第7练《最后一片叶子》语文基础模块上册（高教版）云南省版《一课一练》（原卷版+解析版）

编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合云南省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 7 练，是《最后一片叶子》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 7 练 第二单元 最后一片叶子 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．宿命（sù）    熨帖（yù）   坍圮（tān）   祈祷（qí） B．隽永（juàn）   恪守（gé）   慰藉（jiè）   蝉蜕（tuì） C．譬如（pì）    雕琢（zhuó）  荒芜（wǔ）    剥蚀（shí） D．荒僻（pì）    猝然（zú）   坎坷（kě）    亘古（gèn） 【答案】A 【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。 B.“恪守”的“恪”应读作kè。 C.“荒芜”的“芜”应读作wú。 D.“猝然”的“猝”应读作cù。 故选A。 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．耻笑      枯萎       蓬松      撼人心魄 B．账簿      暴燥      出殡      不速之客 C．砖砌      苔藓       安祥      凄风苦雨 D．寂寞      藤枝       毛葺葺     牢骚满腹 【答案】A 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 B.“暴燥”的“燥”应写作“躁”。 C.“安祥”的“祥”应写作“详”。 D.“毛葺葺”的“葺葺”应写作“茸茸”。 故选A。 3．依次填入下列各句的词语，最恰当的一项是（   ） ①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，　　⁠我过去是多么邪恶。 ②靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它　　⁠　　　　⁠挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 ③唯恐那个　　⁠得像枯叶一般的琼希抓不住她同世界的　　⁠联系，真会撒手去世。 A． 启事      毅然      微弱      虚弱 B． 启事      毅然      虚弱      微弱 C． 启示      傲然      微弱      虚弱 D． 启示      傲然      虚弱      微弱 【答案】D 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“启事”，为公开说明某事而登在报刊或贴在公共场所的文字。／“启示”，启发提示，使有所领悟。句中指受到启发，有所领悟，故选“启示”。 第二空：“毅然”，坚决的样子。／“傲然”，坚强不屈的样子。句中枯败的叶子藐视一切，还挂在藤枝上，故选“傲然”。 第三、四空：“微弱”，微小，不强大。／“虚弱”，身体不结实。第三空修饰的对象是人，选“虚弱”；第四空侧重微小，选“微弱”。 故选D。 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。 B．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。 D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。 【答案】B 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“纷至沓来”，形容纷纷到来，连续不断地到来，用于指人或事物。语境中用来形容学生陆续来报名，正确。 B.“差强人意”错误。形容大体上还能使人满意，含褒义。语境中表示服务质量差，给社区居民带来不便，不符合。 C.“匪夷所思”指言行思想离奇，不是一般人所能想象的。语境中用来形容财富的增长速度很惊人，正确。 D.“事倍功半”形容做事的方法费力大而收效小。语境中用来形容采用题海战术太费力，收获小，正确。 故选B。 5．选出标点符号使用有误的一项（   ） A．“男人？”休像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。” B．“十二”她说，过了一会儿又说“十一”，接着是“十”“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。 C．“我要待在这儿，和你在一起。”休说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。” D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！ 【答案】C 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.“休说：”是插入语，属于“某某说”在中间的情况，把冒号改为逗号。 故选C。 6．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．事实告诉我们，生态危机和环境灾害是没有国界的，是不受时空局限的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。 B．腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。 C．我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 D．