第十一章 简单机械和功 跨学科实践 调查机械并机械模型 教学设计-2025-2026学年苏科版（2024）九年级物理上册

本文围绕苏科版九年级上册第十一章简单机械和功的跨学科实践展开，承接学生已学简单机械知识，为其综合运用知识奠基，呼应跨学科线索。通过调查与制作活动，在实践、展示评价等环节渗透物理观念、科学思维等核心素养。 本设计创新采用项目式学习法，借助多媒体课件等教具。从学生层面提升动手与合作能力，为教师提供清晰授课路径，有效突破机械模型设计制作等教学难点。

课时编号 006 备课时间 上课时间 课题 第十一章 简单机械和功 跨学科实践 调查机械并机械模型 教材分析 本节是苏科版九年级上册第十一章《简单机械和功》的跨学科实践内容，要求学生调查机械并制作机械模型。通过该实践活动，学生能将本章所学的简单机械知识综合运用，了解复杂机械的组成和工作原理，体会物理与工程、历史等学科的联系，提升综合实践能力。 学情分析 学生已学习了杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的知识，具备一定的物理基础。但在综合运用知识、跨学科思考以及动手制作模型方面的经验还比较欠缺，需要教师的引导和帮助。 核心素养目标 1. 物理观念：学生能准确识别常见复杂机械中的简单机械组成，清晰阐述其工作原理，熟练运用简单机械知识分析复杂机械的省力情况和机械效率。 2. 科学思维：通过调查和制作活动，培养学生分析、归纳的能力，提升逻辑思维水平，能运用跨学科知识解决实际问题。 3. 科学探究：在调查和制作机械模型的过程中，学会制定方案、进行调查、动手制作、收集处理数据，体验科学探究的完整过程。 4. 科学态度与责任：激发学生对物理学科和工程技术的兴趣，增强团队协作意识和创新精神，培养严谨的科学态度和社会责任感。 教学 重难点 重点：调查复杂机械的组成和工作原理，设计并制作由两种或两种以上简单机械组合而成的机械模型。 难点：机械模型的设计与制作，以及对模型省力情况和机械效率的分析。 教学方法学习策略 教教学方法：项目式学习法、讲授法、讨论法、指导法。 学习策略：自主学习、合作学习、探究学习。 教学准备 1. 调查工具：相机、笔记本、调查问卷等。 2. 制作材料：木棍、滑轮、绳子、螺丝、胶水等。 3. 多媒体课件：包含复杂机械实例图片、制作步骤演示等。 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5 分钟） 1. 展示生活中常见的复杂机械图片，如吊车、塔式起重机等。 2. 提问：“这些复杂机械是由哪些简单机械组成的？它们是如何工作的？” 3. 引导学生思考并回答，引出本次跨学科实践的主题。 观察图片，积极思考并回答问题，初步感知复杂机械的组成和工作原理。 从生活实例导入，激发学生的学习兴趣，让学生体会物理与生活的紧密联系。 新知讲授（15 分钟） 1. 复杂机械的组成： 结合图片详细讲解吊车、塔式起重机等复杂机械的组成，分析其中包含的简单机械，如杠杆、滑轮、轮轴等。 2. 机械模型制作的要求和步骤： 要求：设计并制作由两种或两种以上简单机械组合而成的机械模型，能省力地提升重物。 步骤：确定评价项目和评分标准、分组活动（设计方案、分工制作、测量计算、展示准备）、交流与评价。 结合实例讲解每个步骤的具体内容和注意事项。 认真听讲，在教师的引导下理解复杂机械的组成和机械模型制作的要求及步骤，做好笔记。 系统地讲解知识，帮助学生构建清晰的知识框架，为后续实践活动奠定理论基础。 实践活动（30 分钟） 1. 分组活动： 确定小组，每组 4-5 人。 设计方案：思考准备用哪几种简单机械进行组合，需要用到哪些器材，并画出设计图。 分工制作：根据设计方案，小组成员分工合作，制作机械模型。 测量计算：自行设计表格，测出用该机械提升物体所需的拉力和物体的重力，根据实验数据计算出机械效率。 展示准备：准备在班上展示工作成果，尝试运用计算机等多媒体设备对机械模型的原理、技术指标等进行说明。 2. 巡视指导，及时解决学生在实践活动中遇到的问题，如设计方案的优化、制作材料的选择和使用、测量数据的处理等。 3. 引导学生记录实践过程，分析数据得出结论，为展示和评价做好准备。 分组进行实践活动，按照步骤操作，记录数据，分析数据，尝试解决遇到的问题。 通过实践活动，培养学生的动手能力、合作能力和创新精神，让学生亲身体验知识的综合运用过程。 展示与评价（20 分钟） 1. 各组展示工作成果： 每组派代表上台展示机械模型，介绍其设计思路、工作原理、省力情况和机械效率等。 2. 交流与评价： 交流所制作的机械模型的特点、存在问题和需要改进的地方。 根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分，填写小组活动评价表。 3. 总结评价情况，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在的问题进行分析和指导。 参与展示和评价活动，认真倾听其他小组的介绍，积极交流和讨论，填写评价表。 通过展示和评价活动，培养学生的表达能力、批判性思维和团队协作精神，让学生在交流中互相学习和进步。 课堂小结（5 分钟） 1. 引导学生回顾本次跨学科实践活动的内容，包括复杂机械的组成、机械模型的制作步骤、展示与评价的过程等。 2. 强调重点和难点，让学生进行自我总结。 回顾实践活动，进行自我总结，梳理本次活动的收获和体会。 帮助学生梳理知识，形成完整的知识体系，强化记忆。 课堂练习 无特定课堂练习，主要通过实践活动和展示评价来巩固知识和提升能力。 参与实践活动和展示评价，在活动中运用所学知识解决问题。 通过实践活动和展示评价，进一步巩固所学知识，提高学生的应用能力和综合素养。 板书设计 第十一章 简单机械和功 跨学科实践：调查机械并制作机械模型 1. 复杂机械的组成：杠杆、滑轮、轮轴等简单机械的组合。 2. 机械模型制作的要求：由两种或两种以上简单机械组合，能省力提升重物。 3. 实践活动步骤： a. 确定评价项目和评分标准 b. 分组活动（设计方案、分工制作、测量计算、展示准备） c. 交流与评价 4. 小组活动评价表：记录各小组的得分和表现。 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$