第4单元 大单元“学习任务群”-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 湖南专版）

大单元“学 班级拟举行以“忆成长经历，悟社会人生”为 语言文字积累与梳理 第一组同学认领的任务是从课外书籍报 刊中寻找相关资料。他们在阅读中摘抄了下 面语段。请你阅读语段，完成小题。 在我的朝思心想中，第二年春天，真有一只 燕子飞到了我家。我急切地问父亲：“是去年那只 燕子吗？”父亲抬头 (①大致②仔细)看了 看，肯定地点了点头：“你看，它的脸颠是砖红色 的，它回来啦！”听了父亲的话，我 (①喜出 望外②情不自禁)，好像我的罪责减轻了一样。 父亲的话得到了y证，燕子回来了，它是念旧 的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕 子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ 燕子的寿命只有十年左右。终于有一年 春天，那只有着砖红色脸颇的燕子没有回到我 家。我知道，它再也不会回来了。我既然知道 这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍然难过 不已2好在没过多久，又有一只燕子来到我家 文学阅读与创意表达 第二组同学认领的任务是从文学作品中 寻找相关的材料。小组推选出了一首古诗和 一篇现代文。请你阅读下面的文字，回答 问题。 (一)苔①（其-） [清]袁枚 白日不到处， 青春拾自来。 苔花如米小， 也学牡丹开。 【注释】①苔：苔藓，多生长在阴湿的地方。 ②苔花：苔藓不会开花，此处指苔藓的生殖托 或孢子体。 470 九年级语文RN版 习任务群” 主题的大单元主题学习活动，请你参与。 基础型学习任务群 . “安家落户”那是一只有著普通棕红色脸 频的燕子。很快，我又看到了新泥累筑的燕 巢，衔草进出的燕子，文听到了夜深人静时的 呢喃了】这使我感到心安，整个春天抑郁的心 情终于得到缓解。 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字 注音。 朝思mù( )想 yin( )证 宿( )命 抑( )郁 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 对应的序号填在横线上。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 ( ) A.把“既然”改为“即使”。 B.把“宿命”删去。 C.把“既然”改为“虽然”。 D.把“但”改为“却”。 发展型学习任务群 4.“借苔说理”是这首诗的一大特色，我们可以 从中感悟到怎样的人生哲理？ (二)父亲的字据 童庆炳 ①我的家乡在福建西部的一个山村里，那 里虽然偏僻，却有美丽无比的山和水。小时 候，我整天在青山绿水的怀抱里嬉戏，当时不 觉得有什么，可今天回想起来，那可是一种至 高的、不可寻找回来的享受了。 ②整个村子都被高高低低的山包围着。 无论你从哪一条路走，迎面而来的都是山。与 北方的山不同，那山总是树木葱龙，一年四季 的颜色虽有一些变化，但它整体的色调总是青 绿的。我大概从6岁开始进山挑柴，就跟山交 上了朋友。山上的社鹃花开放的时候，就像一 位画家将一团团的红颜色泼在绿色的山坡上， 远远望去，简直是人间仙境，美极了。幽静的 山谷里，会突然传来美妙的鸟鸣声，让你不得 不停下手中的柴刀，竖起耳朵接受那天然乐师 的馈赠。 ③有山就有术，从我们村子边上绕过的那 条小河，是从东往西流去的。河水清澈见底， 游鱼在水中的身姿都清晰可见。我小时候最 愉快的时刻，是用自制的捕鱼器捕鱼。捕鱼器 是一个用蚊帐布做的圆形的“乌龟壳”，在“乌 龟壳”上挖一个手掌大的圆洞，鱼饵是豆腐拌 酒糟，那味道很香。在我看来，捕鱼时把握时 机是至关重要的，一定要在鱼儿进去最多，但 还未吃饱，对那豆腐拌酒撸恋恋不舍之际，迅 速将洞口封住。对我来说，游水抓鱼的河潭是 我儿时的极乐世界。 ④然而最吸引我的不是故乡的山和水，而 是上学。我的最高理想是读完中学，以便将来 能当一位山村的小学敷师。因为那样，我们一 家就会天天有米下锅了这是从我的好几 辈祖宗起直到我父母的最大愿望。可真惨，在 我读完初中一年级后，因为无力供给我每周5 斤米的伙食，父亲叫我休学了。后来，家里虽 然勉强支持我读完初中，可无论如何，我是近 不过高中的门槛了。 ⑤在我几乎绝望之际，听说离我家乡约 300里的龙岩市有一所师范学校恢复了招生。 我背着家里偷偷地去参加考试，并以第一名的 成绩被录取。永远忘不了那一天，我在口袋里 藏着龙岩师范学校的录取通知书，回到那四周 被青山色固著的村子。 ⑥我天天割稻、挑柴，终于以特别勒快的 表现在一次吃晚饭的时候换来了父亲的笑脸。 我赶紧抓住时机，又一次提出继续上学的请 求。父亲说：“你死了这条心吧！你是长子，你 不种田谁种田？你想上学，从哪里去弄学费和 生活费？你就认命吧，孩子！”这时侯，我试探 着说：“要是有一所学校，既不要学费，还管饭， 那”父亲抢过话头说：“你做梦吧！天下会 有这样的学校？要真有，那你就去好了，”全家 人都笑我发痴，没有一个人认为我说的话是认 真的。我暗暗高兴，装出若无其事的样子，继 续“套”爸爸的话：“爸爸，空口无凭，你给我立 一个字据，要是真有这样的学校…”他还是 不让我把话说完：“我什么时候说了话不算数？ 你要立字据就立字据，拿笔墨来！”果然，就在 饭桌上，父亲给我立了一张字据， ⑦我拿了字据，极力滟饰着内心的漱动与 兴奋，悄悄到姑姑、舅舅以及所有的亲成家，把 父亲的字据给他们看，他们都认为我是想读书 想痕了，况且不会有这样的地方。临近开学， 有一天我趁姑姑、剪舅都在我家的时候，把龙 岩师范学校的录取通知书拿出来，放在他们面 前。奶奶、爸爸、妈妈、姑姑、勇舅，所有在场的 人都大吃一惊。爸爸苦笑著，什么也说不 出来。 ⑧在一个清展，我独自挑着一根竹扁担， 一头是一个藤编的箱子·另一头是一个铺盖 卷，迈着坚定的步子，翻山越岭，向龙岩城走 去。山坡上的野花似乎开得特别鲜艳，山谷里 的泉水也特别甘甜，天空中飞着的大雁也特别 活跃。那一年我15岁。 5.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一 项是 A.本文标题点明文章重要内容 “父亲立 字据”这件事是“我”人生的转折点。 上册大单元“学习任务群 B.选文第④段首句起承上启下的过渡作用， “然而”一词有转折的含义。 C.文末“那一年我15岁”体现出作者对自己 来之不易的求学机会印象深刻。 D.全文写景叙事，对家乡美丽宜人的风景的 描写，是为了暗示困难将圆满解决。 6.请概括文章第②、③两段的主要内容。（概 括文段内容) 7.赏析文中画线句的表达效果。（分析表达方式） 8.第⑦段中说“爸爸苦笑着，什么也说不出 来”，为何爸爸会有“苦笑”的反应，请结合文 章内容思考分析。（揣摩人物心理） 跨学科学习 最后是总结阶段，班级决定本周五下午召 开“忆成长经历，悟杜会人生”读书交流会，请 你参与并完成以下任务。 10.请你为交流会设置三个版块： 11.在“佳作推荐”环节，每个小组需选出一名 “佳作推荐人”，通过短视领向大家推荐一 部以少年的视角展现社会人生的小说。你 作为本组的“佳作推荐人”，请推荐一篇小 说并写一段推荐语，为短视颜配字，以带动 更多的同学阅读小说。 72 九年级语文RJHN版 9.班级“南风”微信公众号正在征集作品，下设 “小事蕴理”“写法指津”等栏目。请将本文推 荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段 推荐语（不少于100字）。（体会主旨情感）】 拓展型学习任务群每向性银身 每丫家年客西九山这：道有有+后千朝第，时自海 洲置球食道声 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单元作制峰 来同为军日单心国得的南事可口事4： 发往自斜包能一通时制能士丝指满时重利由有可生我票 性州对生中号灯有纳调银量量的下作端有：发容性制组由 5形目用用到代发带它生明国军国小世，声军 行块害保端同继由屏隆量黄中名命通州标用 ■层代售香每车标国里得两行带， 中直金标。可到时生物卷西行d州行性军起三4保■，华 到：得单，科多可年能风单民速声期里角，内里 M444里 来知定直，肉事数组制 日所》售每鲜发套，数单瑞售速有准与里个通越了客香 专写件期明1导一第得料声发是和事满自两制数市 1已军期制州师了有L年准：0中机界餐江样 带积内明有一■雪见，硅是一”A车服垂■害作罗 时写我运味重制青家为性上，结的自达相花空内银性函 出系对中■ 重两自感日风病期国漫中现州之满 华时 课养本导国国里 军鲜银销想量 1成工鞋层重址来湖球里等细瓦目享项 4G4第4m40 触性我写国的平表要机明面儿养两形处车有华细 天带鱼4重工业套增湖工文血4单道产计等世事 人)心统量主￥.房浦合成性和量江下世准无家 射，甲项得何精事上有甲鲜为量日与司了量事 年川八市病据事列用有，一垂年等满丁#画 行组A和：国全但通养由广行社通国， 金士售事内用银，病至售付声中油满速，二来视病银的 第二温时 能州巴世面长声击香水地机生中七☆大置进时复风法已日 速形和重事有 伊明为两，非◆上修项子”可再特等厕重 具准■此我闲先言售准由磁字通主能厂来甲 以准加量安和口取关沙刻中“生手能准湾重等速