第二单元 维护社会秩序 能力提升卷-【勤径千里马】2025-2026学年八年级上册道德与法治单元测试卷（统编版2024）

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Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ２．（ IJ*#$ ） •i M,Çÿõ# ， •?Á°+¿W$% & ， •ÍÎϼÍÎ+¿', ， Y|h+¿(]{ …… Œ CŽ （　　） Ａ． mOq>eë!ùšÿabœ‹p‹ Ｂ． <=q>ù!Jãä@Ñ Ｃ． _5,deTZq>e&€ZO“ Ｄ． <=gh¡+¢<=q>e?¼ ３． ܉ ， =—B)*+3,-^æŸJJ 《１０ ŠwÃ+RŽë !X. 》。 X.KD ，８ TÁÂ/HH•)*^æÁC| ， ; B)*dYÉ*’0C{¨)* ， Œuë!+1Ó¿23b B)* ， 45˜øßcd ， nà6J?›eÁ°gh ， _˜ë !QšmO?›qØ ， bp'ûÕYVR?ep‹ 。 /HH eë! （　　） ①7q>bteCŒ ②"D_5q>š!+…¸ ③rn²£”eCŒ ④rnONgheCŒ Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②③ ４． 12 ，̈ ]dÀæÁC ， Deâ÷ë!8P@Pë!e （　　） ①“SB8”(]{ ②'9beèL:b;L<õp ③RŽö€R=› ④ƒd¯>C8bÇõ??äV Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②③ ５． ª;<=»¼e^® 。 ¨´m•e$#¶·¢  “ RŽn ²7_‘œ ” Ã.t§dY 。 â÷%¤Ó'L!t§*B e （　　） Ａ． nmé ， @nm« Ｂ． mAЮ ， Ó'ÈË Ｃ． ”+º² ， B'!; Ｄ． CDEž ， 8F®G ６． ƒz ３·１５ Þ=eÃ. “ H³G ， "IÊË ”。 Þ=J‰Jh“ëçðñ ， ÷øéw 、 ÝK 、 ÆËõ{ 、 ÊË LMíh“õë 。 ŒI_5ÚceCD （　　） Ａ． ³G,§-4É Ｂ． ³G,¤„RŽ Ｃ． ³G,OiNÙ ， NO³Gá' Ｄ． ;GuØ=abÙPeäP ７．（ <K+,CD ） Q|)Ú²¸ë” “ ² ” † “ Ù ”。“ ² ” Z “ Ù ”̧ 딆õŠ ， c„†õ{ 。 ŒNŒJ （　　） ①RŽn²Ï€<=ট  ②ONq>Ã,@P，@PÈmP†š, ③<=Ñh,ÙPàª;3ŸRLD ④RŽn²¿ÀÊmSTàߍ Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②④ ８．（ <L+,CD ） ÙPe#$"@”Pe*Šê=ඳG Ï 。 únÿÙP¶øU%•*Š| ， ™Ù4ÙNÙDÙ:= =!”5e3Vèà@Bë! 。 _Ò ， _5, （　　） ①WX·ºÙP])+¿^ñe„… ②UVÙPY)+ÓZ—ebt ③'ªÙváÿ=@lecdìZ ④ÓákÙ，é|+DNÙ Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ９． •‰[\—C|]ø=Ô ６ ›À/õ³” ， •C|3Ê/¦ á^_yë=` ， =ԕ/ 、 aBCb 、 c«d 、 ;/ 、 Ù/ 、 eC?b 、 fjgeõ³” …… •Œ]ÉA ， ìÜéÃhC Œ)J[ýZno ， KDJ_/•/SáߖeB/¾ÿ 。 q[klNŒ) （　　） Ａ． –´Pµ(§²ªePµ Ｂ． RŽn²×¨/ºÕp×eÚ" Ｃ． RŽn²ù¿iüm”e™šZ>Ó Ｄ． RŽn²j\.oe/8<ñ １０．（ 12( ） â÷k<=ÃjäŠlm„eš,*B ， Ž –´Pµ[áÊ;e （　　） ①n“ ②RŽn² ③™š ④³G Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②③ １１． „nâïÎôiÄ ， Ã.ZiÄöšu§e （　　） 　　 　 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②④ １２． –´RSKBÉQ ， :h%¤‚£obQ% ， I_ 5‘”‘án‹eCp 。 â÷öšø×e （　　） _`ab cFde 《 i» 》： ”+ºG ， +s˜ÓÎ 。 ①³VNG 《 ¥§ 》： ’_'q ， .Ð'² 。 ②éøj 《 rÆ 》： ”º²>+c ， Ẳ>+= ， /º²>+s 。 ③RŽn² 《 U—íR 》： .¤u£"tu ， ì»v ”“Šw 。 ④ONq> Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．①④ Ｄ．②③ １３． ÿcd–ÓbSTx6 、 #‹ab`d| ， _5,4='A Ùeî@C¥zè ， XYÙPFGÌÍÎ. 。 â÷Ó'! _5"#‚ßeÙPÔ»n （　　） ①õÔ» ②”PInÏ ③”PÙÏ ④yŸ Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ １４． L!Ž~z ， ,z{>?|}á&Ÿc ， š{ （　　） Ａ． QBÈÙ ， Çì4“ Ｂ． Æ/ÙP ， À‘+! Ｃ． á+»l ， ؑ¼¡ Ｄ． QBNÙ ， ªÙ?                                                                                                                         # ·７· 八年级(上册) 考号 班级 姓名 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯装⋯⋯⋯订⋯⋯'线⋯⋯⋯内⋯⋯⋯'不⋯1i 要⋯ 题 第二单元 能力提升卷 [答案：P41] 答题卡 考查范围 维护社会秩序】 时间 60分钟 满分 70分 题 号 一 二 总 分 得 分 一 选择题(共15小题 每小题2分 共30分 每小题的四个 选项中只有一项最符合题意) 1.社会生活需要秩序 社会秩序是社会生活有条不紊、井然有 序的状态。社会正常运行需要每个社会成员 ( ) 各司其职 密切合作 积极承担责任 尽情地利用社会资源 A. B. C. D. 2.(昌平区期末)在图书馆要保持安静，在公园游览不能践踏草 坪 在电影院看电影不能录像，过马路不能闯红灯⋯⋯·这 表明 ( ) A.违反规则的行为就应当受到刑罚处罚 B.社会规则就是为了限制自由 C.我们要积极参与规则的改进与完善 D.社会秩序离不开社会规则的维系 3.近日 成都大熊猫繁育研究基地发布了 10月部分不文明行 为通报 通报显示 8岁游客唐某某在熊猫基地游玩时，向 大熊猫活动场内投掷玩具小熊猫 这一行为不仅可能惊吓到 大熊猫 干扰其正常生活 还破坏了园区的游览秩序 因其行 为严重违反园区规定 被处以终身禁止入园的处罚 唐某某 的行为 ( ) 是缺乏规则意识的表现 提示我们规则应为儿童让步 是没有礼貌待人的表现 是没有遵守公共秩序的表现 A. B. C. D. 4.