第8课 蝴蝶的家-2025-2026学年四年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

四年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 反常的艺术可能是人民所不理解的,但是好的艺术永远是所有的人都能理解的。———[俄 国作家]列夫·托尔斯泰 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 3.根据短文内容填空。 响尾蛇利用 ,能在夜里准确无误地看见并捕捉到 。而“响尾蛇”导弹安装 ,也能紧盯并击中 。 4.科学家从动植物身上得到启示,于是有了许多发明创造。请你把科学家 的发明与相关的动植物用线连起来。 巴茅草 鱼 蜻蜓 萤火虫 冷光灯 飞机 锯子 潜水艇 第8课* 蝴蝶的家 我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢? 天 是那样低沉,云是那样黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集地喧嚷着,风 将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林里也黑压压的、水淋 淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? 我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢? 它们的身体是 那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样斑斓,一点儿水都不能沾;它 们是那样柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢? 想到这里,我 简直没法再想下去了,心里是那样着急。 1.写出下列词语的反义词。 低沉———( ) 轻盈———( ) 猛烈———( ) 柔弱———( ) 2.在下列反问句的括号里打“√”。 (1)下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢? ( ) (2)这不是难为蝴蝶吗? ( ) (3)这样的天气它们能躲在哪里呢? ( ) ·81· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 四年级上册 ☆ 艺术对于因生活和劳动而疲倦的心灵是一种可口的良药。———[中国美学家]宗白华 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (4)怎么禁得起这猛烈的风雨呢? ( ) 3.根据短文回答问题。 “想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。”作者想到了什么这 么着急? 4.读了一段文字,你想提什么问题呢? 倾听鸟语 吴喜华 我爱鸟。 过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。麦泛黄时,黄鹂天不亮便 亮开了嗓子,“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着 “布谷———布谷———”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空欲雨未雨时,急促地 叫着“滴水,滴水”。云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀,田野里,草堆 上,树丛中,成百上千的一哄而起,顷刻间消失得无影无踪。 刚进城那几年,宿舍围墙外有许多高大的梧桐。 清晨和傍晚,成群的鸟儿,聚集在树上,准时举办着欢 快热闹的“森林音乐会”。鸟声里,我们迎来朝霞,送 走夕晖。我又仿佛找到了在乡下的那种感觉。后来 因城建改造,梧桐被砍了,那清脆的鸟声,成了记忆里的一个遥远的梦。偶尔看 到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过,常觉怅然。噪音的嘈杂,环境的污染, 生态资源的破坏,哪里还有鸟儿栖身的家园! 鸟语是世间最美的语言。节假日里,我更爱到山里去倾听鸟儿唱歌。找一 ·91· 四年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 艺术有一个敌人,叫作无知。———[英国剧作家、诗人]琼森 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心 灵。看小鸟在树与树之间跳荡,听绿荫深处的鸟声,忽断、忽续、忽远、忽近。顽 皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,直把你全身淋透。 鸟是世上尽善尽美的灵异之物。没有比鸟更俊俏 的了,长长的尾巴,尖尖的喙,鲜艳光洁的羽毛,优美无 比的流线型体态,婉转悠扬的鸣唱。常念江南青青的 水稻田里,一只两只的白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子,或 者低飞于黄昏的空中,背衬黛青的山和油绿的梯田,多 美的一幅画,赋予了生活多少的诗意。不仅如此,鸟类在抑制农林虫害、鼠害,调 节大自然的生态平衡,为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用,在 生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面,也具有极高的研究价值。 假如天空里不见了鸟影,生活里闻不到鸟声,人类将会多么寂寞。多一点爱 给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。 1.写出下列词语的近义词。 聚集———( ) 惊恐———( ) 幽深———( ) 2.布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷———布谷———”这里的破折号作用是 ( ) A.表示解释说明 B.表示语音的延长 C.表示意思的转换、跳跃或转折 3.“鸟是世上尽善尽美的灵异之物。”主要表现在:(1) ;(2) 。 4.摘录你最喜欢的句子,说说你的理解。 喜欢的句子: 喜欢的理由: 5.你背过有关鸟的诗句吗? 请背诵并写一句。 ·02· 明”指的是本来不存在的事物,是新的创造。 【拓展阅读】 1.略 2.(1)× (2)× (3)√ 3.热眼 小动物 “人造热眼” 目标 4.巴茅草 鱼 蜻蜓 萤火虫 冷光灯 飞机 锯子 潜水艇 第8课* 蝴蝶的家 【课文同步】 1.高远 沉重 柔和 刚强 2.(2)√ (4)√ 3.想到恶劣的天气,“我”心里就为蝴蝶着急。 4.提 示:可从文章内容、表达形式等方面提问题。 【拓展阅读】 1.汇集 惊慌 幽静 2.B 3.(1)鸟的俊俏给生活带来诗意 (2)在调节自然平衡、生物进化、种子传 播、仿生学、气候学等方面很有价值 4.示例:句子:假如天空里不见了鸟影,生活里闻不到鸟声,人类将会 多么寂寞。 理由:这句话生动地写出了鸟儿已经成为人类生活中不可缺少的重要因素,表现出人类对鸟 儿的感情。 5.示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。 第二单元阅读测试 (一)1.不容忽视的光污染 2.D 3.B 4.因为只有长期在光污染严重的条件下工作或生活,才会出 现严重症状。 5.使用米黄、浅蓝、浅红等柔和自然色彩的纸张,可有效降低光反射系数,减轻光污染引起 的视觉疲劳,保护视力。(意思差不多即可) 6.略 (二)1.霭 缀 嫌 2.比喻、排比、拟人。 3.写夏夜田野里的美丽安谧。 与下一段写蛙声的殷殷 洪洪对比,衬托出蛙鸣曲的壮丽。 4.B 5.稻花香里说丰年 听取蛙声一片 第三单元 第9课 古诗三首 【课文同步】 1.横看成岭侧成峰 远近高低各不同 2.认不出 只因为 3.宋 苏轼 横 侧 远 近 高 低 庐山 横看,整个庐山是一道道连绵起伏的山岭;侧看,它是一座座高峻峭立的险峰。站在远处、近处、高 处、低处看,庐山变幻万千,呈现出不同的景象。 4.不识庐山真面目,只缘身在此山中。 5.欲穷千里目, 更上一层楼。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(答案不唯一) 【拓展阅读】 1.夏 毕竟西湖六月中 2.碧 􀪍 红 􀪍 3.莲叶 红 荷花 4.略 第10课 爬山虎的脚 【课文同步】 1.这就是爬山虎的脚。 2.茎上 像蜗牛的触角 嫩红的 3.茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 七根细丝,这些细丝很像蜗牛的触角。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 4.触 变 巴 拉 爬 5.略 ·101·