精品解析：湖北省武汉市新洲区问津联盟2024-2025学年高一下学期期末语文试题

武汉市新洲区部分学校2024-2025学年高一下学期期末考试 语文试题 本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。 3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 哲理也是一种美。它来自对人、对生活、对世界独具慧眼的观察、鞭辟入里的认识，它新颖、卓异、睿智、深刻，不但使我们在思想上得到启发，在认识上得到提高，而且使我们在精神上得到愉悦，在感情上得到激励，甚至产生行动的渴望。哲理美和形象美一样都是自然美的反映，不过形象美是自然美在感性上的把握，使人如见其形、如闻其声、如临其境；而哲理美则是自然美在理性上的观照，使人恍然大悟、豁然开朗、欣然诚服。 哲理凝聚于其中的言语，就是哲理性言语。哲理性言语使哲理具有了自己的形体，成为可供观照的对象，如曙光，如晨钟，如鼓点，如灯塔，发人深省，使人神往。和形象性言语一样，人们一接触到哲理性言语，往往只是惊叹甚至慑服于其中所蕴含的哲理，而感觉不到表现这一哲理的言语形式的存在，对它视而不见，听而不闻；其实人们真正能够感觉到的却只是它的“言语形式”，这恰恰证明了哲理性言语的透明性。这种透明性是说写者匠心经营的结晶。“欲穷千里目，更上一层楼”，它所蕴含的哲理能用别的语言形式来表现吗？也许能，但可以肯定的是绝对不如这十个字简洁、形象、生动。 哲理性言语是美的语言，它之所以美，最根本的当然是由于它是真理的光芒，它是人们长期探索甚至是几代人孜孜追求的结果，是用无数的痛苦、失败、血泪甚至是生命的代价换来的。好像铁树的花，从一粒种子播入土地到开出美丽的花朵，不但其过程不易为人们肉眼所觉察，其艰辛也是难于想象的，要天时，要地利，更要人们的辛勤的劳作。它总是从新的方面、在新的层次上向人们揭示出某种新的认识，从而把人们的眼光引向新的高度、新的深度。它是对愚昧、偏见、谬误的胜利，就像哥白尼、布鲁诺告诉人们地球是围绕着太阳在旋转一样。 哲理性言语之所以美，还因为它本身的简洁朴素。它从错综混乱中找到了联系、秩序，发现了规律、本质，使之臻于和谐，达到统一，具有最大限度的简单明了性，从而使人们体验到理智的满足和感情的愉悦。比如，人对人自身的认识，自古以来曾经走过不少弯路，有过不少谬误，如说人是天的“副本”，说人是一架“机器”，说人是会说话的动物……车载斗量，难以胜数。马克思指出：人的本质，“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。古往今来所有的人，不管他是英名盖世的伟人还是名不见经传的凡人，不管他是皇帝、总统还是奴隶、长工，不管他是挥金如土的富豪还是瓮牖绳枢的贫民，不管她是西施王嫱还是嫫母无盐……全都在顷刻间显示出了他们共同的本质。这一见解又是何等的朴素简洁！我们说它朴素简洁，既指它的哲理内容，也指它的言语形式。必须强调的是，哲理内容的朴素简洁只能生成于朴素简洁的言语形式。 哲理性言语有直接、间接两大类型。直接型是指言语直接指向哲理，表里一致，水乳交融，语直言明，哲理“皆若空游无所依”。如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及阿渥雷琉欧斯的“人生是自己思想的产物”，它们简洁朴素，就像真理本身那样。当然也可能运用比喻、比拟、夸张、映衬、对偶等修辞手法，但也都直接贴近内容。如马克思的“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”，以及契诃夫的“要是已经活过来的那一段人生，只是个草稿，另有一段誊写的人生，该有多好”。相比之下，它们似乎有较多形式的因素，但这些形式的因素全都为了直接强化内容，既不止于形式本身，也不引向别的对象。 间接型是言语并不直接指向哲理，而是描述某一现象，刻画某一形象。如苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，以及鲁迅的“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。我们可以发现这一类实际上大多都是比喻，但出现在我们面前的只是喻体，哲理是它的本体。由于哲理直接蕴含于喻体之中，而喻体就是语言之能指，于是能从语言本身感受哲理。它们不像别的比喻那样本体都是比较明确具体固定的，而是相当抽象甚至模糊的，并不实指哪一个确定的对象，只要是这一哲理所能涵盖的所有现象都可以是它的本体，因而弹性极大，例如上引陆游的两句诗，某人写作遇到左思右想再也写不下去的情况时可以从中得到鼓励，而另一个人在生活道路上受到挫折陷入困境时也可以从中吸取勇气。它所涵盖的对象愈多愈广，也就愈见深刻、精彩。 （摘编自王尚文《语感论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 形象美与哲理美虽有感性把握与理性观照上的不同，但二者同样是对自然美的反映。 B. 哲理性言语的透明性是说写者匠心经营的结晶，可以通过对偶的言语形式表现出来。 C. 哲理性言语是真理光芒，是人们探索追求的结果，是用代价换来的，是简洁朴素的。 D. 无论是伟人、皇帝还是凡人、奴隶，所有人只要能显示出自身的本质就可称朴素简洁。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者通过哲理美和形象美的比较分析，让人们更好地理解了哲理美具有能使人恍然大悟、欣然诚服的特点。 B. 本文从哲理美谈起，谈到哲理性言语，再谈到哲理性言语是美的言语以及分类，层层递进，结构清晰明了。 C. 本文善于引用，从古到今，从中到外，有诗有文，丰富多彩，这些诗文是为了证明哲理性言语是美的言语。 D. 语言形象生动是本文的一大特点，作者旁征博引，善用比喻，让读者在灵活的语言中领会哲理性言语的美。 3. 下列选项能够用来说明言语直接指向哲理的一项是（ ） A. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石） C. 问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥） 4. 在哲理性言语运用比喻的手法时，如何辨别这种言语是直接型的还是间接型的？请根据材料简要概括。 5. 恩格斯《在马克思墓前的讲话》中写道：“马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。”这段话颇具哲理美。请根据阅读材料，分析这段话具有哲理美的原因。 【答案】1. D 2. C 3. D 4. ①比喻的本体比较明确具体固定，直接贴近内容，不引向别的对象，可以确定为直接型哲理性言语； ②比喻的本体相当抽象甚至模糊，并不实指确定的对象，可以确定为间接型哲理性言语。 5. ①这段话闪烁着真理的光芒，它揭示了人类社会历史的发展规律，把人们的眼光从繁芜丛杂的意识形态引向对简单事实理解的深度； ②这段话本身是简洁朴素的，在错综混乱中找到秩序，发现规律和本质，最大限度的简单明了，让人们体验到理智的满足和情感的愉悦。 【解析】 【导语】选文围绕“哲理美”展开精辟论述，从三个维度层层递进：首先通过对比形象美，揭示哲理美理性观照的特质；其次剖析哲理性言语的透明性、真理性和简洁性三重美学特征；最后以直接/间接类型学分析收束全文。作者善用比喻论证并化用古诗文例证，使抽象哲理具象可感。结构严谨，完美诠释了“哲理美”本身的美学价值。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D．“所有人只要能显示出自身的本质就可称朴素简洁”错，曲解文意。第四段“马克思指出：人的本质，‘在其现实性上，它是一切社会关系的总和’……全都在顷刻间显示出了他们共同的本质。这一见解又是何等的朴素简洁！我们说它朴素简洁，既指它的哲理内容，也指它的言语形式”可知，文中用凡人、皇帝等例子来说明人的本质“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”这一见解是朴素简洁的，而不是所有人显示出自身本质就可称朴素简洁。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。 C．“这些诗文是为了证明哲理性言语是美的言语”错，以偏概全。