假期，小红去外地游玩 她的下列行为属于自律行为的是 ( ) 随大流 闯红灯 把拾到的衣物送到失物招领处 文明排队进入景区 想去河边玩水被保安叔叔制止 A. B. C. D. 5.道德是社会关系的基石 小华所在的班级准备开展“文明有 礼从我做起 主题演讲活动 下列名言可以作为演讲内容 的是 ( ) A.尺有所短，寸有所长 B.他山之石，可以攻玉 C.人而无礼，焉以为德 D.绳锯木断，水滴石穿 6.新素材今年3·15晚会的主题是“共筑诚信，提振消费”。 晚会曝光了多个行业乱象，涉及食品、医疗、网络安全 消费 陷阱等多个领域 这给我们带来的启示是 ( ) A.诚信要讲究策略 B.诚信要言谈文明 C.诚信要遵纪守法 珍惜诚信记录 D.失信一定会受到法律的制裁 7.(南通二模改编)斑马线前礼让行人是“礼”更是“法”。“礼” 与 法”让行人更安心，生命更安全。这体现了( ) 文明有礼促进社会和谐发展 遵守规则主要靠自律 自律比他律更重要 社会治理需要法律和道德共同发挥作用 文明有礼能够消除矛盾和冲突 A. B. C. D. 8.(南宁二模改编)法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信 仰 只有当法律真正铭刻在内心时 尊法学法守法用法才会 成为人们的共同追求和自觉行为。因此，我们要 ( ) 牢固树立法律红线不能触碰的观念 增强法律底线不可逾越的意识 把依法办事当成自己的生活习惯 遇事找法 平时不用守法 A. B. C. D. 9.在秘鲁首都利马连续会见6位外国领导人，在利马同美国总 统拜登举行会晤，会见英国、澳大利亚、墨西哥、德国、法国、 玻利维亚 阿根廷的领导人⋯⋯在这些场合 习近平主席表 现出了亲切与友好 显示了我国在国际事务中的大国担当。 上述材料体现出 ( ) A.中华民族是最讲礼仪的民族 B.文明有礼是世界各国立身处世的前提 C.文明有礼就能赢得他人的尊重与认可 D.文明有礼塑造良好的国家形象 10.(原创题)下列既是社会主义核心价值观的重要内容，又是 中华民族传统美德的是 ( ) 友善 文明有礼③尊重 诚信 A. B. C. D. 11.观察下面四幅图片，主题与图片对应一致的是( ) 禁止投喂!游客止步 这些可以卖钱 个人信息 ①尊重他人 ②网络安全 ③诚实守信 ④严守规则 A. B. C. D. 12.跨学科中华文化博大精深，许多名言警句寓意深刻，给我 们做人做事有益的启迪。下列对应正确的是(( ) 名言警句 人生启迪 论语 :人而无信 不知其可也。 诚实守信 诗经 :投我以桃，报之以礼。 公平正义 荀子 :人无礼则不生 事无礼则不成， 国无礼则不宁。 文明有礼 增广贤文 :良言一句三冬暖 恶语伤 人六月寒。 遵守规则 A. B. C. D. 13.当生活中遇到矛盾纠纷、权益受到侵害时 我们要学会以合 法的方式表达诉求 通过法律途径解决问题 下列可以为 我们提供服务的法律机关有 ( ) 公安机关 人民检察院 人民法院 监狱 A. B. C. D.② 14.作为青少年 要避免校园欺凌事件发生 应该( ) A.严格执法，惩恶扬善 B.崇尚法律，任性而为 C.事不关己，尽早远离 D.严格守法，依法维权 7 答 １５． â÷DiDÙCDm4~…,e»¼ ， C[ø×euô （　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． + 、 ;/0( （ & ４ '( ， & ４０ # ） １６．（１０ à ） cd– ， §I_5ë!eq>n2h ： AB* ： Á˜ºç«º ， ‚c™‘šÏ¶ 。 AB+ ： ªM›„˜¨˜™‘šÏ¶ ， œ‚ž “ ÞG KŸ ”  ­# 。 AB5 ： lnL¡[9™™šjk^ 。 （１） q[bY3OõJu“efªh ？（２ à ） （２） <=ghZ<=q>e»¼x¨e ？（４ à ） （３） _5š¹^ONq> ？（４ à ） １７．（１０ à ） H>?z# （２） $yvJ “ RŽn² ， 7_‘œ ” à .dY 。 'â345ÃÄecd–ÓbeÉ= 。 fg* 　 '¢28ƒX£M2ÐTؤ 。 '¢¿ÙÙÇÇ Á™¤¥"Ý ， ¦ª§§˜¹9º ， ᨨJ9 。 ©ÿ£M vX ， '¢¶Ðv[G6JmªV 。 x8Æ«Ý ， ÙÙÇ Ç6£M¬ÐŽv 。 '¢­¦1‰W ， L‡?®¸á] 。 ™¤! ， )¯£MÕ°!'¢±Ê ， '¢²”¶Ðv³´ óµ 。 （１） qk)É=u–¨e\]‘ÙNŒJRŽn² ？（ ¼ ~kb+p ，２ à ） fg+ 　 2ÿ"¶'}·¸¸ûö¹ºóÈ*Û» ， LÛ »‰´%L ， "¶'}¼·P«9Ö× ， ‰¦½¤!"3Á X 。 t¯J¾¿PH‡Û»! ， ÀÁ*2ÿx}ôJn< ： “ p·¤Â ， pmÁHx» 。 Ã9·ÃĘ 。” "¶'}ó& PìÅ2Æn ：“ µµx} ， µµ ！” （２） É=˖eŒ› “ Bd ” àÀ€¨de‘ÙÃKNŒJ \a–´Pµe[áÊ; ？（２ à ） fg5 　 'Ǻ·$*œçÈÉ;7¨©*«ÊË 。 （３） qÊAm4stZ- ， RŽn²eš,‘n\] ？（６ à ） １８．（１１ à ）【 hijk ， lmno 】 âï345eiŸ¤ ， qrTZ‚Z-Î. 。 【 pqr 】“ <€m¦Ì ， Y€20< 。”̂ ]™?^: 、 š] Õ 。 ^]?2©<Y^Í¿ßÎ ， p‚xzÏÐ^]? ‹ ， &ÎÑäŒR*“”•f 。 （１） qr÷y+“ƒ}³Gîïe=»„…á 。（２ à ） 【 pqs 】 Ò¼J9ÈÉ6ô9^]1!”§DÓ¥ ， 1!¨ pm2”n2‰b6*Ôç ， LÕª€Ö×^]*ؐ 。 （２） r>!ö† ？ ŒŽ_5•§³G|š¹^‘ ？（３ à ） 【 tuvw ， xyzk 】 n“ù£”Vbno ， Z”!“ 。 n “<=ÃjäŠlm„e,è ， –´Pµe[áÊ; 。 【 pq{ 】 Mb6ÙؐFGÓ¥ ， Ùؐ™µÁ%ÁMb 。 （３） qÊAm4stZ- ： ¢Bù+§¨>† ？ qŽh Ñ 。（４ à ） 【 pq| 】 x8ªÏ˜¿Dd/‚%Á^] 、 Mb ， p*ÚÛ ?/õÁÇ7Ü(*dG 。 （４） qr45m5©)+adY<@ 。（２ à ） １９．（９ à ） âï67• ＰＰＴ q De*B ， ÊAm4st ， Z -Î. 。 }~*      ： ϖ/õ “ ߛªp¸/ ” „ß»sdG ， dG/§ˆö #ÏD*߇åˆVôÝÞ 。 （１） ·ºÙф…_5š{x¨‘ ？（３ à ） }~+      ： i/Ï67Ë*9UßÓ&Î=ßX2Ì[(7 “ „ß »s&  ” *„ßdG 。 （２） ¢ ŒudYnefbj ？