16 我的叔叔于勒-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册语文同步备课（统编版）

16 我的 本课 关键铜 情节曲折 第一人称 已语言文字运用 一、字词自测 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。 栈桥( 糟蹋( 恭维( ) 阔绰( 与日俱增( ）女xù( sha( )白 别shù( ) 褴心( 十拿九wěn( 端xiang( 郑zhong( )其事 2.根据意思写词语。 (1)没有人能说出它的奥妙（道理），表示事 情很奇怪，使人难以理解。 ) (2)随着时间的推移而不断增长。 ( (3)形容很有把握。 ( (4)形容对待事情非常严肃认真。 二、基础闯关 阅读下面的文字，完成3~4题。 我母亲对我们的(ji) 据生活感 到非常痛苦。那时家里样样都要节省，有人请 吃饭是从来不敢答应的，以免回请：买日用品 也是常常买减价的，买拍卖的底货：姐姐的长 袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常 常要在价钱上计较半天。 可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海 边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方 回来的大海船开进港口来，父亲总要说他那句 永不变更的话() “唉！如果于勒竞在这只船上，那会叫人 多么惊喜呀！” 叔叔于勒 自私势利冷酷无情 利已主义 送用与交流 3,根据拼音写汉字，给加点字注音。 (1)(jié) (2)冠 4.在括号内填入的标点符号是 阅读下面的文字，完成5一6题。 世界上的万事万物没有 的，过度 要求完美，可能造成人的心理失衡，损害人的 健康。“人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古 难全。”既然现实不能完美，那我们就不必 ,而要学会超脱，乐观豁达，不怨天尤人， 不斤斤计较，不攀比妒忌，更不放弃追求。只 要这样，就能活得快乐，活得轻松，活出生命的 意义 5.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确 的一项是 ) A.只有这样，才能活得快乐， 活得轻松，活出生命的 意义。 B.只要这样，才能活得快乐，活得轻松，活出 生命的意义。 C.即使这样，也能活得快乐，活得轻松，活出 生命的意义。 D.如果这样，活得快乐，活得轻松，活出生命 的意义。 6.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项 是 ( 阅读下面的文字，完成第7题。 从小山坳里的穷苦孩子到高等院校的博 士生，这条路黄国平走了整整22年。“世界以 上闭第四单元 骗吻我，我却报之以歌”是他的人生写照。人 们感动的不是接踵而至的苦难，而是他在苦难 中积聚的力量。他抓住了命运这口深井中唯 一的绳索， ,一步步改变了命运几乎 写就的结局。 7.下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的 一项是 () A.他凿见微光，在密不透风的晦暗生活中 B.在密不透风的晦暗生活中凿见微光 C.在密不透风的晦暗生活中，他凿见微光 D.他凿见微光，在晦暗而密不透风的生活中 8.原创题某班开展《我的叔叔于勒》课本剧 表演活动。下列有关人物的台词及舞台说 明节选自同学改写的剧本《偶遇于勒》，其中 背离原作内容的一项是 () A.父亲（突然不安，脸色苍白）真奇怪！这个 巴能力拓展提高 一，课内阅读 阅读《我的叔叔于勒》，回答后面的问题。 10.课文整体感悟。 要素 事件 菲利普夫妇的行为 于勒 于勒 于勒 于勒 11.