专题19 树立科学思维观念-2025年高考政治真题分类汇编（7本书22个专题按单元分类)

专题19 树立科学思维观念 （2025年高考政治真题分类汇编） 1.（2025·浙江1月高考·T13）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知： ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容   ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一         ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A.①②       B.①④        C.②③       D.③④ 2．（2025·北京高考·T2）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（ ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 3.（2025年安徽高考·T15） 冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（ ） ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4.（2025年重庆高考·T14）人类最终会否被人工智能取代？有人以Deep Seek的口吻，答曰：想象你站在敦煌莫高窟的洞穴中，对着墙壁深深呐喊。墙壁会将你的喊声折射成绵延回音，甚至因洞窟结构而产生奇妙的混音效果。但墙壁本身并不理解：你喊的是诗句还是仅语，声波承载的是喜悦还是悲伤。我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，而你才是那个赋予“回声”意义的朝圣者。对材料分析正确的是： ①对人工智能取代人类的担忧，体现了提问者的超前思维 ②对“人类最终会否被人工智能取代”的回答，主要运用了抽象思维 ③回答者将人工智能的“强大”类比为人类文明千年积沙成塔的“回声” ④运用演绎推理可知：没有人类文明的伟大，就没有人工智能的“强大” 5．（2025·北京高考·T3）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（ ） ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 6.（2025·浙江1月高考·T23）某“猜卡牌”游戏设置了四个盒子，每个盒子里均有且仅有一张卡，要么是红卡，要么是黑卡。此外，每个盒子上都有一句陈述，其中只有一句是真的。 以上盒子中，肯定有红卡的是： A.①号和③号     B.①号和④号   C.②号和③号  D.②号和④号非选择题部分 7.（2025年甘肃高考·T15）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测： ①甲参加了数学组，乙参加了语文组 ②丙没参加语文组，乙参加了数学组 ③甲没参加数学组，乙参加了英语组 班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是（ ） A.语文、数学和英语 B.英语、数学和语文 C.英语、语文和数学 D.数学、英语和语文 8. （2025年云南高考·T15）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（ ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9．（2025·北京高考·T18）完成下列要求。(15分) 材料二 人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求。 （2）结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。（7分） 专题19 树立科学思维观念 （2025年高考政治真题分类汇编）参考答案 1.【答案】C 【考点】劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 【解析】选项①:材料中主要强调的是人们对“露”这一自然现象通过不同词汇进行描述，体现对其特征的认识，并没有直接涉及劳动和社会交往对意识内容的提供和丰富，所以①不符合材料内容，排除。 选项②:材料提到“露珠强调‘露’的形状特征，秋露点明‘露’的季节特征 …… ”等，人们通过“露珠”“秋露"等词汇表达对“露”不同特征的认识，说明意识对客观世界的反映可以通过语言(词汇)表达出来，②符合材料，当选。 