（３ à ） }~5                    ： 《 /à9U&¿®MNß 》 X+\+ á 　 3MN$6¯â[·ã_ä ：（ 2 ） ™ šß› 、 ß^ ；（ å ） ™šÏD[7^Í ， Ò Ñ< ， Ÿ ŒR*dšßY¿[7˜ æ ；（ ç ） —zϘ ， Ú ^è*ϘÃä ； （ + ） ™š5ªÏ–é$¨JMN×ê* à·:ë 。 （３） q7ªÙváeÚᄄ ， _5š¹^U=.oe‚ƒ w;àë!ìZ 。（３ à                                                                                                                         ） ·８· 见此图标品抖音/微信扫码 AI伴学助手在线答疑解惑 15.下列用图示法表示所学概念间的关系，表述正确的一项是 ( ) 规则 A.道德 着彩) B.( 文明有礼 道德 C. 自由 规则 D.(规则) 法律 规则 道德 二 非选择题(共4小题 共40分) 16.(10分)生活中，调节我们行为的规则有很多： 情境一 到图书馆看书 要求必须保持安静。 情境二 在教室里上自习必须保持安静 否则要扣除 流动 红旗”竞赛分。 情境三：驾驶员及行人必须遵守交通规则。 (1)上述情境共同反映了一个什么道理?(2分) (2)社会秩序与社会规则的关系是怎样的?(4分) (3)我们应如何遵守规则?(4分) 17.(10分)某校八年级(2)班举办了“文明有礼，从我做起”主 题活动 以下是同学们分享的生活中遇到的场景。 场景一 小彦一家约了朋友一起吃晚餐 小彦和爸爸妈妈 到就餐房间后 坐在沙发上读着书 等候其他人 几位朋友 来了 小彦站起来主动与他们打招呼 大家落座后 爸爸妈 妈与朋友聊起天来 小彦虽然有些饿，但还是耐心等待。 就餐时 每当朋友用公筷给小彦夹菜 小彦都会站起来表示 感谢。 (1)请找出场景一中小彦的哪些做法体现了文明有礼?(至 少找到两处 2分) 场景二 一位外卖小哥急匆匆跑进即将关门的电梯，但电 梯显示满员 外卖小哥焦急地看着手机 显然送餐时间快到 了 正当他无奈地走出电梯时，旁边的一位大哥对他说道： 我下去吧 我可以走楼梯 你着急你先上 外卖小哥感激 地深鞠一躬说： 谢谢大哥，谢谢! (2)场景二中的这位 大哥 和外卖小哥的做法分别体现了 哪种中华民族的传统美德?(2分) 场景三 小刚将下面的名言警句作为自己的座右铭。 不学礼，无以立。—孔子 人而无礼，焉以为德。——杨雄 (3)请结合所学知识回答 文明有礼的重要性有哪些?(6分) 18.(11分)【诚信有我，共建文明 下面是同学们的讨论发言， 请你参与并回答问题。 同学甲 道不可坐论 德不能空谈 ”诚信就是诚实 守信 用 诚信是一种道德规范和品质 我们要大力弘扬诚信文 化 共同营造良好的社会风尚。 (1)请你列举两个古代诚信方面的成语或故事 (2分) 同学乙 尊重他人隐私与对人诚信有时会发生冲突 有时候 我们可能会说一些善意的谎言，但这并不违背诚信的原则。 (2)你认为对吗?这说明我们在讲诚信时应如何做?(3分) 和谐友爱 温暖你我 友善就是待人热情友好 与人为善 友 善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 同学丙 友善与讲原则容易冲突 讲原则就难以做到友善。 (3)请结合所学知识回答 宽容就是不讲原则吗?请说明理 由 (4分) 同学丁 大家在学习和生活中要做到诚信、友善 我的建议 是开展以此为专题的活动。 (4)请你帮助他们写出两种活动形式 (2分) 19.(9分)下面是老师在PPT上展示的内容，结合所学知识，回 答问题。 展示一： 学校开展 法律在我心中 普法宣传活动 活动中发现部 分学生的法治观念相对薄弱。 (1)树立法治观念我们应该怎样做?(3分) 展示二： 某中学与该市的人民法院共同举办了一场主题为 普法 宣传共成长”的普法活动。 (2)开展这一活动有什么意义?(3分) 展示三： 中华人民共和国教育法 第四十四 条 受教育者应当履行下列义务：(一)遵 守法律、法规 (二)遵守学生行为规范，尊 敬师长 养成良好的思想品德和行为习 惯；(三)努力学习，完成规定的学习任务； (四)遵守所在学校或者其他教育机构的 管理制度。 中华人民共和国 教育法 c (3)请从依法办事的角度谈谈 我们应如何养成良好的思想 品德和行为习惯 (3分) ·8 !"# （ $% ） gh4ijkl 1*OZ 　 Y[\], １．Ａ　２．Ｃ ３．Ｂ　［ QR ］Ａ、Ｃ '• ， 9*DK¿§õ'€/“” ， , 96“”rrVó ， €- ；Ｄ ª(/ª‘1àˆ ， € - ； x- Ｂ。 ４．Ａ　５．Ｄ ６．Ｃ　［ QR ］ ‘19™‘1“” ，Ａ €tR ， €- ； ), 9€?02J“”/1‚dÎ`š ， ‡2‚Árs– Ÿ ，Ｂ nߏïôX ， €- ；Ｄ '• ， 9*DK¿§õ' €/“” 。 ７．Ｂ ８．Ａ　［ QR ］ ;C4p/*BF?HÏDŸ •“”[ 7 ，④'•，?@“”:žª€?7X—‹·ÌϘ， y?—z%ÁŒ[52 ； Mžu④*-.，x-Ａ。 ９．Ｃ　１０．Ａ １１．Ｃ　［ QR ］“ •WÝW¹ºWWW. ， 8w®wŽ ·wwwó¸ ” ³0*?€˜‚ÜÔÿ¹ºÏ˜ ， ‡ ‚ó¸®8xw¿“”wä 。 '™?å “ šü›œ ” '·õì ， '·]ÿ?‹Í ， ó¸'·1{ÿsT ¿Xžs¾?‹ ， ?󸓔*àˆ ，①45(6；' ž?@ϖ"(*¸·Ÿu ， Õ[‚?óÔ¨z¸· òó¿$ ， 6ó¸8®Ž·w¾ó ，②€45(6；' ö֚àN ¡i/zàdÎ ， ?ô¨zòó*ó Ô ， ‘16¡8w 、 ®w 、 Ž·w ，③€45(6；'š è!«Ì° 《 ÑËRt 》， ÑËRt”tm®B" *!wÑËá ， k£«mÁXž®8xw¿Ž· w ，④45(6。x-Ｃ。 １２．Ｄ　［ QR ］Ａ nߏïôX ， €- ；Ｂ、Ｃ ª(/ª ‘1àˆ ， €45(6 。 x- Ｄ。 １３．Ａ １４．Ｂ　［ QR ］Ａ、Ｃ、Ｄ nߗztR ， L6(6€4 ， € - ； 97Z2 、５Ｇ、 x<= 、 υÐÑÒã)áâã  ¡³úSq—GDE¿À*×Þ ， x- Ｂ。 １５．Ａ　１６．Ｂ １７．Ａ　［ QR ］③④—znßtR，L(ª‘1‡ˆSq åç*BF ， ³‘1àˆ‡¢š<Y6™šß›*B F ， €45(6 。①②nßtR£45(6，x-Ａ。 １８．（１） <=cd‹Œhie ； <=cd+žlSŸ  e ； <=cd{n‘ 。 （２） ä廼 。 （３） <=!”ecÁàŸ "#$,e%& 。（ ˜m ÚA.be-vÎÓ ） １９．（１） ˜¸ 、 ÃÄ 、 AL 、 45m” 、 »Š<=Ÿ í 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （２） •<=cd– ， _54ìcd~¿ 、 4ìë!q r 、 4ìst<=ÚÛí 。 （３） 4ìst 　 "¹¿¤ （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２０．