第3课 古代印度-【学海风暴】2025-2026学年九年级上册历史同步备课（统编版）

第3课 古代印度 已课时学习目标 对应2022版课标要求 课时学业目标 对应习题 通过种姓制度和佛教的创 1.了解印度河流减的地理位置 第8页题1、第8页题8、第9 立，了解亚洲古代文明及其 2.通过史料，了解种姓制度的内客、影响以及佛 页题12 传播 教的创立与传福 已知识网络梳理 印度河流城：哈拉帕 来自中亚的雅利安人 孔雀玉朝毓治时期达 多次受到外族 摩亨佐·达罗等 侵入 到鼎盛 侵扰 文明韧显 今天的南亚次大陆 地理位置 古代印度 起源 阿拉伯数字 经阿拉伯人传到世界各地 创立时间：公元前6世纪 子级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 种姓 佛教 创始人：乔达摩·悉达多（释迦华尼） 特点：贵贱分明、世代相囊、等级森严 制度 传播：公元前3世纪后，开始向外传播 课时知识预习 易混辨析 (1)古代印 一、古代印度河流域文明 度在地理上与今天的印度不 1.起源：古代印度文明最早出现于a. ,早期 同。古代印度疆城包括今天 文明遗址的代表有哈拉帕和摩亨佐·达罗等。 的印度、巴基斯坦、孟加拉国 2.鼎盛：孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除 等国家的大部分地区。古代 半岛最南端外，印度基本上实现了统一。首都华氏城是当时世界 中国称它为“身毒”“天 上最繁华、人口最多的大城市之一。 竺”等。 二、森严的种姓制度 (2)在种姓制度下，国王 1.建立：b. 进入印度后，逐渐建立了严格的 属于第二等级刹帝利，其地 位没有祭司（属于第一等级 ,史称“种姓制度”。 婆罗门)高 2.主要内容：第一等级d ,掌管祭祀：第二等级 巴重难解读 种姓制度的 e ,掌管军事和行政权力：第三等级f ,从 影响。 事农业、畜牧业和商业；第四等级g ,主要由被征服居 1)种姓制度在一定程 民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服 度上为种姓内成员提供了保 务。在这四个等级之外，还有“不可接触者”一 贱民。 护，有利于维护统治和维持 3.特点：各等级世代相袭：各等级之间贵贱分明，低等级的人 社会安定。 不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 (2)种姓制度造成了严重 三、释迦牟尼创立佛教 的社会分化，加剧了社会的 1.创立：h (时间)，i. 不平等：职业世表亦阻酶了 (即释迦牟尼)创立佛教。 社会经济的发展。种姓制度 2.主张：早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平 是造成印度杜会发展迟镜的 等”，宜扬“忍耐顺从”。 重要源因之一，其消极影响是 上册第一单元 3.传播 主要的。（在当今印度社会， (1)公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传人中国内 种姓制度尽管在法律上已经 地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。 被废除，但其对印度衍有根 (2)佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 深蒂固的影响) 已课内基础闯关 A.婆罗门 B.刹帝利 命题点1古代印度河流域文明 C.吠舍 D.首陀罗 工跨学科·地理（★☆☆）下面是古代印度示 5.(2024一2025邵阳阶段练习，★★☆)在学习 意图，图中①处遗址的名称是 ) 古代亚非文明时，九年级(1)班的同学组织 时空观念 了解历史发展的空间要 了关于印度种姓制度的短剧表演。