选项③:“露”是普遍性，而“露珠”“秋露”“朝露”“宿露”“花露”“草露”“竹露”等体现了“露”在形状、季节、时间、空间等方面的特殊性，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③符合材料，当选。 选项④:材料是通过不同词汇描述“露”的外在特征，并非借助抽象思维把握事物 本质和规律，④不符合材料，排除。 2．【答案】A 【考点】实践与认识的关系、形象思维 【解析】实践是认识的基础，学生在种花种草、磨豆腐等实践中解决实际问题（如预估产量、观察生长规律），将书本知识应用于实际情境，从而深化对知识的理解，①符合题意。活动整合了多学科知识（生物、数学、地理等），如绘制公园地图需结合空间规划和环境知识，磨豆腐涉及产量计算。这种跨学科体验帮助学生面对复杂现实问题（如公园规划），提升综合分析和解决能力，③符合题意。 形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②说法错误。人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用，④说法错误。 3.【答案】A 【考点】思维抽象、联想思维、思维的特征、内涵和外延 【解析】题干中提到冰凌花的生长“体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思”，这表明人们从冰凌花的自然特性联想到生命智慧，运用了联想思维，①正确。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，对冰凌花的生长规律的把握如实反映了认识对象，体现了思维的能动性，②正确。 冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同，③错误。思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质，④错误。 4.【答案】D 【考点】超前思维、抽象思维、演绎推理 【解析】①对人工智能取代人类的担忧并非'“超前思维”,超前思维需基于现实趋势的合理预判，错误；②回答用“回声”比喻人工智能，属于形象思维，而非抽象思维，错误；③将人工智能的“强大”类比为人类文明的“回声”,符合比喻逻辑，正确；④从“回声”依赖人类文明可知，没有人类文明就没有人工智能的“强大”,这是演绎推理的结果，正确。 5．【答案】C 【考点】逻辑思维的基本要求、同一律、价值、文化的功能 【解析】“以我之诗心，鉴照古人之诗心”中，“鉴照”指用自己的心灵（诗心）去映照、理解古人的心灵（诗心），体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。 同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④与题意不符。 题干中“鉴照”体现了古诗词作为文化遗产，能够唤起现代人的情感共鸣，满足其精神需求（如审美、情感寄托），这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和属性，②正确。“鉴照”直接点明文化（如古诗词）具有跨越时空的力量，能让今人与古人的心灵相通。强调了文化在时间维度上的连续性和沟通性，③正确。 6.【答案】A 【考点】正确运用联言判断；相容选言判断的真假判断；排中律：思维的明确性要求 【解析】本题涉及逻辑推理中的真假判断问题。解题计划是通过假设法，对各个盒子上的陈述进行真假分析，从而确定每个盒子中卡牌的颜色，进而找出肯定有红卡的盒子。 A.假设①号盒子的陈述为真,那么①号盒子里不是黑卡，即①号盒子是红卡。 因为只有一句真话，所以②号盒子“①号盒子里不是红卡”为假，这与①号盒子是红卡相符。 ③号盒子“或者①号盒子里是黑卡，或者④号盒子里不是黑卡”为假，由于①号盒子不是黑卡已经确定，所以④号盒子必须是黑卡，才能使③号盒子的陈述为假。 ④号盒子“③④号盒子里都不是红卡”为假，因为④号盒子是黑卡，所以③号盒子是红卡，这样就满足了只有一句真话的条件。此时可以确定①号和③号盒子肯定有红卡，A 选项符合。 B.假设②号盒子的陈述为真,则①号盒子里不是红卡，即①号盒子是黑卡。 那么①号盒子“本盒子里不是黑卡”为假，符合只有一句真话。 ③号盒子“或者①号盒子里是黑卡，或者④号盒子里不是黑卡”为真，因为①号盒子是黑卡已经确定，所以无论④号盒子情况如何，③号盒子的陈述都为真，这与只有 一句真话矛盾，所以该假设不成立。 C. 