1.1 地球的宇宙环境-【精彩三年】2024-2025学年高中地理必修第一册课程探究与巩固PPT课件（湘教版2019）

第一节　地球的宇宙环境 第一章 宇宙中的地球 课程标准 教学指导意见   运用资料，描述地球所处的宇宙环境 •结合资料，能说出主要的天体类型和天体系统 •运用资料，能描述太阳系八大行星公转方向和轨道特征；能记住地球在太阳系中的位置，并能简要说出地球上存在生命的条件 •在简单的天文现象观测活动中，能按照要求记录和整理信息，有发现问题、探索问题的兴趣 •通过给定的具体资料，能准确说出材料中的天体系统层次；能够描述地球所处的宇宙环境 •结合资料，能归纳、整理八大行星的公转方向和轨道特征；能用不同的形式描述地球在太阳系中的位置，并能说明地球上存在生命的条件及其原因 •在简单的天文现象观测活动中，能与同学合作设计观测方案；能发现观测中的问题，积极探索解决问题的方法   目录 CONTENTS 新教材 知本与思辨 01 02 ________________________ —学科素养 对基本问题充分掌握— ________________________ —学科素养 对学科素养融会贯通— 新教材 探究与拓展 01 ________________________ —学科素养 对基本问题充分掌握— 新教材 知本与思辨 新教材 知本与思辨 一、人类对宇宙的认识 1．人类对宇宙的认识 (1)人类认识宇宙的过程漫长而曲折。 (2)人类对宇宙的知识积累得越来越多。 新教材 知本与思辨 2．宇宙的含义 (1)宇宙是所有时间、空间和________的总和，是我们这个物质世界的整体。 (2)天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作“________________”或“已知宇宙”，其半径约_________光年。 物质 可观测宇宙 137亿 新教材 知本与思辨 二、 多层次的天体系统 1．天体：宇宙中的________、星云、________、 卫星等各种物质。 [点拨] 恒星、行星和卫星的区别：恒星自身能发光发热，位置相对稳定；围绕恒星绕转的天体为行星；围绕行星绕转的天体为卫星。 2．天体系统：宇宙中的天体都在运动着。 运动着的天体因 _____________和互相绕转，形成天体系统。 恒星 行星 互相吸引 新教材 知本与思辨 3．天体系统的层次 银河系 地月系 新教材 知本与思辨 试一试 将下列星系或天体与其直接对应的天体系统正确连线。 [点拨] 一组重要数据：可观测宇宙(已知宇宙)的半径约137亿光年；离太阳最近的恒星与太阳之间的距离约4.2光年；银河系的直径约10万光年；太阳距离银河系银心约2.6万光年。 新教材 知本与思辨 4．太阳系：太阳是太阳系的中心天体。 (1)太阳系的组成：由太阳、________、矮行星和卫星，以及__________、彗星、流星体和行星际物质等组成。 (2)小行星带位于_____________________之间；哈雷彗星的公转方向与八颗行星的公转方向________。 行星 小行星 火星轨道与木星轨道 相反 新教材 知本与思辨 (3)八颗行星特征 ①分类 以地球的轨道为界，_______为地内行星，____________为地外行星。(均填字母) ②公转运动特征 AB DEFGH 自西向东 新教材 知本与思辨 ③八颗行星分类及特征归纳 新教材 知本与思辨 5．地月系 (1)地月系的组成：地球与其________月球组成。 (2)月球的特点：月球本身不发可见光，其自转、公转的方向和周期相同。 (3)月相 ①概念：月亮盈亏变化而出现的各种形状。 ②形成原因：月球本身不发可见光，只是反射太 阳光，由于日、地、月的相对运动而造成三者位置的变化。 卫星 新教材 知本与思辨 ③变化规律 农历 月相 月相变化时日、 地、月的位置关系 月亮 位置 月面 朝向 初一 ________ 日、地、月三者成一直线，月居中 — — 初七、初八 __________ 日、地、月三者成一直角 _________ 月面朝西 十五、十六 ________ 日、地、月三者成一直线，地居中 — — 二十二、二十三 _________ 日、地、月三者成一直角 东边天空 _____________ 新月 上弦月 满月 下弦月 月面朝东 西边天空 新教材 知本与思辨 [点拨] “初一新月不可见，只缘身陷日地间。初七初八上弦月，月面朝西上半夜。满月出在十五六，地球一肩挑日月。二十二三下弦月，月面朝东下半夜。”上弦月与下弦月的判断也可总结为口诀：“上上上西西，下下下东东”。