第三辑2.1主权统一与政权分层 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年高二政治选择性必修一议题式精品课件教案全集（统编版2019）

面对外媒抹黑辱华言论，中国外交天团字字铿锵有力，掷地有声。我想把中国聪明是吧？这是痴心妄想，怎么可能还有点不自量力打这种算法注定是苏兰达小记2021年. 新疆棉仪式闹得沸沸扬扬。对于这件事，赵立坚在例行记者会上做出了严厉回答。做生意要讲究尊重，吃着中国的饭，还砸着中国的锅，天下哪有这样的美事儿。王毅外长怒斥加拿大记者无端污蔑。提问充满了对中国的偏见和所谓不知道从什么地方来的傲慢，我是完全不能接受。你了解中国吗？你去过中国吗？你知道中国从一个一穷二白的面貌把6亿以上的人摆脱了贫困吗？你知道中国现在已经成为人均8000美元的一个世界第二大经济体吗？如果我不不能够很好的保护人权的话，中国能取得这么大的发展吗？你知道中国已经把保护人权列入到我们的宪法当中吗？我要告诉你，最了解中国的人权的状况不是你，而是中国人自己。你没有发言权，而中国有发言权。所以请你不要再做地图不负责任的提问。中国欢迎一切善意的这种建议，但是我们拒绝任何无端的指责。面对外国媒体的恶意提问，且看华姐如何霸气回击。然后同时我还纠正一下，今后再提到蔡英文的时候，不要称台湾总统，他是中国台湾地区的一个领导人而已。王毅部长当谈到国际交往基本准则时回应道。一个有礼貌的绅士，绝不会把自己的刀叉伸到别人的盘子里。孔子所说的己所不欲勿施于人，也早已在世界上被接受，对于中美这样的大国而言，更是应当相互尊重。外媒恶意提问称香港有人想移民，赵立坚霸气回应。就是三个问题，大概37%的人有考虑移民国外，你们不介意他们去国外移民吗？我不知道你的问题是什么意思。中国。来去自由。下一个问题。面对日本核废水事件，外交部霸气回应。日本个别。官员称，这些水喝了也没事，那请他喝了再说。海洋不是日本的垃圾桶，太平洋也不是日本的下水道，日方不容忘却历史悲剧，更不应揣着明白装糊涂。 国家版图是指一个国家行使主权和管辖权的疆域，是国家主权和领土完整的象征。地图是国家版图最常用、最主要的表现形，是随着我国测绘地理信息事业的蓬勃发展和信息技术加速迭代，互联网地图应运而生、迅速发展，地图内容与品种日趋丰富，应用日益广泛，从单一的纸质地图、地球仪扩展到电子地图与互联网地图领域。从网约打车到网上订餐，从防儿童走失的手表到定位精准至厘米级的智能驾考系统在自然保护、生态修复、防灾减灾、物联网、云计算等诸多领域，互联网地图已经应用到社会生活的方方面面，方便了人民群众生活，促进了经济社会发展。互联网地图具有传播速度快、覆盖区域广、影响面大的特点。自然资源主管部门统筹推进发展与安全，在守牢测绘地理信息安全底线前提下，积极支持和规范测绘地理信息新业态发展，规范智能汽车基础地图、互联网地图管理，确保1.1线都不能错。互联网地图服务单位向公众提供地理位置定位、地理信息上传标注和地图数据库开发等服务的，应当依法取得相应的测绘资质证书。应当使用经依法审核批准的地图。加强对互联网地图新增内容的核查校对，任何单位和个人不得通过互联网上传标注，还有按照国家有关规定在地图上不得表示的内容。规范使用地图，是每一位中国人对历史和现实的尊重，也是对法律和规范的恪守，在2023年测绘法宣传日暨国家版图意识宣传周来临之际，让我们携起手来，强化国家版图意识，共同建设美丽中国。国家版图是国家主权和领土完整的象征。规范使用地图，是每一位中国人对历史和现实的尊重，也是对法律所规范的特点。地图中的1.1线事关国家的主权安全力，让我们携起手来，强化国家版图意识，共同建设美丽中国。 2.1 主权统一与政权分层 聿见思政 选必一《当代国际政治与经济》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1 猜一猜：你知道这个组合的名字吗？ 有这样一个组合， 他们以口才实力征服世界， 他们说过的话， 字字铿锵， 句句在理， 他们思维敏捷，知识渊博， 有颜值又有内涵， 出道十年，依然红到发紫， 稍微有点动静就能上央视， 他们就是中国的骄傲。 中国外交天团 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题导入：有一种气场，叫“中国外交团” 从1983年至今，外交部共产生了30多位外交发言人。他们始终致力于介绍和阐释中国外交的理念、方针和政策，维护国家主权、安全和尊严，增进国内外对中国外交的理解，促进中国与世界各国的友好合作。 总议题：从中国外交天团看中国主权 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 从中国外交天团看中国主权 总议题 子议题1 主权对国家，有多重要？ 子议题2 中央与地方，关系如何？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 4 议学要求：全班分成两个议学小组，围绕媒体提出的问题，以“外交发言人”的身份进行回答。以小组为单，派代表发言。 议学任务：我是外交发言人 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 主权对国家，有多重要？ 