本文的引文并不都是为了证明哲理性言语是美的言语，后两段引文证明的是哲理性言语的类型特点。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A．以“沉舟”“病树”比喻旧事物的衰退，以“千帆”“万木”比喻新事物的蓬勃，借自然景物的对比，揭示了旧事物终将走向消亡，新事物终将取代旧事物的道理。不属于直接型。 B．以登山为喻，指出当认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。不属于直接型。 C．描述了渠水清澈是因为有源头活水这样的现象，通过这一现象蕴含哲理，言语并不直接指向哲理，而是描述现象来暗示哲理，属于间接型。 D．直接表明了人生的价值和意义，言语直接指向哲理，属于直接型。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析概括文中信息的能力。 ①直接型：从“当然也可能运用比喻、比拟、夸张、映衬、对偶等修辞手法……相比之下，它们似乎有较多形式的因素，但这些形式的因素全都为了直接强化内容，既不止于形式本身，也不引向别的对象”可知，当比喻的本体比较明确具体固定，直接贴近内容，不引向别的对象时，可以确定为直接型哲理性言语。 ②间接型：由“间接型是言语并不直接指向哲理，而是描述某一现象，刻画某一形象。如苏轼的‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’和陆游的‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村’以及鲁迅的‘地上本没有路，走的人多了，也便成了路’……并不实指哪一个确定的对象，只要是这一哲理所能涵盖的所有现象都可以是它的本体，因而弹性极大”可知，当比喻的本体相当抽象甚至模糊，并不实指确定的对象时，可以确定为间接型哲理性言语。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①从“马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实……因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反”可知，这段话揭示了人类社会历史的发展规律，把人们的眼光从繁芜丛杂的意识形态引向对简单事实理解的深度，闪烁着真理的光芒，符合“它是对愚昧、偏见、谬误的胜利”“它总是从新的方面，在新的层次上向人们揭示出某种新的认识，从而把人们的眼光引向新的高度、新的深度”，所以具有哲理美。 ②由“它从错综混乱中找到联系、秩序，发现了规律、本质，使之臻于和谐，达到统一，具有最大限度的简单明了性，从而使人们体验到理智的满足和感情的愉悦”以及“我们说它朴素简洁，既指它的哲理内容，也指它的言语形式。必须强调的是，哲理内容的朴素简洁只能生成于朴素简洁的言语形式”可知，这段话在错综混乱中找到秩序，发现规律和本质，用简洁的言语阐述了深刻的哲理，让人们体验到理智的满足和情感的愉悦，具有哲理美。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄英（节选） 汪曾祺 马子才，顺天人。几代都爱菊花。到了子才，更是爱菊如命。听说什么地方有佳种，一定得买到。千里迢迢，不辞辛苦。 一天，有金陵客人寄住在马家，看了子才种的菊花，说他有个亲戚，有一二名种，为北方所无。马子才动了心，即刻打点行李，跟这位客人到了金陵。客人想方设法，给他弄到两苗菊花芽。马子才如获至宝，珍重裹藏，捧在手里，骑马北归。 半路上，遇见一个少年，赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀，风姿洒落。他好像刚刚喝了酒，①酒气中有淡淡的菊花香。一路同行，子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音，问他到金陵做什么来了，手里捧着的是什么。子才如实告诉少年，说手里这两苗菊花芽好不容易才弄到，这是难得的名种。少年说： “种无不佳，培溉在人。人即是花，花即是人。” 马子才似懂非懂，问少年要往哪里去。少年说：“姐姐不喜欢金陵，将到河北找个合适的地方住下。”马子才问：“找了房没有？”——“到了再说吧。”子才说：“我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房，空着也是空着，你们不如就在我那住着，我也好请教怎样‘培溉’菊花。”少年说：“得跟我姐姐商量商量。”他把车停住，把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说： “房子不怕窄瘪，院子得大一些。” 子才说：“我家有两套院子，我住北院，南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐，拍拍门，随时可以请过来。平常尽可落闩下锁，互不相扰。” “这样很好。” 谈了半日，才互通名姓。少年姓陶，姐姐小字黄英。 两家处得很好。马子才发现，陶家好像不举火，经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐，就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气，一请就到。 有一天陶对马说：“老兄家道也不是怎么富足的，我们老是吃你们，长了，也不是个事。咱们合计合计，我看卖菊花也能谋生。”马子才素来自命清高，听了陶生的话很不以为然，说：②“这是以东篱为市井，有辱黄花！”陶笑笑，说：“自食其力不为贫，贩花为业不为俗。”马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门，过来看看马子才种的菊花。 子才种菊，十分勤奋。风展雨夜，科头赤足，他又挑剔得很严，残枝劣种，都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚，打算扫到沟里，让它们顺水漂走。陶生说：“别！”他把这些残枝劣种都捡起来，抱到南院。马子才心想：这人并不懂种菊花！ 没多久，到了菊花将开的月份，马子才听见南院人声嘈杂，闹闹嚷嚷，简直像是香期庙会：这是咋回事？扒在板门上偷觑：喝！都是来买花的。用车子装的，背着的，抱着的，缕缕不绝。再一看那些花，都是见都没见过的异种。心想：他真的卖起菊花来了。这么多的花，得卖多少钱？此人俗，且贪！交不得！又恨他秘着佳本，不叫自己知道，太不够朋友。于是拍拍板门，想过去说几句不酸不咸的话，叫这小子知道：马子才既不贪财，也不可欺。陶生听见拍门，开开门，③拉着子才的手，把他拽了过来。子才一看，荒庭半亩，都已辟为菊畦，除了那几间旧房，没有一块空地，到处都是菊花。多数憋了骨朵，少数已经半开。花头大，颜色好，秆粗，叶壮，比他自己园里种的，强百倍。问：“你这些花秧子是哪里淘换来的？”陶生说：“你细看看！”子才弯腰细看：似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮的话都忘了，直想问问：“你把菊花种得这样好，有什么诀窍?”陶生转身进了屋，不大会，搬出一张矮桌，就放在菊畦旁边。又进屋，拿出酒菜，说：“我不想富，也不想穷。我不能那样清高。连日卖花，得了一些钱。你来了，今天咱们喝两盅。”陶生酒量大，用大杯。马子才只能小杯陪着。正喝着，听见屋里有人叫：“三郎！”是黄英的声音。“少喝点，小心吓着马先生。”陶生答应：“知道了。”几杯落肚，马子才问：“④你说过‘种无不佳，培溉在人’，你到底有什法子能把花种成这样？”陶生说： “人即是花，花即是人。花随人意。人之意即花之意。” 马子才还是不明白。 陶生豪饮，从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友，酒量极大，没有对手。有一天，曾生来，马子才就让他们较量较量。二位放开量喝，喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥，靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起，要回去睡觉，出门踩了菊花哇，一跤摔倒。马子才说：“小心！”一看人没了，只有一堆衣裳落在地上，陶生就地化成一棵菊花，一人高，开着十几朵花，花都有拳大。马子才吓坏了，赶紧去告诉黄英。黄英赶来，把菊花拔起来，放倒在地上，说：“怎么醉成这样？”