意思是：上弦月出现在农历月的上半月的上半夜，月面朝西(凸的一面朝西)，位于西半天空；下弦月出现在农历月的下半月的下半夜，月面朝东(凸的一面朝东)，位于东半天空。 新教材 知本与思辨 三、 特殊行星——地球 1．特殊性：产生了目前所知道的唯一的高级智慧生命——人类。 2．地球具备了生命存在的基本条件：_________________，恰到好处的大气厚度和_____________，适宜的____________和温度范围等。 充足的水分 大气成分 太阳光照 新教材 知本与思辨 自主判断 (1)在轨运行的“天宫二号”是天体。(　　) (2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。(　　) (3)太阳系中地球与其他行星的运动特征不同。(　　) (4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。(　　) (5)可观测宇宙包括银河系和现阶段所能观测到的河外星系。(　　) (6)银河系主要是由许多尘埃和气体组成的云雾状天体。(　　) √ × × × √ × 新教材 知本与思辨 02 —学科素养 对学科素养融会贯通— 新教材 探究与拓展 ________________________ 课标要点一 天体与天体系统 情境探究一 阅读材料，探究下列问题。 流星是指运行在星际空间的流星体(通常包括宇宙尘粒和 固体块等空间物质)在接近地球时由于受到地球引力的吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧产生的光迹。经过大气摩擦后没有完全烧毁的部分落在地面上叫陨石。作为一年一度的“天象大片”，英仙座流星雨是每年暑假重要的天象。 课标要点一 天体与天体系统 (1)流星体、流星现象和陨石是天体吗？为什么？ 【答案】流星体是天体，流星现象和陨石都不是天体。如图所示： 课标要点一 天体与天体系统 (2)英仙座和地球能否组成天体系统？ 为什么？ 【答案】不能。形成天体系统需要两个天体相互吸引并且产生绕转关系，英仙座与地球之间没有产生绕转现象，因此不能组成天体系统。 课标要点一 天体与天体系统 情境探究二 阅读材料，探究下列问题。 某行星从地球与太阳之间经过时，地球上的观察者会看到有一个黑点从太阳圆面通过，这种现象称为“凌日”。某天体与太阳分别位于地球两侧的天文现象叫“冲日”。2019年11月天宇上演“水星凌日”的天象；2022年12月发生“火星冲日”的天象；2022年11月8日晚，月全食天象在天空中上演。 课标要点一 天体与天体系统 (1)画图说明八颗行星中能发生“凌日”现象和“冲日”现象的天体。 (2)画图说明当月全食发生时，日、地、月三者的位置关系。 【答案】 课标要点一 天体与天体系统 核心归纳 1．“三看法”判断天体 天体分为自然天体(如太阳、地球、月球)和人造天体(如发射到宇宙空间的“天宫二号”、人造卫星等)。隶属 于某个天体的组成部分不能自成天体。 课标要点一 天体与天体系统 2．天体是宇宙间各种物质的通称，其表现是多种多样的，如图所示 课标要点一 天体与天体系统 3．“四看法”判断天体系统 天体系统至少由两个天体组成，单个天体不能构成天体系统。天体系统内部，质量较小的天体围绕质量较大的天体公转。如果某些天体只相互吸引而达不到相互绕转的程度，就不能构成天体系统。 课标要点一 天体与天体系统 巩固训练 2024年4月25日20时59分，搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，神舟十八号载人飞船与火箭分离后，进入预定轨道。约6.5小时后，神舟十八号载人飞船成功对接天和核心舱径向端口，发射取得圆满成功。据此回答第1、2题。 课标要点一 天体与天体系统 1．下列地理事物属于天体的是(　　) A．待发射的飞船 B．刚发射的飞船 C．成功对接核心舱的飞船 D．核心舱中的航天员 【解析】待发射的飞船属于地球的一部分，A错误；刚发射的飞船仍在大气层之内，属于地球的一部分，B错误；成功对接核心舱的飞船，属于天体，C正确；核心舱中的航天员属于天和核心舱的一部分，不属于天体，D错误。故选C。 C 课标要点一 天体与天体系统 2．下列不属于神舟十八号载人飞船与天和核心舱所属天体系统的是(　　) A．可观测宇宙　　　B．河外星系 C．太阳系 D．银河系 【解析】神舟十八号载人飞船围绕地球公转，是地球的卫星，位于地月系中，因此其属于可观测宇宙、银河系和太阳系，A、C、D不符合题意；河外星系是指银河系以外的星系，不包括地月系，B符合题意。故选B。 B 课标要点一 天体与天体系统 2024·湖州高一检测从地球上看月亮，有时似银钩斜挂，有时如玉盘高悬，月亮的形状变化与其公转位置有关。