第二单元 阅读测试-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

2.(1)比喻说话不从正面直接说明,而从侧面曲折表达。 (2)不住地咂嘴称赞。 3.唐朝 示 例:日 出 江 花 红 胜 火,春 来 江 水 绿 如 蓝。———《忆 江 南》 小 娃 撑 小 艇,偷 采 白 莲 回。 ———《池上》 一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。———《暮江吟》 4.示例:您真是老百姓的活菩萨啊! 您真是清正廉洁、公平公正啊! (答案不唯一) 5.肚中塞满银子的大鲤鱼 塞满银子的大西瓜 打赢官司 偷鸡不着蚀把米(或“搬起石头砸自己的 脚”“赔了夫人又折兵”) 6.示例:清正廉洁 严明律己 清清白白 公私分明 公平公正 第7课 什么比猎豹的速度更快 【课文同步】 1.xiào zhì 2.停止 依照 难以相信 3.太空中一种较小的天体 25万千米 6倍多 30万千米 几千倍 4.(1)× (2)× (3)√ 5.光的速度是惊人的。 【拓展阅读】 1.B 2.A 3.A 4.D 5.不能。“相对”意思是跟别的地方相比,这几处的气候温和,而不是绝对的,去掉就与实际不符,这体 现了说明文语言表达的准确性。 第8课 冀中的地道战 【课文同步】 1.任丘 尺寸 材料 用途 列数字 举例子 2.地道里不气闷,有亮光 3.非常的大、不气闷、不暗。 【拓展阅读】 1.列数字 使说明更准确,更有说服力 2.B 3.造型独特,规模宏大,结构奇巧,数量众多,样式繁多。 4.(2)土楼建筑风格古朴粗犷,形式优美奇特,与青山、绿水、田园风光组成了人与自然和谐统一的景 观。 (3)土楼兼有防盗、防震、防兽、防火、防潮、冬暖夏凉等优异性能。 (4)土楼和谐的人际关系,体现 了耕读为本、忠孝仁义的中国传统文化的典范。 第二单元阅读测试 (一)1.“ , 。” 。 ·49· 2.C B D A 3.C 4.D 5.徐庶。 徐庶看到母亲的信,就决定回去看望,非常有孝心。(或:刘备。 他爱惜人才,送徐庶一程 又一程。) 6.提示:只要表明观点,写出自己的理由即可。 (二)1.好。用疑问句式引起读者思考,激发阅读兴趣,并自然引出本文说明对象,同时暗示了核辐射和 我们的生活密切相关,离得很近的特点。 2.①运用于医学领域来诊疗疾病 ②对食品采用辐照技术达到杀虫、杀菌、抑制生理过程、保鲜的目的 ③利用核辐射育种培育出新品种 3.列数字 突出强调了核辐射只有在人类为了满足自己无休止的欲望,被无限制地使用时,才会对人 类产生危害,更好地揭示了作者的写作意图 4.C 为了告诉人们核辐射被无限制地使用 第三单元 第9课 猎人海力布 【课文同步】 1.示例:干干净净 高高兴兴 整整齐齐 鹅毛大雪 瓢泼大雨 胆小如鼠 2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。 3.海力布为了救乡亲们,违背了龙王的忠告,把动物说的话告诉了乡亲们。(意思对即可) 4.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。 【拓展阅读】 1.(1)比喻自取灾祸,自己送死。 (2)没有一点踪影。形容完全消失,不知去向。 2.比喻 列那狐动作敏捷、跑的速度快的特点 3.详写第一次和第四次捕捉列那狐,略写了第二、第三两次。详略得当、重点突出。 4.列那狐装死吊在几张狐皮中间,人们不易察觉 5.故事有《列那和他的亲友》《雄狼叶森格伦成了修士》《列那教叶森格伦捉鳗鱼》等。故事内容略。 第10课 牛郎织女(一) 【课文同步】 1.jǐn suō yù kē 2.心理描写 3.(1)天上没有自由,工作劳累。(2)想见识见识人间的景物。 4.向往自由美好的生活,大胆追求爱情,具有反抗精神。 【拓展阅读】 1.诧异 身不由己 勤快 与众不同 ·59· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 读书破万卷,下笔如有神。———杜甫 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第二单元阅读测试 (一)徐庶走马荐诸葛 徐庶,字元直。他化名单福,投奔刘备。刘备非常高兴,拜他为军师。徐庶几番设计,帮助 刘备大败曹军。败军回许昌,曹操大为吃惊,问左右:“不知何人为刘备出谋划策?”