拿起陶生衣裳，把菊花盖住，对马子才说：“走，别看！”到了天亮，马子才过去看看，只见陶生卧在菊畦边，睡得正美。 于是子才知道：这姐弟二人都是菊花精。 陶生已经露了形迹，也就不避子才，酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖，约曾生来共饮，二位酒友，成了莫逆。 二月十二，花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒，说：“今天咱们把这坛酒都喝了！”一坛酒快完了，两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事，由仆人背回去了。 陶生卧在地上，又化为菊花。马见惯不惊，就如法炮制，把菊花拔起来，守在旁边，看他怎么再变过来。等了很久，看见菊花叶子越来越憔悴，坏了！赶紧去告诉黄英，黄英一听：“啊？！——你杀了我弟弟了！”急急奔过来看，菊花根株已枯。黄英大哭，掐了还有点活气的菊花梗，埋在盆里，携入闺中，每天灌溉。盆里的花渐渐萌发。九月，开了花，短干粉朵，闻闻，有酒香。浇以酒，则茂。 这个菊种，渐渐传开。种菊人给起了个名字，叫“醉陶”。 （选自《聊斋新义》，有删改） 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 姐弟姓陶，黄英即菊花，人物命名沿用了陶渊明爱菊的典故，清雅的意象别有意味。 B. 本文明线为陶生艺菊、卖菊、化菊，暗线为马子才寻菊、种菊、守菊，两线互为补充。 C. 本文散文化的叙事淡化了情节冲突，以细腻的环境描写、人物心理刻画推动故事发展。 D. 本文在故事的“传奇性”上有所弱化，但保留了古代笔记小说简练传神的语言特点。 7. 关于文中划线句子的理解与分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 马子才初遇陶生就闻到“酒气中有淡淡的菊花香”，为后文陶生醉酒化菊埋下伏笔。 B. “以东篱为市井，有辱黄花”，人物的典型语言反映了马子才对陶生卖菊谋生的不满。 C. “拉着子才的手，把他拽了过来”，一“拉”一“拽”尽显陶生爽朗、豁达的性格。 D. 文中两处出现“种无不佳，培溉在人”，深层用意是借花说理，为人不能自命不凡。 8. 本文是对《聊斋》故事的改写，意图是“使它具有现代意识”。请简要说明文中有哪些“现代意识”。 9. 蒲松龄《促织》以成名一家的团圆富贵为结局，而汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等情节，而以“醉陶”为结尾。请分别谈谈你对这两种写法的理解。 【答案】6. B 7. D 8. ①黄英认可马子才“平常尽可落闩下锁，互不相扰”的观念体现了现代女性独立自主的意识； ②黄英姐弟“自食其力不为贫，贩花为业不为俗”、种菊卖菊的言行反映了现代商业理念，也是对传统“义利”观念的反思。 9. ①蒲松龄《促织》的结尾孩子复活、父亲富贵，这种“大团圆”结局是中国古典戏剧、小说的常见模式，符合读者的审美心理，但与前文家破人亡的情节相矛盾，也减弱了悲剧的批判性力量。 ②汪曾祺的《黄英》删去了原作中的婚姻等情节，既不落窠臼，又可使“爱菊”的主题更为突出，黄英的形象更为超脱；而以“醉陶”为结尾看似散笔，实有无穷的诗意与哲理。 【解析】 【导语】小说《黄英》通过马子才与菊花精姐弟的交往，以淡雅笔触探讨了传统文人的清高与世俗生活的矛盾。陶生“自食其力不为贫”的价值观体现了现代意识，而“人即是花”的哲理延续了古典审美。作者弱化了原著的传奇性，强化了人物性格刻画，特别是通过菊花意象与人物命运的互文，创造出含蓄隽永的艺术效果。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“本文明线为陶生艺菊、卖菊、化菊，暗线为马子才寻菊、种菊、守菊”错，该项对明暗线的表述颠倒了，应该是明线为马子才寻菊、种菊、守菊，暗线为陶生艺菊、卖菊、化菊。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析重要语句的含意、语言、人物形象和艺术手法的能力。 D．“为人不能自命不凡”错误。两处出现“种无不佳，培溉在人”，用意在于强调种花的成败不在于花品类的高低，而在于人，强调人与花的关系，与“为人不能自命不凡”没有必然联系。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生评价作品的价值判断和审美取向的能力。 ①女性独立意识：黄英姐弟初到马家时，黄英提出“房子不怕窄瘪，院子得大一些”，并同意马子才“互不相扰”的安排，表明她作为女性，不依附他人，主动选择独立的生存空间，颠覆了传统女性依附男性的观念。 ②商业理念与义利观：陶生提出“卖菊花也能谋生”，并以“自食其力不为贫，贩花为业不为俗”和种菊卖菊的言行反驳马子才“以东篱为市井，有辱黄花”的清高论调。这种将劳动、商业视为正当谋生手段的态度，突破了传统文人“重义轻利”的价值观，体现了现代平等、务实的现代商业理念。 【9题详解】 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 ①中国古典戏剧小说常以“大团圆”作为结局，这源于民众对美好生活的向往和对圆满的追求，符合传统的审美心理。《促织》中成名的孩子复活、父亲因促织而获得富贵，这种“大团圆”结局给读者带来情感上的慰藉，满足了大众对于“善有善报”的心理期待。然而“大团圆”结局与前文的悲剧情节形成矛盾，使得前文所营造的悲剧氛围被冲淡，原本对社会黑暗的强烈批判力度也因此减弱，一定程度上削弱了作品对社会现实的深刻反思。 ②汪曾祺删去黄英与马子才结为夫妇等“大团圆”情节，避免了落入传统的情感纠葛叙事窠臼，使得作品能够更聚焦于对人性、生活态度以及价值观的探讨。例如，陶生和黄英对卖菊谋生的态度、与马子才观念的碰撞等内容得以更充分展现，有助于深化作品对传统清高观念的批判、对劳动和商业价值的认可等主题。同时，也让黄英的形象更加超脱。以“醉陶”结尾，看似随意自然，实则韵味无穷。它没有明确交代故事的最终走向，给读者留下了广阔的想象空间，引发读者对生命、人与自然的关系等问题的思考，使作品具有哲学意味和深远的艺术感染力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃乘轺车之洛阳见汝阴侯滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私想求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。 孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰：“然。”季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，逐不复议击匈奴事。 季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。” （节选自司马迁《史记·季布栾布列传》） 材料二： 以一人之誉而召季布，以一人之毁而遣季布，天下将窥其浅深。虽然，何病？人主威福之大权，岂以天下莫能窥为不测哉！布之悻悻于罢去而仰诘人主以取快其不足以为御史大夫明矣。使酒难近之实，自露而不可掩矣。文帝之失，轻于召布也，非轻于罢布也。慎用大臣而不吝于改过，闻人之言，迟之一月，而察其非诬，默然良久，而曰：“河东吾股肱郡，故特召君。”所以养臣子之耻也，非惭也。如其惭邪，抑以轻于召布而愧其知人之不夙也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 布之悻悻A于罢B去C而仰诘D人主以取快E其不足F以为G御史大夫H明矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，到……去，与《为学》“吾欲之南海，何如”中的“之”意思相同。 B. 意，料想，与《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”中的“意”意思不同。 C. “困于平城”与《烛之武退秦师》“且贰于楚也”中“于”意思不同。 D. 河东，地名，指山西境内黄河以东的地区。秦汉时曾在这里设置河东郡。