11 岳阳楼记-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版 安徽专版）

第三单元》》一理想志趣 人文主题：阅读诗文，感受自然之美，领略历史文化的底蓝，体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感要他们的忧乐情怀。 1.了解古代写景记牌散文的文休特点。圆第32页第8题 2.依会香物描写的方法。@第36页第16题 3.你会作者在景物描写中零禽的政治理想和思想感情，把报文章主管。☐第32菊第 语文要素 9题、第33页第13题、第36页第17题 学习目标 4.积罩、掌握课文中的文言实词。圆第27页第4题 5.你会文言虚词在关联文意、传达语气等方面的作用。圆第30页第13题、第35页第9题 6.积累古代诗文中的名言警句。□第31页第4题、第34页第5题、第37页第3题 11 岳阳楼记 本课 雄伟景象寓情于景 政治抱负忧国忧民 骈散结合 关键词 课文基础知识川建议用时：30分钟 1.给下列加点字注音。 5.请把下面的句子翻译成现代汉语。 谪守( ) 怒号( (1)属予作文以记之。 薄暮冥冥( 岸芷汀兰( 属子作文( ) 浩浩汤汤( 淫雨霏霏( 宠辱偕忘( 2.写出“极”在下列句子中的意思. (2)越明年，政通人和，百废具兴， (1)南极潇湘 (2)感极而悲者矣( (3)渔歌互答，此乐何极 3找出下列句子中的通假字并解释其意思。 (3)乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗 (1)百废具兴 赋于其上 (2)属予作文以记之( 4.请解释下列加点词的意思。 (1)此则岳阳楼之大观也 ( (4)登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满 (2)增其旧制 ( 目萧然，感极而悲者矣。 (3)然则北通巫峡 ) (4)薄暮冥冥 ( (5)朝晖夕阴 (6)微斯人，吾谁与归 上册第二单元 27 (5)登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把 歌颂。请参照画线部分补写下面的句子。 酒临风，其喜洋洋者矣。 (要求：化用诗文，句式相近，语意连贯) 世间万物，皆有其美，无一不幸动着诗 人的情思。它可以是陶渊明在悠然采菊后 望见的南山，它还可以是李白在思乡南归时 看到的明月：它可以是 ,它还可以是 6.填空。 (1)《岳阳楼记》这篇散文叙事、写景、抒情、 (3)【识对联长知识】根据内容，给下面三个 议论相结合。文章开头以叙事为主，记述了 地方选出相应的对联，将正确的字母填人 表格。 然后由事入景，写在岳阳楼所见之 地方 毫州花戏楼 包河包公河 蚌埠禹玉庙 景，触景生情，用“ 名称 ① ② 对联 ”发出疑问，自然引出下文。所 写的景不同，情亦不同，一 A.遗像至今传铁面 直臣岂肯作金钩 ,形成鲜明对照。最后由情化 B三过其门虚度辛王癸甲八年在外平成 理，进入议论。作者表达了“ 河汉江淮 ”的人生态度，提出 C.一曲阳春唤醒今古梦 两般面貌做尽忠 了“ 奸情 ”的政治抱负。 (4)【获经验谈感悟】学习活动即将结束，小 (2)自然美景总能让我们流连忘返。正如 夏整理出以下感悟。感悟中有一些问题，请 《岳阳楼记》中所写的“ 你帮他修改。 ”是朝著之景千变万化之 【甲】中华传统文化博大精深，源远流 美，“ 长：值得世界人民学习。通过这次学习活 是月夜动静皆宜之美。 动，我学到了许多知识。在中华传统文化 7.(2024一2025合肥四十六中检测)光明中学 中，我最喜欢古典名著。【乙】它是中华民族 开展“文化自信”的主题活动，请你参与。 超过五千多年历史长河中的一颗璀璨明珠， (1)【辨事物说名称】在中国的传统文化中， 是中国人民的智慧结晶和艺术瑰宝。 很多事物都有特定的含义。请你根据示例， ①甲处画线句中有一处标点使用不当，请提 补全其他项所指代的内容。 出修改意见。 示例：婵娟 月亮 ①丝竹 ②庙堂 ②乙处画线句子有语病，请提出修改意见。 (2)【读古诗识情思】诗人都有一双慧眼，他 们从平常事物中发现美丽，赋予情感，吟咏 九年级语文RAH版 量课内基础闯关∥建议用时：10分钟 阅读《岳阳楼记》，回答后面的问题。 8请用“/”给下面句子断句（断一处）。 前人之述备矣。 9.联系文章的写作缘由，品析“微斯人，吾谁与 归”表达了作者怎样的思想感情。 最课外拓展提高 建议用时：40分钟∥ (一 【注释】①刘伶先生墓：清代淮安郡有刘伶 (2024淮安改编) 台，祭祀西晋名士刘伶。刘伶，字伯伦，“竹林 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者 七资”之一，性嗜酒。