第一辑 8.1薪火相传的传统美德 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年七年级道德与法治下册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

今日剧本 重生之我在古代当说书先生 在一个阳光明媚的一天， 你，重生了， 当你睁开眼的时候， 你正坐在摊位上口若悬河， 你发现你成为了一名说书先生…… 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 重生之 我在古代当说书先生 ——薪火相传的传统美德 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 学习目标 政治认同：让学生理解传统美德是中华民族独特精神标识，激发对国家和民族的热爱，认同并愿意传承传统美德，增强文化自信与民族凝聚力。 道德修养：引导学生在生活中讲道德，增强社会责任感，在日常行为中展现良好道德风貌。 健全人格：塑造积极向上的人格特质，促进身心健康发展，更好地适应社会与生活挑战。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3 学习重点：传统美德的含义及作用 学习难点：传统美德的内容 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 折扇开合间，千古故事传 议题一：探传统美德之源 议题二：品传统美德之美 议题三：承传统美德薪火 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题一 探传统美德之源 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 话说，在遥远的战国时期，有这么一则故事.......... 一、传统美德的含义及作用 思考： 有些人听完后觉得不过瘾，问你还知道哪些中华传统美德故事？传统美德有何作用？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、传统美德的含义及作用 国无德不兴，人无德不立。 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着人的行为方式。 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题二 品传统美德之美 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 气氛逐渐高涨，你又说了一则故事，让台下人阵阵欢呼…… 二、传统美德的内容 思考： 这时有人问你，对“梨无主，吾心独无主乎”有何独特的理解？ 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 这时，文人大笔一挥，写下这八个字，引得众人鼓掌…… 二、传统美德的内容 思考：请谈谈对这几个字的理解。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴； 悌，本指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善； 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠； 信，指讲诚信； 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩； 义，指做事情符合道义； 廉，指廉洁奉公； 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 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思考：请找出证据反驳他的话。 二、传统美德的内容 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、传统美德的内容 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 二、传统美德的内容 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题三 承传统美德薪火 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 突然，一阵眩晕，你睁开眼，发现自己正躺在床上，原来你是在做梦…… 但梦中的种种让你记忆深刻，于是，你打算用笔记录下来，请写一写你的感受。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 薪火相传的传统美德 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1、“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。这体现了什么美德？( ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 C 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 2、中华优秀传统文化中，先人通过古诗词表达自己丰富的情感。