第1单元题组训练-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

第一单元 学完本单元，班级开展“探究中国诗歌”的 学习活动，请你参与并解决问题。 一、下面是小语撰写的活动开场白的正文初 稿。请你阅读后，按要求完成相应任务。 中国是诗的国度。“江山代有才人出，各 领风$ā0数百年”，古典诗歌流传千年，穿越历 史长河人心。“莫听穿林打叶声，何妨吟 啸且徐行”激励我们清澈之心：“丛菊两开 他日泪，孤舟一系故园心”让我们感受忧国思 乡之情。现代诗歌，格调高雅，直面时代。《你 是人间的四月天一句爱的赞颂》道尽四月 春光鲜妍、ping婷，表达对美好未来的期盼： 《沁园春·雪》黑，豪情万丈，表达对祖 国壮丽山河的热爱。 诗歌是精神的柄息地，诗歌里有慰藉人生 的精神养分，蓄积着中国人的智慧、品格和修 养，形成了中华文化的理念、志趣和神韵。同 学们，让我们邀游在诗海中，汲取文化养分吧！ 1给文中加点字选择正确的读音。 (1)栖息 (A.qiB.x① (2)养分 (A.fen B.fen) 2.看拼音，填写正确的汉字。 风sāo( ping( )婷 3.文中画波浪线的词语，使用不恰当的一项是 属 示福 4.文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 二、小文读到一篇关于中国唐代浪漫主义诗人 李白的传记，颇有收获。请你阅读下面的文言 文，完成57题。(10分) 李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺监知 章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为文。 出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数四，号 为“谪仙”，解金龟换酒，与领尽醉。 玄宗闻之，召入翰林。以其才藻绝人，器 26 九年级语文RJ版 题组训练 识兼茂，欲以上位处之，故未命以官。尝因宫 人行乐，谓高力士日：“对此良辰美景，岂可独 以声伎为娱？倘时得逸才词人吟咏之，可以夸 耀于后。”遂命召白。时宁王邀白饮酒，已醉。 既至，拜舞额然。知其薄声律，谓非所长，命为 《宫中行乐》五言律诗十首。白顿首曰：“宁王 赐臣酒，今已醉。倘陛下赐臣无畏，始可尽臣 薄技。”上日：“可。”即遣二内臣腋扶之，命研墨 濡笔以授之，又令二人张朱丝栏于其前。白取 笔抒思，略不停缀，十篇立就，更无加点。常出 入宫中，恩礼殊厚，竟以疏纵乞归。上亦以非 廊庙器①，优诏罢遣之。后以不羁流落江外，又 以永王招礼，累谪于夜郎。及放还，卒于宣城。 (选自《本事诗》，有刚减) 【注释】①廊庙器：称能肩负朝廷重任者。 5.解释文中加点词的含义。(3分) (1)旅( )(2)既( (3)就( ) 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)既奇其姿，复请所为文。 (2)上亦以非廊庙器，优诏罢遣之。 7.本文为李白的传记，作者从哪些角度来展现 他卓越的诗歌艺术成就，请简要分析。(3分) 三、小海想探究中国诗歌的特点，找到以下两 则材料，请你阅读下面的文字，完成8~10题。 (8分) 材料一 艾青诗歌的艺术特色 (一)具有独特的意象和主题。其中心意 象是太阳和土地，主题则是爱国主义。 (二)具有忧郁的诗绪。“忧郁”是构成艾 青诗歌艺术特性的基本要素之一。他忧郁的 诗情里积淀了早期生命历程的坎坷与不幸，对 中华民族生存危机的深思忧虑，等等。 (三)散文化的诗情。艾青的诗具有散文的 特点，摆脱了对仗工整的格律，没有精心修饰的文 学化语言，给人一种平常闲聊时的亲切与自然。 (四)用富有色彩的形象说话。他的诗作 大都具有新颖动人的形象，艾青给这些形象注 入了浓厚的情感色彩。 (选自《名著阅读手册》，有期改) 材料二 诗人从日常生活中提炼语言，加以“陌生化” 处理，使诗歌的语言表意更丰富，也更加新颜别 致。“陌生化”是文学创作中的一种手法，通过对 常规与常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌 生感。 “陌生化”处理的方法及示例 常见方法 示例 谩留一掬相思，待题红叶，奈红 量词混搭 叶、更无题处。（张类《祝英台 近·重过西湖书所见》) 鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温 名词并置 庭筠《商山早行》) 蛙声在故乡的田野里/长势良 主谓反常搭配 好。（黎云智《蛙声》） 我是你河边上破旧的老水车， 动宾反常搭配数百年来纺着班惫的歌。（舒婷 《祖国啊，我亲爱的祖国》) 续表 常见方法 示例 ①云飘在水上，/帆飞在天上。 (冰夫《莲塘月》) 词语交互错位②文人放下锄头/农人放下眼镜 (陈黎《在一个被连续地震所惊 吓的城市》) 8.下列说法与原文意思不相符的一项是 )(3分) A.艾青的诗具有独特的意象和主题。其中 心意象是太阳和土地，主题则是爱国 主义。 B.艾青的诗具有散文的特点，摆脱了对仗工 整的格律，没有精心修饰的文学化语言。 C.“像季节燃起花朵又把它吹熄”这句诗中 “陌生化”处理的方法是“名词并置”。 D.“陌生化”是文学创作手法，通过对常规与 常识的偏离，实现感受与语言理解上的陌 生感。 9.诗歌的语言常常被“陌生化”处理，使得诗歌 的语言不同于日常语言，它常常是新奇的， 甚至是无理的。下列诗句运用了这种方法 的一项是 )(3分) 不业的玉酒 10.下面这首小令被誉为“秋思之祖”，请写出 这首小令的作者及其所运用的“陌生化”处 理的方法。(2分)（理解赏析语句） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西 风授马。夕阳西下，断肠人在天涯。 作者： “陌生化”处理方法： 上册第一单元 27△6我看 ©语言文字运用 1.yiy启润醉物漫盼 2.(1)枉然(2)摇曳(3)飘逸 3.A4.B5.A6.B7.C8.C 三、 9.D ©能力拓展是高 10.(1)春天原野美景图(2)概叹(3)与自然融为一体 11,“枉然”指费力而不起作用。这里指诗人耗费了精力，然而 “欢乐和忧贱”依旧逝去，令人倍感“寂静”，表达了其对“丰 润的生命”耐得住寂窝，在寂静里“勃发”的些赞之情。 12.运用了拟人的擦辟手法，将春天的绿色形容为“柔软”且 “露着懵福雀猫的鹅黄色”，将盛夏的绿色形容为“老道、圆 滑”，使得白然界的色彩仿佛被赋予了生命和情感，更加生 动形象，(2分)通过对比，巧妙地突出了小满叶子绿色的 独特之处，即它既不过于雅嫩，也不过于成然，而是恰到好 处地展现了生命的活力和韵味。(2分) 13.“走向”表示的是一种动态的过程，它代表着我们不断前 进，不断超越自己的状态，是一种积极向上的精神态度， 1分)而“走到”表示一种静止的状态，它代表着我们到 达了某个终点，但失去了前进的动力和方向。(1分)在文 章中，“走向”与“走到”的对比，凸显了我们应该始终保持 追求和奋斗的态度，不寄向前，不断超越自己。