3.10 帝制复辟与军阀割据【苏子原创】

本文围绕“帝制复辟与军阀割据”展开，聚焦袁世凯复辟帝制、护国战争及军阀混战等核心知识点，涵盖其背景、进程与影响。承接辛亥革命背景，为后续历史发展奠基，呼应单元资产阶级民主革命主题。通过梳理时间轴、分析史料等环节，培养时空观念、史料实证等核心素养。 该设计亮点在于多种教学方法结合，如图片、视频导入及小组讨论。能提升学生历史解释能力，为教师提供清晰授课路径，借助视频等教具突破教学难点，增强课堂互动性。

欢迎关注个人公众号：统编历史课堂 2025年八年级上册历史教案（简案） 第三单元 资产阶级民主革命和中华民国的建立 3.10 帝制复辟与军阀割据 【课标要求】 知道民国初期北洋军阀的统治 【学习目标】 1.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实，认识到历史发展潮流的不可逆。(史料实证、历史解释) 2.了解护国战争、军阀割据等史实，感悟孙中山等革命派作出的革命精神，认识到资产阶级革命派无法带领中国人民完成反帝反封建的民主革命任务。（家国情怀) 3.通过革命派与北洋军阀的斗争梳理，认识到民主共和与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的，要珍惜民主、捍卫共和。(时空观念、家国情怀) 【重、难点】 重点：袁世凯复辟帝制的步骤；护国战争的过程。 难点：军阀割据的影响？ 【导入新课】 Ppt展示图片，并附问题“《刀大杀人多》反映了袁世凯篡夺辛亥革命果实后，实行专制独裁统治，经常用暗杀的方式来排除异己。这幅漫画，反映了辛亥革命后民主共和制度遭到了严重破坏。” 设计意图：图片导入激发学生的学习兴趣，导入到本课的学习内容。 【课堂线索】 【新授课】 任务一：复辟帝制 1.教师创设问题：“袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？”学生阅读教材归纳袁世凯对内对外措施。并引导学生用时间轴的方式梳理对内措施。 （设计意图:学生通过梳理时间轴，培养时空观念的核心素养。） 2.展示“二十一条”的内容，并分析教材P59想一想“二十一条对中国什么影响？” （设计意图:学生通过解决教材中的问题，使学生进一步认识中华民族面对的危机。） 3.展示袁世凯复辟帝制的照片，概况袁世凯复辟帝制的概况。 任务二：护国战争 1.学生依据教材梳理护国战争的背景、爆发、经过和结果。回忆上节课的内容，对比二次革命和护国战争的目的有什么不同？ （设计意图:学生学会用对比的方式解决分析历史事物，掌握学习历史的方法。） 2.展示教材中的材料研读，学生阅读材料分析蔡锷对袁世凯称帝的态度。 3.学生小组讨论分析课后活动第一题“为什么袁世凯的复辟这么快就失败了？”引导学生通过问题，引发思考，“袁世凯的失败有什么启示” （设计意图:学生通过小组讨论，培养学生合作能力，通过思考启示，培养学生唯物史观的核心素养。） 任务三：军阀混战 1.播放视频，学生观看视频了解军阀混战的概况。 （设计意图:通过观看视频史料，突破本节课的难点问题） 2.学生阅读课本60页，通过列表的方式展示军阀割据的主要派系及其势力范围。并在视频中找到相应的势力范围。 （设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。通过地图找到军阀的势力范围，有助于理解本节课的学习，培养时空观念的核心素养。） 3.补充护法战争的相关内容。 【课后活动】 1.为什么袁世凯的复辟这么快就失败了？ ①辛亥革命后，民主共和观念深入人心 ②袁世凯出卖国家民族利益，违背民主共和历史潮流 ③全国人民支持护国运动 ④袁世凯失去亲信与列强的支持 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$