7 敬业与乐业-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 湖南专版）

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“趣味”，强调“人类合理的生活总该如此”，并 师的故事，得出“百行业为先，万恶嫩为首”的 “盼望诸君和我一同受用”。 结论，强调“有业”是做人之本。论证“数业”问 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 题时，先用朱表的“主一无适便是敬”，解释“敬 禅( )师 心无旁wù( ) 业”的含义就是专心数志、心无旁W心。接着， 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将 用“为什么该敬呢”一句设问，论证“几职业没 对应的序号填在横线上 有不是神圣的，所以几职业没有不是可敬的” 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见 的道理。仅有“乐以忘忧”的“乐业”还不够： 正确的一项是 ) “发愤忘食”的“敬业”才是人生更高的境界和 A.在“仅有”前面加“因为”。 上用第二单元 17 B.将“乐业”和“敬业”对调位置。 表长诗《大堰河 我的保姆》，感情诚 C.删除“和价值”。 挚，诗风清新，轰动诗坛。 D.将“‘乐以忘忧的‘乐业”和“‘发愤忘食’ B.艾青的诗歇无论是中华人民共和国成立 的‘敬业”调换位置。 前，还是中华人民共和国成立后，都主要 4.把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的 歌颂人民，礼赞光明，思考人生。 一项是 C.艾青诗歌中的“土地”意象凝聚着诗人对 实千型的人通常都会努力工作，以获得 祖国最深沉的爱。爱国主义是艾青作品 他们想获得的地位和别人赞赏的耳光 中永远唱不尽的主题。 总之，实千型的人会全心全意追求 D.艾青诗歌中的“太阳”意象表现了诗人灵 目标，而且有着不达目标决不罢休的勇气。 魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热 ①他们信奉努力比聪明更重要。 烈的不息的追求。 ②他们的成功不仅体现在事业上，也可能是 7,下列句子中标点符号使用不规范的一项是 成功的父母、成功的商人、成功的老师、成功 () 的玩伴等。 A.我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和 ③如果他们既努力又聪明，成功的概率是很 《老子》里头“安其居乐其业，”那两句话， 大的。 ④生活中的那些成功人士，多是实干型。 断章取义造出来的。 A.④①③② B.①③②④ B.事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的 C.①②④③ D.④③②① 性质，从学理上解剖起来，并没有高下。 5.下列关于文学文化常识的说法，不正确的一 C.我生平最受用的有两句话：一是“责任 项是 心”，二是“趣味”。 A.《敬业与乐业》是一篇演讲稿，演讲稿像议 D.“做工好苦呀！”这种叹气的 论文一样论点鲜明、逻辑性强。 声音，无论何人都会常在口 B.议论文的三要素：论点、论据、论证。论点 边流露出来。 是作者在文章中表达的对某事物的观点 8.请分析论据材料与观点的联系，完成连线。 或看法，论点有中心论点和分论点之分。 现点 论稠 C.议论文，又称说理文，是一种剖析事物、论 扎于说：“地食终日，无所周 述事理、发表意见、提出主张的文体。 儿职业部是有趣味的 心，难矣裁” D.梁启超，字卓如，号任公，戊戌变法领袖之 百丈祥师“一月不限事， 一，曾与他的学生康有为等人联合发动 日不吃饭”的故事。 “公车上书”运动。 乐业才糖体规生港的价阶值 和同业的人比较桥递，好保家 6.下列关于《艾青诗选》的表述，不正确的一项 球一报，回竞雅而得快乐。 是 孔子说：“知之者不如好之 有业是必要的 A.艾青1933年第一次使用“艾青”的笔名发 者，好之者不知乐之者， 九年级语文RHN版 9.课文第6、7段大量引用古代名言警句论证 请你从文中找出一个例子，并加以说明。 论点。下列句子是从反面来论述“敬业”的 内涵的一项是 A.虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知， B.素其位而行，不愿乎其外。 C.用志不分，乃凝于神。 D.坐这山，望那山，一事无成。 10.课文语言通俗，充分体现了演讲词的特色。 第二课时 课外拓展提高（建议用时：20分钟） 步步走稳走实。在世界技能大赛上为国家争 志存高远脚踏实地 光，曾是“00后”小伙马宏达的梦想。备赛期 ①从放羊蛙到全国技术能手，距离有多 间，他每天至少训练7个小时：一双5厘米厚、 远？这是“90后”全国人大代表师延财走过的 能穿一年的劳保鞋，在他脚上两个月就磨破 追梦路。前不久的全国两会上，他的故事被许 底。终于，马宏达在2022年世界技能大赛特 多人知晓：儿时家境困难，寒暑假要放羊、打零 别赛上获得抹灰与隔墙系统项目金牌，从技工 工来补贴家用：接受职业技术教育后，他刻苦 学校学生成为世界冠军。对青年人来说，在校 学习焊接技能：走向工作岗位，一门心思钻研 园中学习，就要孜孜不倦、打好基础：在职场上 技术，终于成为“华龙一号”的核级焊工。回顾 打拼，就要立足本职、埋头苦千。老老实实做 师延财的成长，我们看到，在这个人人都有机 人，踏踏实实千事，方能将高远的志向变成可 会施展才华的时代，青年人若想成功，应当志 及的未来。 存高远，脚踏实地。 ⑤志存高远，脚踏实地，还意味着在日复 ②习近平总书记指出：“广大青年要勇敢 一日的努力中，不忘最初的梦想，守住内心的 肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地， 志向。古人说：“志不笃者，不能力行。”真正踏 努力在实现中华民族伟大复兴的中国梦的生 上追梦之旅后，沿途有平川也有高山，有缓流 动实践中放飞青春梦想，”师延时的经历，便是 也有险滩，有丽日也有风雨。拥有高远的志 许多青年成长的编影。有梦想、志存高远，有 向，才能不畏浮云遮望眼。江苏镇江市镇江新 行动、脚踏实地，才能在各自的岗位上创造不 区永兴农机机械化专业合作社理事长魏巧，是 平几的业绩。 一名返乡创业的“80后”。创业伊始，由于缺乏 ③志存高远，方能登高望远。脚跨实地， 务农经验，第一季的种植曾遭遇失败。然而， 方能行稳致远。实现梦想的旅途上，二者缺一 怀着当好新时代“新农人”的志向，她不断探索 不可。 大田数字化种桂模式，农田里的喜讯越来越 ④志存高远，脚踏实地，意味着树立远大 多。回首来时路，“直面困难，未来可期”是她 志向后，还要坚持从实际出发，把人生的路一对大学生们的寄语。 上用第二单元 ⑥脚踏实地的路上，难免逼到挫折。青年 13.第⑤段画线句子运用了哪种论证方法？有 人应努力做到“受挫而不短志”，耳标坚定、耳 什么作用？（分析论证方法） 光长远，不为一时一事所惑，不因暂时的困难 停下前行的脚步。或许一次考试成绩不够理 想，或许第一份工作不够满意，或许客观条件 暂时受限，只要志气在，不放弃追求与探索，人 生使有无限可能。 ⑦梦在前方，路在脚下。梦想要志存高 14.结合第⑥段的内容，说说应该如何面对生 远，行路要脚踏实地。坚定出发吧，勇往直前 活中的困难。（解决拓展延伸） 才能创造更加美好的未来。 (选自《人民日报》2023年04月02日 第06版，有剔改) 11.下列最适合作为选文中心论点的一项是 15.下列对选文内容理解分析有误的一项是 () A.青年人应当有梦想、志存高远，有行动、 A.