处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。 【答案】A 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。“建立”后面缺少宾语中心词，应在“市场经济”后面加上“体系”。 C.结构混乱。前面句子的主语是“学生”，而后面句子的主语又变成了“学校面貌”，中途偷换了主语，应在“学校面貌”前加“使”，以保持主语一致。 D.句式杂糅。“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用”结构混乱，应改为“同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面的无可替代的作用”或者“同时民间力量在舆论动员、监督检查等方面也起到了无可替代的作用”。 故选A。 7．根据语境，下列排序最恰当的一组是（   ） 《最后一片叶子》这篇充满了诗意的小说，所歌颂的__________，__________。__________。__________，__________，和女主人公一样是平凡的。 ①贝尔曼无疑是个英雄，但是却平凡异常 ②这正是他的平凡之处 ③不仅仅是生命的信念，而且是为了他人的生命的信念 ④他一点没有英雄的自我意识，他也没有意识到自己会牺牲 ⑤作出了最大的自我牺牲 A．③②④⑤① B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．①④③⑤② 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 起始句应该引出小说歌颂的内容，即③句，描述了不仅仅是自己的生命的信念，还有为他人的生命的信念。接下来，②句对这种信念进行了一种总结或强调，即“这正是他的平凡之处”。然后，④句描述了贝尔曼的平凡特质，即他并没有意识到自己的英雄行为和牺牲。⑤句具体描述了贝尔曼的牺牲行为，即“作出了最大的自我牺牲”。最后，①句对贝尔曼进行了总结，即他虽然是英雄，但却非常平凡。 故正确的排序为：③⑤①④②。 故选C。 8．下列关于《最后一片叶子》的说法，不正确的一项是（   ） A．小说的主题是歌颂人性的善良和生命的顽强，贝尔曼用生命绘制的最后一片叶子，成为了琼西生命的希望，也展现了他高尚的人格。 B．欧·亨利的小说以情节曲折、结局出人意料而著称，《最后一片叶子》也体现了这一特点，贝尔曼画叶子的情节在结尾才揭示出来，给读者带来了强烈的震撼。 C．文中对琼西的描写细腻，通过她的语言、动作、心理等方面，展现了她在患病期间的绝望和对生命的渴望。 D．小说的语言简洁明快，没有过多的修饰和渲染，但却能深刻地刻画人物形象，传达出丰富的情感。 【答案】D 【详解】本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“小说的语言简洁明快，没有过多的修饰和渲染”错误。小说的语言具有独特的艺术魅力，并非简洁明快，而是细腻、生动，有很多精彩的描写和修辞手法。 故选D。 9. 在横线处补写下列空缺部分 《最后一片叶子》的体裁是 。小说是以 为中心，通过完整的 和具体的 来反映的一种文学体裁。小说的三个要素分别是： 、 、 。 【答案】小说 刻画人物 故事情节 环境描写 人物 情节 环境 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 《最后一片叶子》的作者是欧·亨利，美国杰出的小说家，被誉为“美国生活幽默的百科全书”。曾被评论界誉为“曼哈顿桂冠散文作家”和“美国现代短篇小说之父”。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外，被人们誉为“欧·亨利式结尾”。代表作：《最后一片叶子》《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》《二十年后》《心与手》等。 小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，“小说”一词出自《庄子·外物》。人物、情节、环境是小说的三要素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一片叶子（节选） 老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家…… 老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪，他对这种白痴般的想法大不以为然，连讽带刺地咆哮了一阵子。 …… 他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，做手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿，寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来的权充岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。 第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看到琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。 “把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令着。 苏艾困倦地照着做了。 可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一叶了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 “那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。” “哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？” 