（１） ÆËQ%&lð_5ecdî@ ； Æ˸_5e cdlü†U‹Œ 、 ÒCàÊo 。（ ˜mÚA. be-vÎÓ ） （２） ÆËπJ”SÞß ； ÆËHàJ[áe”SÞ ße|âãä ， ˆ”SÞ߆UîÒÖ× 。 （３） ÆË&€J<=Ñhî@ 。 n5P”5C¥z è ， ÇM”5esb# 、 TZ# 、 C¥#ày· # ， πPÃÐÑe€ 。 ２１．（１） ”eÕ֝•<=»¼–×Øe 。 （２） [<=ë! 。 （３） 4= “ GHIé ”、 "”EFºU 、 h‘TZÆË cdí 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （４） =L 、 vhcd«Ë 、 å 、 .ÝÎní 。（ ©) +“~Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） 1*OZ 　 ^ÂM_, １．Ｂ　２．Ｃ　３．Ｄ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ｄ ７．Ｄ　［ QR ］Ａ nߗztR ， L6¤GBF€4 ， € - ；Ｂ n߀tR ， ª“”Dd/ ， €Î*z£‚TU €Î*Wà ， €- ； p67—zi/¨© ， y€?¥ q¨© ，Ｃ €- 。 x- Ｄ。 ８．Ｄ　［ QR ］Ａ nß'• ，“ Ðè ” ïôX ， oxXSq *;Õ ， €- ；Ｂ、Ｃ ªPQ/ªsàˆ ， €- ； PQBF é¦XSqâjXDd ， Hp*DdQ@nÙiW ， x- Ｄ。 ９．Ｂ　［ QR ］②'•，“Ðè”2nߏïôX，€-； ④'•，Sqô/ÏD§1jX1¨，€-；①③tR £45(6 ， x- Ｂ。 １０．Ｂ １１．Ｃ　［ QR ］ žË—(m©ÕMžß ，②'•，Sq€ ?ß"êP ， ),9²67ô¨©*SqçÌïW 。 Mžu②*-.，x-Ｃ。 １２．Ｂ　１３．Ａ　１４．Ｄ　１５．Ａ １６．Ｂ　［ QR ］③nߗztR，L?€45(6，€-； Mžu③*-.，x-Ｂ。 １７．Ｄ １８．（１） ÿ`ÏÌ 、 TU,4dY 、 TUWŠðñdYí 。 （ ÊA@ÕVSZ-~Ó ， ˜mÚA.be-v ÎÓ ） （２） [<=ë!•”SÞßà<=VW–U=e 。 （３） _5,ÃYJÌ<= ， »!<=lSŸ  ； JÌ wQìZ ， ON<=; ， de]R<=cd ； V Š45m” ， de’ÕP<=VW ， '˜Ž:ù &3/8 ， '¢’€s‚ß<= 。 １９．（１） ”Õ#C 。 （２） GHˆ 、 ÓÔF' 、 ¬\îµí 。（ ©)+“~ Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） =Ib`#”\=B5àvd ， I<=Úc­® à+õ 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２０．（１） ÆË&lJ<=cd ， _5•ÄaÆËÚceÒ Ce3| ， Î,{ï>tÆË ， J̘ӿ9c e<=Î. 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （２） _5,£¤"”EFºU ； ,Wë<=ÃjäŠ lm„ ； ,A3de“ÙeÆËRS ， í\Mã eÆËâ, ； íí 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） H0ÆËL¤ ， ÄÆËRŽ 。（ ˜mÚA.b e-vÎÓ ） ２１．（１） ÆËHàJ[á”SÞße|âãä ， ˆ”SÞ ß†UîÒÖ× 。 XYÆË ， _5Ó'S|Sæ Zæ$qÀ^ڀe”Þ8ÅY 。 ×Âl=J æ$h ，̄ ˆ™°óÅ ， ιܕ± 。（ ˜mÚ A.be-vÎÓ ） （２） ÆËQ%&lð_5ecdî@ ； ÆËπ”S Þß ； ÆˁYcyî@eQ%l| ； ÆË&€ J<=Ñhî@ 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） _5,4=¹^JKÆËL¤ ， "”EFºU ， +\L ， +[L ，̧ L¤VPùÌ 。（ ˜mÚA. be-vÎÓ ） 1+OZ 　 Y[\], １．Ｂ　２．Ａ　３．Ａ　４．Ｃ　５．Ｄ ６．Ａ　［ QR ］ jÈ"(iª[9™šjk^ ， ?J› ； [9³ª¨©^ͨ©*[7 ， ?¨› 。 x- Ａ。 ７．Ａ　［ QR ］④ú‰€tR，Mb³‚Ùؐ，ª6¡< Yþ96ߛáؐŠ(˜ ， p6€Hh ， €«™ ； Mžu④*-.，x-Ａ。 ８．Ｃ　９．Ｄ １０．Ａ　［ QR ］Ｂ '• ， p‚ôwïW ；Ｃ ïôX ， b 6*Ôç?mÁn* ；Ｄ ??ú1@*‚c ， 6(6 €4 ， €- 。 x- Ａ。 １１．Ａ　１２．Ｄ　１３．Ａ １４．Ｂ　［ QR ］②àˆ*?Ò¼J9；④nú‚Ï”Ö š ， 6(6€4 。①③45(6，x-Ｂ。 １５．Ｄ　［ QR ］ '¬*[7?­°ß›*³ˆ ； 'K*[ 7G®¯>Sq]r*2z ， €°‚i± ； '²¿' =*[745߇‚c 。 x- Ｄ。 １６．Ａ １７．（１） ª; 、 iP 、 ÙP 。 （２） <=q>{nqr<=ë! 、 §I<=»¼ 、 ? =<=gheLD 。 （３） ONq>,UVq>bt ， öq>Šcœˆ ， "”¨q>váe@B‘ 。 １８．（１） ‘RŽn²e” ， ,¤„RŽ 、 yV¬­ 、 .à E 、 ð'üN 、 !šªC 、 ²²n² 、 €€Bîí 。 （２） ¶³£” ， de·ë\± ； §-4É ， !šî@î Ù ； OiNÙ ， NO³Gá' 。 （３） ¢Bm” 、 ؛‚" 、 5”!<í 。 １９．（１） n“ （ n“£” ）。 （２） ONq> 、 ?=gh 、 ³VNG 、 ²£”í 。 （ ©)+“~Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） ÓákÙ ， ÌÍÎ.Ù ， ÃY³´™»äç” ¦ ， 4='AÙeî@C¥zè ， XYÙPFG 、 }DÙPÐ-ÌÍÎ. ， ¹;”PÙϜzí 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２０．（１） Ùф…NŒ!”5öÙPŸ@*Še>Ó 、 Æ / 、 ONà‚7 。 （２） ”P§ÌÒ½= 、 P7áßm 、 &p 、 ÙPÊ5 –Ší 。（ ©)"“~Ó ） （３） _5,UVÙÑbt ， "”ªÙvῤ ， U= ™Ù4ÙNÙDÙeìZ ， Š4<=ÃjÙÑÉ ò ， [\–´ƒ„[áÙPRS ， íí 。 1+OZ 　 ^ÂM_, １．Ａ　２．Ｄ　３．Ｃ　４．Ｄ ５．Ｃ　［ QR ］ #>-. ，“ ³15¯ ， ä15 ” ³0*? ),9²1¨©*ÜI ，Ａ €45(6 。“ J†ê] ， mÁb› ” 6d?;*†˜*]ž ， mÁÕv´µ¿ =‹—P*›] 。 