15 故乡-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 湖南专版）

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环境是指人物活动的环境和事情发生的背景，根据不同的描写对象，环境描写可分为自 然环境描写和社会环境描写。自然环境包括人物活动的时间、地点及人物周边的景物等，对 其进行描写可起到渲染气氛，洪托人物心理或形象，推动情节发展等作用：社会环境能揭示 种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的背景等。 方法解读：1注意审清要求。有些环境描写题的题日要求不是特别明显，需要根据题目 关键词审清是要求“分析环境描写的作用”，还是要求“分析环境描写的方法”，以防答题方向 错误。2.注意综合分析。将描写方法、环境特点和作用结合起来分析，即具体分析描写方法 是如何表现环境特点的，有何作用。3.注意规范答题。分析环境描写的题的常见答题模板 为：描写方法十具体分析十方法效果。 【习题链接】见第？题 第一课时 基础知识积累（建议用时：25分钟） m6又麻木的间土，辛苦Zi雕的杨二嫂……每 请阅读下面的语段，完成1~3题。 一个赋予小说以灵魂的人物都被作者刻画得 小说是大家 (①脍炙人口②喜闻 (①栩栩如生②入木三分) 乐见)的一种文学样式。它以刻画人物形象为 1,给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映 承载( 脉络() 社会生活。我们不单被其精彩的情节吸引，更 隔m6( zi( )睢 重要的是会被其承裁的思想主旨启迪。它就 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 像一部生活的教科书，引领人们了解丰富多彩 对应的序号填在横线上。 的大千世界、陶治情操、净化心灵。 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 故事不一定是小说，但小说往往首先是故 正确的一项是 () 事。如果说小说是项链，然而细节、桥节、故事 A.把“如果”改为“假如”。 则是小号珍珠、中号珍珠、大号珍珠。将情节 B.把“然而”改为“那么”。 串起来的线索往往是故事的脉络，人物则承栽 C.把“然而”改为“但是”。 着小说的思想、灵魂。例如，那与“我”产生隔 D.把“则是”改为“就是”。 上用第四单元 55 4.在文段横线处填入语句，排序最恰当的一项 6,下列对文段中语法分析有误的一项是 是 () 那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的 夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地策 沙地来，上面深蓝的天空中挂著一轮金黄的 开。子夜昙花的来临使人震掳，也使人惊 圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无 惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节 的。这正如地上的路：其实地上本没有路， 奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有 走的人多了，也便成了路。 一丝保留，像爱与死！犹如一张昂首的脸， A.“我”“展开”“一片”“天空”四个词的词性 花容就是一世青春 分别是代词、动词、数量词和名词。 它的性格极其刚烈。 B.“碧绿的沙地”“深蓝的天空”“金黄的圆 它幽雅绝俗，不只有意逃避繁华，甚至部弃 月”三个短语都是偏正短语。 热闹，喜欢冷清。 C.“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的.” ①它的才情志向极端隐秘 这句话是并列复句。 ②然而此花与众不同 D.“深蓝的天空中挂着一轮金 ③因而选择了寂静无人之夜 黄的圆月”中“一轮”作定语。 ④不屑在白日与红尘争艳 7.下面这个句子是对夜晚海边景物的描写，这 A.①③②④ B.②①③④ 一句子在文中有什么作用？ C.②④①③ D.①④②③ 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面 5.下列句子中标点符号使用不规范的一项是 是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 A,我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出 来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 B.“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我 们便可以走了，”母亲说。 8.课文在描绘少年闰土和中年闰土的形象时， C.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件 运用了哪些描写方法？请分别概括少年闰 东西便是现在也没有知道 只是 土和中年闰土的形象特点。 无端的觉得状如小狗而很凶猛。 D.鲁迅曾把杂文分为《社会批判》和《文明批 判》，所强调的正是杂文的“批判”内涵与 功能。 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱样样都有，里边明晃是的， 祖父的花园 红的红，绿的绿，新鲜漂亮。绝不是那房子里 萧红 的孩窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起， ①呼兰河这小城里边住着我的祖父。 天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。 ②祖父家有一个大花园子。这花园里蜂 ③祖父一天都在花园里边，我也跟著祖父 56 九年级语文RHN版 在花园里边。祖父就一个大草帽，我戴一个小 桃？”祖父老远地回答着：“因为没有开花，就不 草帽：祖父裁花，我就栽花：祖父拔草，我就拔 结樱桃。”再问：“为什么樱桃树不开花？”祖父 草；祖父铲地，我也铲地：因为我太小，拿不动 说：“因为你嘴馋，它就不开花。” 那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿 ⑨我一听了这话，明明是潮笑我的话，于 着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不 是就飞奔着跑到祖父那里，似乎是很生气的样 过趴在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不 子。等祖父把眼睛一抬，他用了完全没有恶意 得哪个是苗，哪个是草。往往把韭菜当作野草 的眼晴一看我，我立刻就笑了，而且是笑了半 一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。 天的工夫才能够止住，不知哪里来了那么许多 ④等祖父发现我铲的那块满留着狗尾草 高兴。我笑的声音不知有多大，自己都感到震 的一片，他就问我：“这是什么？”我说：“谷子，” 耳了。 祖父大笑起来，笑得够了，把草搞下来问我： ⑩后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花 “你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的，”我看 的。一直开到六月。 