第4课 繁星-2025-2026学年四年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

部分参考答案 第一单元 第1课 观 潮 【课文同步】 1.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)√ (7)√ 2.翻滚 崩 裂 浪吼 3.示例:干干净净 明明白白 红红火火 日日夜夜 4.午后一点左右 顿时 过了一会儿 5., 。 , 。 6.浪潮越 􀪍􀪍􀪍 来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例:池塘中的荷花一朵挨着一朵,犹如一 个个又圆又大的碧绿的玉盘。 7.最后一个自然段写潮头过后的景象。这段共有三句话:第一句,讲潮头 过后的余波,通过对余波的描述可以想象到潮头到来时的气势之大。第二句,讲过了很久,江面才恢复了平 静,说明余波持续的时间之长。第三句,讲江水上涨,有两丈来高,这是从水量之大讲江水的壮观。(答案不 唯一,意思对即可) 【拓展阅读】 1.突然 不一会儿 一瞬间 转眼间 2.人山人海 3.水平如镜 波涛起伏 汹涌澎湃 4.时间 地点 人物 天下奇观 第2课 走月亮 【课文同步】 1.细细 野花 灰白色 可爱 水塘里 新鲜 2.每一个小水塘都倒映着月亮,从一个“抱”字,感受 到亲切、可爱的味道,也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。 3.月光下的小溪 山草和野花的香味 阿妈洗衣裳,“我”把树叶当船运送花瓣 4.B 【拓展阅读】 1.示例:(1)大大小小 高高兴兴 平平安安 (2)不三不四 不言不语 不明不白 2.(1)素装 (2)隐隐约约 (3)漫山遍野 3.老爷爷微笑的脸,白胡须;摇着一只弯弯的船儿接“我们”去跟小星星们玩 耍;给孩子的梦插上翅膀,去遥远的天地飞翔。 4.一起做游戏、一起唱歌跳舞。(意思差不多即可) 第3课* 现代诗二首 【课文同步】 1.这句诗是运用拟人的手法,把头白的芦苇拟人化为美丽的女子。 想象略。 2.示例:一道残阳铺 水中,半江瑟瑟半江红。 【拓展阅读】 1.C 2.描写的是孩子们在沙滩上玩耍的场景。 3.写法:首尾呼应。 作用:突出强调以小脚踩踏在 沙滩之上的声响,将孩子们无忧无虑盼望长大的心境跃然纸上。 第4课* 繁 星 【课文同步】 1.无数的星星“悬”在天空中,在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美;繁星是半明半昧的,如萤火虫 般的,有一种朦胧的美、梦幻的美;星星是闪烁着的,如对“我”“眨眼”,又如在“小声说话”,有一种动态的美。 在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”,能“忘记了一切”,表达了作者热爱星空,热爱大自然,向往 ·99· 美好生活的情感。(意思对即可) 2.运用了拟人的手法,写出了繁星和月亮的美妙和可爱,营造出一种童 话般的意境:通过“我”和“我们”对繁星和月亮的主观感受来衬托繁星和月亮的可爱。(意思对即可) 【拓展阅读】 1.飞流直下 艳丽多彩 婀娜多姿 飘忽散淡 2.(1)√ (2)× (3)√ (4)× 3.因为炊烟里有 母亲的呼唤,有奶奶的目光,也有父亲洪钟般的声音。 4.示例:我们家乡的千佛塔,家乡的场院、垂柳、小 桥、流水等都是家乡的象征。 第一单元阅读测试 (一)1.鄱阳湖 2.(1)心旷神怡 (2)波浪滔滔 (3)冲锋陷阵 3.风平浪静的时候,鄱阳湖就像一面 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 大镜子,湖边的青山倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗? 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 当湖面狂风大作的时候,湖里的水面波浪滔 滔,汹涌澎湃,风声、水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵…… 4.啊,鄱阳湖! 人们爱你的美丽多 姿,人们赞你的物产丰富! (二)1.幼 长 密 漂 带 戴 暮 漂 飘 2.(1)流连忘返 (2)瞬息万变 3.戴在山顶上的白 色绒帽 系在山腰的一条条玉带 4.庐山的云雾千姿百态。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 庐山的云雾瞬息万变。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 5.千姿百态 瞬 息万变 (三)1.个 层 件 块 道 队 2.总起 壮观的景象 3.A 4.示例:它们列着长队,从容不迫地 迈着阔步。 把骆驼当作人来写,生动形象地表达出作者的情感。 5.示例:杭州西湖 苏州园林 安徽 黄山 第二单元 第5课 一个豆荚里的五粒豆 【课文同步】 1.D 2.C 【拓展阅读】 1.潮 树下 感动 得 场 红 惜 充分 在 园园 2.动作 神态 张口结舌 3.在两年内一 定要成为一位知识渊博的学者 他每次都不能按计划做事,而把事情推到明天去做 4.示例:今日事今日 毕。我们要学会抓住每一个今天,只有把握今天,才能够真正实现梦想。 第6课 夜间飞行的秘密 【课文同步】 1.机密 重复 2.秘密 方向 障碍物 3.嘴 嘴里发出的超声波 耳朵 4.略 【拓展阅读】 1.A 2.D 3.总分 4.蜻蜓会表演各种飞行特技。 5.特技表演:它能忽上忽下,忽快忽慢地飞行, 它能微微抖动翅膀来一个一百八十度的急转弯。它能悬在空中不移动位置,这时它的翅尖每秒钟要挥动 30~50次,作长“8”字运动。它可以长途飞行,一小时飞行六七十千米而不着陆。 根本原因:蜻蜓飞得那 么自由自在,是靠神经系统控制着翅膀的倾斜角度,微妙地与飞行速度和大气气压相适应。 第7课 呼风唤雨的世纪 【课文同步】 1.忽如一夜春风来,千树万树梨花开 2.huàn lài 3.概括说明了现代科学技术对人们生活的巨大 影响。 