第11练《促织》语文基础模块上册（高教版）云南省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合云南省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 11 练，是《促织》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 11 练 第三单元 促织 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．迂讷（nà）      藁（gǎo）葬       惙（chuò）然 B．觇（chān）视     爇（ruò）香       鬣（liè ）毛 C．裨（bì）益      兰若（rě）        长胫（jìnɡ） D．竦（sǒnɡ）立     惴（zhuì）惴       瞻（zhān）顾 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A. “迂讷”的“讷”应读作nè。 故选A。 2．下列词语中有错别字的一项是（   ） A．洒脱  愁怨  眺望  全神惯注 B．汇集  沮丧  干燥  别出心裁 C．斗篷  和蔼  慷慨  忘乎所以 D．贡献  谱写  伶俐  威风凛凛 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“全神惯注”的“惯”应写作“贯”。 故选A。 3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是_________环境恶化的正确选择。 ②“天生我材必有用”，这不是诗人_________，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 ③对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者_________为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 A．遏制  夜郎自大  解读 B．遏止  妄自尊大  解释 C．遏制  妄自尊大  解释 D．遏止  夜郎自大  解读 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“遏制”，制止、控制；／“遏止”，用力阻止。句中用于“环境恶化”侧重控制，应选“遏制”。 第二空：这两个词都有“狂妄的自高自大”的意思，但是“夜郎自大”常以名词的性质出现，一般不作谓语，而“妄自尊大”作形容词，在语境中作谓语，应选“妄自尊大”。 第三空：这一组词语的区别就在于两个不同的词素；“释”是对概念等做出诠释，而“读”多是对文字作主观认知上的处理；这里是对“信、雅、达”作解释说明，应选“解释”。 故选C。 4．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．操童子业，久不售    售：买。 B．即道人意中事，无毫发爽     爽：差错。 C．成益愕，急逐趁之     趁：追逐。 D．抚军亦厚赉成      赉：赏赐。 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.“买”错误，“售”，指科举及第。句意：正在读书，长期没有考中秀才。 B.正确。句意：那上面就写着求神的人心中所想问的事情，没了有丝毫差失。 C.正确。句意：成名更加惊愕，急忙去追赶它。 D.正确。句意：抚军也重重地赏赐了成名。 故选A。 5．依次填入下面横线处的标点，恰当的一组是（   ） “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”____________这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容____________它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇____________促织____________，让我们来看看这个评价是否恰当____________ A．，      ，      《      》      。 B．。      ；      “      ”      。 C．，      ；      《      》      ？ D．。      ，      “      ”      ？ 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 第一个空处应加逗号，因为紧邻句为“这是……”，复指的代词应该紧邻指代的内容，用句号割裂紧密关系不正确。可排除BD。 第二个空处为并列分句内的停顿，根据其句末用分号可知，此处应用逗号，可排除C。 第三四空应加书名号，因为《促织》是《聊斋志异》中的一篇文章。 最后一空“让我们来看看这个评价是否恰当”虽有疑问词，但表示的是陈述语气，其后应用句号。 故选A。 6．把下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（   ） ①木偶戏，是由艺人操作木偶表演故事的一种传统戏曲形式。 ②艺人表演时直接把手伸入布袋，食指控制偶头，中指、拇指控制木偶的双手，手掌支撑偶衣代表下肢，多数时候艺人要同时用左右手控制木偶。 ③在木偶戏中，有一种十分小巧的木偶——布袋木偶。 ④可谓是“八寸戏偶，五指乾坤”。 ⑤这种布袋木偶形体很小，约一尺大小，由头、双手和偶衣组成。 ⑥木偶戏经国务院批准列入第一批“国家级非物质文化遗产名录”，是传统艺苑中的一朵奇葩。 A．①⑥⑤③②④ B．①⑥③⑤②④ C．⑥①③⑤②④ D．⑥①⑤③②④ 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 阅读文段，首先可确定文段介绍的对象是“木偶戏”，观察选项可知①句“木偶戏，是由艺人操作木偶表演故事的一种传统戏曲形式”点明木偶戏这一概念，提纲挈领，应为首句；句⑥简要介绍木偶戏在中国文化中的地位，紧承句①；由③句中的“布袋木偶”及⑤句中“这种布袋木偶形体很小”等内容可知，③句应在⑤句之前，这两句是对木偶戏中布袋木偶的介绍，位于句⑥后；句②是详细介绍布袋木偶的具体表演模式；句④是对木偶表演技艺的高度赞美。 