第7课 基督教的兴起和法兰克王国-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册历史同步备课（统编版）

第三单元 封建时代的欧洲 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 课时学习目标 对应2022版课标要求 课时学业目标 对应习题 1.知连基督教兴起的时间、地点，理解基督教与 通过封君封臣制、基督数的 中世纪西改封建社会的关系 第28页题1、第29页题9、第 传播，了解中世纪西欧封建 2.通过史料了解封君与封臣的关系与特，点，理 29页题11 社会的发展变化 解封君考臣制对中世纪西欧封建社会的影响 已知识网络梳理 发展 1世纪，巴物斯坦地区 4世纪末，基督数成为罗马帝国的国较 兴息 地位：当时西欧最大的王国 基督教 基督教的兴起和法兰克王国 措施：实行鼓励基督救发最的政策 饭依 加宽称帝：800年，数皇为查理加冕 为稳国统治，克洛维 481年，克 843年，一分为三，形成以 皈依基肯藏 洛维建立 法兰克王国 查理曼帝国 后德意志、法兰西和意大 利三个国家的雏彩 等级严格、叔利与义务交织等】 特点 封君与封臣 形成西欧封建制度 已课时知识预习 一、基督教的兴起 1.时间、地点：a 巴勒斯坦地区。 圈重难解读理解西欧封 2.发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为b. 建等级制度的特点。 (1)西欧的封建等级制 二、法兰克王国 度避立在以土地的封赐为组 1.建立：481年，日耳曼人c 建立法兰克王国。 劳的封建主与附庸之同的关 2.克洛维的统治措施：皈依d ,承认罗马教会在 系上，领主有查任保护附衡， 欧洲的重要地位，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给. 附康也有义务效悲领主，随 和部下。 同领主作战。 三、封君与封臣 (2)国王，大封建主和中 1.形成：[ ,法兰克王国对土地的分封形式进 小封建主通过层层采邑分 行改革。 封，笼立起低次互为主从的 2.内容：赐地的人成为g ,接受封地的人成为h. 会学塔般的封建等级制度， 封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候要无偿地为封君 (3)西欧的封建社会宝 服兵役、提供金钱等；封君要保护封臣。 有等级贵族制，但在不同等 3.特点：以i 的封赐为纽带，封君与封臣的关系有 领的贵族之间，没有严格的 严格的 ,而且权利、义务交织在一起，有一定的k. 上下较的制约关系。每个领 意义 主可以管辖自己的附庸，但 上册第三单元 四、查理曼帝国 无权管辖自己的附唐的附 1.查理继位：8世纪，查理成为法兰克王国国王。 庸，即“我的附帝的附席，不 2.统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”。 是我的附腊”。 3.查理加冕：800年，查理加冕称帝，教皇称查理为“1， ”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 4.分裂：m 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分 为三，形成以后n 法兰西和意大利三个国家的锥形。 已课内基础闯关 5.教初索材·（★★☆）对下图解读正确的是 命题点1基督教的兴起与法兰克王国 。(★☆☆)生活在巴勒斯坦地区的古代犹太 历史解释客观叙述和分折历史 人，多次反抗罗马帝国的残暴统治，发动起 义却遭到血腥镇压。人民把希望寄托于宗 教，寻求精棉上的解脱，基督教应运而生。 