(1分) 14.(1)经历磨难，坚脚不拔(2)温柔细拟，充满生机(3)绿 得恰到好处，充满生机（每空1分） 15.示例一：①小满的叶子有自已的真才实学，但并不自视甚 高。它保持谦虚与进取的态度，热烈地欢迎风雨和阳光， 这种态度促使我们不断进步，不断追求更高的目标，②小 满的叶子享受青春与活力。小满的叶子正处在生命的上 升期，拥有着宝贵的青春和鲜嫩的活力。它尽情炫掘自已 的色彩和质地，享受生命的美好。同样，我们也应该珍惜 自己的青春时光，用热情和活力去创造美好的未来。（每 点2分)示例二：①小满的叶子对自己的生活感到一定 的裤足，但还有追求的空间。小满的叶子恰到好处的绿说 明它并没有到达最高锋，它给人以信心和阶段性的戒就 感，希要我们再接再厉，勇往直前。公小满的叶子始终积 极向上，一路高歌一路行。它不断追求更绿、更美的白己 我们也应该不断用知识，劳动和技艺来提高自己，陶治自 己的情操，水远走在通往完美的道路上，（每点？分） 园语文素养提升 16.(1)B(②)示例：节选诗句中的太阳都象征光明和希望 节选诗句一用“液”字突出了太阳的磅精气势，它以不可阻 挡的气势，光亮亮地滚来了，诗人在这里指明历史是不可 阻挡的，光明的到来是必然的，后几句写出了太阳到来之 后必将产生巨大影响。节选诗句二用假设的方式突出太 阳的巨大作用，写出了太阳对我们无私奉献，赋予我们力 量和希组，表达出对太阳的热爱之情。(3)示例：“假如 我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我 死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”，诗人将自已比作一只 鸟，这是“纸面上的话“。“土地”为万物生长、紫衔提供营 养，是中华民族的祖国大地的象征，而现在的土地“被暴风 雨所打击着”；“风雨”是指祖国正被侵略者无情地践踏，祖 国正在经受着苦难：“悲愤的河流”“激怒的风”中的“悲愤” “薇怒”是中国人民看到祖国被侵路时内心的感受，愤怒并 且进行着反抗，是不屈不挠的反抗精神的象征。诗人面对 直受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至愿意为祖国而献身 了解诗歌的深层含义，即是歌德所说“纸的背面”。 任务二诗歌朗诵 1.(1)作者作为上山下多的知青队伍中的一员，在即将离开故 乡北京的时候写下了这首诗。“因为这是我的北京，/这是 我的最后的北京”包含了作者对故多，母亲，文明的卷恋之 情和对不可知的未来的恐棋之情。 (2》需要重读“太紧”， 突出妈妈对“我”的牵挂与不舍。需要重读“扯断“，突出妈 妈对“我”的牵肠挂肚，以及对“我”要离开她这件事的心痛 难忍，（③）“四点零八分“有两层含义，第一层含义是火 车开动，作者离开北京的具体时间：第二层含义是作者离开 父母和北京，开始漂泊的时间 2.示例：(1)③推荐评委④制定评分红则@评委和嘉宾进 行点评(2)为了提升大家对现代诗欧的热爱之情，我们班 准备在本周五下午三点于本班教室开展以“走进诗歌之美” 为主题的诗歌朝诵比赛，想邀请您作为嘉宾，欢迎您莅临 指导！ 3.(1)这首诗的感情基调既明朗又含蓄，畅快淋滴而又深沉凝 重。(2)给每一条河/每一座山/取一个温暖的名字 (3)示例：小宇可以双眼里向远方，手向前方伸展，仿停在就 超遥远的大海，脸上充酒向往和憧慢的神情， 4.(1)假设(2)损失失去 5.示例：尊敬的老师，亲爱的同学们！今天能作为获奖选手代 表发表感言，我感到无比的荣幸和激动。