子议题一 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2003年9月5日，在外交部记者会上，有记者提问：日前，台湾当局举行新闻说明会，提出“参与联合国四大诉求”，并称将联合“邦交国”致函联合国秘书长，敦促联合国修正对2758号决议的“错误解释”。你对此有何评论？ 子议题一：主权对国家，有多重要？ 第一组议学展示：模拟外交发言，小组讨论，并派代表发言。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 7 外交发言人毛宁说，联大第2758号决议通过以来，联合国及其专门机构以及其他国际和地区组织均恪守这一决议规定。世界上182个国家在一中原则基础上与中国建立了外交关系，一个中国原则早已成为公认的国际关系准则和国际社会普遍共识。任何关于台湾地区参与国际组织活动的问题，都必须在一个中国原则下解决。台湾没有任何根据、理由或权利参加联合国及其他只有主权国家才能参加的国际组织。 子议题一：主权对国家，有多重要？ 议一议：台湾为什么不能参加联合国？什么是国家主权？国家主权对国家而言有何重要意义？ 台湾是中国不可分割的一部分，不是国家，没有国家主权。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 8 延时符 （一）国家主权 1. 国家主权的含义：国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。 国家主权原则 地位：国家主权原则是当代国际法的基石。 内容：各国一律享有主权平等，各国不问经济、社会、政治或其他性质有何不同，均有平等权利与责任，并为国际社会之平等会员国。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 9 延时符 （一）国家主权 2. 国家主权的地位： ①国家主权是一种自主自决的最高权威，没有任何其他权力主体可以对其加以否决或驳回。 ②国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 10 面对“俄乌冲突”，《纽约时报》记者提问：俄罗斯坚称乌克兰并非“独立国家”，而中方坚称台湾是中国的一部分。两者是否有相似之处？ 子议题一：主权对国家，有多重要？ 议一议：从国家的构成要素来看，乌克兰和台湾有什么相同之处？有什么不同之处？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 11 子议题一：主权对国家，有多重要？ 乌克兰 中国台湾 领土 有 有 人口 有 有 政权 有 有 主权 有 无 议一议：结合材料，谈谈你对国家主权表现和主权国家基本权利的认识。 大陆和台湾同属一个中国（或答“台湾是中国领土神圣不可分割的一部分”)，这是国际社会的共识，也是公认的国际关系准则。台湾问题是中国的内政，是中国核心利益。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 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国家主权的地位（重要性）：国家主权是一种自主自决的最高权威。国家主权是国家最重要的构成要素。 3. 主权国家的基本权利：主权国家依据国际法享有独立权、管辖权、平等权、自卫权。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 16 中央与地方，关系如何？ 子议题二 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2023年4月7日，外交部发言人毛宁主持例行记者会。会上有记者问，美国和其他西方国家普遍认为中国不应对台湾这个“民主之岛”伸张主权，保卫台湾免受中国威胁就是保卫台湾的民主。发言人对此有何评论？ 子议题二：中央与地方，关系如何？ 第二组议学展示：模拟外交发言，小组讨论，并派代表发言。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 18 “一国两制” 两岸制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂的借口。“一国两制”充分考虑台湾现实情况，有利于统一后台湾长治久安，是我们解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 议一议：结合材料，谈谈你对“一国两制”的认识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 “一国两制”即“一个国家，两种制度”，是中国政府为实现国家和平统一而提出的基本国策。“一国两制”是指在一个中国前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，旨在实现祖国和平统一的伟大构想。 子议题二：中央与地方，关系如何？ 议一议： 1.我国行政区域的类型有哪些？香港和澳门属于哪类？ 