第2课 走月亮-2025-2026学年四年级上册语文课内课外同步阅读训练（统编版）

部分参考答案 第一单元 第1课 观 潮 【课文同步】 1.(1)× (2)√ (3)√ (4)× (5)√ (6)√ (7)√ 2.翻滚 崩 裂 浪吼 3.示例:干干净净 明明白白 红红火火 日日夜夜 4.午后一点左右 顿时 过了一会儿 5., 。 , 。 6.浪潮越 􀪍􀪍􀪍 来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 示例:池塘中的荷花一朵挨着一朵,犹如一 个个又圆又大的碧绿的玉盘。 7.最后一个自然段写潮头过后的景象。这段共有三句话:第一句,讲潮头 过后的余波,通过对余波的描述可以想象到潮头到来时的气势之大。第二句,讲过了很久,江面才恢复了平 静,说明余波持续的时间之长。第三句,讲江水上涨,有两丈来高,这是从水量之大讲江水的壮观。(答案不 唯一,意思对即可) 【拓展阅读】 1.突然 不一会儿 一瞬间 转眼间 2.人山人海 3.水平如镜 波涛起伏 汹涌澎湃 4.时间 地点 人物 天下奇观 第2课 走月亮 【课文同步】 1.细细 野花 灰白色 可爱 水塘里 新鲜 2.每一个小水塘都倒映着月亮,从一个“抱”字,感受 到亲切、可爱的味道,也可以看出作者对家乡的热爱和赞美之情。 3.月光下的小溪 山草和野花的香味 阿妈洗衣裳,“我”把树叶当船运送花瓣 4.B 【拓展阅读】 1.示例:(1)大大小小 高高兴兴 平平安安 (2)不三不四 不言不语 不明不白 2.(1)素装 (2)隐隐约约 (3)漫山遍野 3.老爷爷微笑的脸,白胡须;摇着一只弯弯的船儿接“我们”去跟小星星们玩 耍;给孩子的梦插上翅膀,去遥远的天地飞翔。 4.一起做游戏、一起唱歌跳舞。(意思差不多即可) 第3课* 现代诗二首 【课文同步】 1.这句诗是运用拟人的手法,把头白的芦苇拟人化为美丽的女子。 想象略。 2.示例:一道残阳铺 水中,半江瑟瑟半江红。 【拓展阅读】 1.C 2.描写的是孩子们在沙滩上玩耍的场景。 3.写法:首尾呼应。 作用:突出强调以小脚踩踏在 沙滩之上的声响,将孩子们无忧无虑盼望长大的心境跃然纸上。 第4课* 繁 星 【课文同步】 1.无数的星星“悬”在天空中,在深蓝色的背景映衬下显出一种宁静的美;繁星是半明半昧的,如萤火虫 般的,有一种朦胧的美、梦幻的美;星星是闪烁着的,如对“我”“眨眼”,又如在“小声说话”,有一种动态的美。 在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀里”,能“忘记了一切”,表达了作者热爱星空,热爱大自然,向往 ·99· 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 四年级上册 ☆ 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。———列夫·托尔斯泰 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 了观潮的 、 、 。结尾与《观潮》的开头有 着异曲同工之感,都赞美了钱塘江大潮是 。 第2课 走月亮 细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河 床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮! 哦,阿妈, 白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈, 我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。 啊,我和阿妈走月亮…… 1.根据短文,在括号里填上合适的词语。 ( )的溪水 ( )的香味 ( )的鹅卵石 ( )的小水塘 ( )的月亮 ( )的花瓣 2.你是如何理解“每个小水塘都抱着一个月亮”这句话的? 3.填空。 读了文段,我们仿佛看到了 ,闻到了 ,想到了 。 4.文章几次出现“啊,我和阿妈走月亮”,对此,最合适的理解是 ( ) A.这是为了说明“我”和阿妈走了很长时间,走了很多地方。 B.这样更能表现出这件事给作者带来最美好的回忆和深深的留恋。 C.这样可以更加生动具体地写出“我”和阿妈走月亮的具体过程。 山里的月亮(节选) 月,穿一身美丽的素装,款款地走来了…… ·3· 四年级上册 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 语文同步拓展阅读与训练 ☆ 美的事物是永恒的喜悦。———济慈 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 在山里,他一走进我们的夜晚,大伙儿就格外高兴起来——— 当一片片皎洁的光辉轻轻洒向远远近近的房屋、树林、山冈、田野时,你会觉 得仿佛是一阵隐隐约约的歌声在山野里飘散开来,那景致,可美极啦。 他款款地走来,不声不响地为草丛里的蟋蟀、瓜蔓上的纺织娘、豆棚里的蝈 蝈儿,为稻田中的青蛙,为欢乐的萤火虫,布置出一个银色、恬静的舞台,让它们 尽兴地弹琴、歌唱、跳舞。 他款款地走来,来到河边芦苇丛上空,静静陪伴我们玩起了“藏猫猫”的游 戏。大伙儿的笑声呵,被月儿用银粉涂得亮亮的,从河湾像芦花一样飞起…… 望着月儿,我常常想: 他是一位慈爱的老爷爷,圆圆的脸庞永远是那么柔和地微笑着,漫山遍野的 月光多像他飘拂的白胡须啊! 有时候,他还摇着一只弯弯的船儿停在村头树梢尖,是来接我们去跟天上的 孩子…… 午夜,大伙儿都睡了,他还没有离去,又给每个孩子的梦插上透明的翅膀,去 遥远的天地飞翔…… 在山里,月亮一走进我们的夜晚,大伙儿的梦就格外香甜。 1.按要求写词语。 (1)远远近近 (2)不声不响 2.根据解释写词语。 (1)朴素淡雅的装束。 ( ) (2)不明显,模糊不清。 ( ) (3)布满山冈原野,形容数量很多,到处都是。 ( ) 3.望着月儿,“我”常常想到什么? 4.读画横线的句子,想一想,月亮接“我们”去跟天上孩子干什么呢? ·4·