4.C 5.“发现”是指人们利用现代科学技术,经过研究探索看到或找到了一些前人不了解的事物 或规律;“发明”则是指创造新事物或新方法。“发现”是本来就存在的但是我们不了解的事物或规律;“发 ·001· 四年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 艺术的使命在于用感性的艺术形象的形式去显示真实。———[德国哲学家]黑格尔 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 小伙伴在这里嬉戏,玩耍, 渴了,用清甜的湖水当茶, 累了,有细沙堆成的“沙发”。 拾几枚色彩新奇的贝壳, 网几碗滩头浮游的鱼虾, 留一滩密密麻麻的小脚印, 带一个快乐的梦回家。 吧嗒,吧嗒,吧嗒…… 这是沙滩在和脚板说话, 浪花对它们说: 小脚丫,长大,快快长大! 1.诗中的“吧嗒”是指 ( ) A.小伙伴在用嘴和沙滩说话 B.雨滴落在湖水中的声音 C.沙滩在和小伙伴们的脚板说话 2.这首诗描写了一个什么场景? 3.诗的开始和结束,诗人都用了“吧嗒,吧嗒,吧嗒……”这是什么写法? 在 诗中起了什么作用? 第4课* 繁 星 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望 天空。深蓝色的天空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这 ·6· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 四年级上册 ☆ 艺术是精神和物质的奋斗。———[中国美学家]宗白华 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 样低,真是摇摇欲坠呢! 渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的 周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星, 我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一 切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母 亲的怀里了。 1.文中所描写的繁星有什么独特的美? 作者在海上看繁星有什么独特的 感受? 2.下面的一段文字描写月亮,与上文描写繁星相比较,它们的写法有什么相 同的地方? 请作简要分析。 那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地,悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿 衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆, 渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出, 生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。 (贾平凹《月迹》) 遥远的炊烟 只要在乡村生活过,有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟? 袅袅的炊烟 里,有母亲的呼唤,有奶奶的目光,也有父亲洪钟般的声音。 对于有着乡村生活经历的人们来说,童年的时候,炊烟是娘做好的可口的饭 菜。伙伴们成群结队去村外的田野里玩耍,去村头的小河里嬉戏。兴致来了,忘 记了时间,忘记了回家。这个时候不知道谁说一声,我家房顶上没有烟了,娘做 好饭了。大家立刻都齐刷刷地把目光投向村里,纷纷寻找自己家的房顶。不久 前还袅袅升起着的炊烟,都已经渐渐散尽了,娘把饭做好了。大家自然都收了 心,赶快追逐着跑向村里,跑回自己的家里,那里有娘可口的饭菜等着啊! 再不 ·7· 四年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 艺术的顶峰是看不见艺术。———[古罗马教育家]昆体良 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 回家,娘就要到村口呼唤儿子了。 炊烟就是远行的游子心中的家园。不论到了天南海北还是在都市庙堂,不 论你名满天下还是腰缠万贯,最让你动心的,一定是故乡茅屋上升起的那袅袅炊 烟啊! 不论你遭受了多么深重的创伤,那随风飘浮的缕缕炊烟,顷刻之间就把你 隐藏在了无边的温暖里。 当我们忆起年迈的母亲,母亲的身影多半是在炊烟里。有多少回啊,当我们 从野外回到家里,当我们喊娘的时候,母亲的身影正在炊烟里忙碌。我们的姐妹 呢? 她们的身影在灶前的火洞边,把小辫子甩在身后,正往炉膛里填着玉米和高 粱秸秆。 没有风的时候,炊烟是一棵树,从家里的灶房里生长起来,然后与全村的树 聚合成一棵参天大树。有风的时候就不同了,炊烟刚刚冒上房顶,就迅速汇集一 片,变成一片片灰色的云,飘浮到村庄的上空,最后都消失到无边的旷野里。其 实,不论是有风的时候还是无风的时候,乡村上空的炊烟都是一幅动人的画卷, 像 的瀑布,像 的锦缎,像 的少女,像 的烟霞。可是炊烟与画卷又不同,因为炊烟里还有麦子的香味,更 有母亲殷殷的目光。 1.把下面的词语填到文中的横线上。 婀娜多姿 飘忽散淡 飞流直下 艳丽多彩 2.根据短文内容判断下面说法的正误。(对的打“√”,错的打“×”) (1)一个人只要在乡村生活过,都会怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟。 ( ) (2)小时候,如果谁家房顶上的炊烟没有了,就说明饭还没做呢。 ( ) (3)炊烟是远行的游子心中的家园,故乡茅屋上升起的袅袅炊烟最让游子 动心。 ( ) (4)只有无风的时候,乡村上空的炊烟才是一幅动人的画卷。 ( ) 3.为什么在乡村生活过的人都会怀念自己家房顶上升起的袅袅炊烟? 4.在你的印象里,什么才是家乡的象征? ·8·