感谢本次诗歌朗 诵活动给了我走进诗歌，履示风采的机会，感谢在备赛过程 中给我帮助指导的老师和同学们，我会一直热爱诗欧，缝 续丰富自己在这方面的年识，努力做到更好，谢谢大家！ 任务三尝试创作 专练提升 示例： 友情 友情是一婆和煦的春风 会温暖我们弧寂的心房 友情是一抹明媚的阳光 会照亮我们年轻的笑容 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。根据材料提示可知，我们要写 的内容是在校园中追求梦想。既可以写白已追寻梦想，也 可以写学生群体追寻梦想，主题要积极向上，赞美青春，贺 美追寻理想的精神。 第二，选材表达。我们可以写老师的美爱和帮助、同学 的携手共进，自己执着追梦的脚步以及收获的成功。注意 选用恰当的意象，描绘形象的画面。比如可选取“黑板”“书 本”“路道“等意象，展现青春风采。注意适当分行和分节， 追求形式上的整齐与变化之美。既可以直接抒发对青春的 喷美之情，也可以借助意象含蓄表达自己对青春的感悟， 第一单元题组训练 1.1)A(2)B2.蓝娉3.C 4.将“形成了”改为“凝聚着”或“汇聚着”。 5.1)旅店(2)已经(3)完成 6.(1)(贺知章)认为李白相貌不凡，又请求李白（拿出）所写的 诗文。(2)玄宗也认为（李白）不是能肩负朝廷重任的人， (因此)下语书罢免他的官取并愚以重金允许他离开. 7.示例：运用正面描写和侧面措写辰现李白卓趣的诗歌艺术 249 上册参考答案 戒就。“白取笔抒思，略不停缀，十篇立就，更无加点”从正 面直接写出了他的思维戴捷，才华横溢，“读未竞，称叹者 数四，号为“谪仙’，解金龟换酒，与倾尽醉”从侧面表现了李 白诗致的造诣之深。(3分) 【参考译文】 李白初次自巴矿到京都长安，住在旅店里。贺知章听 到他的名声，首先拜访了他。（贺知章）认为李白相能不几 义请求李白（拿出）所写的诗史。（李白）取出《萄道难》龄贺 如章看。（贺知章）还没有读完，就赞叹了四次，选李白一个 雅号为“谪仙”，解下（身上所系的）金龟换酒（与李白对饮）， 两人常常哥得一可醉倒。 唐玄宗听说李白的诗名，下诏书召他入输林院。《宝 宗)图为李白才学文章想过一般人，气量和见识都很优秀， 想用星达的官住安排他，所以没用鼻体的官职来任命他 曾经固为宫人要流奏乐白，（宝宗）对高力士说：“面对这样 的良辰美景，怎么可以只用乐伎奏乐为娱乐呢？倘若能有 夫才的词人当场吟诗填调，可以用这样的方式向后世夺 耀。”于是命官人召见李白（入宫）。这时宁玉正道请幸白伙 酒，（李白）已喝得酩面大醉。（李白）来到雪中，摇摇晁是地 拜见玄宗。（实宗）知遵李白不在意声律，认为他不捷长，命 他写十首题为《宫中行乐》的五言律诗。李白叩科后说：“宁 王赏赐臣酒喝，现在已经喝醉了。倘若些下赐臣醉了也 无所是惧，臣才能够全部展现我的薄技，”玄宗说：“可以” 立则命两位内臣魏扶着李白，命人为李白研墨，将笔燕好墨 交势他，又命两个内巨张开朱色丝销摆在幸白面前，李白 援笔疾书，一点也不停颜，十篇五言律诗立刻就完成了，司 且一点不用放动，（李白）常常出入宫其中，左宗给李白以 极厚重的礼遥，最终（李白）固为放达的性格请求回归放里 玄宗也认为（李白）不是能肩负朝廷重任的人，（图此）下诏 书罢免他的官职并赐以重金元许他离开。后来（李白）由于 性格散岸不弱，在江湖上到处流浪，又固为永王（征讨安禄 山时，)招为幕像，受幸连被流放到夜部。等到李白在去往 夜部逾中得到车宗的教书返还，最终死在宣城， 三、 8.C9.D10.