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉朝建立之后，项羽部下季布在鲁地为奴，主人朱家知道他的身份，前去游说汝阴侯，最终使他得到了赦免。 B. 汉惠帝时，吕后想攻打匈奴，各将领均迎合吕后心意纷纷赞同，只有季布强烈反对，最终成功劝阻了汉胡之战。 C. 汉文帝听到有人说季布贤能，于是想召见他并任命他为御史大夫，但后来又有人说他酗酒任性，就罢免了他。 D. 王夫之认为文帝之“惭”是为隐藏臣子之耻，即使有惭愧，也是因为未能及早认清季布的缺点而轻易召见他。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。 （2）单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。 14. 材料一中有人认为季布“使酒难近”，王夫之认同这种看法吗？请简要说明。 【答案】10. CEH 11. B 12. C 13. （1）等到项羽灭亡，高祖悬赏千金捉拿季布，季布隐藏在濮阳周氏家中。 （2）单于曾写信侮辱吕后，言辞不恭敬，吕后很气愤，召集众位将领商议这件事。 14. ①认同。 ②王夫之从季布的言辞中看出，他确实容易借着酒意放纵性情，使人难以接近。 【解析】 【导语】这两篇分别讲述季布的生平事迹和王夫之对其历史事件的评论。两则材料相辅相成，既展现了历史人物的复杂性，也体现了后世学者对历史事件的深刻思考。整体上，文章结构严谨，语言凝练，既有历史叙事的生动性，又有思想评论的深度。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：季布对召见之后还归原任很是失意，而靠责备皇帝来使自己高兴，他不足以作御史大夫，（道理已经）很明白了。 “布之悻悻于罢去”是一个完整的句子，“布”是主语，“悻悻”是谓语，“于罢去”作“悻悻”的状语，状语后置，其后断句，应在C处断开。 “仰诘人主以取快”是一个完整的句子，补出主语“布”，“诘”是谓语，“人主”是宾语，“以取快”是目的状语,应在E处断开。 “其不足以为御史大夫”是一个完整的句子，“其”是主语，“不足以”是状语，“为”是谓语，“御史大夫”是宾语，应在H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象和了解并掌握常见的文化常识的理解能力。 A.正确。句意：到鲁地去卖给朱家为奴。/我想到南海去，怎么样？ B.“意思不同”错误。都是“料想”的意思。句意：料想季布一定隐藏在他那里。/但是我自己没有料想能先进入关中,灭掉秦朝。 C.正确。在/对。句意：被困在平城。/对楚国怀有二心。 D.正确。 故选B 【12题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“就罢免了他”错误。根据材料一“至，留邸一月，见罢”可知，这里“罢”的意思是“让他回原郡”，而不是“罢免了他”，因为汉文帝只是准备任命他做御史大夫，还没有任命，谈不上“罢免”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“购求”，悬赏捉拿；“匿”，隐藏，躲藏。 (2)“嫚”，侮辱，轻慢；“不逊”，不谦恭，不恭敬。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①根据材料一“复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢去”可知，有人再次向汉文帝进言，说季布虽然勇敢，但性格刚烈，嗜酒任性，难以接近。于是文帝召见了他，让他在京城住了一个月，最终没有重用，只是让他回去。这一信息是他人对季布的评价，“使酒难近”成为他未被任命为御史大夫的重要理由之一。 ②根据材料二“布之悻悻于罢去，而仰诘人主以取快，其不足以为御史大夫明矣。使酒难近之实，自露而不可掩矣”可知，这已经表明季布因为没有被重用而表现出不满情绪，这本身就是情绪化、缺乏政治素养的表现。 他“使酒难近”的真实性格已经“自露而不可掩”，即在行为和言语中自然暴露出来。因此，王夫之认为“使酒难近”并非无中生有，而是从季布的行为中可以推断出来的事实。 参考译文：   材料一：   季布是楚地人，任性使气，好打抱不平，在楚地很有名气。项羽派他率领军队，曾屡次使汉王刘邦受窘。等到项羽灭亡，高祖悬赏千金捉拿季布，季布隐藏在濮阳周氏家中。周家把季布的头发剃掉，用铁箍束住他的脖子，给他穿上粗布衣服，到鲁地去卖给朱家为奴。朱家心里知道是季布，于是他乘坐轻便的马车前往洛阳拜见汝阴侯滕公，对滕公说：“做臣下的各受自己的主上差遣，季布受项羽差遣，这完全是职分以内的事。项羽的臣下难道可以全部被杀死吗？现在皇上刚刚夺得天下，仅仅因为自己的私仇搜捕一个人，为什么要让天下人看出自己这样狭隘呢！您为什么不寻找机会向皇上说明呢？”汝阴侯滕公知道朱家是位大侠客，料想季布一定隐藏在他那里，便答应说：“好。”滕公等待机会，果真按照朱家的意思向皇上奏明。皇上于是赦免了季布，任命他做了郎中。   汉惠帝的时候，季布担任中郎将。单于曾写信侮辱吕后，言辞不恭敬，吕后很气愤，召集众位将领商议这件事。上将军樊哙说：“我愿带领十万人马，横扫匈奴。”各位将领都迎合吕后的心意，齐声说：“好。”季布说：“樊哙应该斩首啊！当年，高皇帝率领四十多万大军，尚且被围困在平城，如今樊哙怎么能用十万人马横扫匈奴呢？这是当面撒谎！况且当初秦朝就是因为对匈奴用兵，才使得陈胜等人乘机起兵反叛。直到现在，战争留下的创伤还没有痊愈，樊哙又当面阿谀奉承，他是想让天下陷入动荡。”这时，殿上的将领都感到惊恐，吕后退朝，就不再讨论攻打匈奴的事。   季布做了河东郡守。汉文帝的时候，有人说他很有才能，汉文帝便召见他，打算任命他做御史大夫。又有人说他很勇敢，但好发酒疯，难以接近。季布来到京城长安，在客馆居留了一个月，皇帝召见之后就让他回原郡。季布因此对皇帝说：“我没有什么功劳却受到了陛下的恩宠，在河东郡任职。现在陛下无缘无故地召见我，这一定是有人妄誉我来欺骗陛下；现在我来到了京城，没有接受任何职事，就此作罢，遣回原郡，这一定是有人在陛下面前毁谤我。陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而要我回去，我担心天下有见识的人听了这件事，就窥探出您处事的深浅了。”汉文帝默不作声，心中惭愧，很久才说：“河东是我重要的郡，所以特地召见你罢了。”   材料二：   因为一个人的称赞而召季布进京，因为一个人诽谤而让季布回到原郡，天下人将因此而窥测到皇帝的深浅。即使皇帝被窥探到深浅，有什么可担忧呢？皇帝操控着赏罚大权，难道是以天下没有人能窥探到为不测吗！季布对召见之后还归原任很是失意，而靠责备皇帝来使自己高兴，他不足以作御史大夫，（道理已经）很明白了。酗酒任性、难做近臣的真相，自然暴露而无法掩盖了。文帝的失误，在于轻易召季布进京，而非轻易让他回到原郡。慎重任用大臣而且不吝啬改正错误，听到臣子对季布的批评之言，让季布在京城等待一个月，了解臣子对季布不是诬陷，沉默很久，说：“河东是我重要的郡，所以特地召见你”，这实际上是在隐藏臣子的耻辱，而不是出于自己的惭愧之情。就算是惭愧，那也是因为没能早早认清季布的缺点而轻易召见他而惭愧。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寒食 杜甫 寒食江村路，风花高下飞。 汀烟轻冉冉，竹日净晖晖。 田父要皆去①，邻家问不违②。 地偏相识尽，鸡犬亦忘归。 【注】①要（yāo）：邀请。②问：馈问，以食品相赠。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联扣住“寒食”和“江村”，描写了纷飞的“风花”，突出了节令、环境特点。 B. 诗人邀请邻居小坐，还馈赠一些食物，体现了诗人与邻里亲密无间的融洽关系。 C. “地偏相识尽”一句，与陶渊明《饮酒》中“心远地自偏”所表达的意思不同。 D. 诗歌前两联写自然环境，后两联转入叙写人情世俗，自然美与人情美相得益彰。 16. 清代黄生评论本诗颔联写景精妙，请简要分析其妙处。 【答案】15. B 16. ①动静结合。水面上轻烟冉冉升腾，翠竹中阳光熠熠生辉，二者相映成趣； ②妙用叠词。“冉冉”“晖晖”加强了音律美，增强了景物的画面感； ③意境恬适。颔联意象营造出恬静安适的意境，表达了诗人对自然和生活的热爱之情。 【解析】 【导语】《寒食》以白描手法勾勒江村寒食图。