以下场 景符合史实的是 A.婆罗门命令军队出兵作战 B.刹帝利在主持祭祀活动 C.首陀罗在田地里辛勤劳动 D.吠舍踊跃参军保卫国家 6.(2024一2025衡阳开学测试，★★☆)在古印 六A 度，高种姓男子娶低种姓女子称为“顺婚” ■丛t妇速 低种姓男子娶高种姓女子属于“逆婚”，法律 A摩亨佐·达罗 B.华氏城 不许。即使是“顺婚”所生的子女，也被认为 C.孟斐斯 D.哈拉帕 是低贱的，他们的种姓要下降，只能从事被轻 2.情境新·剧情(2024一2025抚州金溪阶段练 视的职业。这种婚姻制度的实质是() 习改编，★☆☆)在一部反映古代印度孔雀王 A.维护贵族特权统治 朝（公元前324一前187年）历史的影视作品 B.剥夺女性的合法权益 中，有一处情节与史实严重不符，它是() C.巩固封建君主专制 A.华氏城是当时世界上最繁荣的大城市之一 D.制造种族歧视和压迫 B.孔雀王朝已经统一了整个印度半岛 命题点3释迦牟尼创立佛教 C.国王在出游时动用了大象当坐骑 7.(★★☆)公元前6世纪，乔达摩·悉达多创 D.出现了许多工商业中心城市 立佛教，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的 命题点2森严的种姓制度 人人教，力图在宗教领域内破除种姓之间的 3.(★☆☆)斯塔夫里阿诺斯认为：“由于雅利 严格界限。这说明早期佛教 () 安人有强烈的种族优越感，他们极力阻止与 A.冲击了印度森严的等级壁垒 受他们鄙视的臣民混合，因而发展起四大世 B.宣扬了“忍耐顺从”的理念 袭种姓的制度。”材料表明种姓等级划分的 C.顺应了婆罗门统治的需要 主要依据是 ( D.挑战了国王的权威 A.地域B.金钱C.种族D.宗教 8(★★☆)下列选项中，对下面示意图相关的 4.(2024一2025淮北期中，★☆☆)种姓制度 宗教的描述，不正确的是 () 中，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧 业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务 日本 的等级是 东南亚 九年级历史RJ版 A.创始人是乔达摩·悉达多 是双腿，首陀罗是双脚，贱民则不属于人身 B.最初维护了种姓制度 上的任何一部分。婆罗门阶层的后代必然 C,汉朝时经丝绸之路传入中国 是婆罗门阶层，他们即使犯了严重的罪行， D.是世界三大宗教之一 也不可以被判处死刑。基本上只能是刹帝 已课外拓展提高 利阶层的人士，来担任国家的决策和管理人 9.(★★☆)据相关考古资料，古代印度河流域 员，婆罗门阶层也具有一定程度的政治影响 的工艺包括制陶、染色、青铜加工和饰珠制 力，而其他等级的老百姓是绝对不能够染指 作。饰珠的原材料包括来自喜马拉雅山脉 政坛的。不同阶层的人士只能从事该阶层 的翡翠、阿富汗的天青石、波斯的绿松石、印 对应的工作，结婚对象大多数是处于同一种 度麦华的紫水晶以及当地的滑石。这表明 姓阶层的。 当时 一搞编自颜刚成《古代印度种姓 制度的历史溯源》 A.当地物产十分丰富 (1)根据材料一并结合所学知识，概括古代 B.地区间贸易已较为活跃 C.印度受到了外族的侵扰 印度种姓制度的特征。(4分) D.印度已建立严格的等级制度 10.(2024一2025宜春阶段练习，★★☆)1955 年，印度政府须布《不可接触制犯罪法》，废 除“不可接触制”；1989年，印度政府颁布 材料二在古代印度，统治者通过种姓制度 《保护表列种姓和表列部落免遭暴行法》， 的手段，达到有效地统治当地人民的目的，而 严禁暴力迫害行为：2006年，印度政府出台 且防止普通的老百姓有机会去接触财富、权 新政策，对不同种姓之间进行通婚者奖励 力，并逐渐把这种制度严格地作出许多不合 1000美元。这反映了种姓制度( 理的规定。时至今日，虽然科技发达，社会文 A.