下列句子中加点的两个“狼狈”意思一样吗？ 如果不一样，请分别解释“狼狈”的意思 (1)父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱 子了” (2)我又看了看他的脸，那是一张又老又穷 苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 78 九年级语文RJ版 卖牡蛎的穷家伙怎么这样像于勒？ B.母亲（满脸期待）怎么可能？去看看，不管 是不是他，我们都是一家人！ C.我（同情地盯着他，心里默念）这是我的叔 叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。 D.于勒（眼里充满感激）上帝保佑您，我的年 轻的先生！谢谢您的小费！ 三、知识拓展 9.根据上下文意思，把下面的句子补充完整。 爱心是一抹冬日里的阳光，使饥寒交迫 的人感受到人间的温暖；爱心是一泓沙漠中 的清泉， ;爱心是 ,使孤苦无依的人获得心灵上的 慰藉：爱心是一场洒落在久早土地上的甘 霖，使心灵枯萎的人得到情感的滋润。 :阅读与鉴赏 12.联系全文，说说“我”（若瑟夫）在文中起着 怎样的作用。 二、课外阅读 阅读下面的文字，完成13~16题。(13分) 一首田园诗 契河夫 “我的舅舅是好到不能再好的人啊！”格利 沙不止一次对我说他是纳塞奇金上尉的 穷外甥和唯一继承人，“我满心爱他…我们 到他家里去吧，好朋友！他会很高兴的！” 格利沙讲起亲爱的舅舅，眼泪就涌上眼 眶。一个星期前，我到上尉家里去了，走送前 堂，瞧见大厅里一个动人的画面。苍老消覆的 上尉在一把大图椅上坐肴喝茶，格利沙在他面 前屈下一膝跪着，满腔深情地用匙子给他 搅茶。 上尉幸福得透不过气来。我瞧着他们，不 由得又快乐又嫉妒，心都缩紧了。“是啊！”纳 塞奇金说，“可以说，我这辈子过得蛮不错！单 是鲟鱼，我就吃过多少啊！就拿我在斯科平银 行吃过的鲟鱼来说吧。嗯！就连现在我都在 流口水呢。” “您讲讲吧，讲讲吧！”格利沙的未婚妻说。 “那天，孩子们，我带着好几千卢布到斯科 平银行去找雷科夫先生。他是个大人物，嘿！ 黄金般的先生！上等人！他招待我就像招待 亲人。其实他何必那么般勤呢？可是他把我 看成亲人了！真的！” 我走进大厅，打断了鈉塞奇金的话。这 天，我收到第一条电讯，说斯科平银行已破产 倒闭。 “我正跟孩子们同享天伦之乐！”纳塞奇金 跟我打过招呼后对我说，然后转过脸去继续用 夸握的口气对孩子们讲道，“同桌的全是达官 贵人。我每喝完一小杯，就走到他们跟前去求 他们祝福。我自己也戴满了勋章，比将军还神 气呢。我们就吃那条鲟鱼。仆人又端上来一 条，我们全吃光了。后来又喝鲟鱼汤，吃 野鸡。” “换了我是您，我现在就会让鲟鱼闹得打 饱隔，胃气痛了，您却夸个没完…”我说，“那 么雷科夫害得您白白损失了很多钱吧？要知 道那家银行已经倒闭了！” “开玩笑！老是这一套。以前就有人用这 话吓唬过我。” “那您还不知道？我的老先生！要知道 这…您自己看吧！” 我把手伸进口袋里，取出一张报纸来。纳 塞奇金戴上眼镜，不相信地微笑着，开始看报。 他越看，他那张脸就越苍白，拉得越长。 “它倒…倒…倒闭了！”他周身发抖， 哀叫道，“我这可怜的人呀！” 格利沙涨红着脸，把报纸看了一遍，顿时 脸色渗白。他仲出颤抖的手去拿帽子。 过了一个钟头，我独自一个人站在上尉面 前，安慰他说：“算了，这有什么关系呢？钱是 完了，可是孩子们都还在嘛。” “这倒是实话。钱是身外之物，孩子们都 在。这话说得对。” 然而，鸣呼！一个星期后我過见格利沙。 “老兄，到您舅舅家里去一趟吧！”我对 他说。 “叫他见鬼去吧！我才不稀罕他呢，老魔 鬼！傻瓜！他就不能另找一家银行去存钱？！” “您还是应当去。要知道他是您舅剪！” “他？哈哈！…您在开玩笑吧？您打哪 儿知道他是我舅舅？他是我后妈的表哥！八 草子打不着的亲戚！