基督教诞生于 够帖对君封臣关系的仪式 时空观念学提历史发展的时闯顺月 A.封君与封臣有着严格的等级性 A.公元前1世纪B.公元1世纪 B.封君与封臣以血缘关系为纽带 C.公元前6世纪 D.公元7世纪 C.封臣直接承担国家的赋税义务 2.(★★☆)下图所示的是《克洛维的皈依》。 D.封君可任意侵害封臣的人身安全 克洛维接受基督教的直接目的是 命题点3查理曼帝国 A.获得数徒身份 6.(★★☆)法兰克国王查理把王国划分为很 B.获得邻国的支持 多数区，命令每个教区的人民把每年收人的 C.发展基督数的文化 1/10贡献给数会，称为“什一税”。这一举措 D.稳固自己的统治 () 命题点2封君与封臣 A.扩大了基督教在欧洲的势力 3.(2024长沙，★☆☆)“我的附肃的附肩，不是 B.使西欧封建等级制度形成 我的附庸。”材料描述的是 C.使王权和教权之争达到顶峰 A.家庭奴隶制 B.种姓制 D.使基督教逐渐合法化 C.分封制 D.封君封臣制 7.(2024一2025长沙开福区阶段练习，★☆☆)】 4.(★☆☆)克洛维统治时开始无条件地赏赐 法国、德国和意大利是当今欧洲大陆上的三 土地，不仅在经济上削弱了王权，而且在政 个独立国家，但他们在千年前曾经是血浓于 治上造成封建割据。为改变这一状祝，8世 水的亲兄弟。“三国时代”的出现缘于历史 纪前期，法兰克王国 上 () A.承认罗马教会的地位 A,亚历山大帝国的分裂 B.改革土地的分封形式 B.罗马帝国的分裂 C.实行大规模对外扩张 C.阿拉伯帝国的分裂 D.要求全民信仰基督教 D.法兰克王国的分裂 九年级历史J版 色课外拓展提高 社会文化力量。基督教文化控制了人们生 8.(★★☆)下表是某同学学习“基督教的传播在 活的方方面面：人的思想与行为、痛苦与欢 西欧中世纪历史发展中的作用”时做的卡片的 乐，从出生到死亡，每一样日常事务背后都 部分内容。由此可见，该卡片反映了 ( 站着散会，受着宗教文化的支配。 —摘编自李钢《近代西方文化转型的 史事 影响 代价沉思》 12世纪，在救皇支持下，西欧最早推动欧洲文化 产生大学 教有发展 (1)根据材料一，简析基督数对中世纪西欧 栽会判处“异端”布鲁诺（科学家） 神权控制了人 社会的影响。(2分) 火刑 们的思想 A.基督教阻碍了科学发展 B.教会的权力在王权之上 材料二西欧封建等级制度是指西欧封建 C.西欧思想受基督教影响 主之间以土地的层层封授和人身依附关系 D.基督教推动了社会进步 而形成的一种等级关系，国王、封建主和基 男（★★★）中世纪的西欧，如果一个国王侵犯 督教会通过层层采邑分封，建立起互为主从 了封臣的权利，封臣们也可联合起来反对 的金字塔般的西欧封建等级制度。每个领 他。封臣们组成国王的议事会，国王应按照 主只能直接管辖自己的封臣，不能管辖封臣 议事会的劝告行事。如果封臣们觉得国王 的封臣。西欧封建等级剖度以土地的封赐 在滥用他的权力，可以对他进行劝告或阻 为钮带。土地名义上属于国王，但分封之后 拦。据此可知，当时的西欧 的土地归各级封君所有。封君在自己的封 A.专制集权遭到削弱 地内拥有管理人民、组织生产、征收贡赋等 B.君臣共同主导政局 大权。 C.君主权力有其限度 —摘编自温强《西欧、日本封建等级 D.得导平等参与政治 制度比较》 10.(★★☆)有学者评价查理大帝：“在他长期 (2)根据材料二，分析西欧封建等级制度的 有力的统治时期，罗马人和日耳曼人融合 特点。(4分) 迅速。查理虽未能将庞大帝国中的各个种 族团结起来形成一个永久的政治统一体， 但打造了后世永不断裂的宗教、知识及社 会纽带。”这位学者的观点是 A.反对查理的宗教文化政策 B.肯定了查理的历史影响 (3)综合上述材料，谈谈中世纪西欧社会的 C.赞赏查理卓越的军事才能 特征。(4分) D.惋惜查理曼帝国的分裂 四(10分)（★★☆）阅读材料，回答问题。 