着祖父还在笑，我就说：“你不信，我到屋里拿 ①花朵和普油碟那么大，开得很茂盛，满 来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗， 树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地 远远地就抛给祖父了，说：“这不是一样的吗？” 在玫瑰树那儿闹着。 祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷穗是 ⑦别的一切都玩厌了的时候，我就想起来 有芒针的。狗尾草则没有，只是毛部的真像 去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽 狗尾巴。祖父虽然教我，我看了也并不细看， 兜子盛着。忽然异想天开，这花若给祖父戴起 也不过马马虎虎承认下来就是了。 来该多好看。 ⑤一拾头看见了一个黄瓜长大了，跑过去 祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖 摘下来，我文去吃黄瓜去了。 父只知道我在捉弄他的帽子，而不知道我到底 ⑥黄瓜也许没有吃完，又看见了一个大蜻 是在千什么。我把他的草帽给他插了一圆的 蜓从旁飞过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜒去了。 花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑。 蜻蜓飞得多么快，哪里会追得上。好在一开始 当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这裸 也没有存心一定追上，所以站起来，跟了蜻蜒 玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就 跑了几步就又去做别的去了。采一个倭瓜花 把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力 心，捉一个大绿豆青蚂蚱。 再插上去 ⑦玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵， ④等我插完了，祖父还是安然地不晓得， 祖父浇莱，我也抢过来浇，奇怪的就是并不往 他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站 菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天 着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以 空里一扬，大喊着：“下雨了，下雨了，” 我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到 ⑧樱梯树，没有结樱桃，就偏跑到树上去 园中，祖父也进屋来了。 找樱桃。李子树是半死的样子了，本不结李子 ⑤那满头红通通的花朵，一进来祖母就看 的，就偏去找李子。一边在找，还一边大声地 见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父 喊，在问着祖父：“爷爷，樱桃树为什么不结樱 亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在 上用第四单元 57△ 炕上打着滚笑。 ⑥祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的 香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶 在他的头上。 ⑦他把帽子放下，他笑了十多分钟还停不 住，过一会一想起来，又笑了。 (2)花朵和酱油碟那么大，开得很茂盛，满 ®祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着 树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡 说：“爷爷…今年春天雨水大呀…”一提祖 嗡地在玫瑰树那儿闹着。（从修辞的角度） 父的笑就来了，于是我也在航上打起滚来。 ©就这样一天一天的，祖父，后园，我。这 三样是一样也不可缺少的了。 圆…… @从前那后花国的主人，而今不见了。老 主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶 蚂蚱、蜻蜒，也许还是年年依旧，也许现在完全 荒凉了。小黄瓜、大倭瓜，也许还是年年地种 着，也许现在根本没有了。 11.“那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见 (节选自《呼兰河传》，有副改) 了。她看见什么也没说，就大笑了起来。 9.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一 父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害， 项是 () 我在炕上打着滚笑，”你认为“我”在笑什 A.祖父的花园记录了“我”的童年生活，承载 么？（理解文章内容） 了祖父和“我”的亲情。 B.“我”在花园里尽情玩要，祖父对此很宽 容，他的爱滋养了“我”的童年。 C.“我”童年生活的自由快乐是通过对花园 里具体事件的记叙表现出来的。 12.祖父在“我”心中是怎样的形象？请结合文 D.文章表达了“我”对祖父的思念，对无忧无 章内容分析概括。（分析人物形象）】 虑的童年生活的怀念，对故乡的思念。 10.按要求赏析句子。（理解赏析语句】 (1)这花园里蜂子、蝴蝶、崤蜒、蚂蚱样样都 有，里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂 亮。（从描写的角度） 58 九年级语文RN版 语文综合运用（建议用时：10分钟） 13,原创题游鲁迅故里，悟少年成长。请阅 读下面的材料，完成(1)一(2)题。 材料一 刚进入鲁镇的大门，你可能会感到锷 然。这里早已不是鲁迅笔下萧索的荒村， B 而是一副黑瓦白墙、小桥流水的新模祥， 沿河民居林立、商铺错落有致。街道上， 伶俐的小朋友们嬉戏玩闹。沿着弯弯曲 曲的河道分布着的，大多是鲁迅笔下提到 的建筑。还有鲁镇人经营着的品类众多 的店铺：贡品店、茶漆店、当铺…镇里， C 引人注目的还有一组组形象夸张的雕塑， (1)根据以上材料，下列理解与推断不正确 让人发笑，也让人了解到鲁迅笔下那些人 的一项是 () 物的性格与命运。这只是鲁镇中的一点， A.今天的鲁镇虽然保留着鲁迅笔下提到的 不过，这崭新的古镇，却让我们看到了浓 一些建筑、景观等，但其旧貌却早已换了 编的绍兴市。 新颜。 (选编自《穿行在鲁迅的“故园”》) B.导游的讲解，让游人脑海中顿时浮现起 材料二 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴” 到达百草园后，导游为同学们进行了 的情景。 精彩的讲解：这个荒芜的园子，就是鲁迅 C.材料三中的三幅图分别源自鲁迅的散文集 儿时经常玩耍嬉戏的地方。他或捉蟋婷， 《朝花夕拾》中的《孔乙己《故乡减社戏》。 或挖何首乌的块根…虽然现在“紫红的 D.A图展现的是在咸亨酒店里，孔乙己要 桑越”“又酸又甜的覆盆子”等已难寻旧 了一碟茴香豆，并分给小孩子们吃的 踪，但此情此景依然可以带给我们丰富的 情景。 想象。 (2)看了上面的材料后，同学们对是否要去 (改鎬自《游鲁迅故里，走近“民族魂”》) 鲁迅故里游览的看法产生了分歧。请根据 材料，结合语境，补全对话内容。 材料三 小宇：既然 已旧貌换了新颜，曾经的一幕幕无迹可寻， 就没有必要再去游览了。 小恒：虽然阳踪难寻，但 ,此情此景依然可以带给我们丰 富的想象。 上用第四单元