故正确的排序为：①⑥③⑤②④。 故选B。 7．下列句子使用的修辞方法与其他三项不同的一项是（   ） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 D．月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.比喻、拟人。“春天”是本体，“小姑娘”是喻体，“像”是喻词；句中“笑”“走”本是写人的动作，这里用来写春天，把物拟人化，生动形象。 B.反复、拟人。连续两次使用了“盼望着”，起到了反复咏叹，表达强烈情感的作用；句中“来”“脚步”本是用来写人，这里用来写东风、春天，把物拟人化，生动形象。 C.比喻。把父亲比作一张弓，都是蓄力而发。 D.比喻。把月光比作流水，突出月光的宁静和美丽。 故选B。 8．下面文学常识的表述，不恰当的一项是（   ） A．蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是其书房名，“异”是形容词作名词，奇闻轶事。 B．蒲松龄创造了许多富有人情味的孤鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《连城》《司文郎》《画皮》《聂小倩》等都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。 C．《聊斋志异》继承了志怪小说、唐代传奇和《史记》传记文学的传统，在艺术上达到很高的成就。全书想象丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。 D．《促织》一文，作者借讲述前朝故事，曲折地表达了对清代黑暗现实的强烈愤慨。鞭辟入里，是一种托物言志的笔法。 【答案】D 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“托物言志”错误。《促织》一文运用了“借古讽今”的笔法。 故选D。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状，遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 9．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．因出己虫，纳比笼中  纳：使进入 B．旋见鸡伸颈摆扑   旋：顷刻 C．力叮不释   释：消失 D．试与他虫斗，虫尽靡  靡：倒下 10．下列各组句子中，加点字的用法不相同的一组是（   ） A．庞然修伟         项王默然不应 B．顾念蓄劣物终无所用     大行不顾细谨 C．乃赏成，献诸抚军      良乃入，具告沛公 D．则应节而舞        项王按剑而跽曰 11．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 （2）不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 【答案】9．C 10．B 11．（1）他想囤积蟋蟀来谋利，抬高它的价值，也没有买的人。 （2）不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。 【导语】这篇文章讲述了一个村中少年因其斗虫之技术，通过一只出色的虫子改变生活命运的故事。文章通过细致的描写和巧妙的情节安排，展现了小人物成因偶然机遇而飞黄腾达的过程。故事富有戏剧性，既有对社会现实的反讽，也有浓厚的传奇色彩。细节描写丰富，通过夸张手法展现虫子的非凡能力，折射出人们对于奇迹和成功的不懈追求，以及小人物成功后的不变初心。 9．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。 B.正确。句意：忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头。 C.“释：消失”错误。“释”，放。句意：用力叮着不放。 D.正确。句意：试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。 故选C。 10．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“然”，都是形容词后缀，表示状态。……的样子。句意：对方那只蟋蟀又长又大。／项羽默默地没有反应。 B.“顾”，转折关系的连词，但。／动词，顾及。句意：心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处。／做大事不必顾及小节。 C.“乃”，都是副词，于是，就。句意：于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。／张良就进去，（把情况）详细告诉刘邦。 D.“而”，都是连词，表修饰。句意：就按照节拍跳舞。／项王握着剑挺起身问。 故选B。 11．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“欲”，想；“居”，囤积；“高”，形容词的使动用法，使……高，抬高；“直”，通“值”，价值；“售者”，这里指买主。 （2）“数”，几年；“百顷”，和下文的“万椽”“千计”，都极言其多；“牛羊蹄躈各千计”，意思是牛羊几百头；“蹄躈”，亦作“蹄噭”，古时用以计算牲畜的头数；“裘”，名词活用作动词，身穿轻裘；“马”，名词活用作动词，骑上高头骏马；“过”，超过；“田百顷”省略句，完整句子为“（成）田百顷”。 参考译文： 村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地像个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，（两人正在观赏）突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。  　　 