以下诗句与其所表达的情感对应正确的是( ) ①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”--爱国 ②“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”--思乡 ③“及时当勉励，岁月不待人”--惜别友人 ④“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”--忧国忧民 A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④ B 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 3、嘉兴王江泾有座长虹桥，它是嘉兴最大的石拱桥。嘉庆年间，长虹桥破损严重。乡人唐秉义四处募资，乡民踊跃捐资，使长虹桥重获“新生”。他们身上体现的传统美德是( ) A.勤劳勇敢的奋进品格 B.孝亲敬长的伦理规范 C.律己宽人的处事准则 D.助人为乐的和乐风范 D 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 欲知后事如何 且听下回分解 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 $$ 8.1《薪火相传的传统美德》教学设计 —重生之我在古代当说书先生 1、 教材分析 《薪火相传的传统美德》这一框题在七下道法教材中占据重要地位。其内容涵盖传统美德的丰富内涵，通过经典故事和古训阐释，展现其历史渊源与发展脉络，使学生明晰美德传承轨迹。从结构上看，层层递进引导学生理解传统美德的时代价值，如在个人成长、社会和谐及国家发展中的作用。教学目标上，旨在让学生掌握知识，提升辨别和践行美德的能力，进而树立正确价值观，增强文化自信，培养传承中华传统美德的使命感。 2、 学情分析 七年级学生对新鲜事物充满好奇，但对于传统美德的认知尚浅。一方面，学生在日常生活中可能接触过一些传统美德故事，但多是碎片化的，缺乏系统深入的理解。另一方面，受现代多元文化冲击，部分学生可能更倾向于追求流行文化，对传统美德的内涵与价值认识不足。然而，此阶段学生可塑性强，教师若能结合生活实例、采用多样化教学方法，激发其兴趣，便能引导他们积极探索传统美德，提升道德素养，增强文化认同感。 3、 教学目标 政治认同：让学生理解传统美德是中华民族独特精神标识，激发对国家和民族的热爱，认同并愿意传承传统美德，增强文化自信与民族凝聚力。 道德修养：引导学生在生活中讲道德，增强社会责任感，在日常行为中展现良好道德风貌。 健全人格：塑造积极向上的人格特质，促进身心健康发展，更好地适应社会与生活挑战。 4、 教学重、难点 教学重点：传统美德的含义及作用 教学难点：传统美德的内容 5、 教学时长：1课时 6、 教学方法：案例教学 7、 教学思路 本框《薪火相传的传统美德》以“折扇开合间，千古故事传”为总议题，通过说书先生进行教学。本框教学共设置三个子议题：议题一：探传统美德之源。通过“负荆请罪”学习传统美德的含义及作用。议题二：品传统美德之美。通过“说书先生”来学习传统美德的内容。议题三：承传统美德薪火。结合自身谈启示。最后进行情感升华，弘扬并践行中华优秀传统美德。 8、 教学过程 （1） 导入：今日剧本，重生之我在古代当说书先生，在一个阳光明媚的一天，你，重生了,当你睁开眼的时候,你正坐在摊位上口若悬河,你发现你成为了一名说书先生..... （2） 新课讲授 议题一：探传统美德之源。 讨论：传统美德的含义及作用 话说，在遥远的战国时期，有这么一则故事.......... 材料：视频——《负荆请罪》 思考：有些人听完后觉得不过瘾，问你还知道哪些中华传统美德故事？传统美德有何作用？ 生答：影响人的行为方式。 总结：国无德不兴，人无德不立。中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着人的行为方式。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 议题二：品传统美德之美。 讨论：传统美德的内容 气氛逐渐高涨，你又说了一则故事，让台下人阵阵欢呼.......... 材料1：据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 思考：这时有人问你，对“梨无主，吾心独无主乎”有何独特的理解？ 生答：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 总结：①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。“由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。 有人在因为这八字起了冲突，你顺势又讲了一则故事.......... 材料2：视频——《与人为善》 思考：这故事讲的是什么？有何启示？ 生答：与人为善。 总结：②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 讲到情深意浓时，你振臂高呼满江红！台下人被你感染，激发了民族信仰 材料3：视频——《满江红》 思考：位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这些说明了什么道理？ 生答：精忠报国。 总结：③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 材料4： 在说书接近尾声时，一纨绔推翻了你的桌子，并说：“天下兴亡，与我何干？老匹夫，尽在这耍嘴皮子，有本事，你拿出证据来。” 思考：请找出证据反驳他的话。 生答：天下兴亡，匹夫有责。 总结：④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 议题三：承传统美德薪火。 