但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。 那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。 天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。 那片常春藤叶仍在墙上。 琼珊躺着对它看了很久，然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。 “我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶，不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。” 一小时后，她说： “苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。” 下午，医生来了，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。 “好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼，据我所知，也是搞艺术的，也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。” 第二天，医生对苏艾说：“她现在脱离危险了。你赢啦。现在只要营养和调理就行啦。” 10．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．苏艾把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，唯恐那个虚弱得像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手去世。 B．贝尔曼认为自己是专门保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。 C．一个冷酷无情、肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜行着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。 D．我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。 11．下列对选文中画线句子分析不恰当的一项是（   ） A．烘托琼珊凄凉、绝望的心境。 B．推动了情节的发展，为下文风雨夜之后琼珊发现叶子未落十分意外和惊喜，重新燃起生的希望做铺垫。 C．为下文贝尔曼冒雨作画生病去世做了铺垫。 D．对结尾揭示叶子是贝尔曼画的也有暗示作用。 12．这篇小说的作者与俄国的 、法国的 一起被称为“世界三大短篇小说巨匠”。 13．贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者是运用什么手法来写这一情节的？请简要分析这样写的作用。 14．下列不能体现“最后一片叶子”是贝尔曼“杰作”的一项是（   ） A．挽救了苏艾的生命。 B．是“贝尔曼说了25年的惊人之作”的实现。 C．是贝尔曼为此付出生命的牺牲精神的象征。 D．唤起一个人“生的意识”的不平凡的最后一片叶子是永存的 【答案】10．C 11．A 12．契诃夫 13．虚写（侧面描写）。作用：留下空白，给读者以足够的想象空间；使主题得到升华；表现了贝尔曼富有同情心和自我牺牲的精神。 14．A 【导语】《最后一片叶子》以象征手法构建生命寓言。常春藤叶作为核心意象，既是琼珊生命意志的投射，也是贝尔曼艺术精神的结晶。欧·亨利通过“意料之外，情理之中”的结局反转，在悲喜交织中完成人性礼赞：老画家以生命为代价的“杰作”，既解构了艺术与生命的界限，也彰显了平凡人的神性光辉。环境描写与心理刻画形成张力，暴雨夜的铺陈为牺牲精神埋下伏笔，体现短篇小说“冰山原则”的艺术魅力。 10．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.“虚弱得像枯叶一般”，将琼珊的虚弱状态比作枯叶，运用比喻修辞。 B.“贝尔曼认为自己是专门保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗”，将贝尔曼比作看家凶狗，运用比喻修辞。 C.“‘肺炎’的不速之客……用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸”，将肺炎拟人化，赋予其“潜行”“触摸”的动作，运用拟人修辞，与其他三项不同。 D.“像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘”，将摆脱一切的状态比作藤叶飘落，运用比喻修辞。 故选C。 11．本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 A.“烘托琼珊凄凉、绝望的心境”错误。画线句写风雨中藤叶仍挂在墙上，此时琼珊已因叶子未落燃起生的希望，而非凄凉绝望。环境描写主要为贝尔曼冒雨画叶做铺垫，用风雨反衬叶子反常存活，推动琼珊重拾生机，并非烘托其绝望心境。 故选A。 12．本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 “世界三大短篇小说巨匠”分别为美国的欧・亨利、俄国的契诃夫（代表作《变色龙》）、法国的莫泊桑（代表作《项链》），三人均以精湛的短篇小说创作闻名于世。 13．