第12课 古诗三首-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

徭役,反对暴政,最后以自尽表达对婚姻的忠诚。 6.孟姜女哭倒八百里长城是故事虚构的情节,是艺术创作,不是胡说。这种夸张的情节,真实地表现了 残酷的封建徭役带给人民的无比沉重的痛苦。 第四单元 第12课 古诗三首 【课文同步】 (一)1.(1)同“原”,本来。 (2)只。 (3)不要。 2.诗人自己 3.表现了诗人至死不忘祖国统一的爱国主义思想感情。 4.我本来知道,当我死后,人间的一切就都和我无关了;唯一使我痛心的,就是我没能亲眼看到祖国的 统一。因此,当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时,你们举行家祭,千万别忘把这好消息告诉你们的 父亲! (二)1.重重叠叠 鳞次栉比 2.“暖风”既指自然界的春风,又指社会上淫靡之风。“游人”既指一般游客,更是指那些忘了国难、苟且 偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。 3.几时休 (三)1.(1)依靠。 (2)毕竟。 (3)振作精神。 2.万马齐喑 不拘一格 3.D 4.本诗写作者希望清朝打破一切陈规旧制,让各种各样的人才充分发挥作用,使国家振兴,表达作者对 人才的爱惜。 【拓展阅读】 (一)1.C 2.诗中的“离愁”是指当时作者离别亲朋好友,愤然辞官回家所产生的对亲朋好友的依依不舍之情。 3.诗人想舍的是当朝的黑暗与腐朽,不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 4.诗人以“落红”暗喻自己是具有爱国情怀的志士,“化作春泥更护花”表达了诗人想继续为国效力的思 想感情。表达了诗人虽然辞官,但仍会关心国家的前途命运的思想感情。 (二)1.C 2.僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 3.夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 4.写时间、环境和现实生活中的诗人形象。风吹雨既是现实生活,又象征南宋王朝的命运。诗人从风 吹雨联想到南宋王朝摇摇欲坠的处境,把现实与梦境自然地联想起来,使铁马冰河的梦境和戍轮台的平生 壮志融为一体,抒发爱国之情。 5.“僵”写出了诗人晚年生活的凄凉,“尚”表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。 6.表达了作者想要光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。 ·79· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 最具挑战性的挑战莫过于提升自我。———迈克尔·F·斯特利 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第四单元 第12课 古诗三首 (一)示 儿 [宋]陆 游 死去元知万事空,但悲不见九州同。 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 1.解释下列字词。 (1)元: (2)但: (3)无: 2.诗中的“乃翁”指的是 。 3.这首诗表现了诗人怎样的思想感情? 4.用你自己的话讲讲这首诗的意思。 (二)题临安邸 [宋]林 升 山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? 暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州。 1.诗的头两句“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休?”抓住了临安城的特点是: 的 青山, 的楼台和无休止的轻歌曼舞,写出当年虚假的繁荣太平景象。(各填一个四 字词语) 2.“暖风”“游人”在诗中有怎样的含义? ·23· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。———罗素·贝克 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 3.用“ ”三个字责问统治者:骄奢淫逸的生活何时才能停止? 言外之意是:抗金 复国的事业几时能着手? (三)己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。 1.解释下列词语。 (1)恃: (2)究: (3)抖擞: 2.写出本诗中的成语。 3.下列对诗歌的理解有误的一项是 ( ) A.诗歌第一句,以自然喻人事,中国如要生气蓬勃,须有令人震惊的、富于改革精神的思 想言论出现。 B.第二句表现出清王朝统治下的死气沉沉的黑暗局面。 C.诗人借呼唤风雷来抒写自己的爱国之情、革新之志。 D.诗歌的主旨是表现诗人的人才观,希望“天公”能重视人才的培养。 4.根据你的理解,说说这首诗所表达的思想内容。 (一)己亥杂诗 [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物,化作春泥更护花。 1.下列对这首诗的分析有误的一项是 ( ) A.头两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B.后两句以落花为喻,表明自己的心志,在形象的比喻中,融入议论。 C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲,诗人辞官归隐,是为了给年轻的更有才华的人提供 更多的升迁机会。 D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉,决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 ·33· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感、轻蔑和嫉妒。———培根 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 2.怎样理解诗中的“离愁”? 3.诗歌中流露了诗人的两种感情:舍与不舍。诗人想舍的是什么? 不想舍的又是什么? 4.本诗的最后两句,诗人在花开花落的变化中寄寓了怎样的深意? 表达了诗人怎样的 感情? (二)十一月四日风雨大作 [宋]陆 游 僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。 1.下列对本诗赏析有误的一项是 ( ) A.全诗由述志和记梦两部分组成,两者之间是因果关系。 B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。 C.诗的后两句都是写梦境,与前两句写实相映衬。 D.全诗气势豪壮,感情真挚,具有强烈的感染力。 2.《十一月四日风雨大作》中陆游以衰老多病之身,尚想为国戍边,不忘抗战报国的诗句 是: , 。 3.诗人巧借自然界的风雨把现实与梦境自然地联系起来,以梦述志的句子是: , 。 4.请你对“夜阑卧听风吹雨”句略作赏析。 5.诗中“僵”“尚”二字用得好,请你说出一点理由。 6.本诗表达了作者怎样的愿望? ·43·