前两联“风花”“汀烟”“竹日”等意象轻盈空灵，展现自然静谧之美；后两联通过“田父”“邻家”“鸡犬”等生活细节，呈现淳朴温馨的人情味。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表达技巧的能力。 B．“诗人邀请邻居小坐，还馈赠一些食物”错误。颈联意思是对于邻居的邀请、馈赠，诗人都不拒绝。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗句内容、手法、情感的能力。 ①动静结合，画面鲜活。“汀烟轻冉冉”描写江汀上的烟雾轻柔地缓缓升腾，呈现动态之美；“竹日静晖晖”刻画阳光透过翠竹，洒下静谧的光辉，展现静态之景。动态的烟与静态的光相互映衬，使画面富有层次感，营造出清幽而灵动的意境。 ②叠词妙用，音律与画面兼具。“冉冉”，形容烟雾轻柔弥漫的状态，“晖晖”，描绘阳光温暖明亮的样子。叠词的使用增强了诗句的韵律感，读来朗朗上口。同时，叠词也强化了视觉效果，让烟雾的朦胧与阳光的明媚更具画面感，让人仿佛置身于宁静的江村之中。 ③意境恬适，情与景谐。颔联通过“汀烟”“竹日”等意象，勾勒出明丽、恬静的自然景象，与首联中“风花高下飞”共同构成了春日江村的优美画卷，表达了诗人对自然和生活的热爱之情。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《二泉映月》演奏中，当如泣如诉的中低音暂时消歇后，听众仿佛于无声中领略到更多的韵味。这种情境，与唐代诗人白居易《琵琶行并序》中的“_______，_______”两句非常相似。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，以彩虹为喻，生动地描绘了楼阁间空中通道的优美形状。 （3）“孤舟”象征着孤独、漂泊，深受古代诗人青睐，在诗词中出现的频率很高，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 别有幽愁暗恨生 ②. 此时无声胜有声 ③. 复道行空 ④. 不霁何虹 ⑤. 亲朋无一字 ⑥. 老病有孤舟（孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：幽、霁、虹、蓑。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓“障眼法”，是指遮蔽或转移人的目光使看不清真相的手法。自然界中有不少动物，如枯叶蛱蝶、兰花螳螂、变色龙等皆为此道高手，它们一般通过模仿植物的枝、叶、茎、花或自然环境等方法，以躲避天敌或迷惑猎物。红角鸮是猫头鹰的一种，也深谙此道，它们斑驳的羽色跟粗糙的树皮纹路极为相似，当其白天立在树枝上一动不动时，身体便与树枝融为一体，俨然是一截木桩。这种“障眼法”为红角鸮带来莫大好处，在 A 的野外，只要它站在树枝上闭眼不动，天敌就很难发现它；而相对于比它弱小的猎物而言，如同树干的保护色又会帮助它 B 地捕杀猎物，增加成功的几率。 当然，要维持“障眼”的效果，必须拥有上乘的定力，一旦身体不受控制，“障眼法”也就不攻自破。对于“静止不动”，红角鸮仿佛已训炼过成千上万次，在站立时身体始终能保持静止惯性；（ 甲 ），辐度也很小，不仔细观察很难看出来。红角鸮白天通常躲在浓蜜的枝叶里，或靠在树干上，眯着眼睛如老僧入定，文丝不动，静静等待（ 乙 ）。 当黑夜渐渐来临，属于红角鸮的时刻就到了。与其他类型的猫头鹰一样，红角鸮的眼睛位于面部的正前方，在光线暗淡的环境下也能拥有深度感知力，其瞳孔大使得光线易于入眼，对弱光十分敏感，极适合在黑夜中视物；同时其羽毛稠密松软，飞行时悄无声息，兼之嘴爪锐利，捕食时神出鬼没，常常在蜥蜴、蜘蛛、壁虎、田鼠、昆虫等猎物还未来得及反应之前，便将其擒获。①根据学者对红角鸮食性的研究显示，②它们只在夜间活动的原因，③可能是对于红角鸮这种小型猫头鹰，④凭借夜幕的掩护，⑤可以捕获更多的猎物。 18. 文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请根据语境，简要说明人们是根据什么为“枯叶蛱蝶”和“兰花螳螂”命名的。 【答案】18. ①“训炼”的“炼”改为“练” ②“辐度”的“辐”改为“幅” ③“浓蜜”“蜜”改为“密” ④“文丝不动”的“文”改为“纹” 19. A险象环生（危机四伏） B出其不意（乘其不备） 20. 序号①，修改为：根据学者对红角鸮食性的研究（或“学者对红角鸮食性的研究显示”） 序号③，修改为：可能是对于红角鸮这种小型猫头鹰而言（或“可能是对于红角鸮这种小型猫头鹰来说”“可能是红角鸮这种小型猫头鹰”） 21. 甲：即便稍有动作 乙：夜幕降临大地 22. ①外形：“枯叶蛱蝶”形如枯叶，“兰花螳螂”形如兰花； ②栖息地：“枯叶蛱蝶”主要栖息在树林之中，“兰花螳螂”喜欢生活在兰花丛中。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 ①“练”，练习，熟练。“炼”，多用于金属冶炼或比喻锤炼，故“训炼”的“炼”改为“练”。“训练”，指反复练习使熟练。 ②“幅”，指范围或宽窄；“辐”，指车轮中连接车彀和车辋的一条条直棍儿，不表范围，故“辐度”的“辐”改为“幅”。“幅度”，物体振动或摇摆所展开的宽度，泛指事物变动的大小。 ③“密”，与“稀疏”相对；“蜜”指蜂蜜或甜美，不合语境，故“浓蜜”的“蜜”改为“密”。“浓密”，形容稠密（多指树叶、烟雾、须发等）。 ④“纹丝”指细纹。“纹丝不动”为固定成语，强调细微处也不动；“文”为音近形近误写，故“文丝不动”的“文”改为“纹”。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处，语境强调野外到处隐藏着危险或危险的情况或连续出现，故选用“险象环生（危机四伏）”。险象环生：形容危险的情况连续不断地出现。比喻危险连续不断地发生，情况十分危急。危机四伏：到处隐藏着危险的祸根。 B处，结合语境中“只要它站在树枝上闭眼不动，天敌就很难发现它”可知，此处是说红角鸮利用自己的保护色帮助它在弱小的猎物没有防备的情况下捕杀猎物，故选用“出其不意（乘其不备）”。出其不意：原指在敌方未预料时发动攻击，后泛指行动超出对方意料。乘其不备：利用别人没有防备的时机，去侵害对方。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句①，“根据学者对红角鸮食性的研究显示”句式杂糅，可删去“根据”或“显示”，修改后，正确表述为：根据学者对红角鸮食性的研究（或：学者对红角鸮食性的研究显示） 句③，“对于红角鸮这种小型猫头鹰”成分残缺或赘余，“对于”后面应有“而言”或“来说”与其呼应，或者删去“对于”。修改后，正确表述为：可能是对于红角鸮这种小型猫头鹰而言（或：可能是对于红角鸮这种小型猫头鹰来说/可能是红角鸮这种小型猫头鹰）。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲空，根据句中“也”，可知前后两句是条件关系。再根据前句“对于“静止不动”，红角鸮仿佛已训练过成千上万次，在站立时身体始终能保持静止惯性”和后面“辐度也很小，不仔细观察很难看出来”等可知，此处是说即使红角鸮动一动，其动作幅度也很小，故补写内容为“即便稍有动作”。 乙空，根据前句“红角鸮白天通常躲在浓蜜的枝叶里，或靠在树干上……纹丝不动，静静等待”和下文“当黑夜渐渐来临，属于红角鸮的时刻就到了”，可知此处是说红角鸮在静静等待夜晚来临，故补写内容为“夜幕降临大地”。 【22题详解】 本题考查学生概括语意的能力。 ①首段提到枯叶蛱蝶、兰花螳螂等动物“它们一般通过模仿植物的枝、叶、茎、花或自然环境等方法，以躲避天敌或迷惑猎物”，其命名依据直接对应它们的“外形”，即“枯叶蛱蝶”的外形如枯叶，“兰花螳螂”的外形如兰花。 ②原文虽未明确提及栖息地，但“兰花螳螂”名称中的“兰花”隐含其生活于兰花丛中的特性，与“枯叶蛱蝶”对应树林的枯叶环境形成类比，故“栖息地”作为两者命名的隐性依据，即“枯叶蛱蝶”主要栖息在树林之中，“兰花螳螂”喜欢生活在兰花丛中。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 是有了兴趣才能做好，还是做好了才有兴趣？ 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 兴趣与成就的双向奔赴 当斯洛文尼亚洞穴学家马丁・泽诺在喀斯特溶洞中发现120米深的未知竖井时，他头灯扫过岩壁上的钟乳石，是否想起15岁那年在课本上看到的洞穴剖面图？