牛头不对马嘴哟！” “哎，您至少也该打发您的未婚妻到他那 儿去一趋！” “您就不能等到我们结婚后再宣布您那个 新闻啊！现在她已经扭过脸去，不理我了。要 知道，她本来也张大嘴巴等着我舅舅的大白面 色喲！这个蠢透了的娘们儿。现在地大失所 望了。” 这样，我不是出于本心而破坏了最紧密的 三部合唱 最令人美慕的三部合唱！ (有刷改) 13.说 (3分)（梳理小说 情节) 上册第四单元 79金 14.下列对小说的理解和赏析，不正确的一项 是 ()(3分) A.小说开头设置悬念，后文情节突转，以人 物的对话推动了故事情节发展。 B.第10段、第12段中省略号用法不同，分 别指语意未尽、说话断断续续。 C.小说多次写吃鲟鱼的细节，反映了当时 的社会背景，暗示上尉资产丰厚。 D.本文与《我的叔叔于勒》均采用第一人称 叙述视角，让故事更真实可感。 15.根据要求品味语句。(4分)（理解赏析语句】 (1)上尉幸福得透不过气来。（从修辞角度 赏析) 巴语文素养提升 阅读下面这首诗，完成17一18题。 喜见外弟”又言别 李益 十年离乱后，长大一相逢。 问姓惊初见，称名忆旧容。 别来沧海事，语罢暮天钟。 明日巴陵道，秋山又几重。 【注释】①外弟：表弟。 17.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一 项是 () A.首联诗人开门见山，介绍两人相逢的背 景，指出两人离别已有十年之久，“一”字 表现出这场重逢的戏剧性。 B.额联诗人从“问”到“称”，从“惊”到“忆” 80 九年级语文RJ版 (2)格利沙涨红着脸，把报纸看了一遍，顿 时脸色惨白。（从人物描写角度赏析） 16. 1(3 分)（分析拟写标题）】 拓晨与探究 层次清晰地描写了由初见不识到交谈相 认的动作变化，细腻生动。 C.尾联诗人没有使用“离别”之类的字样， 而是用“明日”点出聚散匆匆，用“巴陵 道”提示表弟即将远行的去向。 D.诗人运用凝练的语言、白描的手法、生动 的细节和典型的场景，委婉蕴藉地抒发 了真挚的至亲情谊。 18.补写出下面句子中的空缺部分。 颈联诗人运用侧面措写的方法来表达 情感，用“沧海事”流露出 ,用“暮天钟”表现出16我的叔叔于勒 图语言文字运用 1.2dnz0g0 ng chu0d婿煞墅楼稳详 重 2.(1)莫名其妙(2)与日俱增(3)十拿九稳(4)郑重其事 二 3.(1)拮(2)gu0n4.:5.A6.D7.B8.B 三、 9,示创：使渐临绝境的人重新看到生活的希塑一首飘荡在 夜空里的歌谣 @能力拓展提高 10.盼贺遇解 11.意思不一样。(1)句中的“狼狈”指受窘的样子，(2)句中 的“狼瘦”指穷困到了极点 12.①“我”是本文的叙事线素。本文以“我”的所见所闻所感 组织材料。②“我”是本文的主委人物之一，是一个有同情 心、有正义感的人。“我”是菲利普夫妇丑陋灵魂的见正 人，司时“我“的“纯真”又反村出菲利普夫妇的“丑顺”。 ③“我”起到寄托作者感情和希超的作用 13.纳塞奇金上尉因在斯科平银行有大额存款而葱掘，后来该 银行倒闭，“我”告知此车，导致格利沙者度剧变，否认与舅 舅之间的关系。(3分) 14.C 15.(1)句子运用了夸张的修辞手法，1分)强烈表达上时的幸 福感，同时暗示这种幸摇可能短暂且易受外界影响。(1 分)(2)句子运用了神态措写，(1分)通过对比格利沙看 报纸前后的险色，展现了他从期待到震惊、失望的心理变 化，推动了情节发展。(1分 16.小说标题为《一首田园诗》，通过反讽手法揭示了小说对人 性中的贪婪、虚伪和势利的深刻批判，(1分)同时，这一标 题也吸引了读者的注意力，藏发了他们的阅读兴趣：（们分） 此外，它还深化了小说的寓意，提醒人们要警锡现实社会 中的人性弱点，追求真正的美好生活。(1分) 语文紫养捉升 17.B 18.内心的无限感慨两人欢聚时的热烈气氛和激动心情 17孤独之旅 ©语言文字运用 1.cha mi kuang li6 o chan di6底嬉慷顺置 2.