谋士程昱答 道:“此人非单福,他是颍川的徐庶。承相若用此人,召来不难。”便献上一计。曾操按程昱说 的,派人把徐庶的母亲接到许昌,又让人模仿徐母笔迹,给徐庶写一封假信,让他速来许昌相 见,以救母命。 徐庶是个孝子,他幼年丧父,弟弟徐康不久前也死了,家中只有老母亲一人,无人照顾。徐 庶见信,【 】,只得拿着信去见刘备,把情况告诉刘备,请求能让他去与母亲相见。刘备 【 】,二人【 】,想不出什么好办法。 第二日,刘备为徐庶送行。刘备、徐庶骑着马出了城,至长亭,下马相辞。刘备不忍相离,送 了一程又一程。徐庶说:“送君千里,终须一别,请您不要再送了,咱们就此告别吧。”刘备拉着徐 庶的手说:“先生此去,天各一方,不知什么时候才能相见!”说罢,泪如雨下。徐庶【 】,刘 备立于林畔,目送徐庶。看着看着,目光被一片树林挡住。( )我真想把这片树林砍光( ) 好多看他几眼( )刘备以鞭指道( ) 忽见徐庶拍马而回,刘备喜出望外,莫非徐庶改变主意了? 徐庶勒马对刘备说:“我因心绪 如麻,忘了一件大事。有一位奇士,就在襄阳城外二十里的隆中,您何不把他请来,此人必有大 用。”这个人就是后来鼎鼎有名的人物———诸葛亮。徐庶详细介绍了诸葛亮的才德,建议刘备 亲往隆中相请。刘备欣然接受。 1.在短文第三节画线的句子的括号里加上标点符号。 2.在下列四个描写哭的四字词语中,选择恰当的填写在文中【 】中,填序号。 A.挥泪告别 B.闻言大哭 C.泪如泉涌 D.相对而泣 3.文中画线的句子表现了刘备 的心理。 ( ) A.悲伤 B.遗憾 C.不舍 D.焦急 4.根据这篇短文的内容,推测接下来的情节是 ( ) A.桃园三结义 B.煮酒论英雄 C.火烧新野 D.三顾茅庐 5.短文中哪个人物给你的印象最深刻? 为什么? 6.读完这篇短文后,同学们针对曹操挟持徐庶母亲的做法展开了讨论,有人认为曹操这 样做太过分,不可取;也有人认为他这样做达到了目的,可取。你是怎样认为的? 请表明你的 ·02· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 读书忌死读,死读钻牛角。———叶圣陶 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 观点,并写出理由。 (二)你被核辐射过吗? ①太阳的光和热,就是最常见的核辐射,这个辐射是太阳恒星的内部在高温高压下发生核 聚变时产生的能量,而且,大部分“厉害”的太阳辐射都被大气层过滤掉了,被我们大多数人所 接触到的辐射,也早就参与了人类进化的过程,成了人类生态系统中不可或缺的组成部分。 ②人类在把核辐射用于做武器或发电之前,早就开始利用它们改进人类的生活。 ③核辐射在医学领域的应用有近百年历史了。现在,全世界每年50%以上的放射性核元 素并不是被做成了核武器,而是进入了医院的放射科,X射线照相、CT、放射性核元素诊断等, 都是利用放射性核元素来诊疗疾病的。放射性诊疗对人体有没有伤害? 科学家们说,一切都 控制在人体可接受的范围内。 ④我们每天接触的食品,早就被核辐射过了。食品辐照技术是20世纪发展起来的,运用 X射线、γ射线或高速电子束等电离辐射产生的高能射线对食品进行加工处理,达到杀虫、杀 菌、抑制生理过程、保鲜的目的。目前,全世界500多种辐照食品已在53个国家和地区获得批 准,包括中国在内的30多个国家开始了大规模商业化应用,每年的辐照加工量在30万吨 以上。 ⑤科学家不仅在果实成熟后打核辐射的主意,在种子阶段,核辐射技术就已经捷足先登了。 核辐射在育种方面利用的是它能诱发基因突变,突变成功的概率比自然界自发的突变高出1000 倍。现在全世界利用辐射育种培育出的新品种已经超过2000种,播种面积达几十万公顷,我国 用辐射育种培育的作物新品种有620多个,数量、种植面积和经济效益都排世界第一。 ⑥核辐射对于生命世界而言,可说是一种催化剂、一种推动力,它既有功于这个多样性丰 富的大千世界,又威胁着人类的生存。 ⑦但可以肯定的是,为了满足人类无休止的欲望,被“滥用”的核辐射无疑变成了魔鬼。 1.本文以“你被核辐射过吗?”为题好不好? 请简述理由。(至少写出两点理由) 2.仔 细 阅 读 文 章 第③~⑤段,人 类 利 用 核 辐 射 改 进 自 身 生 活 的 做 法 及 目 的 是: ① ;② ;③ 。 3.第④段画横线的句子主要采用了 的说明方法,其主要作用是 。 4.第⑦段中“滥用”一词加引号,是用来表示 。 A.引用 B.特殊含义 C.着重指出 理由是 。 ·12·