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 文中未直接描写贝尔曼画叶过程，而是通过环境与结果侧面暗示：如“经过漫漫长夜的风吹雨打，仍有一片叶子贴在墙上”（原文），用风雨摧残下叶子“傲然挂在藤枝上”的反常现象，暗示叶子非自然存活，留下画叶过程的想象空间。 作用： ①留下想象空间。文中未正面写贝尔曼画叶，仅以“北风怒号，雨点打窗”（原文）渲染恶劣天气，用“叶子仍贴在墙上”（原文）的反常结果，让读者自行想象他冒雨作画过程，虚写手法形成艺术留白。 ②升华主题。医生告知贝尔曼“患肺炎，病势猛”（原文），揭示他为画叶牺牲。叶子不仅救了琼珊（“想去那不勒斯写生”），更成为牺牲精神的象征，使“人性光辉战胜死亡”的主题得以升华。 ③展现精神品质。贝尔曼曾“讽琼珊想法白痴”（原文），却暗中画叶。从“穿旧衬衫坐铁锅扮矿工”（原文）的落魄，到以生命换叶子逼真（“深绿边缘染黄”），细节凸显其同情心与自我牺牲精神。 14．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 A.“挽救了苏艾的生命”错误。不能体现“最后一片叶子”是贝尔曼“杰作”，文中“最后一片叶子”是贝尔曼画的，挽救的是琼珊的生命，而非苏艾的生命。 故选A。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：基于中职学生语文知识能力普遍薄弱的学情特点，我们始终坚持“以生为本”的教育理念，深度融合支架式教学理论，系统剖析云南省近三年职教高考的真题命题规律，匠心打造了契合云南省职教高考命题特色的语文《一课一练》（高教版）系列专辑，涵盖语言文字运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作等模块。 本系列专辑内每份作业均精准对标课堂教学知识点，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，以基础性、易掌握的题目为主。旨在帮助学生夯实语文基础知识，紧跟教学进度，在反复练习中逐步掌握科学的语文学习方法，实现语文素养的稳步提升。 本卷为《语文》基础模块上册（高教版）第 7 练，是《最后一片叶子》课后作业。 《语文》基础模块上册（高教版） 第 7 练 第二单元 最后一片叶子 一、基础知识 1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．宿命（sù）    熨帖（yù）   坍圮（tān）   祈祷（qí） B．隽永（juàn）   恪守（gé）   慰藉（jiè）   蝉蜕（tuì） C．譬如（pì）    雕琢（zhuó）  荒芜（wǔ）    剥蚀（shí） D．荒僻（pì）    猝然（zú）   坎坷（kě）    亘古（gèn） 2．下列各组词语中，没有错别字的一项是（   ） A．耻笑      枯萎       蓬松      撼人心魄 B．账簿      暴燥      出殡      不速之客 C．砖砌      苔藓       安祥      凄风苦雨 D．寂寞      藤枝       毛葺葺     牢骚满腹 3．依次填入下列各句的词语，最恰当的一项是（   ） ①冥冥中似乎有什么使那片叶子不掉下来，　　⁠我过去是多么邪恶。 ②靠近叶柄的颜色还是深绿的，但是锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它　　⁠　　　　⁠挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 ③唯恐那个　　⁠得像枯叶一般的琼希抓不住她同世界的　　⁠联系，真会撒手去世。 A． 启事      毅然      微弱      虚弱 B． 启事      毅然      虚弱      微弱 C． 启示      傲然      微弱      虚弱 D． 启示      傲然      虚弱      微弱 4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女同学纷至沓来，踊跃报名。 B．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。 C．东方大学城在短短四年内就以2.1亿元自有资金获取了13.7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。 D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。 5．选出标点符号使用有误的一项（   ） A．“男人？”休像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。” B．“十二”她说，过了一会儿又说“十一”，接着是“十”“九”，再接着是几乎连在一起的“八”和“七”。 C．“我要待在这儿，和你在一起。”休说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。” D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！ 6．下列各句中，没有语病的一句是（   ） A．事实告诉我们，生态危机和环境灾害是没有国界的，是不受时空局限的。在生态环境问题上，任何国家都不可能“独善其身”。 B．腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。 C．我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后，经过一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 D．处理好人与自然的关系，要靠政府力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到的无可替代的作用。 7．