当日本苔藓艺术家西垣功将枯山水与青苔结合成微型庭院时，可曾忆起童年蹲在老宅屋檐下观察苔藓生长的时光？在看似冷门的探索领域中，兴趣与成就的辩证关系正以独特的方式展开，揭示着人类成长的深层逻辑。 19世纪末，牧师埃德蒙・贝克威尔因偶然阅读地质书籍，对地下世界产生浓厚兴趣。他用自制绳索和油灯深入英格兰德比郡洞穴，在潮湿黑暗中绘制出第一张精确的地下河路线图。这种纯粹的好奇让他忍受着低温、塌方风险，甚至在某次探险中被困27小时，但正是这份执着的兴趣，推动他成为现代洞穴测绘学的先驱。可见兴趣能赋予人超越常规的勇气与毅力。 然而，在苔藓微景观制作这类精细的艺术创作中，成就对兴趣的反哺作用愈发显著。日本京都的苔藓匠人小川孝司，起初只是为打发退休时光尝试培育苔藓，却在不断调整温湿度、研究不同苔藓习性的过程中，逐渐掌握将白发藓塑造成山峦、将灰藓编织成森林的技艺。当他的作品在京都园艺展上获得特别奖后，这份成就感激发他开始研究苔藓与日本枯山水美学的融合，进而开创“苔藓禅意庭园”的全新流派。可见，当兴趣转化为具体成就时，它便获得了向纵深发展的动力。 在保加利亚传统陶艺家瓦伦蒂娜・佩特科娃的工作室里，我们能看到兴趣与成就螺旋上升的完整轨迹。她最初被巴尔干半岛出土的古陶器纹样吸引，在模仿传统技法的过程中，逐渐形成独特的“裂纹釉”烧制工艺。作品在国际陶艺双年展获奖后，她开始研究不同土质与釉料的化学反应，这种探索又催生出“矿物结晶釉”的创新。如今，她的工作室不仅是创作场所，更成为东欧传统陶艺的研究基地。 在信息爆炸的时代，我们不必困于“兴趣先行”或“成就主导”的二元对立。无论是探索亚马逊雨林的稀有蛙类，还是钻研宋代建盏的窑变原理，只要让兴趣与成就形成良性互动，哪怕是最冷门的领域，也能生长出令人惊叹的生命之花。因为真正的成长，永远藏在对未知的好奇，与将好奇转化为成果的坚持之中。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 题目中的“兴趣”指个体对事物的积极喜好和探究倾向，是内在驱动力；“做好”意味着达成目标、取得成果。二者看似形成非此即彼的因果关系，但实则暗藏辩证空间。我们不能简单判定“兴趣”与“做好”的先后顺序，它们可能是相互依存、相互促进的。兴趣能激发行动力，推动人做好事情；而做好事情带来的成就感又会强化兴趣。需跳出单一因果思维，从辩证角度思考两者的动态联系。考生可以联系现实立意，如结合学习、工作、生活中的具体事例，探讨如何利用兴趣与成就的关系实现个人成长，也可延伸到社会现象，如教育领域对兴趣培养的重视等，使立意更具现实意义 。 写作思路：开头通过生活现象、名人名言或典型事例引出“是有了兴趣才能做好，还是做好了才有兴趣”的论题，点明文章将从辩证角度探讨二者关系。主体部分先论述兴趣是做好事情的重要前提，说明兴趣能提供持久动力，助力达成目标。然后阐述做好事情能催生兴趣，体现成就对兴趣的反哺作用。最后强调兴趣与做好事情是相互促进的螺旋上升关系，比如以科技创新、艺术创作等领域为例，说明人们在兴趣驱动下取得成果，成果又激发新的兴趣，如此循环推动个人和社会发展。结尾处总结兴趣与做好事情的辩证关系，呼吁读者在生活中善于利用二者的互动，找到适合自己的成长路径，升华文章主题。 立意： 1.兴趣为帆，破浪前行。 2.成就作引，点燃兴趣之火。 3.兴趣与成就：一场双向奔赴的成长之旅。  第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 武汉市新洲区部分学校2024-2025学年高一下学期期末考试 语文试题 本试题卷共8页，共23道题，满分150分，考试时间150分钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡和试卷指定位置上，并将考号条形码贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答在试题卷、草稿纸上无效。 3．非选择题用0．5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卡上对应的答题区域内，答在试题卷、草稿纸上无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，只交答题卡。 一、阅读（70分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 哲理也是一种美。它来自对人、对生活、对世界独具慧眼的观察、鞭辟入里的认识，它新颖、卓异、睿智、深刻，不但使我们在思想上得到启发，在认识上得到提高，而且使我们在精神上得到愉悦，在感情上得到激励，甚至产生行动的渴望。哲理美和形象美一样都是自然美的反映，不过形象美是自然美在感性上的把握，使人如见其形、如闻其声、如临其境；而哲理美则是自然美在理性上的观照，使人恍然大悟、豁然开朗、欣然诚服。 哲理凝聚于其中的言语，就是哲理性言语。哲理性言语使哲理具有了自己的形体，成为可供观照的对象，如曙光，如晨钟，如鼓点，如灯塔，发人深省，使人神往。和形象性言语一样，人们一接触到哲理性言语，往往只是惊叹甚至慑服于其中所蕴含的哲理，而感觉不到表现这一哲理的言语形式的存在，对它视而不见，听而不闻；其实人们真正能够感觉到的却只是它的“言语形式”，这恰恰证明了哲理性言语的透明性。这种透明性是说写者匠心经营的结晶。“欲穷千里目，更上一层楼”，它所蕴含的哲理能用别的语言形式来表现吗？也许能，但可以肯定的是绝对不如这十个字简洁、形象、生动。 哲理性言语是美的语言，它之所以美，最根本的当然是由于它是真理的光芒，它是人们长期探索甚至是几代人孜孜追求的结果，是用无数的痛苦、失败、血泪甚至是生命的代价换来的。好像铁树的花，从一粒种子播入土地到开出美丽的花朵，不但其过程不易为人们肉眼所觉察，其艰辛也是难于想象的，要天时，要地利，更要人们的辛勤的劳作。它总是从新的方面、在新的层次上向人们揭示出某种新的认识，从而把人们的眼光引向新的高度、新的深度。它是对愚昧、偏见、谬误的胜利，就像哥白尼、布鲁诺告诉人们地球是围绕着太阳在旋转一样。 哲理性言语之所以美，还因为它本身的简洁朴素。它从错综混乱中找到了联系、秩序，发现了规律、本质，使之臻于和谐，达到统一，具有最大限度的简单明了性，从而使人们体验到理智的满足和感情的愉悦。比如，人对人自身的认识，自古以来曾经走过不少弯路，有过不少谬误，如说人是天的“副本”，说人是一架“机器”，说人是会说话的动物……车载斗量，难以胜数。马克思指出：人的本质，“在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。古往今来所有的人，不管他是英名盖世的伟人还是名不见经传的凡人，不管他是皇帝、总统还是奴隶、长工，不管他是挥金如土的富豪还是瓮牖绳枢的贫民，不管她是西施王嫱还是嫫母无盐……全都在顷刻间显示出了他们共同的本质。这一见解又是何等的朴素简洁！我们说它朴素简洁，既指它的哲理内容，也指它的言语形式。必须强调的是，哲理内容的朴素简洁只能生成于朴素简洁的言语形式。 哲理性言语有直接、间接两大类型。直接型是指言语直接指向哲理，表里一致，水乳交融，语直言明，哲理“皆若空游无所依”。如范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及阿渥雷琉欧斯的“人生是自己思想的产物”，它们简洁朴素，就像真理本身那样。当然也可能运用比喻、比拟、夸张、映衬、对偶等修辞手法，但也都直接贴近内容。如马克思的“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点”，以及契诃夫的“要是已经活过来的那一段人生，只是个草稿，另有一段誊写的人生，该有多好”。相比之下，它们似乎有较多形式的因素，但这些形式的因素全都为了直接强化内容，既不止于形式本身，也不引向别的对象。 间接型是言语并不直接指向哲理，而是描述某一现象，刻画某一形象。如苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”和陆游的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，以及鲁迅的“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”。