(1)置之不理(2)歇斯底里 二、 3.(1)敬(2)hUn4.,5.B6.C7.D8.B 三、 9.C10.并列条件 回能力拓展提高 11.(1)害怕恐慌(2)孤独单调(3)坚强起来 12杜小康此时的哭，是对自己过去所吃的苦的一种发泄，也 是对自己经历苦难而逐步戒长的一种自豪， 13.用美好的景色村托主人公（杜小康）经历了暴风雨的洗礼 (战胜磨难)后的那种轻松，喜悦而又平静的心情。 二、 14.D 15.运用比喻的修辞手法，(1分)把提下的庄稼比作接到命令的 士兵，把水中跃起的红睡鱼比作一道道闪电，(1分)生动形 象地写出了大风袭来时庄稼迎风倒伏，河里水飞鱼跃的情 最景：1分)突出了大风的猛烈，谊染了紧张的气氛。1分) 16.①沉着冷静，在与大风对抗的过程中，爷爷表情不变，语气 欲然。②坚强，有韧劲，爷爷像一尊青铜翘像一样，在大风 中坚强挺立。③生活经验丰富，爷爷对抗大风时“弯下了 腰”估进风里”“擦着车把”，动作利落。（每点2分） 17,示例：在大风袭来时，文中的“我”受到爷爷言行的影响，变 得勇敢，坚强，机智，最终和爷爷一起渡过难关，杜小素因 为家庭变故辍学后跟随父亲去放鸭，经历了一场暴风雨 后，他变得坚强，成熟，由此可见，如果遇到人生中的“大 风”，我们要迎难而上，不轻言放弃，这样才能最终获得胜 利与成长。(4分》 ®语文素养提升 18.(1)C(2)C(3)示例：李速，缭号“黑旋风”，他侠肝义胆， 直爽率真。经戴宗引荐结识了宋江。李逵在江州劫法场， 牧宋江和戴宗：上梁山后，思母心切，回沂州接母，途中杀 李鬼，经新祈岭杀四虎：征方腊后，宋江被追饮毒酒，怕李透 为之报仇，让他也饮下毒酒身亡 单元写作指导 专练提升 示例：登州城外山上出现了猛虎，知府衔门限猎户三天内将 猛虎捉住。解珍，解宝兄弟俩在山上里下了窝弓，射中老 虎，不料那老虎却滚进了毛太公家后园里，兄弟俩去取虎， 反被毛太公的儿子毛仲义叫人绑了，下到死囚牢里，管牢 房的乐和告诉顾大嫂，孙新这件事，他俩与孙立，邹渊、邹润 一起枚出解珍、解宝兄弟俩，最后几人共同投奔梁山。 写作演练 【写作指导】这是一道情境作文题。以“凌晨五点，我收到一 条信息”为开头，自拟题目，写一篇小小说，这其实是要求 我们写一篇想象作文。想象作文，简单地说，就是融合了联 想、幻想的习作，其主要特征是“联想十幻想”。这道作文题 目很简单，只要写出“我收到一条信息”之后发生了什么故 事就可以。想象不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话，它需圆 知识，因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科 学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的想象 作文。结合开头那句话，可用描述情境法，就是由开头引入 所想象的地方，如可以想象是外星球发来的信息，邀请“我” 去外星球做客。注意费将收到信息后会发生的奇妙的故事 写清楚、合理， 第四单元题组训练 1.(1)广表(2)旁登(3)歇斯底里2.B3.D4.？ 5.(1)完，没有了(2)年(3)首，普经 6.(1)满一年之后，墨的味道还在。(2)像这样太神奇了1 7,示例一：实践出真知。示例二：观察、反思是学习的重要 方法。示例三：求人不如求己 【参考译文】 做学问的人（如果）就像山阴的三雪湖画梅花，那才可 以。玉雪湖画梅花（的时候），关上门端正地坐着，向自己的 内心寻求，时问长了就能用手描绘出梅花的神态风韵， (他)曾在悦中丞厅堂的墙壁上画了一株梅花，满一年之后， 墨的味道还在，飞来的蜜蜂和蝴蝶米来往往到上面采食，梅 花的花蓝都被吃究了。像这祥太种奇了！ 我的朗友龙仲房听说王雪湖有（一本）《梅谱》，游历湖 上册参考答案 257