据此回答第3、4题。 课标要点一 天体与天体系统 3．当出现“玉盘高悬”现象时，月球公转至图中(　　) A．甲位置 B．乙位置 C．丙位置 D．丁位置 【解析】当出现“玉盘高悬”现象时，即满月时，太阳、地球、月球三者成一直线，地球居中，月球应公转至图中乙位置。故选B。 B 课标要点一 天体与天体系统 4．下列时间(农历)中，能观察到日、月同时出现在东半天空的是(　　) A．初五　　 B．十二　　 C．十五　　 D．廿五 【解析】农历廿五，月相变成蛾眉月，亮面朝东，子夜后月出，正午后月落，与太阳一同出现在东半天空。故选D。 D 课标要点二 特殊行星——地球 情景探究 阅读材料，探究下列问题。 新华社耶路撒冷电 以色列希伯来大学此前发表声明称，该校天文学家参与的一个国际团队开发出一个新的研究框架模型，可以评估行星的气候特点，为判断其宜居性提供重要参考。 相关论文发表在美国《天体物理学杂志》上，研究人员用这个框架模型结合詹姆斯·韦布空间望远镜的具体数据，借助计算机模拟一颗距离地球约40光年行星的气候并进行探索性研究。这颗行星名为 课标要点二 特殊行星——地球 TRAPPIST－1e，是围绕超冷矮星TRAPPIST－1运转的7颗行星之一。它们构成的行星系统是迄今在太阳系外发现的环绕单一恒星运转、宜居带行星数量最多的一个系统，被天文学家认为是迄今寻找外星生命的最佳地点。 课标要点二 特殊行星——地球 (1)说明如果TRAPPIST－1e有地外生命的存在，它应该具备哪些条件。 【答案】安全的宇宙环境，稳定的光照，有液态水，适宜的温度和适合生物呼吸的大气等。 (2)归纳天体有生命出现自身具备的必要条件(“金锁链条件”)有哪些。 【答案】液态水、适宜的温度和适当厚度的大气层。 课标要点二 特殊行星——地球 核心归纳 1．地球上存在生命的条件 (1)地球存在生命的外部条件 课标要点二 特殊行星——地球 (2)自身条件——三个“适中” 课标要点二 特殊行星——地球 2．天体存在生命的条件分析 在分析某行星是否有生命物质存在时，应充分考虑天体的条件，要与地球进行比较。地球上存在生命的条件主要从两方面分析：一是宇宙环境；二是自身条件。此类题目可以 通过知识迁移，类比地球上有 生命存在的条件来获取分析思 路，进行解答。可从“四看”入手分析。 课标要点二 特殊行星——地球 综上所述，某行星只要具备适宜的温度、适合生物呼吸的大气、液态水这三个自身条件，同时具有安全和稳定的宇宙环境，该行星就可能有生命物质存在。 课标要点二 特殊行星——地球 巩固训练 2021·浙江7月学考2021年5月19日，我国“祝融号”火星车成功传回第一批火星照片，引发人们去火星开辟第二家园的畅想。据此回答第1、2题。 1．“祝融号”火星车降落到火星，表明其已离开(　　) A．地月系 B．银河系 C．河外星系 D．可观测宇宙 A 课标要点二 特殊行星——地球 【解析】“祝融号”火星车降落到火星，属于火星的一部分，它已经离开了地月系的范围，但依然在太阳系、银河系、可观测宇宙范围内，A正确，B、D错误。银河系和河外星系并列，火星车一直没有进入河外星系，C错误。故选A。 课标要点二 特殊行星——地球 2．与目前的火星相比，地球存在高级智慧生命的主要条件是 (　　) A．液态水 B．稳定的光照 C．深厚的土壤 D．安全的轨道 【解析】液态水是生命存在最基本的条件之一，所以与目前的火星相比，地球存在高级智慧生命的主要条件是有液态水，A正确。地球和火星的光照均来自太阳，二者相同，B错误。深厚的土壤和有无高级智慧生命关系不大，C错误。地球和火星均围绕太阳公转，均存在安全的运行轨道，D错误。故选A。 A 课标要点二 特殊行星——地球 2024·钱塘联盟高一联考地球是我们赖以生存的家园，月球绕地球公转，地球在距太阳由近及远的第三条轨道上运行。据此回答第3、4题。 3．上述材料中涉及的天体系统层次有(　　) A．一个　　 B．两个　　 C．三个　　 D．四个 【解析】材料中涉及的天体有月球、地球和太阳，因此包括地月系和太阳系这两个层次的天体系统。故选B。 B 课标要点二 特殊行星——地球 4．地球是太阳系中一颗特殊的行星，主要体现在其(　　) A．是八大行星中体积最大的行星 B．是八大行星中质量最小的行星 C．既有自转运动，又有公转运动 D．是太阳系中唯一存在生命的行星 【解析】八大行星中体积最大的是木星，质量最小的是水星，A、B错误。八大行星都有自转和公转，属于地球普通性的表现，C错误。地球的特殊性主要体现在是太阳系中唯一存在生命的行星，D正确。 D 温馨说明：课后请完成高效作业2 感谢聆听，再见！ 可观测宇宙 $$