第4单元题组训练-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

第四单元 学校开展“致青春·敬成长”的专题学习 活动，请你参加并完成任务。 一、小宇同学为本班的同步主题班会撰写了开 场词。请你阅读后完成问题 成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜 甜。有亲近自然时，目及guǎngmà0的畅快； 有凝神阅读时，心无pángwù的沉醉；有遭遇 挫败时，痛彻心扉的忧戚：更会有xie si di li 后，追悔莫及的澳恼…但这又有什么关系 呢()这才是人生真正的味道。汹涌时，做 卷起的浪；平静时，做闪亮的波。朝气蓬勃的 我们展开青春亮丽的风采，开放青春的活力！ 我们的青春不允许 ,在成长的征途 上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样 ,这就是我们成长的幸福！ 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)guang mao( (2)pang wù( (3)xie si di li( 2.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项 是 ( A.随心所欲不言而喻 B.随心所欲相得益彰 C.断章取义不言而喻 D.断章取义相得益彰 3.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正 确的一项是 ) A.朝气蓬勃的我们展示青春亮丽的风采，开 放青春的活力！ B.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，开 放青春的活力！ C.朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，绽 放青春的活力！ D.朝气蓬勃的我们展现青春亮丽的风采，绽 放青春的活力！ 4.文中括号内应填入的标点符号是 题组训练 二、(2024江西，有改动)小恒同学认为文言文 对我们的学习成长能有所启发，请你阅读下面 的文言文，完成57题。(10分) 为学者如山阴①王雪湖之画梅焉，斯@可 矣。雪湖画梅，闭门端坐，内求诸己，久之能出 梅之神情风韵于五指间。曾画一株在倪中丞国 厅壁， 国，游蜂飞蝶往来采 食，华蕊皆尽。 吾友龙仲房闻雪湖有《梅谱》，游湖涉越 而求之，至则雪湖死已久矣。 仲房丧志归家，岁云®幕矣。闷坐中庭，值 庭梅初放，雪月交映，梅影在地，幽特构崛⑦，清 古简做，横斜倒侧之态宛然如画。坐卧其下， 忽跃起大呼，伸纸振笔，一挥数轴，曰：“得之 矣！”于是仲房之梅遂冠江右，尝谓予日：“吾学 画梅二十年矣，向者贸贸⑧焉远而求之雪 湖…愈远愈失，不知雪湖之《梅谱》，近在庭 树间也！” (选自《江西古文精华丛书》) 【注释】①山阴：今浙江省绍兴市。②王雪 湖：明末清初画家。③斯：连词，乃。④中丞： 官名。⑤游湖涉越：游历湖州，酸涉到越州。 ⑥云：语助词，无义。⑦幽特构崛：姿态优雅而 结构奇据，指梅的形态。⑧贸贸：轻率貌。 ⑨愈远愈失：越是向远处追求就越是迷失了追 求目标。 5.解释文中加点词的含义。(3分) (1)尽( )(2)岁( (3)尝( ) 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 上册第四单元 87△ 7.本文借龙仲房学画梅花的故事论学，启示后 人。请你把得到的启示概括为一句话，赠送 给求学道路上的同学以共勉。(3分) 三、小语同学推荐大家阅读下面这篇记叙文， 他认为在文中的主人公身上能看到自己的影 子，对我们青少年解决成长过程中遇到的某些 问题有所帮助。请阅读下面的文字，完成8一 11题。(16分) 爆花 梁刚 ①儿子考试成绩总是不理想，这是王莉没 斜到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸， 名牌大学的硕士。即便基因遗传出现错误，也 不该走得太运。 ②但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好 学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直 与王莉对峙着，学习成绩始终保持全班“第 一”，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极 端，仿佛太极的阴阳，让王莉喟然长叹。 ③“真是奇迹！”这是王莉常挂在嘴边 的一句话“又是不及格。这道题目已教你 N遍了，怎么还是错？”