第1课 假期有收获 第二课时（教学设计）道德与法治统编版二年级上册（五四制.新教材）

本文围绕二年级上册道法《用心过，有收获》展开，引导学生回忆分享暑假收获，体会假期价值。承接学生假期生活背景，为后续珍惜时光教育奠基。通过案例分析、小组分享等环节，强化学生道德修养与健全人格素养，如在分享中培养友善互助品质。 本设计亮点在于以贴近生活的暑假为切入点，采用案例教学与小组讨论法。从学生层面看，提升表达与反思能力；从教师角度，提供清晰授课流程；课堂效果上，增强互动，突破表达与倾听的教学难点。

二上道法1.1《用心过，有收获》教学设计第二课时 一、教学目标 1.通过回忆暑假生活，能说出自己在暑假中的至少 3 项收获，学会用清晰的语言分享自己的暑假收获，能借助照片、纪念品等辅助表达，同时掌握倾听他人分享的基本方法。 2.通过通过分析小亮暑假生活的案例中，学会观察和总结他人的收获，进而反思自己的假期生活。 3.通过分享活动，感受暑假生活的快乐与意义，体会 “用心过假期就有收获” 的道理，培养珍惜假期时光、乐于分享的积极态度，激发对生活的热爱。 二、教学重点与难点 教学重点：引导学生充分回忆并分享自己在暑假中的收获，体会假期的价值。 教学难点：帮助学生将暑假收获具体、清晰地表达出来，同时在分享过程中做到认真倾听、积极互动。 三、教学准备 多媒体课件（包含夏天景色、暑假活动图片、小亮暑假生活情景图等）。 学生准备：自己暑假中的照片、纪念品或能代表收获的小物品。 奖励贴纸（用于鼓励积极发言的学生）。 四、教学过程 （一）导入新课：夏天的礼物 师：（面带微笑）小朋友们，夏天带给我们的很多美丽、美好的景象。那你们觉得，夏天给我们带来的最好的礼物是什么呢？（稍作停顿，引导学生思考） 生 1：我觉得是好吃的西瓜！ 生 2：夏天可以去游泳，这是最好的礼物！ 师：大家说得都很棒！夏天有很多美好的事物，但老师觉得，夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！（展示课件中 “夏天给我们最好的礼物，是有滋有味、丰富多彩的暑假！” 这句话）今天呀，我们就一起来聊聊暑假里的收获，这节课我们学习《假期有收获》第二课时 —— 用心过，有收获。（板书课题） （二）暑假礼物大丰收 师：暑假就像一个神奇的百宝箱，里面装满了各种各样的 “礼物”，这些 “礼物” 就是我们的收获。现在，请大家打开记忆的闸门，想一想，在暑假生活里，你收获了什么 “礼物” 呀？（展示课件中 “请你来说一说，你在暑假生活里收获了什么‘礼物’呀？”） 生 1：我暑假学会了骑自行车！ 师：哇，学会骑自行车是很厉害的本领呢，这真是一份很棒的礼物！（给该生贴奖励贴纸） 生 2：我暑假和爸爸妈妈去了海边，看到了沙滩和大海。 师：能亲身感受大海的美丽，这也是一份特别的礼物呢！还有谁想分享？ 生 3：我暑假帮妈妈洗碗了，妈妈夸我懂事了。 师：帮家里做家务，还得到了妈妈的表扬，这是一份充满爱的礼物，老师为你点赞！ 师：（展示课件中夏天的自然礼物图片）小朋友们看，夏天的礼物有烈日和蝉鸣，有雷雨和彩虹，有沙滩和冷饮，还有小溪和树荫。而我们在暑假里的收获，就像这些礼物一样，丰富又珍贵。有的小朋友收获了新本领，有的小朋友体验了新事物，还有的小朋友学会了关心家人，这些都是暑假送给我们的珍贵礼物呀！ （3） 暑假收获我分享 案例分享：小亮的暑假生活 师：就在我们刚刚过去的暑假里，有一个叫小亮的小朋友，他的暑假生活过得有滋有味，非常有趣。大家想不想知道他在暑假里都做了什么，收获了什么呢？（展示课件中小亮和小朋友们抓知了的图片） 师：看，小亮坐在公园的休息椅上，其他小朋友在干什么呀？（引导学生观察图片） 生：他们在抓只了！ 师：是的，小亮看到小朋友们在抓知了。他是怎么想的？ 