ÕÉ!ؗ?Õvôx;®*c‹ mÁ7¨©*®8_ä ， Ýv³Ê/™72ˆ{¨ ©ÝtGI*9é6a ，Ｂ €45(6 。“ 9y¾@ ， ¶Á7Y ” *6d?9€Ï@¹™¾ßVzJâ ，Ｃ 4 5(6 ；“ ·¸¹ü ， Œl]‡ ” ³ú%w+‚1Öw *ºz ，Ｄ €45(6 。 x- Ｃ。 ６．Ｃ　［ QR ］Ａ nߗztR ， L€45(6 ， €- ； ç <?ú??ú1@*‚c ， €45(6 ，Ｂ €- ；Ｄ - ·１４· 参考答案与解析 第一单元 基础测试卷 1.A 2.C 3.B [解析]A、C错误，人的生存和发展离不开社会，个 人与社会息息相关 不选 D在题干中并没有体现，不 选 故选B。 4.A 5.D 6.C [解析]没有人就没有社会，A不正确，不选；每个 人不是只能从社会中获得物质支持 还能得到精神滋 养 B说法太绝对了，不选 D错误 人的生存和发展离 不开社会。 7.B 8.A [解析]作业清单中的内容是让学生养成亲社会行 为 ④错误 参加社会实践并不是为了淡化理论学习， 而是努力做到知行合一；排除带 的选项，故选A。 9.C 10.A 11.C [解析]“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天 下事事事关心 表达的是不仅要专注于读书学习，还 要关心国家大事和社会事务。小龙参观“闽西汉剧” 非遗展览 非遗属于文化范畴 关心非遗有助于传承 和了解传统文化，是关心社会的体现， 符合题意；小 岩参加学校组织的心理测评，这主要是关注自身心理 健康方面，与关心家国天下事无关， 不符合题意；小 海坚持体育锻炼提升身体素质 是对自身健康的关 注 没有涉及家事、国事 天下事 ③不符合题意 小闽 定时收看央视 新闻联播 ,新闻联播会播报国内外 的时事新闻等 通过收看可以了解国家大事和天下 事 符合题意 故选C。 12.D [解析]A说法太绝对了，不选；B C在题干中并 没有体现 不符合题意 故选D。 13.A 14.B [解析]A、C、D说法本身正确，但与题意不符，不 选 人工智能 5G 大数据、云计算块链技术等科技成 果表明网络推动生产方式的变革，故选B。 15.A 16.B 17.A [解析]③④本身说法正确，但题干并没有出现网络 谣言的内容 也没有体现出恪守道德与遵守法律的内 容 不符合题意 说法正确且符合题意，故选A。 18.(1)社会生活是丰富多彩的 社会生活是不断变化发 展的；社会生活具有公共性。 (2)血缘关系。 (3)社会为人的生存和发展提供必要的条件 (其他 符合题意的答案也可) 19.(1)谦让、分享、合作 帮助他人 关心社会发展等。 (其他符合题意的答案也可) (2)在社会生活中 我们学习生活技能 学习行为规 范 学习扮演社会角色等。 (3)学习知识 提升能力(其他符合题意的答案也可) 20.(1)网络深刻改变着我们的生活方式；网络让我们的 生活变得更加丰富 便利和美好 (其他符合题 意的答案也可) (2)网络促进了人际交往 网络打破了传统的人际交 往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。 (3)网络改进了社会治理方式 有助于人们表达诉 求 保障人们的知情权 参与权 表达权和监督 权 促进民主政治的进步。 21.(1)人的身份是在社会关系中确定的。 (2)亲社会行为。 (3)学会“信息节食” 提高媒介素养 理性参与网络 生活等 (其他符合题意的答案也可) (4)购物 办理生活缴费 转账 寻医问药等。(写出 两个即可 其他符合题意的答案也可) 第一单元 能力提升卷 1.B 2.C 3.D 4.A 5.A 6.D 7.D [解析]A说法本身正确，但与材料内容不符，不 选 B说法不正确 在社会生活中 不同的身份要承担 不同的责任 不选 我们应该努力提升自己 而不是贬 低自己 C不选 故选D 8.D [解析]A说法错误，“决定”太绝对了 夸大了网络 的作用，不选 B C在漫画中并未体现，不选 漫画内容 反映了网络便利了生活，让我们的生活更加丰富多彩， 故选D。 9.B [解析]②错误，“决定”一词说法太绝对了，不选； 错误 网络对中学生既有利又有弊，不选 ① 正确 且符合题意，故选B。 10.B 11.C [解析]解答本题可采用排除法，②错误，网络不 是法外之地 每个人都应该对自己的网络言论负责。 排除带②的选项，故选C。 12.B 13.A 14.D 15.A 16.B [解析]③说法本身正确，但是不符合题意，不选； 排除带③的选项，故选B。 17.D 18.(1)当志愿者、参加研学活动 参加爱心捐款活动等。 (结合自身实际回答即可 其他符合题意的答案 也可) (2)亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成的。 (3)我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解 风俗习惯，遵守社会公德 积极融入社会生活 热 心帮助他人 积极投身于社会实践 以聪明才智 贡献国家，以开拓进取服务社会。 19.(1)人身权利。 (2)信息泄露、手机窃听 窥密偷拍等。(写出两个即 可 其他符合题意的答案也可) (3)会给被侵权人造成困扰和伤害 给社会带来恐慌 和不安 (其他符合题意的答案也可) 20.(1)网络改变了社会生活 我们在享受网络带来的便 利的同时 也要全面认识网络 了解其可能衍生 的社会问题 (其他符合题意的答案也可) (2)我们要努力提高媒介素养 要践行社会主义核心 价值观 要培育积极健康的网络文化 营造清朗 的网络空间 等等 (其他符合题意的答案也可) (3)杜绝网络谣言 共享网络文明 (其他符合题意 的答案也可) 21.(1)网络打破了传统人际交往的时空限制 使人际交 往更加方便快捷 通过网络 我们可以随时随地 与地球上任何角落的人交流互动 世界变成了 地球村 纵使相隔万里 也如近在咫尺 (其他符 合题意的答案也可) (2)网络深刻改变着我们的生活方式 网络促进人际 交往 网络推动生产方式的深刻变革 网络改进 了社会治理方式 (其他符合题意的答案也可) (3)我们要学会如何辨别网络谣言，提高媒介素养， 不造谣 不传谣 让谣言止于智者 (其他符合题 意的答案也可) 第二单元 基础测试卷 1.B 2.A 3.A 4.C 5.D 6.A[解析]交警组织提醒行人遵守交通规则，是他律； 行人也在自己规范自己的行为，是自律 故选A。 7.A [解析]④明显不正确，友善也要讲原则，在涉及道 德底线与法律等原则问题上，我们应不让步，不迁就； 排除带 的选项，故选A。 8.C 9.D 10.A [解析]B错误，我们要对事负责；C太绝对了，善 意的谎言是可以说的 D是文明有礼的要求，与题意 不符 不选 故选A。 八年级(上册) 11.A 12.D 13.A 14.B [解析]②体现的是尊重他人； 说明要学会坚 持 与题意不符 符合题意，故选B。 15.D [解析]小韦的行为是漠视法律的表现；小红的行 为缺乏辨析网络信息的能力，不值得提倡；小舟和小 美的行为符合法治要求 故选D。 