第16练《劝学》语文基础模块上册（高教版）云南省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合云南省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）    金就砺则利（lì）   知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）  须臾（yú）      驽马（nú） C．善假于物（jià）  跬步（kuǐ）     金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）    骐骥（jì）     爪牙（zhǎo） 2．下列句子中的加点字解释错误的一项是（   ） A．金就砺则利       就：于是 B．吾尝跂而望矣      跂：踮着脚 C．声非加疾         疾：强，声音宏大 D．故不积跬步       跬：半步，跨一脚 3．下列选项中，断句不正确的一项是（   ） A．积土/成山，风雨/兴焉 B．上/食埃土，下/饮黄泉 C．积水/成渊，蛟龙/生焉 D．锲而不/舍，金石可/镂 4．下列句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已。 B．上食埃土，下饮黄泉。 C．假舟楫者，非能水也。 D．臂非加长也，而见者远。 5．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 6．下列句中“而”字表示并列关系的一项是（   ） A．蟹六跪而二螯 B．锲而舍之 C．登高而招 D．君子博学而日参省乎已 7．下列说法正确的是（   ） A．“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中“爪牙”在文中用的是它的比喻义。 B．白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。 C．《劝学》节选的三段着重论述了学习应持的态度。 D．《劝学》的作者是荀况，春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 8．说明学习可以改变自己的句子是（   ） A．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 B．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 C．君子生非异也，善假于物也。 D．木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 9. 在横线处补写下列空缺部分 （1）《劝学》是《 》的开篇之作。“劝”是 的意思，即勉励人们要不停地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 （2）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。 （3）积土成山， ；积水成渊， ；积善成 德， ，圣心备焉。 （4）锲而舍之， ； ，金石可镂。 二、课内阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，……；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。……；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10.对下列句中加点的词的解释错误的一项是（   ） A．非蛇鳝之穴无可寄托者。    寄托：依靠 B．不积小流，无以成江海。    无以：没有用来……的（办法） C．假舟楫者，非能水也。     水：游水，游泳 D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也。    用：因为 11.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．君子生非异也，善假于物也。    不拘于时，学于余。 B．假舟楫者，非能水也。     师者，所以传道解惑也。 C．积善成德，而神明自得。     择师而教之。 D．积土成山，风雨兴焉。     或师焉，或不焉。 12.下列叙述不符合文意的一项是（   ） A．在第二段中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。 B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展的过程。 C．木与金石相比，说明“不折”与“可镂”的关键在于要学会舍弃。 D．蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志、持之以恒。 13.把下列句子翻译成现代文。 ①君子生非异也，善假于物也。 ②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合云南省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 16 练，是《劝学》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 16 练 第六单元 劝学 1、 基础知识 1．下列加点词的字形、读音全都正确的一组是（   ） A．舆马（yú）    金就砺则利（lì）   知明而行无过（ zhì） B．虽有槁暴（bào）  须臾（yú）      驽马（nú） C．善假于物（jià）  跬步（kuǐ）     金石可镂（lòu） D．跂而望（qí）    骐骥（jì）     爪牙（zhǎo） 【答案】A 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 B.“虽有槁暴”的“暴”应读作pù。 C.“善假于物”的“假”应读作jiǎ。 D.“跂而望”额“跂”应读作qǐ。 故选A。 