第14课 圆明园的毁灭-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 只有把抱怨环境的心情,化为上进的力量,才是成功的保证。———罗曼·罗兰 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 1.文中被赞美有班姬续史之姿,谢庭咏雪之态的是 ( ) A.程萌 B.桃叶 C.程萌和桃叶 2.本文转述了《断章》中描写桃叶的许多精彩片段,阅读后,填写表格。 环 境 主要事件 江南小镇 ① ② ③ 江西南昌 ④ ① ② ③ ④ 3.结合上下文,赏析第⑥段画线句“旗袍之韵律,阳光之气息,蓝锦之天色,塑造了美的化 身———桃叶”有怎样的表达效果。 4.结合全文内容,理解文章结尾处“非常少年,也非常中国”这句话。(150字以内) 第14课 圆明园的毁灭 圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成, 所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月 般环绕在圆 明园周围。 圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”, 也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如海宁的安澜园、 苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月;还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的,如蓬 岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。漫步园内,有如漫游在天南海北,饱 览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。 1.查资料,用示意图的方式表示“众星拱月”的意思。 ·73· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。———达·芬奇 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.用文中的词语填空。 ( )的殿堂 ( )的楼阁 3.仿照文中语句,用“有……也有……有……也有……”造句。 4.昔日的圆明园给人以怎样的感受? 用“􀪍􀪍”画出文中描写人感受的一句话。 5.如果圆明园昔日壮美的景观依然还在的话,身临其境,你会说些什么? 致巴特雷上尉的信 从前在世界的一方有个奇迹,这个世界奇迹叫圆明园。艺术有两种原则:一种是构思,它 产生了欧洲艺术;另一种是想象,它产生了东方艺术。圆明园是属于想象的艺术,巴特农则是 构思的艺术。一个近乎超凡的民族利用其想象力能够造出的全部东西都集中在那里。它不像 巴特农那样是举世无双的稀有作品,而是想象造出的一个巨大模型,如果想象可以有模型的 话。请您想象一种大家不知道是怎样的,而又无法形容的建筑物,就像月宫里的一座建筑物, 那就是圆明园……建造这座圆明园足足用了两代人的劳动;它像一座城市那么大,由岁月造 成。造给谁? 造给人民。因为由岁月建筑的东西都属于人民。凡艺术家、诗人、哲学家都熟悉 圆明园,伏尔泰是这么说的。大家都在说,希腊的巴特农,埃及的金字塔,罗马的圆形大剧场, 巴黎的圣母院,东方的圆明园。( )人们见不到它,( )会梦见它。这是一件令人咋 舌的、从未见过的杰作,从神秘的暮色中远远望去就像是耸立在欧洲文明地平线上的一个东方 文明的朦胧轮廓。 这个奇迹现在消失了。 一天,两个强盗闯入圆明园,一个掠夺,一个纵火。似乎获得胜利就可以当强盗了,两个胜 利者把大肆掠夺圆明园的所得对半分赃。在这一切的所作所为中,隐隐约约见到了埃尔金的 名字,这必然使人们回想起巴特农:以前有人对巴特农所干的,现在对圆明园又干了起来,而且 干得更彻底、更好,一扫而光。把我们所有大教堂里收藏的宝贝堆在一起,也抵不上这座光辉 灿烂的东方博物馆,那里( )有艺术精品,( )有大堆大堆的金银制品。