马致远名词并置（每空1分） 第二单元思想光芒 7敬业与乐业 ③语言文字运用 1.she chan2zhùxie wang tiao微决羡荡杜 章及法 2.(1)散业乐群(2)断章取义(3)理至易明(4)强括不舍 3.D4.A5.C6.D7.C8.C 三 9.(1)×(2)/(3)/ ②能力拓展提高 10.(1)酸业乐业是人类生活的不二法门(2)“有业”的重要 性(3)“乐业” 11.道理论证。引用曾文正的话，有力地论证了敢业的重 要性， 12.多用口语，通俗易懂，演讲者易于与听众交流，从而与听众 产生共鸣， 二 13.A 14.首先提出“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”这一论 点(1分)接着指出爱国情怀的作用，并用鲁迅先生在爱国 250 九年级语文RJ版 情怀指引下寻求救国道路的例子加以正明：(1分)最后强 调青年有爱国情怀才能担当重任，1分) 15.文本一侧重论述青年如何才能落实责任担当，从树立理想 信念、要有爱国情怀，复炼过硬本领（有方向、有情怀，有行 动)这三个方面展开论述。(2分)文本二侧重论述有担当 的青春最美丽，并用中国青年敢于担当，善于担当的创子 来证明。(2分) 回语文素养提升 16.B 17.魏帝链囊，荷坚投宝的狂妄与荒唐做法的阀刺与不认同 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 ®语言文字运用 1.yùduan li jian恍骇替裁荡皇绩 2.1)独一无二(2)跟花察乱(3)不可名状(4)荡然无存 3.C4.B5.D6.D7.A8.D 三、 9.A 巴能力拓展提高 10.(1)斥(2)侵略者(3)圆明园(4)深切同情(5)逻辑 11.反语。表达了他的愤激之情 12.将政府与人民相区别，强盗政府不能代表人民，法兰西人 民对中国人民是友好的，楚掠圆明园是英法政府的罪行， 作者站在人民的立场上抗议政府犯下的罪行 13.C 14.文章开头从近日关于“请大英博物馆归还中国文物”的呼 吁在互联网领域撒起一股热海的社会热点谈起，自然地引 出本文的论题：(2分)有助于藏发读者的阀读兴趣。 (1分) 15.不能调换顺序，(1分)第4段是从正反两个方面举例证明 第3段所说的自煤体视领《递出大英博物馆》引发热议并 收获一众好评的第二条原因：(2分)第5段是分析自媒体 视领《证出大英博物馆)引发热议并收获一众好评的第三 条原因。(2分) 16.禹果运用反语的修辞手法和描写的表达方式，描绘了侵路 者的丑态，控诉了英法联军的罪行，揭露了他们侵略的本 质，表明了作者的批判态度和超越狭隘民族主义的立场 (2分)《这出大英博物馆的创作者拍视频，通过人格化的传 播方式适应了短视频时代的规律，从多个方面展现了其制 作的考究与结良，情节设定与国人内心深处对国家文物的 情感相应，表达了创作者深厚的爱国主义思想感情，(2分) ©语文素养提升 17.(1)随即，不久(2)曾经(3)一向，平素 18.口)韩愈因为自己是孤儿，所以从小就刻苦学习需家经典， 而不等待别人的嘉奖和数励，(2)韩愈说活真被直率 没有害怕和避讳的，他的品德行为专一而正派，（只是）不 檀长应付一些世俗的人情交际。 19.韩愈是一个发言真率、无所畏避，操行坚正、拙于世务 的人 【福考译文】 韩念，字退之，昌黎人。父亲名叫韩仲部，没有什么名 声地往。韩念三岁时最父，寄养在堂兄家中。韩愈周为自 己是孤儿，所以从小就刻苦学月儒家经典，而不等持别人 的嘉英和蚊励， 随即韩念考中进士科，苹相董晋出京镇守大梁，征召 (韩念)到装府任巡官，韩盒说治真减直垂，没有害的和进