，挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走，个个气喘吁吁，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，杨志就用藤条抽打，喝令：“快走！”他们到了黄泥冈。小路两边是松林，军汉实在走不动了，都放下担子，到树荫下躺倒休息。杨志喝道：“这是什么地方，敢在这里乘凉，起来快走！”众军汉叫苦说：“你把我们打死，我们也走不动了。” ②两个虞候和老都管喘着气慢慢走上来。老都管见杨志打军汉，劝道：“杨提辖，实在热得走不动了，别怪他们吧。”杨志说：“这是黄泥冈，正是强人出没的地方，怎敢在这里停脚！”杨志不理军汉的哀告，举起藤条，刚要打下，忽见松林里有人探头观望，便急忙放下藤条，拿起朴刀，追进松林喝道：“你好大胆子，敢来看我的货物！” ③杨志近前一看，林中一字儿摆着七辆江州车子，晁盖七人假扮推车的在乘凉。杨志问道：“你们是干什么的？”晁盖道：“我们是贩卖枣子到东京去的。”杨志这才放下心来。 ④白胜挑了一担酒走上冈来，边走边唱：“赤日炎炎似火烧……”他走到松林边上，放下酒担乘凉。众军汉见白胜是卖酒的，便说：“我们又热又渴，何不买些酒吃，也解暑气。”杨志听了训斥道：“你们知道什么，全不知路途上艰险，多少好汉给蒙汗药麻翻了。” ⑤晁盖等七人出来说：“口渴得很，卖给我们一桶酒喝。”白胜说：“好，五贯钱一桶。只是没有碗，就用两把酒瓢舀着喝吧！”众人一边吃枣子，一边喝酒。吴用舀了半瓢酒，说去取点儿枣子，进松林里去了。 ⑥吴用到松林里，把酒倒掉，从衣袋里掏出纸包，把蒙汗药倒在瓢里，走出松林。 ⑦晁盖见吴用出来，说：“一桶酒喝得干干净净了。”吴用拿酒瓢到另一桶酒里舀出一瓢说：“我再喝一瓢。”白胜一把夺过吴用手中的酒瓢，放在酒桶里搅了两下，说：“你这客人有头有脸的，却不是君子。” ⑧众军汉见卖枣子的喝了酒，都说：“我们也买一桶吧！实在太热太渴了。”杨志见卖枣子的喝了没事，便同意了。 ⑨众军汉凑了五贯钱去买酒，白胜却说：“不卖了，这酒里有蒙汗药。”众军汉赔笑道：“那是说笑话，何必当真。”吴用把白胜一推，说：“大家都出门在外，做点儿好事吧！”说着把酒桶送给众军汉。众军汉谢了，轮流用瓢喝酒。连老都管、虞候和杨志都喝了。顷刻间，杨志等十五人个个头重脚轻，先后倒了。 ⑩晁盖等七人马上推着小车从松林里出来，把枣子倒在地上，把十一担金银珠宝装进车里推着就走。杨志酒喝得少，先醒了。他爬起来，看见其他人都倒在地上动弹不得，财宝全无，指着骂道：“都是你们不听我的话，遭人暗算，丢了生辰纲，连累洒家。”说完，他拿起朴刀，叹了口气，下冈去了。 (1)小说中的杨志有哪些性格特点？请简要分析。 (2)你认为作者刻画“白胜”这一人物有什么用意？ 【参考答案】 《泥人张》 (1) 泥人张性格特点如下：一是沉稳冷静，面对海张五的挑衅，他头都没回，依然淡定饮酒，用左手快速捏泥人；二是技艺高超，他手指灵巧，捏出的海张五泥人惟妙惟肖，如同真人脑袋割下放在桌上；三是有智慧、有骨气，用“贱卖海张五”泥人的方式巧妙回击海张五的羞辱。 (2) 作者刻画泥人张，意在赞扬民间艺人的高超技艺和自尊自强的品质，也通过泥人张与海张五的冲突，揭示出民间艺人对权贵跋扈的反抗，展现了正义终将得到彰显的社会期望。 《带缺口的馒头》 (1) “大胡子”少校性格鲜明：一是有责任感，接到送弹药和馒头的命令后，哪怕车陷困境也心急如焚，深知迟到后果；二是有悲悯心，看到饥民抢馒头，尤其是看到小女孩后，放下机枪对饥民下跪说明前线将士情况；三是重情义，战后寻找小女孩，得知其死讯跪地发誓，临终还记挂此事。 (2) 作者刻画小翠，是为了突出在艰难困苦中人性的善良与无私，通过她主动归还馒头、让将士吃饱杀敌人的举动，展现了普通百姓对前线抗战的支持和牺牲精神，同时也引发读者对战争中苦难人民的同情和对正义的渴望。 《智取生辰纲》 (1) 杨志性格特点有：一是谨慎，在黄泥冈看到松林有人探头就警惕起来，担心有强人打劫生辰纲；二是暴躁，对走慢的军汉用藤条抽打，不顾军汉哀告和老都管劝说；三是固执，坚持自己对路途危险的判断，不轻易听取他人意见。 (2) 作者刻画白胜，是为智取生辰纲的情节服务。他扮作卖酒人，通过唱曲、与晁盖等人配合演戏等方式，巧妙地将蒙汗药掺入酒中，引诱杨志等人喝下，推动了整个智取计划的实施，使故事更加曲折生动。 学科网（北京）股份有限公司 $$