2.国家行政区域划分的依据和目的是什么？ 3.我国中央政府与香港、澳门地方政府的权力如何划分？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 20 延时符 （二）中央与地方 1. 中央与地方分层的原因： ①一个统一的国家只能有一个中央政府。 ②国家之内的行政区划，通常是为了管理上的便利和有效而产生的。 ③行政区划的界线和分层，往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 21 延时符 （二）中央与地方 我国行政区域的类型： 包括一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。 香港、澳门 民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。 省、直辖市 五个自治区 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 22 延时符 （二）中央与地方 2. 中央政府与地方政府的权力划分： ①中央政府与地方各级政府各自行使自身在法定范围内的权力。中央政府与地方各级政府的权力划分,往往通过国家宪法加以规定。 ②中央政府主要负责国家秩序与整体发展、军事、外交等国家级事务。 ③地方各级政府主要负责各自区域内的经济发展、 社会治安等地方性事务。 中央政府 地方政府 负责并报告工作 统一领导 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 23 我国宪法第八十九条规定，国务院“统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分”。 我国宪法第一百零七条规定，“县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作”。 我国宪法第一百一十条规定，“地方各级人民政府对上一级国家行政机关负责并报告工作。全国地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关，都服从国务院”。 子议题二：中央与地方，关系如何？ 议一议：结合宪法内容，分别从党组织和国家机构两个方面阐述我国是如何划分中央和地方权力的。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 24 延时符 （二）中央与地方 3. 我国中央与地方的关系 ： （1）党组织： 中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。 （2）国家机构：中央和地方各级国家机构按民主集中制原则划分职权。 ①地方利益是国家整体利益的一部分，地方必须服从中央； ②在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性积极性。 民主集中制：是指民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 25 课堂小结 1.内涵 2.地位 3.重要性 4.表现 5.基本权利 第二课 第一框 主权统一与政权分层 国家主权 中央与地方 1.中央与地方分层的原因 2.中央与地方政府的权力划分 3.我国中央与地方的关系 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 布置作业 作业要求：结合本课议学成果和本课知识，以“国家主权”为主题，撰写一篇时政小论文，字数800字左右。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 规范使用地图，一点都不能错 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 习近平总书记在党的二十大报告中指出：“国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢 谢 选必一《当代国际政治与经济》 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 30 Lavf60.4.100 $$首先，台湾问题不是什么民主问题，而是事关中国主权和领土完整的问题。台湾是中国领土不可分割的一部分，中国的主权和领土完整从未分割，也决不允许分割。一些国家炒作民主对抗威权的虚假叙事，以民主之名纵容支持台独分裂势力搞以台制华，这种做法十分危险，也不可能得逞。台湾的前途在于祖国统一，台湾同胞的福祉基于民族复兴。两岸制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂的借口。和平统一、一国两制，充分考虑台湾的现实情况，有利于统一之后台湾长治久安，是我们解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 时光老师 选必一《当代国际政治与经济》 2.1《主权统一与政权分层》议题式教学设计 总议题：从中国外交天团看中国主权 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教学思路 任务链 议题链 总议题：从中国外交天团看中国主权 子议题1： 主权对国家，有多重要？ 