我们可以发现这一类实际上大多都是比喻，但出现在我们面前的只是喻体，哲理是它的本体。由于哲理直接蕴含于喻体之中，而喻体就是语言之能指，于是能从语言本身感受哲理。它们不像别的比喻那样本体都是比较明确具体固定的，而是相当抽象甚至模糊的，并不实指哪一个确定的对象，只要是这一哲理所能涵盖的所有现象都可以是它的本体，因而弹性极大，例如上引陆游的两句诗，某人写作遇到左思右想再也写不下去的情况时可以从中得到鼓励，而另一个人在生活道路上受到挫折陷入困境时也可以从中吸取勇气。它所涵盖的对象愈多愈广，也就愈见深刻、精彩。 （摘编自王尚文《语感论》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 形象美与哲理美虽有感性把握与理性观照上的不同，但二者同样是对自然美的反映。 B. 哲理性言语的透明性是说写者匠心经营的结晶，可以通过对偶的言语形式表现出来。 C. 哲理性言语是真理的光芒，是人们探索追求的结果，是用代价换来的，是简洁朴素的。 D. 无论是伟人、皇帝还是凡人、奴隶，所有人只要能显示出自身的本质就可称朴素简洁。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者通过哲理美和形象美的比较分析，让人们更好地理解了哲理美具有能使人恍然大悟、欣然诚服的特点。 B. 本文从哲理美谈起，谈到哲理性言语，再谈到哲理性言语是美的言语以及分类，层层递进，结构清晰明了。 C. 本文善于引用，从古到今，从中到外，有诗有文，丰富多彩，这些诗文是为了证明哲理性言语是美的言语。 D. 语言形象生动是本文的一大特点，作者旁征博引，善用比喻，让读者在灵活的语言中领会哲理性言语的美。 3. 下列选项能够用来说明言语直接指向哲理的一项是（ ） A. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡） B. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石） C. 问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹） D. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥） 4. 在哲理性言语运用比喻的手法时，如何辨别这种言语是直接型的还是间接型的？请根据材料简要概括。 5. 恩格斯《在马克思墓前的讲话》中写道：“马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。”这段话颇具哲理美。请根据阅读材料，分析这段话具有哲理美的原因。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄英（节选） 汪曾祺 马子才，顺天人。几代都爱菊花。到了子才，更是爱菊如命。听说什么地方有佳种，一定得买到。千里迢迢，不辞辛苦。 一天，有金陵客人寄住在马家，看了子才种的菊花，说他有个亲戚，有一二名种，为北方所无。马子才动了心，即刻打点行李，跟这位客人到了金陵。客人想方设法，给他弄到两苗菊花芽。马子才如获至宝，珍重裹藏，捧在手里，骑马北归。 半路上，遇见一个少年，赶着一辆精致的轿车。少年眉清目秀，风姿洒落。他好像刚刚喝了酒，①酒气中有淡淡的菊花香。一路同行，子才和少年就搭了话。少年听出马子才的北方口音，问他到金陵做什么来了，手里捧着的是什么。子才如实告诉少年，说手里这两苗菊花芽好不容易才弄到，这是难得的名种。少年说： “种无不佳，培溉在人。人即是花，花即是人。” 马子才似懂非懂，问少年要往哪里去。少年说：“姐姐不喜欢金陵，将到河北找个合适的地方住下。”马子才问：“找了房没有？”——“到了再说吧。”子才说：“我看你们就甭费事了。我家里还有几间闲房，空着也是空着，你们不如就在我那住着，我也好请教怎样‘培溉’菊花。”少年说：“得跟我姐姐商量商量。”他把车停住，把马子才的意思向姐姐说了。车里的人推开车帘说话。原来是二十来岁的一位美人。说： “房子不怕窄瘪，院子得大一些。” 子才说：“我家有两套院子，我住北院，南院归你们。两院之间有个小板门。愿意来坐坐，拍拍门，随时可以请过来。平常尽可落闩下锁，互不相扰。” “这样很好。” 谈了半日，才互通名姓。少年姓陶，姐姐小字黄英。 两家处得很好。马子才发现，陶家好像不举火，经常是从外面买点烧饼馃子就算一餐，就三天两头请他们过来便饭。这姐弟二人倒也不客气，一请就到。 有一天陶对马说：“老兄家道也不是怎么富足的，我们老是吃你们，长了，也不是个事。咱们合计合计，我看卖菊花也能谋生。”马子才素来自命清高，听了陶生的话很不以为然，说：②“这是以东篱为市井，有辱黄花！”陶笑笑，说：“自食其力不为贫，贩花为业不为俗。”马子才不再说话。陶生也还常常拍拍板门，过来看看马子才种的菊花。 子才种菊，十分勤奋。风展雨夜，科头赤足，他又挑剔得很严，残枝劣种，都拔出来丢在地上。他拿了把竹扫帚，打算扫到沟里，让它们顺水漂走。陶生说：“别！”他把这些残枝劣种都捡起来，抱到南院。马子才心想：这人并不懂种菊花！ 没多久，到了菊花将开的月份，马子才听见南院人声嘈杂，闹闹嚷嚷，简直像是香期庙会：这是咋回事？扒在板门上偷觑：喝！都是来买花的。用车子装的，背着的，抱着的，缕缕不绝。再一看那些花，都是见都没见过的异种。心想：他真的卖起菊花来了。这么多的花，得卖多少钱？此人俗，且贪！交不得！又恨他秘着佳本，不叫自己知道，太不够朋友。于是拍拍板门，想过去说几句不酸不咸的话，叫这小子知道：马子才既不贪财，也不可欺。陶生听见拍门，开开门，③拉着子才的手，把他拽了过来。子才一看，荒庭半亩，都已辟为菊畦，除了那几间旧房，没有一块空地，到处都是菊花。多数憋了骨朵，少数已经半开。花头大，颜色好，秆粗，叶壮，比他自己园里种的，强百倍。问：“你这些花秧子是哪里淘换来的？”陶生说：“你细看看！”子才弯腰细看：似曾相识。原来都是自己拔弃的残枝劣种。于是想好的讥诮的话都忘了，直想问问：“你把菊花种得这样好，有什么诀窍?”陶生转身进了屋，不大会，搬出一张矮桌，就放在菊畦旁边。又进屋，拿出酒菜，说：“我不想富，也不想穷。我不能那样清高。连日卖花，得了一些钱。你来了，今天咱们喝两盅。”陶生酒量大，用大杯。马子才只能小杯陪着。正喝着，听见屋里有人叫：“三郎！”是黄英的声音。“少喝点，小心吓着马先生。”陶生答应：“知道了。”几杯落肚，马子才问：“④你说过‘种无不佳，培溉在人’，你到底有什法子能把花种成这样？”陶生说： “人即是花，花即是人。花随人意。人之意即花之意。” 马子才还是不明白。 陶生豪饮，从来没见他大醉过。子才有个姓曾的朋友，酒量极大，没有对手。有一天，曾生来，马子才就让他们较量较量。二位放开量喝，喝得非常痛快。从早晨一直喝到半夜。曾生烂醉如泥，靠在椅子上呼呼大睡。陶生站起，要回去睡觉，出门踩了菊花哇，一跤摔倒。马子才说：“小心！”一看人没了，只有一堆衣裳落在地上，陶生就地化成一棵菊花，一人高，开着十几朵花，花都有拳大。马子才吓坏了，赶紧去告诉黄英。黄英赶来，把菊花拔起来，放倒在地上，说：“怎么醉成这样？”拿起陶生衣裳，把菊花盖住，对马子才说：“走，别看！”到了天亮，马子才过去看看，只见陶生卧在菊畦边，睡得正美。 于是子才知道：这姐弟二人都是菊花精。 陶生已经露了形迹，也就不避子才，酒喝得越来越放纵。常常自己下个短帖，约曾生来共饮，二位酒友，成了莫逆。 二月十二，花朝。曾生着两个仆人抬了一坛百花酒，说：“今天咱们把这坛酒都喝了！”一坛酒快完了，两人都还不太醉。马子才又偷偷往坛里续了几斤白酒。俩人又都喝了。曾生醉得不省人事，由仆人背回去了。 陶生卧在地上，又化为菊花。马见惯不惊，就如法炮制，把菊花拔起来，守在旁边，看他怎么再变过来。等了很久，看见菊花叶子越来越憔悴，坏了！赶紧去告诉黄英，黄英一听：“啊？！——你杀了我弟弟了！”急急奔过来看，菊花根株已枯。黄英大哭，掐了还有点活气的菊花梗，埋在盆里，携入闺中，每天灌溉。盆里的花渐渐萌发。九月，开了花，短干粉朵，闻闻，有酒香。浇以酒，则茂。 这个菊种，渐渐传开。种菊人给起了个名字，叫“醉陶”。 （选自《聊斋新义》，有删改） 6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 姐弟姓陶，黄英即菊花，人物命名沿用了陶渊明爱菊的典故，清雅的意象别有意味。 B. 本文明线陶生艺菊、卖菊、化菊，暗线为马子才寻菊、种菊、守菊，两线互为补充。 C. 