假设③号盒子的陈述为真,若①号盒子是黑卡，那么④号盒子不是黑卡，即④号盒子是红卡。 此时①号盒子“本盒子里不是黑卡”为假，②号盒子“①号盒子里不是红卡”为真，④号盒子“③④号盒子里都不是红卡”为假，这样就出现了两句真话，与题目 条件矛盾，所以该假设不成立。 D. 假设④号盒子的陈述为真,则③号和④号盒子都不是红卡，即③号和④号盒子都是黑卡。 那么③号盒子“或者①号盒子里是黑卡，或者④号盒子里不是黑卡”为假，因为④ 号盒子是黑卡已经确定，所以①号盒子必须是红卡，才能使③号盒子的陈述为假，这样①号盒子“本盒子里不是黑卡”为真，②号盒子“①号盒子里不是红卡”为假，出现了两句真话，与题目条件矛盾，所以该假设不成立。 综上所述，肯定有红卡的是①号和③号，答案选A。 7.【答案】C 【考点】逻辑思维的基本要求 【解析】A：假设甲参加了语文、乙参加了数学、丙参加了英语，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①和②，A不符合题意。 B：假设甲参加了英语、乙参加了数学、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①，B不符合题意。 C：假设甲参加了英语，乙参加了语文、丙参加了数学，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论满足丁同学的猜测，C符合题意。 D：假设甲参加了数学，乙参加了英语、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的②，D不符合题意。 8.【考点】科学思维、不完全归纳推理、演绎推理、辩证思维、共变法 【答案】D 【解析】古人不仅认识到星辰位置与物候的普遍联系（如斗柄指向与季节的固定对应），还观察到特殊变化（如斗柄指向随地球自转在一天内偏移，或不同地域的物候差异），体现了辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化，③正确。古人通过长期观测斗柄位置与季节变化的同步关系（如斗柄东指则春至、南指则夏至），总结出规律性的结论，这种“同步变化推导因果”的方法符合共变法的特征，④正确。 材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向与季节的同步关系，而非差异对照，①排除。古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于归纳推理；而非从普遍原理推导具体现象的演绎推理，②排除。 9．【参考答案】 提升思维品质就是要提升认识问题、分析问题的能力。应对智能时代的机遇和挑战，需要培养合乎逻辑的思维方式，识别信息的真实性和可靠性，需要充分发挥思维能动性的特征，在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题，需要以科学精神为向导，重视推理论证和实践检验，科学地认识、使用和的发展人工智能工具。 评分细则： 0分 没有作答或作答完全与内容无关 1分 全部用哲学作答 2-3分 简单罗列逻辑相关知识，没有结合材料分析 4分 运用逻辑相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维中任意3个点），简单结合材料分析 5-6分 正确运用相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维），并结合材料从不同角度分析如何提高思维品质应对智能时代的机遇和挑战（如材料中不过……受到提问方式的影响，……“真相陷阱”，推理出在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题） 7分 正确运用相关知识，始终围绕“提升思维品质以更科学地认识、使用、发展人工智能”来作答。 出现以人为本、智能向善，或者始终围绕思维品质或提升思维素养作答可加一分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题19 树立科学思维观念 （2025年高考政治真题分类汇编）解析版 1.（2025·浙江1月高考·T13）露作为一种自然现象，人们对它的观察和认识充分体现在词汇中。露珠强调“露”的形状特征，秋露点明“露”的季节特征，朝露、宿露突出“露”的时间特征，花露、草露、竹露体现“露”的空间特征等。由材料可知： ①劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容   ②意识对客观世界的反映可以通过语言表达出来 ③事物是普遍性与特殊性的对立统一         ④人们借助抽象思维把握事物本质和规律 A.