生：他想和小朋友们一起玩。 师：小朋友在粘只了的时候，可是只了飞走了，小朋友们有些小失落，说 “唉，又飞走了”。于是，小亮走过来说 “我有办法抓住它”。你猜小亮帮大家抓到只了了吗？ 生：抓到了。 师：你觉得小亮是一下子就帮大家抓到只了的吗？ 生：不是，应该是经过好几次尝试。 师：你觉得在抓知了的过程中，小亮有哪些收获？ 生 1：他学会了怎么抓只了。 生 2：他知道了做事不能放弃。 师：大家说得都对！小亮不仅学会了观察只了，还明白了遇到困难不放弃的道理。（展示课件中小亮和朋友玩耍的图片）后来，小亮还和小伙伴一起去玩耍，他们在草地上奔跑、做游戏，可开心了。这时候，小亮又收获了什么呀？ 生：他收获了快乐，还有友谊！ 师：对呀，和朋友一起玩耍，让小亮感受到了友情的美好和玩耍的快乐。小亮的暑假是不是很精彩呀？其实，我们每个小朋友的暑假都有不一样的精彩，都有自己的收获。 小组分享：我的暑假收获 师：现在，请大家拿出自己准备的照片、纪念品或者小物品，在四人小组里分享一下自己暑假里最难忘的事和收获。（展示课件中的提示）大家要记住哦： 讲的时候，要把事情说清楚，可以用带来的物品帮忙。 听的时候，要认真听，不随便打断别人。 要是对同学说的内容感兴趣，等他介绍完可以问一问。 （学生分组分享，教师巡视指导，提醒学生遵守分享规则，帮助表达不清楚的学生组织语言） 全班分享 师：刚才看到小朋友们在小组里分享得很热闹，肯定有很多精彩的故事。现在，哪个小组的小朋友愿意上台来和全班同学分享一下呀？ （邀请 2-3 名学生上台分享，教师适时引导和鼓励） 生 1：（拿着游泳照片）我暑假去学游泳了，一开始我很害怕水，不敢下水。后来教练教我方法，我慢慢就学会了。现在我能游 10 米远了，我特别开心！ 师：你真勇敢，从害怕水到学会游泳，这是很大的进步！你在学习游泳的过程中，有没有想过放弃呀？ 生 1：有过，但是妈妈鼓励我，我就坚持下来了。 师：坚持就是胜利，你太棒了！（贴奖励贴纸） 生 2：（拿着自己画的画）我暑假报了画画班，这是我画的向日葵。以前我不会画向日葵的花瓣，老师教我之后，我就画得好看多了。 师：你的向日葵画得真漂亮，颜色很鲜艳！通过学习，你的画画本领提高了，这真是了不起的收获！ 师：刚才这几位小朋友分享得都特别好，不仅说清楚了自己做了什么，还告诉我们自己收获了什么。其他小朋友也要向他们学习，把自己的收获清晰地表达出来。 （四）课堂总结 师：小朋友们，今天我们一起分享了暑假里的收获，有学会的新本领，有开心的游玩经历，有帮助家人的快乐，还有和朋友相处的美好时光。（展示课件中 “学好、玩好、休息好，我们的暑假过得很快乐，暑假的收获也真不少。”） 师：暑假虽然结束了，但这些收获会一直陪伴着我们。希望小朋友们以后不管是在假期里，还是在平时的生活中，都能用心去体验、去学习，收获更多的快乐和成长。 师：这节课我们就上到这里，相信大家都对自己的暑假收获有了更深刻的认识。课后，大家可以把自己的暑假收获讲给爸爸妈妈听。同学们，再见！ 生：老师再见！ 五、板书设计 假期有收获 暑假的礼物：新本领、快乐、友谊、懂事…… 分享要求：讲清楚、认真听、会提问 用心过，有收获 六、教学反思 本节课通过丰富的图片和案例，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能积极参与分享活动，说出自己的暑假收获。 小组分享环节，部分学生存在抢话、不认真倾听的现象，需要在今后的教学中加强对倾听习惯的培养。 对于表达能力较弱的学生，应给予更多的引导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的想法。 若能增加一些暑假收获的视频片段，可能会让学生有更直观的感受，进一步提高课堂效果。 学科网（北京）股份有限公司 $$