子议题2： 中央与地方，关系如何？ 议学任务：我是外交发言人 议学要求：全班分成两个议学小组，围绕媒体提出的问题，以“外交发言人”的身份进行回答。以小组为单，派代表发言。 问题链 1.台湾为什么不能参加联合国？什么是国家主权？国家主权对国家而言有何重要意义？ 2.从国家的构成要素来看，乌克兰和台湾有什么相同之处？有什么不同之处？ 3.你对国家主权表现和主权国家基本权利的认识。 知识链 国家主权： 1.内涵 2.地位 3.重要性 4.表现 5.基本权利 中央与地方 1.中央与地方分层的原因 2.中央与地方政府的权力划分 3.我国中央与地方的关系 1.谈谈你对“一国两制”的认识。 2.我国行政区域的类型有哪些？香港和澳门属于哪类？ 3.国家行政区域划分的依据和目的是什么？ 4.我国中央政府与香港、澳门地方政府的权力如何划分？ 二、教材分析 课程标准内容要求：1.2解析国家的结构形式，理解维护国家统一、捍卫国家主权的意义。 三、学情分析 经过必修三和前一课的学习，学生对于国家有一定的了解，这为学生学习“国家主权”这一知识打下了坚实的知识基础。但是学生对于“国家结构形式”这一知识不够理解，缺乏理性认识和系统认识。 因此，在本课的教学中，结合当前当前的热点时政，通过“从中国外交天团看中国主权”这一核心议题，设置贴近学生的议学情境，引导学生理解本课重难点知识。 四、核心素养目标 1.政治认同：本课围绕“从中国外交天团看中国主权”这一核心议题，引导学生理解国家主权的特征及其基本内容，懂得我维护国家主权的必要性，增强主权意识，树立自觉维护国家主权、安全、发展利益的观念。 2.科学精神：通过对两个议学任务的探究，引导学生辨析中央与地方的关系，从而培养学生的科学思维能力。 3.法治意识：通过对国际法的解析，引导学生了解各国法律，增强学生的法治意识。 4.公共参与：通过议学活动，能够以全球视野观察不同国家的政治制度，理解合理划分中央与地方关系的必要性，主动关注国际动态，培养主人翁意识。 五、教学重难点 教学重点：国家主权的地位、基本权利 教学难点：中央与地方的关系 六、教学方法 议题式教学法、辨析式教学法、情境教学法 七、教学过程 （一）新课导入 【议题导入】有这样一个组合，他们以口才实力征服世界，他们说过的话，字字铿锵，句句在理，他们思维敏捷，知识渊博，有颜值又有内涵，出道十年，依然红到发紫，稍微有点动静就能上央视，他们就是中国的骄傲。 提问：猜一猜：你知道这个组合的名字吗？ 点拨：中国外交天团 播放视频《外交天团霸气回应》 【过渡】从1983年至今，外交部共产生了30多位外交发言人。他们始终致力于介绍和阐释中国外交的理念、方针和政策，维护国家主权、安全和尊严，增进国内外对中国外交的理解，促进中国与世界各国的友好合作。 引出总议题：从中国外交天团看中国主权 【教师活动】展示议学任务：我是外交发言人 议学要求：全班分成两个议学小组，围绕媒体提出的问题，以“外交发言人”的身份进行回答。以小组为单，派代表发言。 （二）新课讲授 子议题1：主权对国家，有多重要？ 【教师活动】展示材料：2003年9月5日，在外交部记者会上，有记者提问：日前，台湾当局举行新闻说明会，提出“参与联合国四大诉求”，并称将联合“邦交国”致函联合国秘书长，敦促联合国修正对2758号决议的“错误解释”。你对此有何评论？ 【学生活动】第一组议学展示：模拟外交发言，小组讨论，并派代表发言。 【教师活动】展示材料：外交发言人毛宁说，联大第2758号决议通过以来，联合国及其专门机构以及其他国际和地区组织均恪守这一决议规定。世界上182个国家在一中原则基础上与中国建立了外交关系，一个中国原则早已成为公认的国际关系准则和国际社会普遍共识。任何关于台湾地区参与国际组织活动的问题，都必须在一个中国原则下解决。台湾没有任何根据、理由或权利参加联合国及其他只有主权国家才能参加的国际组织。 提问：台湾为什么不能参加联合国？什么是国家主权？国家主权对国家而言有何重要意义？ 【学生活动】小组讨论，交流观点。 【教师点拨】台湾是中国不可分割的一部分，不是国家，没有国家主权。 【知识展示一】（一）国家主权 1.国家主权的含义：国家主权是现代国家得以存在的法理依据，它是统一的、不可分割的，是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。 国家主权原则 地位：国家主权原则是当代国际法的基石。 内容：各国一律享有主权平等，各国不问经济、社会、政治或其他性质有何不同，均有平等权利与责任，并为国际社会之平等会员国。 2.国家主权的地位： ①国家主权是一种自主自决的最高权威，没有任何其他权力主体可以对其加以否决或驳回。 ②国家主权是国家最重要的构成要素，国家主权的丧失意味着国家的解体或灭亡。 【教师活动】展示材料： 面对“俄乌冲突”，《纽约时报》记者提问：俄罗斯坚称乌克兰并非“独立国家”，而中方坚称台湾是中国的一部分。两者是否有相似之处？ 提问：从国家的构成要素来看，乌克兰和台湾有什么相同之处？