①②       B.①④        C.②③       D.③④ 【答案】C 【考点】劳动、意识、矛盾的普遍性与特殊性、抽象思维 【解析】选项①:材料中主要强调的是人们对“露”这一自然现象通过不同词汇进行描述，体现对其特征的认识，并没有直接涉及劳动和社会交往对意识内容的提供和丰富，所以①不符合材料内容，排除。 选项②:材料提到“露珠强调‘露’的形状特征，秋露点明‘露’的季节特征 …… ”等，人们通过“露珠”“秋露"等词汇表达对“露”不同特征的认识，说明意识对客观世界的反映可以通过语言(词汇)表达出来，②符合材料，当选。 选项③:“露”是普遍性，而“露珠”“秋露”“朝露”“宿露”“花露”“草露”“竹露”等体现了“露”在形状、季节、时间、空间等方面的特殊性，说明事物是普遍性与特殊性的对立统一，③符合材料，当选。 选项④:材料是通过不同词汇描述“露”的外在特征，并非借助抽象思维把握事物 本质和规律，④不符合材料，排除。 2．（2025·北京高考·T2）近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以（ ） ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解 ②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律 ③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力 ④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【考点】实践与认识的关系、形象思维 【解析】实践是认识的基础，学生在种花种草、磨豆腐等实践中解决实际问题（如预估产量、观察生长规律），将书本知识应用于实际情境，从而深化对知识的理解，①符合题意。活动整合了多学科知识（生物、数学、地理等），如绘制公园地图需结合空间规划和环境知识，磨豆腐涉及产量计算。这种跨学科体验帮助学生面对复杂现实问题（如公园规划），提升综合分析和解决能力，③符合题意。 形象思维可以触及事物的本质和规律，不能揭示事物的本质和规律，抽象思维可以揭示事物的本质和规律，②说法错误。人的思维能力受多种因素制约，虽然在问题导向的情境任务中，学生的思维能力可以得到锻炼和提升，但“突破思维能力的限制”，夸大了其作用，④说法错误。 3.（2025年安徽高考·T15） 冰凌花，学名侧金盏花，因顶冰盛放而得名，被誉为东北“报春第一花”。冰凌花的生长不仅是植物学的奇迹，更体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思。科研人员根据冰凌花特殊的生长节律和物候机制，成功掌握冰凌花驯化及分株繁育技术，培育出方便移栽的容器苗。由此可知（ ） ①人们通过运用联想思维获得了关于冰凌花的感悟 ②把握冰凌花生长的内在规律体现了思维的能动性 ③“冰凌花”的外延和“侧金盏花”的外延是种属关系 ④科研人员通过思维抽象全面把握了冰凌花移栽的本质 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【考点】思维抽象、联想思维、思维的特征、内涵和外延 【解析】题干中提到冰凌花的生长“体现了在严寒中生存的智慧，蕴含着深刻的生命哲思”，这表明人们从冰凌花的自然特性联想到生命智慧，运用了联想思维，①正确。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，对冰凌花的生长规律的把握如实反映了认识对象，体现了思维的能动性，②正确。 冰凌花，学名侧金盏花，二者是同一个事物，外延全同，③错误。思维具体形成关于事物整体的本质和规律的认识，思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。科研人员通过思维具体全面把握了冰凌花移栽的本质，④错误。 4.（2025年重庆高考·T14）人类最终会否被人工智能取代？有人以Deep Seek的口吻，答曰：想象你站在敦煌莫高窟的洞穴中，对着墙壁深深呐喊。墙壁会将你的喊声折射成绵延回音，甚至因洞窟结构而产生奇妙的混音效果。但墙壁本身并不理解：你喊的是诗句还是仅语，声波承载的是喜悦还是悲伤。我的“强大”不过是人类文明千年积沙成塔的“回声”，而你才是那个赋予“回声”意义的朝圣者。对材料分析正确的是： ①对人工智能取代人类的担忧，体现了提问者的超前思维 ②对“人类最终会否被人工智能取代”的回答，主要运用了抽象思维 ③回答者将人工智能的“强大”类比为人类文明千年积沙成塔的“回声” ④运用演绎推理可知：没有人类文明的伟大，就没有人工智能的“强大” A.