2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮【苏子原创】

本文围绕甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮展开，聚焦战争背景、进程及《马关条约》影响等核心知识点，承接早期现代化探索背景，为后续民族危机加剧内容奠基，呼应单元主题。教学中通过分析史料、展示图片视频等，渗透史料实证、时空观念、历史解释及家国情怀等核心素养。 该设计创新点在于以多样化史料辅助教学，特色教法有问题引导、小组讨论。既为教师提供清晰授课路径，又能提升学生历史解释能力，强化互动，有效突破教学难点。

欢迎关注个人公众号：统编历史课堂 2025年八年级上册历史教案（简案） 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧 2.5 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 【课标要求】 知道甲午中日战争的主要战役和《马关条约》的主要内容，初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系; 【学习目标】 1.了解甲午中日战争时间、地点及过程，了解列强掀起的瓜分中国狂潮的史实及划分势力范围图示，通过了解张謇兴办实业的典型事例，知道近代中国民族工业发展的艰辛历程。（史料实证、时空观念）  2.了解甲午中日战争爆发的背景、《马关条约》的内容与危害，客观、辩证地分析甲午中日战争清军战败原因;知道美国“门户开放”的本质。（历史解释）  3.体会邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神，树立维护国家统一的信念感悟张謇“实业救国”的爱国性。（家国情怀） 【重、难点】 重点:甲午中日战争,张謇实业救国。 难点:《马关条约》的签订的危害，列强瓜分中国狂潮 【导入新课】 PPT展示 《春愁》 ——丘逢甲 春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。 四百万人同一哭，去年今日割台湾 并创设问题：“朗读诗歌，感受作者的内心情感，说说这首诗表达了作者怎样的思想？” “这首诗的创作背景与哪一历史事件有关？” 设计意图：运用教材中的诗句导入，激发学生的学习兴趣，导入到本课的学习内容。 【课堂线索】 【新授课】 任务一：甲午中日战争和《马关条约》的签订 1.ppt展示图片史料和文字史料，学生从中国方面、日本方面、国际方面和导火线的角度分析甲午中日战争爆发的背景。 （设计意图:使学生学会从不同角度分析历史问题，有利于提高历史归纳能力，培养历史核心素养。） 2.用列表格的方式梳理甲午中日战争的过程，包括重要战役、战况和重要人物。 （设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。） 3.播放黄海海战的视频，学生结合教材了解黄海海战的过程。 （设计意图:展示视频史料的方式，提高学生的学习兴趣，突破本节课的重点问题。） 4.展示旅顺大屠杀的图片和教材P30的材料研读，学生谈谈你对日军侵略罪行的认识。 （设计意图:通过解决教材中的问题，进一步认识日军侵略的非正义性。） 5.展示甲午中日战争中的民族英雄及其名言， 创设问题思考“你从这些爱国官兵的身上感受到什么精神？” （设计意图:体会邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神，提升家国情怀的历史核心素养。） 6.展示三则文字史料和教材P31想一想的问题“甲午中日战争中国为什么战败?”学生分组讨论。 （设计意图:学生通过分析文字史料，提升学生分析史料的能力，突破本节课的重点问题。） 7.展示《马关条约》的主要内容和危害的表格，学生通过阅读教材完成《马关条约》的主要内容，结合所学知识尝试分析每一点内容的危害。 （设计意图:使学生学会用列表格的方式整理历史基础知识，不仅有利于突破本节课的重点问题，还提高历史归纳能力。） 8.展示《马关条约》与《南京条约》、《天津条约》《北京条约》的对比表。归纳《马关条约》的签订有什么影响？ （设计意图:通过一目了然的表格对比，有利于突破本节课的难点问题） 任务二：列强瓜分中国狂潮 1.学生阅读教材归纳列强瓜分中国狂潮的序幕、主要方式和美国门户开放政策的时间、内容、实质。 （设计意图：培养学生从教材中获取信息的能力，并熟练掌握梳理教材内容的能力。） 2.ppt出示教材中的图片和表格，展示列强瓜分中国的形势图，感受帝国主义对中国的侵略，揭露了清政府的腐败。 （设计意图:通过展示图片和表格，让学生从整体上感知中国面临的民族危机，有利于对这一部分的理解，还培养良好的时空观念，提升学科核心素养。） 任务三：民族资本主义的发展 1.学生阅读教材归纳民族资本主义的出现、初步发展和特点。展示史料，了解张謇实业救国的史实。 （设计意图：培养学生从教材中获取信息的能力，并熟练掌握梳理教材内容的能力。） 【课后活动】 1.结合《马关条约》的内容， 说说甲午中日战争对中国的影响 2. 1896年 ， 台湾爱国诗人丘逢甲作诗《春愁》： 春愁难追强看山， 往事惊心泪欲滑（ shan ）。 四百万人同一哭， 去年今日割台湾。 “去年今日割台湾” 指的是什么事件？这些诗句抒发了诗人怎样的感情？ 《马关条约》的内容① 台湾被迫割让的悲痛⼼情。 【板书设计】 学科网（北京）股份有限公司 $$