2．下列句子中的加点字解释错误的一项是（   ） A．金就砺则利       就：于是 B．吾尝跂而望矣      跂：踮着脚 C．声非加疾         疾：强，声音宏大 D．故不积跬步       跬：半步，跨一脚 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.“就：于是”错误，“就”，接近，靠近。句意：金属制的刀斧靠近磨刀石磨就会变得锋利。 B.正确。句意：我曾经踮着脚向远处望。 C.正确。句意：声音并没有变得宏大。 D.正确。句意：所以不积累一步半步的（过程）。 故选A。 3．下列选项中，断句不正确的一项是（   ） A．积土/成山，风雨/兴焉 B．上/食埃土，下/饮黄泉 C．积水/成渊，蛟龙/生焉 D．锲而不/舍，金石可/镂 【答案】D 【详解】本题考查学生文言文断句的能力。 D.“锲而不/舍，金石可/镂”错误。“锲而不舍”是一个完整的成语，作为一个固定结构，中间不能断开；“金石可镂”中，“金石”是主语，“可镂”是谓语，两者之间需要断开。 故选D。 4．下列句中没有词类活用的一项是（   ） A．君子博学而日参省乎已。 B．上食埃土，下饮黄泉。 C．假舟楫者，非能水也。 D．臂非加长也，而见者远。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文言文中词类活用的能力。 A.“日”，名词活用作状语，每天。句意：君子广泛地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。 B.“上”“下”，方位名词活用作状语，向上，向下。句意：却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水。 C.“水”，名词活用作动词，游水。句意：借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。 D.无活用。句意：胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见。 故选D。 5．下列对 “蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）句式判断正确的是（   ） A．宾语前置句 B．定语后置句 C．状语后置句 D．判断句 【答案】B 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 定语后置句，正常语序为：蚓无利之爪牙，强之筋骨。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 故选B。 6．下列句中“而”字表示并列关系的一项是（   ） A．蟹六跪而二螯 B．锲而舍之 C．登高而招 D．君子博学而日参省乎已 【答案】A 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”，表并列关系的连词。句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。 B.“而”，表假设关系的连词。句意：雕刻如果舍弃。 C.“而”，表修饰关系的连词。句意：登到高处招手。 D.“而”，表递进关系的连词。句意：君子广博地学习，并且每天对自己检验反省。 故选A。 7．下列说法正确的是（   ） A．“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中“爪牙”在文中用的是它的比喻义。 B．白居易《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“蓝”和“取之于蓝”中的“蓝”相同。 C．《劝学》节选的三段着重论述了学习应持的态度。 D．《劝学》的作者是荀况，春秋后期赵国人，他强调后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。 【答案】C 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识和理解课文内容的能力。 A.“比喻义”错误。“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中的“爪牙”在这里用的是它的本义，指的是动物的爪子和牙齿。 B.“相同”错误。白居易《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”中的“蓝”是一种颜色，即深绿色或青绿色，“取之于蓝”中的“蓝”指一种可以提取青色的草，即蓝草。两者所指的具体含义不相同。 D.“春秋后期”错误。《劝学》的作者是荀况，他是战国时期赵国人。 故选C。 8．说明学习可以改变自己的句子是（   ） A．积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。 B．登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。 C．君子生非异也，善假于物也。 D．木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.强调了积累的重要性。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生。‌ B.强调了条件对事物效果的影响。句意：登到高处招手，手臂并没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚‌。‌ C.强调了君子的非凡并非天生，而是善于利用外物。句意：君子的资质秉性跟一般人没有什么不同，只是君子善于借助外物罢了。‌ D.强调了学习可以改变自己。句意：木材直得合乎墨线，通过火烤使其弯曲制成车轮，其弯曲程度符合圆规的标准。即使木材干枯或晒干，也不会再变直，这是因为火烤使其弯曲的结果。 故选D。 9. 在横线处补写下列空缺部分 （1）《劝学》是《 》的开篇之作。“劝”是 的意思，即勉励人们要不停地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。 