有什么不同之处？ 【学生活动】小组讨论，交流观点。 【教师点拨】 大陆和台湾同属一个中国（或答“台湾是中国领土神圣不可分割的一部分”)，这是国际社会的共识，也是公认的国际关系准则。台湾问题是中国的内政，是中国核心利益。 提问：结合材料，谈谈你对国家主权表现和主权国家基本权利的认识。 【知识展示二】（一）国家主权 3.国家主权的表现： 独立自主的对外交往是国家主权的重要体现。 ①（对内）国家主权通常以法律形式在宪法中加以规定。 ②（对外）则表现为国家之间的相互承认。 4.国家主权的基本权利：独立权、管辖权、平等权、自卫权。 【教师活动】知识小结：为什么维护国家主权? 1.国家主权的含义：国家主权是现代国家得以存在的法理依据，国家主权是统一的、不可分割的,是一个国家对其管辖区域所拥有的至高无上的、排他性的政治权力。 2.国家主权的地位（重要性）：国家主权是一种自主自决的最高权威。国家主权是国家最重要的构成要素。 3.主权国家的基本权利：主权国家依据国际法享有独立权、管辖权、平等权、自卫权。 子议题2：中央与地方，关系如何？ 【教师活动】展示材料：2023年4月7日，外交部发言人毛宁主持例行记者会。会上有记者问，美国和其他西方国家普遍认为中国不应对台湾这个“民主之岛”伸张主权，保卫台湾免受中国威胁就是保卫台湾的民主。发言人对此有何评论？ 【学生活动】第二组议学展示：模拟外交发言，小组讨论，并派代表发言。 【教师活动】展示材料：两岸制度不同，不是统一的障碍，更不是分裂的借口。“一国两制”充分考虑台湾现实情况，有利于统一后台湾长治久安，是我们解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。 播放视频：《外交部：台湾问题不是什么民主问题 》 提问：结合材料，谈谈你对“一国两制”的认识。 【学生活动】小组讨论，交流观点。 【教师点拨】“一国两制”即“一个国家，两种制度”，是中国政府为实现国家和平统一而提出的基本国策。“一国两制”是指在一个中国前提下，国家主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变，旨在实现祖国和平统一的伟大构想。 提问： 1.我国行政区域的类型有哪些？香港和澳门属于哪类？ 2.国家行政区域划分的依据和目的是什么？ 3.我国中央政府与香港、澳门地方政府的权力如何划分？ 【学生活动】小组讨论，交流观点。 【知识展示三】（二）中央与地方 1.中央与地方分层的原因： ①一个统一的国家只能有一个中央政府。 ②国家之内的行政区划，通常是为了管理上的便利和有效而产生的。 ③行政区划的界线和分层，往往需要考虑民族、宗教、历史、地理、文化、经济、军事等诸多因素。 【教师活动】知识延伸：我国行政区域的类型包括一般行政地方、民族自治地方和特别行政区。民族自治地方的自治机关依照宪法和法律规定的权限行使自治权。 【知识展示四】（二）中央与地方 2.中央政府与地方政府的权力划分： ①中央政府与地方各级政府各自行使自身在法定范围内的权力。中央政府与地方各级政府的权力划分,往往通过国家宪法加以规定。 ②中央政府主要负责国家秩序与整体发展、军事、外交等国家级事务。 ③地方各级政府主要负责各自区域内的经济发展、 社会治安等地方性事务。 【教师活动】展示材料：我国宪法第八十九条规定，国务院“统一领导全国地方各级国家行政机关的工作，规定中央和省、自治区、直辖市的国家行政机关的职权的具体划分”。 我国宪法第一百零七条规定，“县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作”。 我国宪法第一百一十条规定，“地方各级人民政府对上一级国家行政机关负责并报告工作。全国地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关，都服从国务院”。 提问：结合宪法内容，分别从党组织和国家机构两个方面阐述我国是如何划分中央和地方权力的。 【学生活动】小组讨论，交流观点。 【知识展示五】（二）中央与地方 3.我国中央与地方的关系 ： （1）党组织：中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会。 （2）国家机构：中央和地方各级国家机构按民主集中制原则划分职权。 ①地方利益是国家整体利益的一部分，地方必须服从中央； ②在保证中央统一领导的同时，必须考虑地方特殊利益，充分发挥地方的主动性积极性。 （三）课堂小结 【教师活动】展示本课的思维导图，引导学生进行课堂小结。 （四）课后作业 作业要求：结合本课议学成果和本课知识，以“国家主权”为主题，撰写一篇时政小论文，字数800字左右。 （五）情感升华      【教师活动】播放视频：《规范使用地图，一点都不能错》 【结语】习近平总书记在党的二十大报告中指出：“国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前，祖国完全统一一定要实现，也一定能够实现！” 八、板书设计 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$