本文散文化的叙事淡化了情节冲突，以细腻的环境描写、人物心理刻画推动故事发展。 D. 本文在故事的“传奇性”上有所弱化，但保留了古代笔记小说简练传神的语言特点。 7. 关于文中划线句子的理解与分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 马子才初遇陶生就闻到“酒气中有淡淡的菊花香”，为后文陶生醉酒化菊埋下伏笔。 B. “以东篱为市井，有辱黄花”，人物的典型语言反映了马子才对陶生卖菊谋生的不满。 C. “拉着子才的手，把他拽了过来”，一“拉”一“拽”尽显陶生爽朗、豁达的性格。 D. 文中两处出现“种无不佳，培溉在人”，深层用意是借花说理，为人不能自命不凡。 8. 本文是对《聊斋》故事的改写，意图是“使它具有现代意识”。请简要说明文中有哪些“现代意识”。 9. 蒲松龄《促织》以成名一家的团圆富贵为结局，而汪曾祺的《黄英》删去了原作中黄英与马子才结为夫妇等情节，而以“醉陶”为结尾。请分别谈谈你对这两种写法的理解。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 季布者，楚人也。为气任侠，有名于楚。项籍使将兵，数窘汉王。及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。周氏髡钳季布，衣褐衣，之鲁朱家所卖之。朱家心知是季布，乃乘轺车之洛阳见汝阴侯滕公，因谓曰：“臣各为其主用，季布为项籍用，职耳。项氏臣可尽诛邪？今上始得天下，独以己之私想求一人，何示天下之不广也！君何不从容为上言邪？”滕公心知朱家大侠，意季布匿其所，乃许曰：“诺。”待间，果言如朱家指。上乃赦季布，拜为郎中。 孝惠时，为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰：“然。”季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事于胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，逐不复议击匈奴事。 季布为河东守。孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者；今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱郡，故特召君耳。” （节选自司马迁《史记·季布栾布列传》） 材料二： 以一人之誉而召季布，以一人之毁而遣季布，天下将窥其浅深。虽然，何病？人主威福之大权，岂以天下莫能窥为不测哉！布之悻悻于罢去而仰诘人主以取快其不足以为御史大夫明矣。使酒难近之实，自露而不可掩矣。文帝之失，轻于召布也，非轻于罢布也。慎用大臣而不吝于改过，闻人之言，迟之一月，而察其非诬，默然良久，而曰：“河东吾股肱郡，故特召君。”所以养臣子之耻也，非惭也。如其惭邪，抑以轻于召布而愧其知人之不夙也。 （节选自王夫之《读通鉴论》卷二） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 布之悻悻A于罢B去C而仰诘D人主以取快E其不足F以为G御史大夫H明矣。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 之，到……去，与《为学》“吾欲之南海，何如”中的“之”意思相同。 B. 意，料想，与《鸿门宴》“然不自意能先入关破秦”中的“意”意思不同。 C. “困于平城”与《烛之武退秦师》“且贰于楚也”中的“于”意思不同。 D. 河东，地名，指山西境内黄河以东的地区。秦汉时曾在这里设置河东郡。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 汉朝建立之后，项羽部下季布在鲁地为奴，主人朱家知道他的身份，前去游说汝阴侯，最终使他得到了赦免。 B. 汉惠帝时，吕后想攻打匈奴，各将领均迎合吕后心意纷纷赞同，只有季布强烈反对，最终成功劝阻了汉胡之战。 C. 汉文帝听到有人说季布贤能，于是想召见他并任命他为御史大夫，但后来又有人说他酗酒任性，就罢免了他。 D. 王夫之认为文帝之“惭”是为隐藏臣子之耻，即使有惭愧，也是因为未能及早认清季布的缺点而轻易召见他。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）及项羽灭，高祖购求布千金，季布匿濮阳周氏。 （2）单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。 14. 材料一中有人认为季布“使酒难近”，王夫之认同这种看法吗？请简要说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 寒食 杜甫 寒食江村路，风花高下飞。 汀烟轻冉冉，竹日净晖晖。 田父要皆去①，邻家问不违②。 地偏相识尽，鸡犬亦忘归。 【注】①要（yāo）：邀请。②问：馈问，以食品相赠。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联扣住“寒食”和“江村”，描写了纷飞的“风花”，突出了节令、环境特点。 B. 诗人邀请邻居小坐，还馈赠一些食物，体现了诗人与邻里亲密无间的融洽关系。 C. “地偏相识尽”一句，与陶渊明《饮酒》中“心远地自偏”所表达的意思不同。 D. 诗歌前两联写自然环境，后两联转入叙写人情世俗，自然美与人情美相得益彰 16. 清代黄生评论本诗颔联写景精妙，请简要分析其妙处。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《二泉映月》演奏中，当如泣如诉中低音暂时消歇后，听众仿佛于无声中领略到更多的韵味。这种情境，与唐代诗人白居易《琵琶行并序》中的“_______，_______”两句非常相似。 （2）杜牧《阿房宫赋》中“_______，_______”两句，以彩虹为喻，生动地描绘了楼阁间空中通道的优美形状。 （3）“孤舟”象征着孤独、漂泊，深受古代诗人青睐，在诗词中出现的频率很高，如“_______，_______”。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面文字，完成下面小题。 所谓“障眼法”，是指遮蔽或转移人的目光使看不清真相的手法。自然界中有不少动物，如枯叶蛱蝶、兰花螳螂、变色龙等皆为此道高手，它们一般通过模仿植物的枝、叶、茎、花或自然环境等方法，以躲避天敌或迷惑猎物。红角鸮是猫头鹰的一种，也深谙此道，它们斑驳的羽色跟粗糙的树皮纹路极为相似，当其白天立在树枝上一动不动时，身体便与树枝融为一体，俨然是一截木桩。这种“障眼法”为红角鸮带来莫大好处，在 A 的野外，只要它站在树枝上闭眼不动，天敌就很难发现它；而相对于比它弱小的猎物而言，如同树干的保护色又会帮助它 B 地捕杀猎物，增加成功的几率。 当然，要维持“障眼”的效果，必须拥有上乘的定力，一旦身体不受控制，“障眼法”也就不攻自破。对于“静止不动”，红角鸮仿佛已训炼过成千上万次，在站立时身体始终能保持静止惯性；（ 甲 ），辐度也很小，不仔细观察很难看出来。红角鸮白天通常躲在浓蜜的枝叶里，或靠在树干上，眯着眼睛如老僧入定，文丝不动，静静等待（ 乙 ）。 当黑夜渐渐来临，属于红角鸮的时刻就到了。与其他类型的猫头鹰一样，红角鸮的眼睛位于面部的正前方，在光线暗淡的环境下也能拥有深度感知力，其瞳孔大使得光线易于入眼，对弱光十分敏感，极适合在黑夜中视物；同时其羽毛稠密松软，飞行时悄无声息，兼之嘴爪锐利，捕食时神出鬼没，常常在蜥蜴、蜘蛛、壁虎、田鼠、昆虫等猎物还未来得及反应之前，便将其擒获。①根据学者对红角鸮食性的研究显示，②它们只在夜间活动的原因，③可能是对于红角鸮这种小型猫头鹰，④凭借夜幕的掩护，⑤可以捕获更多的猎物。 18. 文中第二段有多处错别字，请找出三处并加以改正。 19. 请在文中横线处填入恰当的成语。 20. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 22. 请根据语境，简要说明人们是根据什么为“枯叶蛱蝶”和“兰花螳螂”命名的。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 是有了兴趣才能做好，还是做好了才有兴趣？ 请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$