16.A 17.(1)道德、纪律、法律 (2)社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维 护社会秩序的作用。 (3)遵守规则需要增强规则意识，对规则心怀敬畏， 提高按规则办事的自觉性。 18.(1)做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄 说话和 气 着装得体 注重仪表 彬彬有礼 落落大方等 (2)真诚待人，积极履行承诺；讲究策略 注重方式方 法 遵纪守法 珍惜诚信记录。 (3)宽容他人、换位思考、助人为乐等。 19.(1)友善(友善待人)。 (2)遵守规则、维护秩序、诚实守信、礼貌待人等。 (写出两个即可，其他符合题意的答案也可) (3)遇事找法，解决问题靠法 主动咨询相关专业人 士 学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、 运用法律武器解决问题，如向人民法院起诉等。 (其他符合题意的答案也可) 20.(1)法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇 尚 遵守和服从 (2)人民调解委员会、律师事务所、公证处 法律援助 中心等 (写出三个即可) (3)我们要增强法治意识，提高依法办事能力，养成 尊法学法守法用法的习惯 弘扬社会主义法治精 神 传承中华优秀传统法律文化，等等。 第二单元 能力提升卷 1.A 2.D 3.C 4.D 5.C [解析]分析选项，“尺有所短，寸有所长 表达的是 每个人都有自己的优点，A不符合题意。“他山之石， 可以攻玉 意思是别的山上的石头 可以用来琢磨和 美化本地的玉石 这句话原本是用来比喻别国的贤才 可以为自己的国家服务 后来也被引申为能够帮助自 己改正缺点的人或意见，B不符合题意。“人而无礼， 焉以为德 的意思是人不学礼仪就无法立身处世 C符 合题意 绳锯木断，水滴石穿”表明做事情要有坚强 的毅力 D不符合题意 故选C。 6.C [解析]A说法本身正确，但不符合题意，不选；言 谈文明是文明有礼的要求 不符合题意 B不选 D选 41 .ïôX ， »]€2貔3Áߛ*:A ， €- ； x- Ｃ。 ７．Ｂ　［ QR ］ ™š^S‚8¨›¿J›&ΧP; Õ ，②€-；?ú1@€2Lž“”¼7¿Ó¥，02 õ§é$õÞ ，④€-；①③tR，x-Ｂ。 ８．Ａ　［ QR ］④'•，p‚ÜwJß，!!wwšß， ④€-；①②③tR，x-Ａ。 ９．Ｄ　［ QR ］Ａ、Ｃ ïôX ， €- ；Ｂ '• ， ?ú1@? 2,9VzJâ*,i ， €- ；Ｄ tR£45(6 ， x - Ｄ。 １０．Ｃ １１．Ｄ　［ QR ］①*[(67?™š^，€-；③/* ½*[7ô6*[(6?Ù?ú 、 š^ ， €- ；②④ ô6tR ， x- Ｄ。 １２．Ｂ　［ QR ］“ ‹pÁ¾ ， mêÁ@ ” 6d?J1¾t½ !p ， pÁ>t+¿J 。 À6?‚ŒÁ˜m ； ³ôx VQ¿Ë ， @fv ，②ô6€tR，€-。“Œç2 ÉçÂà ， í;{9¼[Ä ” 6d?Z=*;ç ， ¹ ªÄÅ*ÂƳ”H9‰‚Ã ； {9*í; ， ¹ ªÇl*Ȏ³”9‰‚¸Ä 。 Õ?ª›9 in2‰Ã*! ， €‚Õ;ç{9 ，④ô6€tR， €- 。①③ô6tR，x-Ｂ。 １３．Ａ　１４．Ｄ １５．Ｂ　［ QR ］̂ _É<Y ， L??ú1@]ÿ<YÍ  ， 6<Y?_ÊóŽ ， €?ªãóŽ ， x Ａ €tR 、 Ｂ tR 。 ¨þ¿^€?ªãóŽ ，Ｃ €- ；̂ _ Ê<Y6ߛ ，Ｄ €- 。 x- Ｂ。 １６．（１） <=cd,q> ， ’u“”—,ONq> 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （２） <=gh¡+¢<=q>e?¼ ， <=q>ÇM <=gheVŒ 。 （３） ONq> ， ,UVq>bt ， ,mPZ@P ， ,¶Øæ?=q> ， ,deO“q> 。 １７．（１）̈ ÃYZ”H<} ；  An]µ ， Šn¶ Ší£ ， rn"Úq•¸b ； öPm”I@lÊ Æ ， öœcCD`· 。（ ©)+Ö~Ó ， ˜mÚA .be-vÎÓ ） （２） n“£” ； RŽn² 。 （３） RŽn²u“”ºÕp×eÚ" ； RŽn²Ï €<=ট  ； RŽn²j\.oe/8< ñ 。 １８．（１） u±ñF 、 u¤w¸ 、 ¦Æã¹ 、 ȺºEí 。 （ ©)+“~Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） （２） ö 。 ³VNG,§-4É ， !šî@îÙ 。 （３） + 。 ¢Bn¨>e ， •÷øª;Y)ZÙP í¨>Î.q ， _5š+¸ ， +-ù 。 （４） Ã.$= 、 t§ÈÍ 、 Î!§Jí 。（ ©)+a~ Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） １９．（１）①œˆàGÏÙP。②deÃYæ4ìÙP。 ③·ºNىf、mÙӀe„…。（˜mÚA .be-vÎÓ ） （２） nCP"¹4c5eÙѺU ； nCP4cúŸ †heÙPst ； nCP4c4=ªÙvá 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） •ÙPrW*dY ， 'ÙP!ë!¶> ； ªÙë ˆ#C 、 ·ëjß ； ·ºÙф… ， 4=ªÙv á ； íí 。（ ˜mÚA.be-vÎÓ ） `)abc\, １．Ａ ２．Ａ　［ QR ］ ,9*DK¿§õ'€/“” ， €2ÚÐ õ8¨© ，③'•。9?“”*9，€m2Ë'“”y Kª ，④€tR。①②tR£45(6，x-Ａ。 ３．Ｂ　［ QR ］ “”óŽ€?ùè€×* ， ?§õ׋* ， Ａ €tR ， €- 。 “”‹€˜˜ª7~ ， “”‹Ì 9*2D ，Ｃ €tR ， €- 。 9*z£?ª“”óŽ/ Rè* ，Ｄ €tR 。Ｂ nßtR£45(6 ， x- Ｂ。 ４．Ａ　５．Ｄ　６．Ａ　７．Ｃ ８．Ｃ　［ QR ］Ａ、Ｂ、Ｄ ç̘²?óÿSq]rÛÍ 、 S qÎz 、 SqåçáLh¿$*Üñ ；Ｃ jÕSq›Ï “‘àˆ*?Sqgh¿$*Üñ 。 x Ｃ .6¨J ç.€2Ø 。 x- Ｃ。 ９．Ｂ　［ QR ］ “”_Ê,9 ，Ａ €- 。 <Y6ߛ²] ÿ“”^ ， å$?ªãóŽ ，Ｃ €- 。 /às¾=Y _Ê^:š] ，Ｄ €- 。 ^_Ê<Y ，Ｂ tR 。 １０．Ｄ １１．Ｄ　［ QR ］ p‚ÑÐ^ ， LÖé^€2è‚T UߛWà ，Ａ €- 。 p6iª 、 ›y 、 {J9™ š^ ，Ｂ €- ；̂ €?2 €×* ，Ｃ €tR 。Ｄ nßtR£45(6 。 x- Ｄ。 １２．Ｂ １３．Ｃ　［ QR ］②€tR，7X€{RJ9，̂ ]*9m ÁÙ “ b6*Ôç ”。 