史朴实证学会从史朴中提取历史信息 材料一在文化转型前的中世纪欧洲，基督 敕精神传统是维系整个社会的唯一稳定的 上册第三单元 29第三单元封建时代的欧洲 第7课基督教的兴起和法兰克王国 圈课时知识预习 a.1世纪b.国教c.克洛维d基督教e.教会 f8世纪前期g.封君h.封臣i土地j.等级性 k.契约L.罗马人的皇帝m.843n.德意志 罗课内基础闯关 1.B2.D3.D4.B5.A6.A7.D 巴课外拓展提高 8.C9.C10.B 11.(1)影府：基督教维系着中世纪欧洲的稳定：基督教 文化控制了人们生活的方方面面。(2分)(2)特点： 以土地的封赐为纽带：封君和封臣之间逐级保护和 负责，不能越级管理；西欧封建等级制度复杂而混 乱。（答出两点即可，4分）(3)特征：思想文化上受基 督教控制，政治上实行封君封臣制度。（言之有理即 可，4分) 第8课西欧庄园 国课时知识预习 a.自给自足b.9世纪c.农民d.农奴e自营地 上份地g.共用地司法权1.罚金j.特权 国课内基础闯关 1.D2.B3.A4.A5.C6.A 恩课外拓展捉高 7.A8.D9.D10.B 11.(1)生活状况：农奴没有人身自由，地位低下，甚至可 以被茶死。(2分)（②）原因：领主对土地拥有所有权， 佃户为取得份地的使用权必须承受领主的种种盘 剥：农奴的人身依附于领主，并且农奴的子女要继承 份地，需要缴纳“继承捐”。(4分)(3)认识：西欧庄园 是一个独立的自给自足的经济和政治单位，是西欧 封建制度在经济上的表现形式。（言之有理即可， 4分】 第9课中世纪城市和大学的兴起 ©课时知识预习 a,10世纪b.金钱赎买c.特许状d.自由人e,自 治城市玉，商人g.资产阶级h.大学i,教育自主权 j.基础k.专业 课内基础闯关 1.B2.C3.B4.C5.D6.B7.A8.D9.B ©课外拓展提高 10.A11.A12.C13.A14.A 15.(1)原因：封建政治秩序的稳定；经济的恢复和发展。 (2分)原因：中世纪城市一般坐落在封建领主的领地 上，城市居民的居住和商业活动都要得到封建领主 的许可和保护，(2分)(2)特点：交通便利：相对安 全；规模较小；享有一定的自由和自治权：等等。(4 分)(3)政治：产生了市政议事会和陪审法庭，有助于 欧洲民主和法治的发展：新兴的市民阶层成为挑战 厥洲封硅势力的重要力量。(2分)经济：欧洲中世纪 城市的兴起，推动商品经济的发展，市场意识得到认 同，雇工、按劳取酬等原则得到普遍实行；贡应并促 进了欧洲社会生产力的进步。(2分)思想：追求成 功、满足欲望等新观念出现，背定了人的价值，有助 于人们的思想解放。(2分) 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 课时知识预习 a.查士丁尼b.专颜权力c.查士丁尼法典d奴求 制e.民法1.1453g.拜占庭文化h.文艺复兴 ⑤课内基础闯关 1.C2.A3.C4.C5.A6.D 课外拓展提高 7.A8.A9.B10.D11.C 12.(1)原因：国内外贸易发达；国内的农业和手工业发 达；拜占庭帝国是希腊罗马的文明继承者和保存者： 其位于亚、欧两洲的交界处，具有优越的地理位置。 (答出两点即可，2分)地位：是东西方文化的交汇点。 (2分)(2)地位：它是欧洲历史上第一部系统完备的 成文法典，莫定了欧汗民法的基础。(2分)(3)“守 旧”：固守欧洲古典文化传统或希腊罗马的古典文化 传统。(2分)(4)主婴原因：四处征讨，国力损耗：脚 醉于已有的泽煌成就，封闭保守。(2分)教训：开放 宽容带来文明的繁荣，保守狭监致使文明衰落。（言 之有理即可，2分) 单元复习提升 图单元情境训练 1.B2.D3.C4.D5.B6.C7.A8.C9.D 10.B AH上册参考答案 171