突然，一阵眩晕，你睁开眼，发现自己正躺在床上，原来你是在做梦..........但梦中的种种让你记忆深刻，于是，你打算用笔记录下来，请写一写你的感受。 9、 教学总结 在本次教学通过多样化活动，达成了既定目标。学生在知识层面，系统掌握了传统美德内涵、表现形式及发展脉络，明晰其历史渊源与时代价值。在能力上，能运用所学剖析生活现象，增强了道德判断与践行能力。情感态度方面，学生对传统美德的认同感显著提升，激发了传承使命感。 10、 教学巩固 1、“位卑未敢忘忧国。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。这体现了什么美德？( ) A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2、中华优秀传统文化中，先人通过古诗词表达自己丰富的情感。以下诗句与其所表达的情感对应正确的是( ) ①“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”--爱国 ②“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”--思乡 ③“及时当勉励，岁月不待人”--惜别友人 ④“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”--忧国忧民 A.①②③ B.①②④ C. ①③④ D.②③④ 3、嘉兴王江泾有座长虹桥,它是嘉兴最大的石拱桥。嘉庆年间,长虹桥破损严重。乡人唐秉义四处募资,乡民踊跃捐资,使长虹桥重获“新生”。他们身上体现的传统美德是( ) A.勤劳勇敢的奋进品格 B.孝亲敬长的伦理规范 C.律己宽人的处事准则 D.助人为乐的和乐风范 11、 教学板书 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $$作为中华民族的传统美德，与人为善也是一种重要的为人处世的准则，一直备受推崇和褒奖。北宋时期，寇准与王旦两人同朝为官，王旦为宰相，主管中书省，掌管行政大权，与枢密院合称二府。寇准位副相，主持枢密院，掌管军事大权，两人性格截然不同。王旦性情温和，寇准则比较刚直，两人常常发生摩擦。一天，中书省有文件要送往枢密院，但文件的格式不符合规定的要求，寇准便上奏了宋真宗，王旦因此受到了责备。但是王旦对此并不介意。没过多久，枢密院有文件要送往中书省，同样也违反了规定的格式。中书省的官吏很高兴，以为这次终于逮住报复寇准的机会了，就急忙把文件呈送给王旦。可是王旦并没有上奏，反而叫人送还枢密院进行更正。寇准非常惭愧，拜见王旦说，没想到你有如此大的肚量啊。王旦微笑不语。寇准曾经私下里请求王旦推荐他为乡，王旦惊异地说，国家将相职位高，责任重大，怎么可以求来呢？寇准听后，心中很不痛快。后来，寇准被皇上授予宰相的职位，寇准入朝拜谢皇帝，皇上告诉他是王旦推荐的。寇准听后非常惭愧，觉得自己的肚量远远赶不上王旦，后来寇准终于不负王旦的厚望，成为宋朝著名的贤相。王旦与人为善，宽容对待同僚间的摩擦，不仅消除了彼此隔阂，而且以自己的善行影响着他人，留下了千古美名。做到与人为善，小到朋友圈子，大到一个社会，都会出现关系融洽、和谐稳定的局面。如果不与人为善，各有企图，以邻为和，带来的肯定是纷争不断，离心离德。从这个一说，做到与人为善，不仅利人利己，更有利于社会的发展和稳定。 以明心迹。满江湖。怒发冲冠，凭栏处潇潇雨兮，西。采光明亮，天长啸壮怀。我在这梦里在与我发，一个月不等闲。白了少年头。我等见爱的老年后。从此后。驾长车。我。不转身。黄皮反。骨肉笑谈渴饮胸如血。请你们不要下来，会有天。这首词永远不会消失。 廉颇蔺相如列传，廉颇者，赵之良将也。大人，我数次羞辱您，您却不与我一般见识。今日我身负荆条，特来向您。请罪。颜将军，快快请起，快快请起。大人是您打我，您是赵国的功臣，忠臣，打不得。蔺相如以国家大义为先，触动了廉颇。司马迁用蔺相如和廉颇的故事感动了我们，先国家之急，而后私仇，成为千古佳话，也成为中国美德。 对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系情之所归。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。在接下来的时光当中，我会继续努力，我觉得女排精神一直都是一个传承。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任。乡村振兴关键在青年，希望大家多多关注农村发展。勇于到条件艰苦的基层、国家建设的一线、项目攻关的前沿，经受锻炼、增长才干。当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代。生逢盛世，肩负重任。都能感觉良好。世上从来没有从天而降的英雄，只有挺身而出。的残忍。1618是中国不用生命，青年一代。不怕苦、不畏难、不惧牺牲，用肩膀扛起如山的责任，展现出青春激昂的风采，展现出中华民族的希望。新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。希望大家牢记党的教诲，立志民族复兴，不负韶华、不负时代、不负人民，在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出你们这一代人的最好成绩。抖音。 据元史记载，元代大学者许衡同众人一起逃难。时值盛夏，人们又饥又渴，有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨，许恒却端坐树下不为所动。人们问他为何，他答道，非其有而取之不可也。人们说，乱世中梨树无主。许恒说，梨无主，吾心独无主乎。