4.1 概念的概述 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第二单元 单元结构 遵循逻辑思维规则 准确把握概念 正确运用判断 有效进行推理 含义 内涵与外延 方法:定义、划分 含义和基本特征 语言表达方式 简单判断 复合判断 推理 演绎推理 归纳推理 类比推理 第五课 第六、七课 第四课 单元结构 1 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解！ 第四课 准确把握概念 第一框 概念的概述 目录 Part 02 概念的含义 Part 03 概念的基本特征 Contents 概念的含义 Part 1 1 概念的含义 一、属性 含义：事物的性质和关系统称为属性。 分类：本质属性和非本质属性。 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部性规定。 非本质属性就是既为某事物具有，也可能为其它事物所具有的属性。 水是透明的、无味的、密度为1g/cm3、能溶解盐、可灌溉农田 苹果味道酸甜、富含丰富的维生素C、生长于苹果树、可用于制作苹果派 活动探究 有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。” 于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。 又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。 议一议：造成这一情况是由什么原因引起的？ 有眼睛、有耳朵、有四肢 能直立行走 能用肺呼吸 能血液循环 能思维并能制造和使用生产工具 其他动物也可能具有，属于非本质属性 揭示“人”的本质属性 1 概念的含义 一、属性 含义：事物的性质和关系统称为属性。 分类：本质属性和非本质属性。 本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部性规定。 非本质属性就是既为某事物具有，也可能为其它事物所具有的属性。 水是透明的、无味的、密度为1g/cm3、能溶解盐、可灌溉农田 苹果味道酸甜、富含丰富的维生素C、生长于苹果树、可用于制作苹果派 二、概念 含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 特点：概念属于意识的范畴，概念具有抽象性和概括性。 1 概念的含义 三、概念的表达（概念与语词的关系） 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（即概念与语词并不是一一对应的关系） （1）不同的语词可以表达同一个概念（父亲、爸爸、father） （2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（去方便、方便面） 如果不做区分，就容易引起概念混淆。 项目 概念与属性 概念与语词 关系 事物的属性可分为本质属性和非本质属性 概念是通过揭示事物本质属性而反映事物的思维形式 概念只有通过语词才能表达出来。 并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。①不同的语词可以表达同一个概念；②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念 结论 把握概念，就是 把握其本质属性 对概念和语词进行区分， 避免概念的混淆 知识小结： 概念的基本特征 Part 2 2 概念的基本特征 一、概念的基本特征——内涵和外延 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么” 1.内涵 2.外延 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。 3.概念内涵和外延的关系 概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定了，在一定条件下，概念的外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，概念的内涵也可以由此确定。 任何概念都是内涵和外延的统一。 *内涵与外延之间存在反变关系。外延越大，内涵越少，反之亦然。 探究应用 为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。 你是否同意公孙龙的论证，为什么？ 【评析】对公孙玲珑的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①从概念内涵的角度来说：“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不等于“马”。 ②从概念外延的角度来说：“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看，“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,“白马”当然是“马”。 2 概念的基本特征 二、概念间的关系（不同概念外延之间的关系）——相容关系、不相容关系 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。 相容关系：两个概念在所指范围上具有相同的部分。 不相容关系：两个概念在所指范围上不具有相同的部分。 1.划分标准 2.相容关系的分类 A B A B A B A B 交叉关系：有而且只有一部分外延是相同 种属关系：一个概念的全部外延被另一个包含在内 属种关系：一个概念的外延包含着另一个的全部外延 全同关系： 外延完全相同 2 概念的基本特征 二、概念间的关系（不同概念外延之间的关系）——相容关系、不相容关系 3.不相容关系的分类 A B A B C A B C 全异关系：两个概念外延不相容 矛盾关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且外延之和等于该属概念的外延。 反对关系：两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且外延之和小于该属概念的外延。 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延 知识小结：概念之间的关系 16 　第1组：《史记》的作者与司马迁 　第2组：动物与马 　第3组：马与动物 第4组：中学生与球迷 第5组：老年人与妇女 第6组：法律与民法典 第7组：输与赢 第8组：团员与党员 第9组：成年人与未成年人 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 牛刀小试 交叉关系 属种关系 反对关系 反对关系 矛盾关系 17 特殊情况 课堂总结 概念 含义及表达 基本特征 （内容） 内涵 外延 相容关系 不相容关系 （全异关系） 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系 任何概念都是内涵和外延的统一 内涵和外延相互联系、相互制约 关系 概念间的关系 18 小试牛刀 1．党的二十大报告指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。下面四种表示概念间的关系的图形能用来表示“现代化”、“中国式现代化”、“西方式现代化”这组概念的是（   ） ． A B C D 答案：A 课堂练习 19 小试牛刀 2.“中国之制”支撑“中国之治”。中国发展稳定奇迹背后的“制度密码”在于党领导人民建立和完善了中国特色社会主义制度，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度……。从概念外延的关系看，下列选项与图示相符合的是（   ） A．P人民代表大会制度，S基本政治制度 B．P根本政治制度，S民族区域自治制度 C．P民族区域自治制度，S基本政治制度 D．P基本政治制度，S基层群众自治制度 答案：C 课堂练习 小试牛刀 3.甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（   ） A．S：社会保障P：社会保险 B．S：唯物主义P：唯心主义 C．S：发散思维P：聚合思维 D．S：小说作品P：文学作品 答案：A 课堂练习 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$