①②      B.①④      C.②③       D.③④ 【答案】D 【考点】超前思维、抽象思维、演绎推理 【解析】①对人工智能取代人类的担忧并非'“超前思维”,超前思维需基于现实趋势的合理预判，错误；②回答用“回声”比喻人工智能，属于形象思维，而非抽象思维，错误；③将人工智能的“强大”类比为人类文明的“回声”,符合比喻逻辑，正确；④从“回声”依赖人类文明可知，没有人类文明就没有人工智能的“强大”,这是演绎推理的结果，正确。 5.（2025·北京高考·T3）杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明（ ） ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求 ②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 ③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通 ④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A.①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【考点】逻辑思维的基本要求、同一律、价值、文化的功能 【解析】“以我之诗心，鉴照古人之诗心”中，“鉴照”指用自己的心灵（诗心）去映照、理解古人的心灵（诗心），体现了一种跨越时空的文化共鸣和精神沟通。 同一律指的是在同一思维过程中，概念和判断要保持自身的确定性，不能混淆或偷换概念。 题干中 “鉴照” 的核心是古今诗心的共鸣（强调心灵相通），而非逻辑上的概念同一，①排除。中华文明的连续性和统一性是其特点，但题干强调的古今的“诗心鉴照”（人与人心灵的沟通），而非“物我融合”（人与自然或情景交融），④与题意不符。 题干中“鉴照”体现了古诗词作为文化遗产，能够唤起现代人的情感共鸣，满足其精神需求（如审美、情感寄托），这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和属性，②正确。“鉴照”直接点明文化（如古诗词）具有跨越时空的力量，能让今人与古人的心灵相通。强调了文化在时间维度上的连续性和沟通性，③正确。 6.（2025·浙江1月高考·T23）某“猜卡牌”游戏设置了四个盒子，每个盒子里均有且仅有一张卡，要么是红卡，要么是黑卡。此外，每个盒子上都有一句陈述，其中只有一句是真的。 以上盒子中，肯定有红卡的是： A.①号和③号     B.①号和④号   C.②号和③号  D.②号和④号非选择题部分 【答案】A 【考点】正确运用联言判断；相容选言判断的真假判断；排中律：思维的明确性要求 【解析】本题涉及逻辑推理中的真假判断问题。解题计划是通过假设法，对各个盒子上的陈述进行真假分析，从而确定每个盒子中卡牌的颜色，进而找出肯定有红卡的盒子。 A.假设①号盒子的陈述为真,那么①号盒子里不是黑卡，即①号盒子是红卡。 因为只有一句真话，所以②号盒子“①号盒子里不是红卡”为假，这与①号盒子是红卡相符。 ③号盒子“或者①号盒子里是黑卡，或者④号盒子里不是黑卡”为假，由于①号盒子不是黑卡已经确定，所以④号盒子必须是黑卡，才能使③号盒子的陈述为假。 ④号盒子“③④号盒子里都不是红卡”为假，因为④号盒子是黑卡，所以③号盒子是红卡，这样就满足了只有一句真话的条件。此时可以确定①号和③号盒子肯定有红卡，A 选项符合。 B.假设②号盒子的陈述为真,则①号盒子里不是红卡，即①号盒子是黑卡。 那么①号盒子“本盒子里不是黑卡”为假，符合只有一句真话。 ③号盒子“或者①号盒子里是黑卡，或者④号盒子里不是黑卡”为真，因为①号盒子是黑卡已经确定，所以无论④号盒子情况如何，③号盒子的陈述都为真，这与只有 一句真话矛盾，所以该假设不成立。 C. 假设③号盒子的陈述为真,若①号盒子是黑卡，那么④号盒子不是黑卡，即④号盒子是红卡。 此时①号盒子“本盒子里不是黑卡”为假，②号盒子“①号盒子里不是红卡”为真，④号盒子“③④号盒子里都不是红卡”为假，这样就出现了两句真话，与题目 条件矛盾，所以该假设不成立。 D. 假设④号盒子的陈述为真,则③号和④号盒子都不是红卡，即③号和④号盒子都是黑卡。 那么③号盒子“或者①号盒子里是黑卡，或者④号盒子里不是黑卡”为假，因为④ 号盒子是黑卡已经确定，所以①号盒子必须是红卡，才能使③号盒子的陈述为假，这样①号盒子“本盒子里不是黑卡”为真，②号盒子“①号盒子里不是红卡”为假，出现了两句真话，与题目条件矛盾，所以该假设不成立。 