或者说：“复习时，看你 都懂了，怎么一到考试又都忘了？你这个脑子 是不是设置了副除程序？” ④王莉常对同事说：“说他篡吧，他三岁就能 背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书 后，他突然就哈都不会了。小时候沉迷在自己设 想的‘恐龙战队’里，大了就偷偷玩‘死亡游戏’。” ⑤眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子 说：“你读书不是为了我，是为你自己，读书好了， 你的人生就能多一次选择，这是给自己机会。” ⑥儿子抬头看一眼王莉，说：“看你认真的 份儿上，我也认真地对你说，我不需要这种选 择。我已经有了自己的选择。” ⑦王莉颜时紧张起来，问：“你想怎么选？” ⑧儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在 屏幕上划拉了几下，选出一段短视频，说：“看 88 九年级语文RJ版 看这段” ⑨王莉接过看了一下。短视频录制了一 名地铁流浪汉，他表明自己也是一名大学生， 还是蝶体记者，但他厌倦了职场，便选择四处 流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生 活方式都是平等的，并没有高低贵贱之分，而 虚度，恰是生命的最高表现形式。 ⑩王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地 说：“你不用担心我，我也可以像他一样，做个 自由的乞丐，浪漫而刺激。” ①王莉顿时警觉起来，说：“这完全是哗众 取宠的行为。对，虚度也许是人性的一部分， 但不是全部。如果每个人都在虚度中生活，那 这个民族离灭种就不远了。强大，才是每一个 民族的生存法则。” ®儿子扭过头，鼻子哼了一声说：“我不管 什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。” 图那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 山之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿 子见了就说：“我来帮你搬。” ⑤“好。”王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿 高的背影，心想：儿子干活儿很勤快，以后做点 儿体力活儿也能养活自己。但她还是希望儿子 有更好的成长空间，就问：“养花喜欢吗，儿子？” ⑥儿子放下花盆说：“喜欢。” ⑦王莉说：“那这四盆花，我们各养两盆。 明年春季，看谁的花开得好。” ⑧“好。”儿子爽快地答应了。他喜欢做除 学习之外的任何事情。 ®然后，他们就各自打理自己的花了。 ⑩儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳 光，不耐寒，其他并没什么特别。 但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅 爆花了；而儿子养的三角梅却郁郁葱葱，长满 了叶子，花却少得可怜。 吧儿子奇怪了，就问王莉：“同在一个院里 养花，为什么我长叶子，你爆花？” 咽王莉笑着说：“为什么？想知道答案吗？” 四“当然想，”儿子说，“肥料我没少加，光 照也充足，又没干到它，但它就是懒花。” 5王莉说：“三角梅喜欢水和阳光。但水 分充足了，它就会·懒’在成长期，形成懒花，在 这个舒造区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得 一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。 在舒适区虚度时光，不仅是人的本性，也是三角 梅的。但我给它控水，让它干到叶子调零，生存 面临危机，它便迅速进入生殖期，以大量开花的 方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适 中，再加上阳光充足，它便会爆花。另外，还要 给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。” 阳儿子听得很仔细，问得也仔细：“什么是 木本部分？” “就是主千部分，已经老了的那部分，就像 你在校学习，其他电脑游戏等必须统统修剪掉。” ⑧“妈，”儿子打断道，“讲养花就围绕主 题，别旁敲侧击行吗？” 四王莉说：“这两者之间的道理是一样的。 爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽 的机会吧，人这一鉴子不长，关丽更不多。” 