【答案】（1）荀子 劝勉 【详解】本题考查学生了解并掌握常见文学常识能力。 《劝学》是荀子的代表作之一，是《荀子》的第一篇。荀子，战国时期人，名况，是先秦儒家的最后代表人物，具有一定朴素的唯物主义思想，认为人可以通过主观努力认识顺应自然，主张“性恶论”。 （2）吾尝终日而思矣， ； ，不如登高之博见也。 （3）积土成山， ；积水成渊， ；积善成 德， ，圣心备焉。 （4）锲而舍之， ； ，金石可镂。 【答案】（2）不如须臾之所学也 吾尝跂而望矣 （3）风雨兴焉 蛟龙生焉 而神明自得 （4）朽木不折 锲而不舍 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“须臾”“跂”“焉”“蛟”“朽”“锲”。 二、课内阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，……；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。……；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10.对下列句中加点的词的解释错误的一项是（   ） A．非蛇鳝之穴无可寄托者。    寄托：依靠 B．不积小流，无以成江海。    无以：没有用来……的（办法） C．假舟楫者，非能水也。     水：游水，游泳 D．上食埃土，下饮黄泉，用心一也。    用：因为 11.下列句中加点的虚词意义和用法相同的一项是（   ） A．君子生非异也，善假于物也。    不拘于时，学于余。 B．假舟楫者，非能水也。     师者，所以传道解惑也。 C．积善成德，而神明自得。     择师而教之。 D．积土成山，风雨兴焉。     或师焉，或不焉。 12.下列叙述不符合文意的一项是（   ） A．在第二段中，作者用了十个比喻论证学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。 B．人们掌握知识、培养品德的过程，也是一个逐步积累、逐步发展的过程。 C．木与金石相比，说明“不折”与“可镂”的关键在于要学会舍弃。 D．蚯蚓的“用心一”和螃蟹的“用心躁”对比论证，意在说明学习必须专心致志、持之以恒。 13.把下列句子翻译成现代文。 ①君子生非异也，善假于物也。 ②蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 【答案】10.A 11.C 12.C 13.①君子的资质秉性跟一般人没有不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 ②螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）没有蛇、鳝的洞穴（它就）无处藏身，（这是因为）它用心浮躁。 【导语】这篇文言文通过对比、类比等修辞手法，阐述学习和修身的道理。文章首先强调实践和积累的重要性，指出仅靠思考或空想无法取得如同学习带来的效果，必须付诸行动并借助外物。接着，通过各种生动的比喻（如蚯蚓与螃蟹、一跃与驽马等），强调持之以恒和专心致志在学习过程中的关键作用，强调积累的力量和坚持不懈的重要性，使读者深刻理解学习的真谛。 【详解】10.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A.“寄托：依靠”错误。“寄托”，藏身。句意：如果没有蛇、鳝的洞穴，它就无处藏身。‌ B.正确。句意：如果不积累小的水流，就无法形成江海。 C.正确。句意：借助舟船的人，并不擅长游泳。 D.正确。句意：蚯蚓向上吃泥土，向下饮地下水，这是因为用心专一。 故选A。 11.本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“于”，介词，引出对象。/介词，向。句意：君子的资质秉性跟一般人没有不同，（只是君子）善于借助外物罢了。/不受时俗的拘束，向我学习。 B.“者”，……的人。/表停顿，判断句标志。句意：借助舟船的人，并不是因为他们擅长游泳。/老师，是用来传授道理、解答疑惑的人。 C.“而”，均为连词，表顺承。句意：积累善行，养成良好的品德，于是就能达到很高的精神境界，智慧自然就能得到。/（人们）选择老师来教育他。 D.“焉”，兼词，于之。/句尾语气词。句意：堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了。/（有的人）向老师学习，（有的人）却不向老师学习。 故选C。 12.本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 C.“要学会舍弃”错误。木与金石相比，并不是为了说明“不折”与“可镂”的关键在于要学会舍弃，而是为了说明坚持与放弃的不同结果。原文中“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”强调的是坚持不懈的重要性，学习应持之以恒，坚持不懈。 故选C。 13.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。 ①“生”，通“性”，资质秉性；“假”，借助。 ②“跪”，腿；“螯”，蟹钳；“寄托”，藏身；“躁”，浮躁。 参考译文： 我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人（在远处也能）听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐朽的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的 筋骨，却能向上吃到泥 土，向下喝到地下的泉水，（这是由于）它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，（但是）没有蛇、鳝的洞穴（它就）无处藏身，（这是因为）它用心浮躁。 ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$