综上所述，肯定有红卡的是①号和③号，答案选A。 7.（2025年甘肃高考·T15）育才中学高一五班成立了数学、语文和英语三个学习小组，甲、乙、丙都只参加了一个学习小组，且各不相同。同学丁作出以下猜测： ①甲参加了数学组，乙参加了语文组 ②丙没参加语文组，乙参加了数学组 ③甲没参加数学组，乙参加了英语组 班主任周老师对丁说：“你的每种猜测都只对了一半。”甲、乙、丙参加的学习小组正确的是（ ） A.语文、数学和英语 B.英语、数学和语文 C.英语、语文和数学 D.数学、英语和语文 【答案】C 【考点】逻辑思维的基本要求 【解析】A：假设甲参加了语文、乙参加了数学、丙参加了英语，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①和②，A不符合题意。 B：假设甲参加了英语、乙参加了数学、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的①，B不符合题意。 C：假设甲参加了英语，乙参加了语文、丙参加了数学，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论满足丁同学的猜测，C符合题意。 D：假设甲参加了数学，乙参加了英语、丙参加了语文，结合“丁每种猜测都只对了一半”，可以看出该结论不满足丁同学猜测的②，D不符合题意。 8. （2025年云南高考·T15）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是（ ） ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【考点】科学思维、不完全归纳推理、演绎推理、辩证思维、共变法 【答案】D 【解析】古人不仅认识到星辰位置与物候的普遍联系（如斗柄指向与季节的固定对应），还观察到特殊变化（如斗柄指向随地球自转在一天内偏移，或不同地域的物候差异），体现了辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化，③正确。古人通过长期观测斗柄位置与季节变化的同步关系（如斗柄东指则春至、南指则夏至），总结出规律性的结论，这种“同步变化推导因果”的方法符合共变法的特征，④正确。 材料未涉及对比不同年份物候差异以确定斗柄位置；相反，观测侧重于固定时间点（如黄昏）的斗柄指向与季节的同步关系，而非差异对照，①排除。古人从具体观测现象（如斗柄指向）归纳出一般规律，属于归纳推理；而非从普遍原理推导具体现象的演绎推理，②排除。 9．（2025·北京高考·T18）完成下列要求。(15分) 材料二 人工智能正深刻改变着人们的生产、生活、学习方式，推动人类社会迎来人机协同、跨界融合、共创分享的智能时代。其中，生成式人工智能已经在对话、写作、影像生成等领域展现出接近人类水平的创作能力，可以胜任多种复杂场景任务，降低了人们处理复杂问题的门槛。不过，生成式人工智能的输出内容依赖其数据集与算法，而且会受到提问方式的影响。若一味接受其输出的信息而缺乏甄别，可能会落入由算法和信息所虚构的“真相陷阱”。智能时代的机遇和挑战，对人的思维品质提出了更高要求。 （2）（2025·北京高考·T18（2））结合材料二，运用《逻辑与思维》知识，分析如何提升思维品质以应对智能时代的机遇和挑战。（7分） 【参考答案】 提升思维品质就是要提升认识问题、分析问题的能力。应对智能时代的机遇和挑战，需要培养合乎逻辑的思维方式，识别信息的真实性和可靠性，需要充分发挥思维能动性的特征，在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题，需要以科学精神为向导，重视推理论证和实践检验，科学地认识、使用和的发展人工智能工具。 评分细则： 0分 没有作答或作答完全与内容无关 1分 全部用哲学作答 2-3分 简单罗列逻辑相关知识，没有结合材料分析 4分 运用逻辑相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维中任意3个点），简单结合材料分析 5-6分 正确运用相关知识（科学思维\辩证思维\创新思维），并结合材料从不同角度分析如何提高思维品质应对智能时代的机遇和挑战（如材料中不过……受到提问方式的影响，……“真相陷阱”，推理出在复杂场景的人机协同中解决主要矛盾、提出本质问题） 7分 正确运用相关知识，始终围绕“提升思维品质以更科学地认识、使用、发展人工智能”来作答。 出现以人为本、智能向善，或者始终围绕思维品质或提升思维素养作答可加一分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$