的“好吧，我想想。”儿子回答。 ①那一年的夏季，儿子给王莉发来一条短信： “妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中” 配王莉看了后嗓子突然一堵，眼泪顿时 “爆”了。 (有删改) 8.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是 ( )(3分) A.第1段中加点的“走得太远”是指儿子的 人生观、价值观出现了错误。 B.王莉通过养花的方式使儿子懂得其中的 道理，这说明她是一个爱养花的人 C.第31段中，儿子说“我爆花了”照应标题， 呼应上文，使文章结构完整。 D.小说中王莉和儿子的对话推动了故事情 节的发展，使叙事更加紧凑。 9.理 反西在的或 的(5分) (梳理小说情节) 《爆花》矛后冲突示意图 儿子备考 养花 +儿子“爆花” ① ③ 4 妈妈的 流浪汉的 妈妈的流录汉的 观念 观念 观念 ① ② ③ ④ 10.请结合语境，回答括号内的问题。(4分) (理解赏析语句)】 (1)儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在 屏幕上划拉了几下…(“划拉了几下”间 接说明了什么？) (2)但她还是希望儿子有更好的成长空间， 就问：“养花喜欢吗，儿子？”（画线部分如果 改为“儿子，喜欢养花吗？”好不好？为 什么？) 11.小说《爆花》涉及青少年在成长过程中乃至 人一生需要思考和面对的许多命题。校学 生会准备围绕其中的部分命题组织一次辩 论会，引导同学们深入思考人生，走好成长 之路。请你仔细阅读这篇小说，为辩论会 拟写两个论题。(4分)（解决拓展延伸） 论题示例：摆脱困境有赖于他人拯敕还是 依靠自我救赎？ 上册第四单元 89△16我的叔叔于勒 图语言文字运用 1.2dnz0g0 ng chu0d婿煞墅楼稳详 重 2.(1)莫名其妙(2)与日俱增(3)十拿九稳(4)郑重其事 二 3.(1)拮(2)gu0n4.:5.A6.D7.B8.B 三、 9,示创：使渐临绝境的人重新看到生活的希塑一首飘荡在 夜空里的歌谣 @能力拓展提高 10.盼贺遇解 11.意思不一样。(1)句中的“狼狈”指受窘的样子，(2)句中 的“狼瘦”指穷困到了极点 12.①“我”是本文的叙事线素。本文以“我”的所见所闻所感 组织材料。②“我”是本文的主委人物之一，是一个有同情 心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑陋灵魂的见正 人，司时“我“的“纯真”又反村出菲利普夫妇的“丑顺”。 ③“我”起到寄托作者感情和希超的作用 13.纳塞奇金上尉因在斯科平银行有大额存款而葱掘，后来该 银行倒闭，“我”告知此车，导致格利沙者度剧变，否认与舅 舅之间的关系。(3分) 14.C 15.(1)句子运用了夸张的修辞手法，1分)强烈表达上时的幸 福感，同时暗示这种幸摇可能短暂且易受外界影响。(1 分)(2)句子运用了神态措写，(1分)通过对比格利沙看 报纸前后的险色，展现了他从期待到震惊、失望的心理变 化，推动了情节发展。(1分 16.小说标题为《一首田园诗》，通过反讽手法揭示了小说对人 性中的贪婪、虚伪和势利的深刻批判，(1分)同时，这一标 题也吸引了读者的注意力，藏发了他们的阅读兴趣：（们分） 此外，它还深化了小说的寓意，提醒人们要警锡现实社会 中的人性弱点，追求真正的美好生活。(1分) 语文紫养捉升 17.B 18.内心的无限感慨两人欢聚时的热烈气氛和激动心情 17孤独之旅 ©语言文字运用 1.cha mi kuang li6 o chan di6底嬉慷顺置 2.(1)置之不理(2)歇斯底里 二、 3.(1)敬(2)hUn4.,5.B6.C7.D8.B 三、 9.C10.并列条件 回能力拓展提高 11.(1)害怕恐慌(2)孤独单调(3)坚强起来 12杜小康此时的哭，是对自己过去所吃的苦的一种发泄，也 是对自己经历苦难而逐步戒长的一种自豪， 13.用美好的景色村托主人公（杜小康）经历了暴风雨的洗礼 (战胜磨难)后的那种轻松，喜悦而又平静的心情。 二、 14.D 15.运用比喻的修辞手法，(1分)把提下的庄稼比作接到命令的 士兵，把水中跃起的红睡鱼比作一道道闪电，(1分)生动形 象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情 最景：1分)突出了大风的猛烈，谊染了紧张的气氛。1分) 16.①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气 欲然。