Mžu②*-.，x-Ｃ。 １４．Ａ　［ QR ］ p67ÑÒJ9*ÜI ，③€tR，€ - 。 oF2õ§ÓÔ¿969ê"*¼7 ， L€2L ž ，④oxXoF*z6，€tR。①②nßtR，x - Ａ。 １５．Ｃ　１６．Ａ　１７．Ｄ １８．（１） <=eŸ ¡+¢’“”e£¤ 。（ ˜mÚA. be-vÎÓ ） （２） <=!”ecÁàŸ "#$,e%& ； ’“” —7<=–ûüLýþÿàÉòjU 。 （３） [<=ë!nCP_5U=.oeë!ìZ ， < =ø×elm„ ， ûüm”à<=e]sZ> Ó ； ¿À!m”Úc¥u ， ˆ”S»¼†U]» ， !<=Unø¿@ 。 １９．（１） =L 、 Þn 、 «Ëí 。（ -)+Ö~Ó ， ˜mÚA .be-vÎÓ ） （２） Ƽ （ ÆËYáˆDô ）。 （３） "”EFºU 、 4=©ßÆËqeGH 、 4= “ G HIé ”、 hZŒV×Â]^ 、 UVb`¤í 。 （ -)+Ö~Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２０．（１） ³VNG 。 （２） ONq> ， ¶³£” ， de·ë\± ， b‘b 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （３） D$ ： Zžn™p¶|½p ， V•‘+b| ， Ž bu ， qèžne¾Ì 。（ ÊA@ÕVSZ-~ Ó ， ˜mÚA.be-vÎÓ ） （４） '³VNG!f ， 'ÔCj!€ 。（ ˜mÚA .be-vÎÓ ） ２１．（１） ÙPàª; 。 （２） _5,4='AÙeî@C¥zè ， XYÙPF G 、 }DÙPÐ-U'ÌÍ 。（ ˜mÚA.be -vÎÓ ） （３） œˆàGÏÙP ， deÃY4ìÙP ， ·ºNÙ ‰f 、 mÙӀe„… ， íí 。 15OZ 　 Y[\], １．Ｄ ２．Ａ　［ QR ］ žË—(m©ÕMžß ，④€tR，st€ :]r?'•*%ß ， ÂU1st]r*¨þ ， L‚™ š^ ， ªß›Õ*ÍÕBö[ ，④€-。Mžu④ *-. ， x Ａ。 ３．Ｄ　［ QR ］̈ þ€?¸5Ö ， Ö?1ú:* 、 Vô * ， 'Ù*åI'• ， 'w*åItR ； '?*åI' • ，̈ þ€?¸5Ö 、 šÆY™ÆY ； 'ú*å ItR ， ×°¨þ‚Ò¼J9*“j 。 x- Ｄ。 ４．Ａ　［ QR ］③'•，̈ þ€?¸5Ö，‚ª™š^ *,i·o1¨þ ， €- ；④'•，߇¿¨þ€?ô V* ， ߇?¨þ*‘S ， €- ；①②tR，x-Ａ。　 ５．Ａ　６．Ａ ７．Ｄ　［ QR ］ ¤GàˆX9$ô€Üáˆ%2ˆ¿ÿ ~: ，Ｄ 45(6 ；Ａ、Ｂ、Ｃ ç.ª(?/‘1àˆ ， 6 (6€4 ， €- 。 x- Ｄ。 ８．Ｃ　９．Ｂ １０．Ａ　［ QR ］ š’t_S‚¾–¿Z[ ， Õ2åI—z ?tR* ， L6(6€4 ，④€-；①②③tR£45 (6 ， x- Ａ。 １１．Ｂ　［ QR ］ t_?16“”§õöh*¼‚³ë ， “ Ø2 ” nߏïôX ，③€-；①②④nßtR£4 5(6 ， x- Ｂ。 １２．Ｄ １３．Ａ　［ QR ］④ú‰?'•*%ß，‘1ô¨©ïW， ³€]ÿTU“”Wà ， €- ；①②③tR£45( 6 ， x- Ａ。 １４．Ｂ　［ QR ］ q•Ñ€?ô¨©ïW ， y?ôJ9ï W ，③€tR，Mžu③*-.，x-Ｂ。 １５．Ｃ　［ QR ］Ａ '• ， ),9²TUWà ， ‹2êÚ¿ “” ， €- ；Ｂ '• ， /ÏD*[‚Ãä?Ϙ ， € 2[ÙÏC ， —zϘ?7XQRP_䓔 ， €- ； Ｄ '• ， ÅL€Î ， WÀΠ， €- ；Ｃ nßtR£4 5(6 ， x- Ｃ。 １６．Ｂ １７．Ｃ　［ QR ］ %8ä 、 mûpD]ÿTU8|Wà ， €] ÿfg“” ，②€-；①③④tR£45(6，x-Ｃ。 １８．（１）̈ Žà¨oe„֝abe ；̈ ge„֝ø×e 。 （２） ONª; 、 iP 、 ÙPí<=q> 。 （３） NO&ÙàÙP56e#C ； ªÙëˆ#C ； ™ šm”e#C 。 １９．（１） éXߝ¯”5^PuØee¶„¨> ， ph ábAbAh 、 +œ+. 。 （２） é“”cÁàŸ eš,ÇM ， <=}Ø à€eš,^ï 。 （３） Ób+éeŒñ| ， _5,¶N¨>ºÉ ， C Pö+é “ + ”， ÃDAhAÙeî@ ， ~è (Bãáeé ， £¤í\éeèY 。 ２０．（１） _3<=¿Àˆ_5e½q+ž’  ， st+ž ‹Œ ， ¿¤+ž"” ， ª;YÂ+ž"¹ 。（ ˜m ÚA.be-vÎÓ ） （２） _3 、 nW 、 Å5 、 € 。 （３） _5,@BUV4ì ， +žUVpõ ； _5,V 老 ， ÃY;§‚²¡ ； _5,deTZ` ςßdY ； _5,NP¾ÿ|}¿À ； íí 。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） ２１．（１）①£¤4ì、ON4>iP；②ONª;àÙP。 （ ˜mÚA.be-vÎÓ ） （２） }l ：̂ )|, 、 ɤàFè ， !¼Ó¿=bbÌà ¿· 。 Z. ： U«:4 ， iüm”e™šà5: 。 ·２４· 见此图标品抖音/微信扫码 AI伴学助手在线答疑解惑 项太绝对了，失信不一定都会受到法律的制裁，不选； 故选C。 7.B [解析]遵守规则需要靠自律和他律共同发挥作 用 不选 文明有礼不能消除社会矛盾和冲突，只能 减少或者减弱， 不选； 正确 故选B。 8.A [解析]④错误，我们要遇事找法，时时刻刻守法， 不选； 正确 故选A。 9.D [解析]A、C太绝对了，不选；B错误，文明有礼是 一个人立身处世的前提，不选 D正确且符合题意，故 选D。 10.C 11.D [解析]①的主题应该是遵守规则，不选； 中的 插队行为对应的主题应是讲文明、守规则，不选 对应正确 故选D。 12.B [解析]“投我以桃，报之以礼 意思是他把桃子送 给我 我以李子回赠他 寓意是要知恩图报 也比喻 相互赠答，礼尚往来 对应不正确 不选 良言一 句三冬暖 恶语伤人六月寒 意思是甜美的语言，即 使在寒冷的冬季也会让人觉得温暖；伤人的恶语 即 使在炎热的夏天也会使人觉得心寒 这是在劝人们 多说一些温暖的话，不要用语言伤人， 对应不正确， 不选 对应正确，故选B。 13.A 14.D 15.B [解析]规则包括道德，但是文明有礼属于道德范 畴 与道德是包含关系 不是并列关系 故A不正确、 B正确。自由和规则不是并列关系，C不选；规则包 含道德与法律 D不选 故选B。 16.(1)社会生活需要规则，每一个人都要遵守规则。 (其他符合题意的答案也可) (2)社会秩序离不开社会规则的维系 社会规则保障 社会秩序的实现。 (3)遵守规则，需要增强规则意识，需要他律与自律， 需要坚定地维护规则，需要积极完善规则。 17.