第①段中举出师延财踏实努力的例子作 脚踏实地，通过努力奋斗，在各自的岗位 为事实论据，能激发读者的阅读兴趣。 上创造不平凡的业绩。 B.第②段中习近平总书记的讲话指出，青 B.广大青年要勇敢肩负起时代赋子的 年人要为实现中华民族伟大复兴而 重任。 努力。 C.坚持从实际出发，把人生的路一步步走 C.“道虽迩，不行不至：事虽小，不为不成” 稳走实。 这句话可以放在第⑤段来论述追梦之路 D.在日复一日的努力中，不忘最初的梦想， 充满艰辛。 守住内心的志向。 D.选文第⑦段总结全文，照应标题，向青年 12.请完成下面关于第④段的论证思路.（分 发出“坚定出发”“勇往直前”的号召。 析论证思路) 语文综合运用（建议用时：10分钟） 首先，提出分论点“ 16美育教育，不可缺席。请阅读下面的材料， 完成(1)~(2)题。 ”;接着，举出 材料一 美育即审关教育，它以培养人的审关 情趣和能力、形成完善的审美观念为目的。 的例子，证明分论点：最后，得出结论 美育可以培养学生健康的审美观，发展他 们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚 情操、文明素养和爱国精神。在中学阶段， 20 九年级语文RN版 美育有着不可替代的作用：其一，美育能提 长过程中发挥着重要作用。中国青年报社 高学生感受美的能力，即对自然、社会中存 社会调查中心联合问卷网，对1024名受访 在的现实美，对艺术作品的艺术美的感受 家长进行了调查： 能力。其二，美育能培养学生鉴赏美的能 你觉得青少年的美育亚要吗7 不至袭6，% 力，具有美学的基础知识，具有分辩关与 一18.1% 丑、优与劣的能力，懂得各种类型美的特性 与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和 堂丧75.0% 意境。其三，美育能培养学生创造美的能 力，即能把自己独特的美感用各种不同的 (1)根据以上材料，下列理解与推断正确的 形式表达出来的能力。创造美既包括艺术 一项是 ) 美的创造，也包括生活美的创造。形成学 A.学校以美育浸润学生，就一定可以培养 生创造美的能力是美育最高层次的任务。 他们的高尚情操与文明素养。 (节选自余文森、王晞《教育学》，有改动) B.帮助学生怡情养性，拥有丰盈自在的人 材料二 生是美育最高层次的任务。 教育部指出：2025年力争全面实行美 C.为了考试而上艺术课，会让艺术变得索 育中考。学校美育课程以艺术课程为主， 然无味，所以美育不该纳人中考。 包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏刷等。帮助 D.美育在青少年成长过程中发挥着重要作 学生掌握1一2项艺术特长，并将艺术类科 用，大部分的家长都认为青少年的美育 目纳入中考改革，纳入高中阶段学投考试 重要。 招生录取计分科目，依据课程标准确定考 (2)小宇和小恒在看到美育将纳入中考的 试内容。 相关新闻之后，展开了讨论，请根据材料， 湖南师范大学从事美育政策研究的郭 结合语境，补全对话。 教授介绍，在实施美育中考的地区有不少 小字：美育就是美术课吗？美育要进中考 问题：考题设置不合理；平时上课少，考前 了，那美育具体有什么用啊？ 搞突击：艺术学科所占分值不合理：等等。 小恒：美育并不是美术课。美育是 既然如此，美育还有必要进中考吗？对此， 郭教授认为，“美育进中考”不能一就而就， 。 在中学阶 需要逐步探索。但目前的共识是：考试不 段，美育能提高学生感受美的能力； 是耳的，落实美育，帮助孩子们怡情养性， :培养学生创造 过一个丰盈自在的人生，才是最重要的。 美的能力。 (节选自《美育中考真来了，没“艺术细跑” 小字：原来美育不是仅与美术有关，而是与 的孩子咋办？》，有副改) 、美术等艺 材斜三 术课程都有关系。 爱美是孩子的天性，美育在青少年成 上用第二单元