根据语境，下列排序最恰当的一组是（   ） 《最后一片叶子》这篇充满了诗意的小说，所歌颂的__________，__________。__________。__________，__________，和女主人公一样是平凡的。 ①贝尔曼无疑是个英雄，但是却平凡异常 ②这正是他的平凡之处 ③不仅仅是生命的信念，而且是为了他人的生命的信念 ④他一点没有英雄的自我意识，他也没有意识到自己会牺牲 ⑤作出了最大的自我牺牲 A．③②④⑤① B．①③⑤④② C．③⑤①④② D．①④③⑤② 8．下列关于《最后一片叶子》的说法，不正确的一项是（   ） A．小说的主题是歌颂人性的善良和生命的顽强，贝尔曼用生命绘制的最后一片叶子，成为了琼西生命的希望，也展现了他高尚的人格。 B．欧·亨利的小说以情节曲折、结局出人意料而著称，《最后一片叶子》也体现了这一特点，贝尔曼画叶子的情节在结尾才揭示出来，给读者带来了强烈的震撼。 C．文中对琼西的描写细腻，通过她的语言、动作、心理等方面，展现了她在患病期间的绝望和对生命的渴望。 D．小说的语言简洁明快，没有过多的修饰和渲染，但却能深刻地刻画人物形象，传达出丰富的情感。 9. 在横线处补写下列空缺部分 《最后一片叶子》的体裁是 。小说是以 为中心，通过完整的 和具体的 来反映的一种文学体裁。小说的三个要素分别是： 、 、 。 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 最后一片叶子（节选） 老贝尔曼是住在楼下底层的一个画家…… 老贝尔曼的充血的眼睛老是迎风流泪，他对这种白痴般的想法大不以为然，连讽带刺地咆哮了一阵子。 …… 他们上楼时，琼珊已经睡着了。苏艾把窗帘拉到窗槛上，做手势让贝尔曼到另一间屋子里去。他们在那儿担心地瞥着窗外的常春藤。接着，他们默默无言地对瞅了一会儿，寒雨夹着雪花下个不停。贝尔曼穿着一件蓝色的旧衬衫，坐在一口翻转过来的权充岩石的铁锅上，扮作隐居的矿工。 第二天早晨，苏艾睡了一个小时醒来的时候，看到琼珊睁着无神的眼睛，凝视着放下来的绿窗帘。 “把窗帘拉上去，我要看。”她用微弱的声音命令着。 苏艾困倦地照着做了。 可是，看哪！经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。它是藤上最后的一叶了。靠近叶柄的颜色还是深绿的，但那锯齿形的边缘已染上了枯败的黄色，它傲然挂在离地面二十来英尺的一根藤枝上面。 “那是最后的一片叶子。”琼珊说，“我以为昨夜它一定会掉落的。我听到刮风的声音。它今天会脱落的，同时我也要死了。” “哎呀，哎呀！”苏艾把她困倦的脸凑到枕边说，“如果你不为自己着想，也得替我想想呀。我可怎么办呢？” 但是琼珊没有回答。一个准备走上神秘遥远的死亡道路的心灵，是全世界最寂寞、最悲凉的了。当她与尘世和友情之间的联系一片片地脱离时，那个玄想似乎更有力地掌握了她。 那一天总算熬了过去。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶仍旧依附在茎上。随夜晚同来的是北风的怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。 天色刚明的时候，狠心的琼珊又吩咐把窗帘拉上去。 那片常春藤叶仍在墙上。 琼珊躺着对它看了很久，然后她喊苏艾，苏艾正在煤气炉上搅动给琼珊喝的鸡汤。 “我真是一个坏姑娘，苏艾，”琼珊说，“冥冥中有什么使那最后的一片叶子不掉下来，启示了我过去是多么邪恶，不想活下去是个罪恶。现在请你拿些汤来，再弄一点掺葡萄酒的牛奶，再等一下；先拿一面小镜子给我，用枕头替我垫垫高，我要坐起来看你煮东西。” 一小时后，她说： “苏艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海湾写生。” 下午，医生来了，他离去时，苏艾找了个借口，跑到过道上。 “好的希望有了五成。”医生抓住苏艾瘦小的、颤抖的手说，“只要好好护理，你会胜利的。现在我得去楼下看看另一个病人。他姓贝尔曼，据我所知，也是搞艺术的，也是肺炎。他上了年纪，身体虚弱，病势来得很猛。他可没有希望了，不过今天还是要把他送进医院，让他舒服些。” 第二天，医生对苏艾说：“她现在脱离危险了。你赢啦。现在只要营养和调理就行啦。” 10．下列句子中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（   ） A．苏艾把琼珊的想法告诉了他，又说她多么担心，唯恐那个虚弱得像枯叶一般的琼珊抓不住她同世界的微弱牵连，真会撒手去世。 B．贝尔曼认为自己是专门保护楼上两个青年艺术家的看家凶狗。 C．一个冷酷无情、肉眼看不见，医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里潜行着，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。 D．我想摆脱一切，像一片可怜的、厌倦的藤叶，悠悠地往下飘，往下飘。 11．下列对选文中画线句子分析不恰当的一项是（   ） A．烘托琼珊凄凉、绝望的心境。 B．推动了情节的发展，为下文风雨夜之后琼珊发现叶子未落十分意外和惊喜，重新燃起生的希望做铺垫。 C．为下文贝尔曼冒雨作画生病去世做了铺垫。 D．对结尾揭示叶子是贝尔曼画的也有暗示作用。 12．这篇小说的作者与俄国的 、法国的 一起被称为“世界三大短篇小说巨匠”。 13．贝尔曼画常春藤叶是小说的重要情节，作者是运用什么手法来写这一情节的？请简要分析这样写的作用。 14．下列不能体现“最后一片叶子”是贝尔曼“杰作”的一项是（   ） A．挽救了苏艾的生命。 B．是“贝尔曼说了25年的惊人之作”的实现。 C．是贝尔曼为此付出生命的牺牲精神的象征。 D．唤起一个人“生的意识”的不平凡的最后一片叶子是永存的 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 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