(1)小彦主动与客人打招呼；虽然有些饿 但还是耐 心等待 没有提前上桌吃饭 对于他人给自己夹 菜 站起来表示感谢 (写出两点即可 其他符合 题意的答案也可) (2)友善待人；文明有礼。 (3)文明有礼是一个人立身处世的前提 文明有礼促 进社会和谐发展 文明有礼塑造良好的国家形 象。 18.(1)一诺千金、一言九鼎、曾子杀彘、商鞅立木等。 (写出两个即可 其他符合题意的答案也可) (2)对 诚实守信要讲究策略，注重方式方法。 (3)不是 宽容是有原则的 在涉及道德底线与法律 等原则问题上，我们应不让步，不迁就。 18.(1)社会的发展离不开每个人的努力 (其他符合题 意的答案也可) (4)主题班会 演讲比赛 问卷调查等。(写出两种即 可 其他符合题意的答案也可) (2)社会为人的生存和发展提供必要的条件 每个人 都从社会中获得物质支持和精神滋养。 19.(1) 敬畏和信仰法律。 积极主动地学习法律。 树立守法光荣 违法可耻的观念 (其他符合 题意的答案也可) (3)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形 成正确的价值观 获得他人和社会的接纳与认 可 能够为他人带来温暖 使人际关系更加融洽， 为社会增添正能量。(2)有利于提升学生们的法治素养 有利于学生掌握 更多的法律知识 有利于学生学会依法办事。 (其他符合题意的答案也可) 19.(1)购物、交友 缴费等。(答出两点即可 其他符合 题意的答案也可) (3)在法律范围内活动，以法律为行为准则 依法行 使权利 履行义务 树立法治观念 学会依法办 事 等等 (其他符合题意的答案也可) (2)网瘾(网络过度使用症)。 (3)提高媒介素养、学会选择网络上的信息、学会 信 息节食” 多与现实世界接触 增强意志力等。 (答出两点即可 其他符合题意的答案也可) 期中综合检测卷 20.(1)诚实守信。 1.A 2.A [解析]个人的生存和发展离不开社会，不能完全 依靠自己 错误 人是社会的人 不可能脱离社会而 存在 不正确 正确且符合题意，故选A。 (2)遵守规则，真诚待人，积极履行承诺，说到做到。 (其他符合题意的答案也可) 3.B [解析]社会关系不是固定不变的，是发展变化的， A不正确，不选 社会化不仅仅在青春期 社会化伴随 人的一生 C不正确 不选 人的身份是在社会关系中 确定的 D不正确 B说法正确且符合题意，故选B (3)示例：与朋友相约准时赴约，实在做不到时 说明 情况 请求朋友的谅解。(结合自身实际回答即 可 其他符合题意的答案也可) (4)以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 (其他符合 题意的答案也可) 21.(1)法律和道德。 4.A 5.D 6.A 7.C 8.C [解析]A、B、D三幅图都是关于网络信息泄露、网 络暴力 网络谣言等消极方面的影响 C利用网络查询 (2)我们要学会以合法的方式表达诉求 通过法律途 径 运用法律武器加以解决 (其他符合题意的 答案也可) 社保体现的是网络积极方面的影响。故C项与其他 (3)敬畏和信仰法律，积极主动学习法律 树立守法 三项不一致 故选C。 光荣、违法可耻的观念，等等。 9.B [解析]社会包含个人，A不选 道德与法律都属 第三单元 基础测试卷 于社会规则 二者是并列关系 C不选 中华传统美德 1.D 包含诚实守信 D不选 规则包含道德，B正确。 10.D 11.D [解析]我们要敬畏规则，但违反规则不一定要承 担法律责任 A不选 我们应提醒、劝导 帮助他人遵 2.A[解析]解答本题可采用排除法，④不正确，传播不 实信息是错误的做法，公民有传播信息的自由 但要遵 守规则 在法律允许的范围内进行 ④不选 排除带 的选项 故A。 守规则 B不选 规则不是一成不变的 C不正确 D 说法正确且符合题意 故选D。 12.B 3.D [解析]自由不是随心所欲，它是有限制的、相对 的 小富的观点错误 小强的观点正确 小文的观点错 误 自由不是随心所欲 想干什么就干什么;小明的观 点正确 珍视自由要尊重他人的权利 故选D。 13.C [解析]②不正确，为了不伤害他人，诚信的人可 以讲 善意的谎言 排除带 的选项，故选C。 14.A [解析]我们应该欣赏他人的优点，③不正确，不 4.A [解析]③错误，自由不是随心所欲，要在遵守规则 的前提下享有自由，不选 ④错误 法治和自由不是对 立的 法治是自由的保障，不选 正确 故选A。 选 宽容能减少摩擦和人与人之间的矛盾，但不能消 5.A 6.A 除 夸大了宽容的力量 不正确 说法正确，故 选A。 15.C 16.A 17.D 7.D [解析]材料体现了人们面对不平等现象能够敢于 抵制 D符合题意；A B C三项在题文中没有体现，与 题意不符，不选 故选D。 8.C 9.B 10.A [解析]守护正义需要勇气和智慧，这一观点本身 是正确的，但与题意不符， 不选 ① 正确且符合 题意 故选A。 11.B [解析]正义是衡量社会发展进步的重要尺度， 唯一 说法太绝对了 ③不选 ①②④说法正确且符 合题意，故选B。 12.D 13.A [解析]④明显是错误的做法，没有对自己负责， 也不属于承担社会责任，不选 ①②③正确且符合题 意 故选A。 14.B [解析]孝亲敬长不是对自己负责，而是对他人负 责 不正确 排除带 的选项 故选B。 15.C [解析]A错误，每个人都承担责任，才能构建和 谐社会 不选 B错误 中学生的主要任务是学习，不 能放弃学业，努力学习是为了更好地服务社会，不选； D错误，角色不同 责任不同 不选；C说法正确且符 合题意，故选C。 16.B 17.C [解析]做家务、打扫卫生属于承担家庭责任，不属 于奉献社会， 不选 正确且符合题意，故选C。 18.(1)小明和小米的观点是错误的；小丽的观点是正确的。 (2)遵守道德、纪律、法律等社会规则。 (3)珍惜宪法和法律赋予的权利；依法行使权利；尊 重他人的权利。 19.(1)公平通常是指人们基于一定的标准或原则 处理 事情合情合理、不偏不倚。 (2)公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定 和进步的重要基础。 (3)遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢 于对不公平说 不 ,采用合理合法的方式 谋求 最大限度的公平，努力营造公平的环境。 20.(1)奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断 丰富 能力不断提高 道德境界不断提升 (其他 符合题意的答案也可) (2)奉献、友爱、互助、进步 (3)我们要自觉加强学习，不断增强本领；我们要追 求进步 主动向团组织靠拢 我们要积极参与志 愿服务活动 我们要勇于担当时代责任；等等。 (其他符合题意的答案也可) 21.(1)①努力学习、遵守学校纪律 遵守道德和法律。 (其他符合题意的答案也可) (2)代价：付出时间 精力和金钱 甚至可能会被误解和 责备 回报：增长才干 赢得他人的尊重和赞许。 42