第9课 古诗三首-2025-2026学年四年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

四年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。———[匈牙利诗人]裴多菲 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 第三单元 第9课 古诗三首 题西林壁 , 。 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 1. 请把诗的前两句补充完整。 2. 说说下列词语的意思。 不识: 只缘: 3.《题西林壁》的作者是 代诗人 。前两句写了诗人 从 、 不同的角度,处在 、 、 、 不同的位置观看 的感觉。这两句诗的意思是: 4. 俗话说:“当局者迷。”诗中有哪句诗说明了这个道理? 5. 你还积累了哪些富有人生哲理的诗句? 试着写下来。(写两句即可) 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中, ·42· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 四年级上册 ☆ 艺术作品是一种非现实。———[法国作家]萨特 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。 1.《晓出净慈寺送林子方》这首诗描写的是西湖 季的美丽景色,从 “ ”这一句可以读出来。 2. 用“􀪍􀪍􀪍”画出诗中表示颜色的词。 3.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”这两句诗中,描写了绿的 和 的 ,鲜艳的色彩令人赏心悦目。 4. 请你在下面的横线上工整地抄写《晓出净慈寺送林子方》这首诗。 第10课 爬山虎的脚 以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了, 原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝 状的六七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原 先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 1. 选文的第一自然段是围绕哪句话写的? 用“ ”画出来。 2. 爬山虎的脚长在 ,爬山虎脚的形状是 , 颜色是 。 3. 用“􀪍􀪍􀪍”画出文段中的一个比喻句。 ·52· 明”指的是本来不存在的事物,是新的创造。 【拓展阅读】 1.略 2.(1)× (2)× (3)√ 3.热眼 小动物 “人造热眼” 目标 4.巴茅草 鱼 蜻蜓 萤火虫 冷光灯 飞机 锯子 潜水艇 第8课* 蝴蝶的家 【课文同步】 1.高远 沉重 柔和 刚强 2.(2)√ (4)√ 3.想到恶劣的天气,“我”心里就为蝴蝶着急。 4.提 示:可从文章内容、表达形式等方面提问题。 【拓展阅读】 1.汇集 惊慌 幽静 2.B 3.(1)鸟的俊俏给生活带来诗意 (2)在调节自然平衡、生物进化、种子传 播、仿生学、气候学等方面很有价值 4.示例:句子:假如天空里不见了鸟影,生活里闻不到鸟声,人类将会 多么寂寞。 理由:这句话生动地写出了鸟儿已经成为人类生活中不可缺少的重要因素,表现出人类对鸟 儿的感情。 5.示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。 第二单元阅读测试 (一)1.不容忽视的光污染 2.D 3.B 4.因为只有长期在光污染严重的条件下工作或生活,才会出 现严重症状。 5.使用米黄、浅蓝、浅红等柔和自然色彩的纸张,可有效降低光反射系数,减轻光污染引起 的视觉疲劳,保护视力。(意思差不多即可) 6.略 (二)1.霭 缀 嫌 2.比喻、排比、拟人。 3.写夏夜田野里的美丽安谧。 与下一段写蛙声的殷殷 洪洪对比,衬托出蛙鸣曲的壮丽。 4.B 5.稻花香里说丰年 听取蛙声一片 第三单元 第9课 古诗三首 【课文同步】 1.横看成岭侧成峰 远近高低各不同 2.认不出 只因为 3.宋 苏轼 横 侧 远 近 高 低 庐山 横看,整个庐山是一道道连绵起伏的山岭;侧看,它是一座座高峻峭立的险峰。站在远处、近处、高 处、低处看,庐山变幻万千,呈现出不同的景象。 4.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 5.欲穷千里目, 更上一层楼。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(答案不唯一) 【拓展阅读】 1.夏 毕竟西湖六月中 2.碧 􀪍 红 􀪍 3.莲叶 红 荷花 4.略 第10课 爬山虎的脚 【课文同步】 1.这就是爬山虎的脚。 2.茎上 像蜗牛的触角 嫩红的 3.茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 4.触 变 巴 拉 爬 5.略 ·101·