②坚强，有韧劲，爷爷像一尊青铜翘像一样，在大风 中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“弯下了 腰”估进风里”“擦着车把”，动作利落。（每点2分） 17,示例：在大风袭来时，文中的“我”受到爷爷言行的影响，变 得勇敢，坚强，机智，最终和爷爷一起渡过难关，杜小素因 为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，经历了一场暴风雨 后，他变得坚强，成熟，由此可见，如果遇到人生中的“大 风”，我们要迎难而上，不轻言放弃，这样才能最终获得胜 利与成长。(4分》 ®语文素养提升 18.(1)C(2)C(3)示例：李速，缭号“黑旋风”，他侠肝义胆， 直爽率真。经戴宗引荐结识了宋江。李逵在江州劫法场， 牧宋江和戴宗：上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀 李鬼，经新祈岭杀四虎：征方腊后，宋江被追饮毒酒，怕李透 为之报仇，让他也饮下毒酒身亡 单元写作指导 专练提升 示例：登州城外山上出现了猛虎，知府衔门限猎户三天内将 猛虎捉住。解珍，解宝兄弟俩在山上里下了窝弓，射中老 虎，不料那老虎却滚进了毛太公家后园里，兄弟俩去取虎， 反被毛太公的儿子毛仲义叫人绑了，下到死囚牢里，管牢 房的乐和告诉顾大嫂，孙新这件事，他俩与孙立，邹渊、邹润 一起枚出解珍、解宝兄弟俩，最后几人共同投奔梁山。 写作演练 【写作指导】这是一道情境作文题。以“凌晨五点，我收到一 条信息”为开头，自拟题目，写一篇小小说，这其实是要求 我们写一篇想象作文。想象作文，简单地说，就是融合了联 想、幻想的习作，其主要特征是“联想十幻想”。这道作文题 目很简单，只要写出“我收到一条信息”之后发生了什么故 事就可以。想象不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话，它需圆 知识，因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科 学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的想象 作文。结合开头那句话，可用描述情境法，就是由开头引入 所想象的地方，如可以想象是外星球发来的信息，邀请“我” 去外星球做客。注意费将收到信息后会发生的奇妙的故事 写清楚、合理， 第四单元题组训练 1.(1)广表(2)旁登(3)歇斯底里2.B3.D4.？ 5.(1)完，没有了(2)年(3)首，普经 6.(1)满一年之后，墨的味道还在。(2)像这样太神奇了1 7,示例一：实践出真知。示例二：观察、反思是学习的重要 方法。示例三：求人不如求己 【参考译文】 做学问的人（如果）就像山阴的三雪湖画梅花，那才可 以。玉雪湖画梅花（的时候），关上门端正地坐着，向自己的 内心寻求，时问长了就能用手描绘出梅花的神态风韵， (他)曾在悦中丞厅堂的墙壁上画了一株梅花，满一年之后， 墨的味道还在，飞来的蜜蜂和蝴蝶米来往往到上面采食，梅 花的花蓝都被吃究了。像这祥太种奇了！ 我的朗友龙仲房听说王雪湖有（一本）《梅谱》，游历湖 上册参考答案 257 洲，戏涉到越州去寻求它，到那儿才发现王雪湖已经死了很 长时间了 龙仲房垂头丧气地回到家时，已是年末了，（他一个 人)顷问地坐在庭院中，刚好到了庭院里的梅花和开的时 节，白雪期月互相辉快，梅花的例影映在地上，姿态优雅而 结构寺骚，清新古补而简结孤做，横斜倒插偏侧的姿态就胡 像一幅画。（龙仲房）躺坐在梅花的下面，突然跳起来大碱， 仲手拿脱操笔，一连画了好几幅岛，说：“（我）得到了画梅的 真神了！”从这以后龙仲房画的梅花在江右就位居第一了 (他)曾经对我说：“我学习画梅花二十年了，过去轻率地到 很远的地方向玉雪湖寻求（画梅花的）真…越是向远处 追求就越是建失了追求目标，却不加王雪湖的《梅谱》，就近 在度院中的梅树之间呀！” 三 8.B 9.①反对(1分)②认同(1分)③认同(1分)④反对(1 分)妈妈与流浪汉之间两种人生观、价值观的矛盾冲突 (或妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突)。(1分) 10.(1)间接说明了儿子长期沉测于手机玩乐。(2分)(2)不 好。1分)原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与 儿子比赛养花，但又心里没底，情以试探的复杂心理。改 句是正常语序的问句，无法体现王莉的复杂心理，(1分) 11.示例一：①人生观、价值观是具体可感的还是抽象空泛的？ (2分)②人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在？(2分) 示例二：①人一生的奋斗是为了民族还是为了自己？