②杜康：善酿酒，后世尊 之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高 其为“酒神”。③建威之罢：刘伶曾任建减参 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧， 军，追求无为而治，被人视为无用无实而罢免。 退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之 10,解释下列加点词在文中的意思。 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！感！微斯人，吾 (1)予尝求古仁人之心 谁与归？ 求： (节选自宋代范仲淹《岳阳楼记》) (2)先天下之忧而忧先： 【乙】去城东十五里，望之錦豆而蜿蜒者，即 (3)堤之南一里许许： 黄河故道也。河北徙提存焉。堤之两翼，居人 (4)多为之小憩而不忍去 数十家，庐会相比，酒帘摇荡，多以染织为业。 去： 堤之南一里许，苍萌茂密如雨盖，数百柄簇拥攒 11,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 挤，初疑其为松萌状，询土人则樱桃园也。堤之 (1)微斯人，吾谁与归？ 西，方塘百顷，菱芡交翻，芙集万本，渔人弄篙， 童子戏水。往来堤上者，红白缭目，香风扑人， 多为之小憩而不忍去。提之后有古寺，寺之后 有散亭，亭之栋有小额曰“晋刘怜先生墓①”。 (2)吾谓先生非酒则一日不能生。 亭中央供泥像二，左伯伦，右杜康®，二君时 地不同，萍藻一室，其殆以酒作合乎！伯伦衣绿 衣，著晋人巾，手执酒杯，侧视杜微笑，若有品论 其术之炒者然。嗟夫！古今来多怪先生以酒 12.乙文首段描写了刘伶台周边风光，请补全 死，吾谓先生非酒则一日不能生。盖魏晋之际， 横线处内容。 达人君子，无方寸容身之地…而建威之罢⑤， 堤之两翼：数十家庐舍相比 人始指之曰日无用，曰无实。惟无用无实而遵得 堤之南：(1) 以自全。予故日：“先生非酒则一日不能生。” (选自清代阮晋《刘伶台记》，有删改) 堤之西：方塘百顷，生意盎然 上册第二单元 堤之上：(2) 14.解释下列加点词在文中的意思。 (1)予尝求古仁人之心 堤之后：古寺与敞亭巍然 予： 13.“嗟夫”的作用是发起议论。探究甲、乙两 (2)或异二者之为 或： 文中“嗟夫”所蕴含的情感的不同。 (3)纯仁坚请去 去： (4)宜悉以闻 宜： 15.文中画波浪线的部分有两处需要断句，清 在相应位置用“/”标出。 为宰相岂可不牢笼天下 士使知出于门下？ 16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)不以物喜，不以己悲。 (二) (2)但朝廷进用不失正人，何必知出于 (2024一2025无为模拟) 我邪？ 【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者 之为，何哉？不以物喜，不以己慧，居庙堂之高 则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧， 退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之 忧而忧，后天下之乐而乐”乎！感！微斯人，吾 17.“孩子是父母的影子”，孩子身上往往留着 谁与归？ 父母对其影响的烙印。从甲、乙两文看，范 (节选自范仲淹《岳阳楼记》) 纯仁身上也留下了父亲范仲淹精神品格的 【乙】纯仁①几荐引人材，必以天下公议，其 烙印。请结合两文内容简要分析。 人不知自纯仁所出。或曰：“为宰相岂可不牢 笼①天下士使知出于门下？”纯仁日：“但朝廷进 用不失正人，何必知出于我邪？”哲宗既召章 博④为相，纯仁坚请去，遂以观文殿大学士加右 正议大夫知颗昌府。入辞，哲宗曰：“卿不肯为 朕留，虽在外，于时政有见，宜悉以闻，毋事 形迹” (节选自《宋史·列传第七十三》) 【注释】①纯仁：范纯仁，范仲淹次子。 ②出：这里指举荐。③牢笼：笼络。④章停：与 范纯仁是同僚、朋友，但政见不同。⑤形迹：这 里指表面的东西。 九年级语文RAH版票门书行颗样8气一，售样有山朝两维树有 年第”话两见其期草电用障顺有入 家额四，营 与制速象其也中可声时专州州州端早三制 理1利食有、重请的有开10言身：有病 少是员带两进及客”得年市重积机乘，写所口平二国 遗家事目增本首位雪新面款室速面存该风等道目理 ★家阳U直调龙家带来下土被码中计形 ”每理餐内大1【标腰】■用是立量两年写腰 量的日看)画速下员的带等短 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