第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合云南省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 11 练，是《促织》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 11 练 第三单元 促织 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的读音有误的一项是（   ） A．迂讷（nà）      藁（gǎo）葬       惙（chuò）然 B．觇（chān）视     爇（ruò）香       鬣（liè ）毛 C．裨（bì）益      兰若（rě）        长胫（jìnɡ） D．竦（sǒnɡ）立     惴（zhuì）惴       瞻（zhān）顾 2．下列词语中有错别字的一项是（   ） A．洒脱  愁怨  眺望  全神惯注 B．汇集  沮丧  干燥  别出心裁 C．斗篷  和蔼  慷慨  忘乎所以 D．贡献  谱写  伶俐  威风凛凛 3．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（   ） ①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是_________环境恶化的正确选择。 ②“天生我材必有用”，这不是诗人_________，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 ③对严复提出的“信、雅、达”的翻译标准，有学者_________为：“信”是忠于原作，“达”是忠于读者，“雅”是对于文学语言的忠诚。 A．遏制  夜郎自大  解读 B．遏止  妄自尊大  解释 C．遏制  妄自尊大  解释 D．遏止  夜郎自大  解读 4．对下列句中加点词的解释不正确的一项是（   ） A．操童子业，久不售    售：买。 B．即道人意中事，无毫发爽     爽：差错。 C．成益愕，急逐趁之     趁：追逐。 D．抚军亦厚赉成      赉：赏赐。 5．依次填入下面横线处的标点，恰当的一组是（   ） “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”____________这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容____________它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇____________促织____________，让我们来看看这个评价是否恰当____________ A．，      ，      《      》      。 B．。      ；      “      ”      。 C．，      ；      《      》      ？ D．。      ，      “      ”      ？ 6．把下列句子组合成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（   ） ①木偶戏，是由艺人操作木偶表演故事的一种传统戏曲形式。 ②艺人表演时直接把手伸入布袋，食指控制偶头，中指、拇指控制木偶的双手，手掌支撑偶衣代表下肢，多数时候艺人要同时用左右手控制木偶。 ③在木偶戏中，有一种十分小巧的木偶——布袋木偶。 ④可谓是“八寸戏偶，五指乾坤”。 ⑤这种布袋木偶形体很小，约一尺大小，由头、双手和偶衣组成。 ⑥木偶戏经国务院批准列入第一批“国家级非物质文化遗产名录”，是传统艺苑中的一朵奇葩。 A．①⑥⑤③②④ B．①⑥③⑤②④ C．⑥①③⑤②④ D．⑥①⑤③②④ 7．下列句子使用的修辞方法与其他三项不同的一项是（   ） A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 B．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 C．父亲像一张弓，蓄一生之势要把孩子射出大山。 D．月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。 8．下面文学常识的表述，不恰当的一项是（   ） A．蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是其书房名，“异”是形容词作名词，奇闻轶事。 B．蒲松龄创造了许多富有人情味的孤鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《连城》《司文郎》《画皮》《聂小倩》等都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。 C．《聊斋志异》继承了志怪小说、唐代传奇和《史记》传记文学的传统，在艺术上达到很高的成就。全书想象丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。 D．《促织》一文，作者借讲述前朝故事，曲折地表达了对清代黑暗现实的强烈愤慨。鞭辟入里，是一种托物言志的笔法。 二、课内阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状，遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 9．对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（   ） A．因出己虫，纳比笼中  纳：使进入 B．旋见鸡伸颈摆扑   旋：顷刻 C．力叮不释   释：消失 D．试与他虫斗，虫尽靡  靡：倒下 10．下列各组句子中，加点字的用法不相同的一组是（   ） A．庞然修伟         项王默然不应 B．顾念蓄劣物终无所用     大行不顾细谨 C．乃赏成，献诸抚军      良乃入，具告沛公 D．则应节而舞        项王按剑而跽曰 11．把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）欲居之以为利，而高其直，亦无售者。 （2）不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$