(2 分)②成功的关键在于自我努力还是条件优越？(2分) 示例三：①强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命 的最高表现形式？(？分)②青少年成长过程中是否需费 人生舒适区？(2分)示例四：①如果说生活方式是平等 的，那么是香意殊着生活方式没有区别？(2分)②抵制 诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督？(2分)示例五： ①家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有利于 青少年成长？(2分)②自媒体对青少年成长利大还是弊 大？(2分) 综合性学习 曹先生和曹太太非常和气，拿祥子当人对待：住宿，饭食不 苦，样子在曹家有间宽绰的屋子住，可以消消停停地吃三顿 饭：工作不累，做临时工作还可以得到颜外的报酬：样子拉 车不小心摔了曹先生，也不受责骂 二 示例一：宋江人称“及时雨”，仗义流财，扶危济困，对前 来投奔他的人没有不收留的：但后来接受招安，将“聚义厅” 改为“忠义堂”，为了青史留名竞背叛同伴，导致最后的悲 刷。示例二：猪八戒好吃懒做，常提出散伙：但他也 有忠诚勇敢的一面，当师徒受阻于流沙河时，他几次潜人水 中勇斗妖怪，令人数闻。 ③综合实毁 1.(1)示例：同学们，大家好。提起小说，大家一定不陌生，那 些生动的故事，鲜活的人物，雪给我们留下深刻的印象，它 们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大 千世界，陶治性情，净化灵魂，今天，就让我们携起手来，走 进那一片天地！(2)示例：鲁智深是《水浒传》众英雄里带 给我最多感动和温暖的人物。从他一出场打杀郑屠到大雨 野猪林，他一直充满着奋身忘我的热情。他为一对素不相 识的父女愤然出手，丢掉了提辖的官职：他为刚认识的兄弟 258 九年级语文RJ版 林冲出手，不惜得罪高像：他为不相识的刘太公出手，不计 个人安危：他为瓦罐寺的老和尚们出手，不顾个人得失。他 的慷所陶襟，常使我感到一己私利者的狭隘：他的磊落举 止，也使我对人性生出真诚的信植。 2.1)示例一：插上想象翅辞，数游小说天地。示例二：感受 喜怒哀乐，领略人生百态。(2)①坚忍顽强②示例一： 在不知道粱山方面行动的情况下，独阅法场解教宋江，戴宗 示例二：倍任宋江喝下毒酒，得知真相后毫无怨言（情节 能表现“重情重义”即可)(3)示例：施耐庵在《水浒传》中， 以“忠义”为明线，盟造了农民起义队伍的群体形象，叙述了 各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写了他们由个体觉醒 到走上小规模联合反抗，再到发履为强大的义军队伍，接受 招安后为统治者效劳，最终被化整为零，起义失败的全过 程。《水浒传》揭示了“官通民反”这一主题，深刻反映出北 宋末年腐朽、黑暗的社会状况 第五单元论文说理 18中国人失掉自信力了吗 ®语言文字运用 1.ch6mia0hě玄醉埋 2.(1)怀古伤今：(2)前仆后维(3)自欺欺人 3.B4.A5.C6.B7.D8.C 三， 9.D ®能力拓展提高 10.1)失掉“他信力”(2)信神佛(3)并不失掉自信力的中 国人在(4)自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要 自已去看地底下 11.要论中国人有无自信力，就不要被统治者的官方文章婴 骗，而要着眼于人民大众，要看到人民大众不屈的斗志和 伟大的力量， 二 12.D 13.示例：(1)要培养批判性思维(2)理性运用批判性思维 (3)议论文写作中要运用批判性思维（每空1分） 14.示例：透①，死了的植物如何会变戒蛋火虫？有什么科学 依据？我们要有批判性思维，求证其真实性，(3分) ©语文素养提升 15.(1)攀登(2)只有(3)计算 16.(1)(我)下山走了二里路，沿着先前走过的路，向五老峰前 进。(2)我刚到岭角时，遥望锋顶很平坦，不能详纽地知 道五老蜂的面貌」 17.游踪：汉阳峰金竹坪率头尖五老蜂。方式：定点 观察。 【参考译文】 二十一日告别凭灯和尚，从佛竟后的小路一直（向 上)攀登汉阳峰，拆着茅草拉着荆辣，前行二里，到达汉阳 峰顶。向南高都阳湖，洪满的湖水仿佛与天相连。向素 远望湖口县，向西遥君建昌县，群山历历在目，漫有哪一座 山不像失去了倚仗一样低下头。只有北面的桃花峰，峰婷 出众，并局而立，然而昂言斧立通近常汉的，这座山峰是其 中最高的了。（我）下山走了二里路，沿着先前是过的路， 向五老峰前进。汉阳峰、五老峰，都是庐山南面的山，像两 只相对的角，而翠头尖则介于两老中间，逃到后面，所以两