伟大的功 勋,喜人的收获。一个胜利者装满了身上所有的口袋,另一个见了,也把一个个保险箱装满。 于是,他们手挽手笑着回到欧洲。这就是两个强盗的故事。 ·83· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 意志是一个强壮的盲人,倚靠在明眼的跛子肩上。———叔本华 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼里是野蛮人,这就是文明人对野蛮人所干的勾当。 在历史面前,一个强盗叫法兰西,另一个强盗叫英吉利。但是我抗议。我感谢您给我这个 机会让我申明:统治者所犯的罪行并不是被统治者的错误,政府有时是强盗,但人民永远不会 做强盗。 法兰西帝国侵占了这次胜利的一半成果,今天,他以一种所有者的天真,炫耀着圆明园里 的灿烂古董。我希望,铲除污垢后解放了的法兰西把这些赃物归还给被掠夺的中国的那一天 将会到来。 而现在我看到的,是一次偷盗行为和两个小偷。 先生,这就是我对远征中国的行为所给予的赞同程度。 维克多·雨果 1861年11月25日 1.在文中找出下面词语的近义词。 巧妙绝伦———( ) 模糊———( ) 2.在文中的括号里填上恰当的关联词语。 3.圆明园是和世界上的哪些建筑物相媲美的世界奇迹? 4.文中画横线的句子运用了什么样的修辞手法? 表达了作者什么样的感情? 第15课* 小 岛 ①无边无际的大海上,有一座小岛,远远望去,像一片云在天边浮着。这里树少,草少,土 也很少,却驻扎着一群海军士兵。 ②将军上岛时正是这儿比较凉快的时候,但 也有二十多摄氏度。没法子,谁叫这儿离赤道 近呢。小岛转一圈也用不了十分钟,所以,到第五分钟时,将军就发现了问题。 ③“岛那边是什么东西,搞得那么神秘? 是暗堡?”将军说着就走了过去,才看清那儿用礁 石围成一圈,上面用油布遮挡着。掀开油布一角,竟露出一片绿油油的菜地。 1.用“———”画出选段中的比喻句。这句话把 比作 。 ·93· 第13课 少年中国说(节选) 【课文同步】 1.梁启超 《饮冰室合集》 2.(1)光芒。 (2)踩。 3.(1)C (2)G (3)D (4)B (5)A (6)F (7)E 4.美好啊,我们年轻的中国,跟青天一样不会衰老! 壮丽啊,我们年轻的中国少年精力旺盛,同国土一 样万寿无疆! 【拓展阅读】 1.C 2.①穿着母亲做的暖玉生烟一样的旗袍,过着闲适平静的生活。 ②黄埔军校 ③论说民族复兴之 策。 ④视死如归,与敌人恶战。 3.示例:画线句运用排比修辞手法,描写了江南小镇的明丽柔美,烘托了桃叶形象的美丽,美丽的形象 与战争的残酷形成强烈反差,塑造了在战争中由柔弱少女成长为视死如归战士的桃叶形象。 4.示例:“非常少年”赞美《断章》的作者程萌与众不同,把优美和壮烈糅合了写,断开了写(或淡定文字, 浓情中国),“也非常中国”赞美程萌的爱国之心。作者对程萌的民族责任心充满敬佩,正如梁启超在《少年 中国说》中提到的“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强”,我们有程萌这样的少年,就会有一个不一 般的中国、一个强大的中国。 第14课 圆明园的毁灭 【课文同步】 1.略 2.金碧辉煌 玲珑剔透 3.示例:下课了,同学们纷纷奔向操场,有踢足球的,也有跳皮筋的;有跳绳的,也有打乒乓球的。 4.美不胜收的感受。 提示:画最后一句即可。 5.略 【拓展阅读】 1.举世无双 朦胧 2.虽然 但是 不但 而且 3.圆明园是和希腊的巴特农、埃及的金字塔、罗马的圆形大剧场和巴黎的圣母院相媲美的世界奇迹。 4.这句话运用了反语的修辞手法。表达了作者对侵略者的痛恨。 第15课* 小 岛 【课文同步】 1.无边无际的大海上,有一座小岛,远远望去,像一片云在天边浮着。 小岛 云 2.将军上岛时正是这儿比较凉快的时候,但也有二十多摄氏度。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 3.“但”说明二十多摄氏度对于无名岛来说根本算不得温度高,突出了礁岛环境的艰苦。 4.小岛转一圈也用不了十分钟 ·89·