第1课 白鹭-2025-2026学年五年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

参考答案 第一单元 第1课 白 鹭 【课文同步】 1.这句话运用了比喻的修辞手法,把“白鹭”比作“诗”,生动形象地写出了白鹭精巧、美丽的特点,表达 了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。 2.侧面赞美白鹭的语句有:“白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而 且太不寻常了。”“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。”作用是通过对比, 反衬白鹭美到极致。 3.正面赞美白鹭的语句有:“色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛,那全身的流线 型结构,那铁色的长喙,那青色的脚”。 分别是从颜色、体型及机体组成部分来写的。 4.①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫) ②西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。(张志和) 【拓展阅读】 1.B 2.不是腿脚最修长的,不是飞翔最高远的。 3.天鹅体型不是最大,毛色不是最绚丽,歌喉不是最悦耳,但却飞得很高,能飞十余个小时,它从不 骄傲。 4.运用对比手法,表达了作者对天鹅的喜爱和赞美之情。 第2课 落花生 【课文同步】 1.味儿美 可以榨油 价钱便宜 它虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西 2.对比 3.不对。父亲是说它们外表好看,并没有没用的意思。 4.人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 5.我们要做对他人和社会有好处及贡献的人。 【拓展阅读】 1.(1)不速之客 (2)目瞪口呆 2.如果 不仅 而且 3.(1)把当年调皮捣蛋的雅可乌列夫教育成了一个有作为的年轻人 (2)示例:坏了,我被抓住了,他一 定会狠狠地惩罚我的。 (3)小男孩惊慌失措的样子使他感到十分的可爱、十分有趣,所以笑了 他看到男 孩因为自己而取得了今天的成功十分的舒心,也十分的骄傲,为自己所作所为挽救了一个年轻人而自豪地 笑了 ·19· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 五年级上册 ☆ 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。———韩愈 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第一单元 第1课 白 鹭 白鹭是一首精巧的诗。① 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之 一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 1.文中画线的句子运用了什么修辞手法,这样写有什么表达效果? 2.侧面赞美白鹭的语句有哪些? 作用是什么? 3.正面赞美白鹭的美的语句有哪些? 分别是从什么角度来写的? 4.请写出两句带有白鹭的诗句。 天 鹅(节选) 天鹅以单纯的曲线勾勒出身形,它造型精湛,是高贵的典范形象。与孔雀风格不同,天鹅 呈现的是简洁之美,此外,还包含了更多的庄严感。 天鹅是赢得最多尊重的鸟。关于天鹅,人们说得已经太多了。布封著名的篇章赞颂着天 鹅:“地上的狮、虎,空中的鹰、鹫,都只以善战称雄,以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这样, 它在水上为王,是凭着一切足以缔造太平世界的美德,如高尚、尊严、仁厚等等。它有威势,有 ·1· 五年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。———孔子 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 力量,有勇气,但又有不滥用权威的意志、非自卫不用武力的决心;它能战斗,能取胜,却从不攻 击别人。”布封誉之为“太平共和国的领袖”。列那尔还有一个生动比喻:“它在池塘里滑行,像 一只白色的雪橇。”的确,天鹅匀速而平静的游动,几乎不破坏水面的原有纹理,优雅至极。我 听到的一个与众不同的对天鹅的评价来自我的朋友,她讽刺说,天鹅不过就是一只会装模作样 的鹅。我这位朋友极端反对媚俗,只有那些被人遗忘之处,才能抵达她的关心,大凡多数人趋 之若鹜的,她一定会冷眼旁观———不知道这是“独”具慧眼,还是慧具“毒”眼。但她的态度恰从 反面提供了证词,天鹅确乎获得了人们普及化了的热爱。 传说,大神宙斯化为一只天鹅与丽达交合,生下了天下第一美女海伦。和女朋友约会要打 扮成天鹅,可见天鹅是神钟意的模样。天鹅并不因此而傲慢,《丑小鸭》的故事展示了它在成长 过程中的谦逊,直到成年,它依然保持着这一良好的习惯,温和地低下头颈。我一贯持有偏见, 认为过于自知的美让人生厌,而对自己的美貌几乎一无所知的人,有种别样的可爱。 天鹅并不是体形最大的鸟,不是毛色最绚丽的,不是歌喉最悦耳的…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 但世间并无全面价 值的美,我们所谓的无瑕,仅是在一个狭小局部达到的自我满足,其实它只是一种令人愉快的 谐调关系,实现了优点对缺点的最大比值。绝对意义的美是非真的,正如高大辉煌的王鸟凤 凰,是幻想中的杰作。如果天鹅拥有引人注目的体形,那么它也许会像驼鸟一样失去飞行能 力;如果它拥有过于绚艳的羽毛,也许它们会成为花瓶里的独特缀饰。世间的美好不是并行不 悖的,有时一个优点竟会成为另一个优点发展的阻碍。原来,删减技巧的运用有时要大于增 叠,正是众多的舍弃成就了天鹅。它在飞行高度上独占鳌头,可以在八九千米的高空连续飞行 十余个小时,而普通的鸟只能达到四五十米的高度。有时候,谦虚并不取决于品德,而是眼界 的问题。如果你所看到的范围足够宽广,你就会发现自己没有任何理由骄傲。高远的视线使 它明白,骄傲仅是鼓励自信的方式,而非对比别人的自得,我于是理解天鹅的谦和。 (摘自周晓枫《鸟群———五重奏》) 1.下列不是文中天鹅的特点的是 ( ) A.美丽 B.勇敢 C.谦和 D.简洁 2.根据天鹅的特点,仿照画波浪线句子的表达方式,将句子省略号补写两句。 3.结合全文,天鹅的谦和体现在哪些地方呢? 4.文中画横线的句子运用了什么写作方法? 表达了作者什么思想感情? ·2·