内涵丰富多彩B.影响长期存在 明高度发展，但是印度社会依然存在着一定 C.维护社会稳定D.社会等级森严 程度的种姓制度，继而引发一大堆难以解决 11.(★★☆)早期佛教反对第一等级婆罗门的 的问题与因境，尤其是底层人民难以有晋升 特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人 机会或晋升空间，对未来不抱有太多的希望 入教；同时，佛教宣扬“忍耐顺从”，得到古 和期待，最终使整个印度社会充斥着动荡与 印度国王和一些富人的支持。公元前3世 不安。 纪，古印度孔雀王朝皇帝阿育王宣布佛教 摘编自颜刚威《古代印度种姓 为国教。以上材料说明了 制度的历史潮源》 A,佛教主张的矛盾 (2)根据材料二，评析种姓制度对印度社会 B.宗教只属于底层民众 的影响。(6分) C.佛数外传的过程 D.宗教具有政治的属性 2(10分)（★★★）阅读材料，回答问题。 材料一古印度以人体各部分来比喻种姓 制度：婆罗门是嘴巴，刹帝利是双上肢，吠舍 上册第一单元参考答案 第一单元古代亚非文明 10.(1)判决：克某赔偿阿某全部物品损失：损毁阿某的 眼晴：阿某赔偿克某银三分之一明那。(3分)说明： 第1课古代埃及 古巴比伦商品经济较繁荣：古巴比伦保留了原始社 )课时知识预习 会的同态复仇法：古巴比伦社会等级森严。(3分) a尼罗河的赠礼b.3100c.图特摩斯三世d太阳 (2)理由：古巴比伦盛行家庭奴隶制。男性家长对妻 历e,象形玉.木乃伊g.陵幕h.胡夫金字塔i.象 子儿女有绝对权威，在欠债时可以将妻儿送去抵债， 征1.国王k衰落 (2分)(3)判决：割掉图某的一只耳朵：阿某向鲁某黯 ®课内基础闯关 偿图某买价的一半。(2分)实质：维护奴隶主阶级的 1.C2.A3.B4.B5.B6.A7.A8.C 利益，是维护奴隶制统治秩序的工具。(2分) @课外拓展提高 第3课古代印度 9.A )课时知识预习 10.(1)影痢：给古埃及提供了水源和肥沃土壤，使古埃 a.印度河流域b.雅利安人c,社会等级制度d婆 及成为古代著名的农耕文明之一：尼罗河是主要的 罗门e,刹帝利1吹舍g首陀罗h.公元前6世纪 交通水道，便于人员和物资的运输：根据尼罗河的涨 .乔达摩·悉达多 落规律，古埃及的历法把一年分为三季，丰富了古埃 课内基础闯关 及文化：尼罗河为古埃及人提供食物，使埃及文明得 1.D2.B3.C4.D5.C6.A7.A8.B 以产生和发展。（答出两点即可，4分）总结：古埃及 ②课外拓展提高 是“尼罗河的赠礼”，（言之有理即可，1分）(2)特点： 9.B10.B11.D 在古代埃及文化中具有代表性：仅为古代埃及民族 12.(1)特征：具有浓厚的神权色彩：不同种姓在法律地 利用；时间久远且文字生命力顽强。(3分)评析：古 位、权利与义务等方面均不平等：种姓和职业世袭： 代埃及拥有独特的文字系统、丰富的建筑和艺术成 种姓之间界限森严。(4分)(2)影响：客观上有利于 就，如象形文字、宏伟的金字塔、精美的壁画等：古代 印度社会结构的稳定，在维持印度的社会秩序方面 埃及有相对稳定的法老统治体系，展现出了一定的 起到了很大作用，但阻碍了阶层流动，造成了古代印 组织和管理能力：古代埃及科技成就突出，在天文、 度社会结构的固化，严重阻碍了印度社会的发展。 数学、医学等领城有重要贡献，综上所述，古代埃及 (6分) 文明以其辉煌的成就和独特的魅力，在世界文明史 单元复习提升 上占据着重要地位，(4分) 单元情境训练 第2课古代两河流域 1.D2.A3.B4.B5.C6.D7.C8.A 题课时知识预习 9.(1)共同点：都以农作物种植为主；开始农业生产的时 a幼发拉底河b,楔形c汉漠拉比d君主专制 间早：都有生产工具：都具备一定的生产技术：等等 e,汉漠拉比法典1家庭奴隶制g商品经济h奴隶 (答出两点即可，4分)(2)古埃及：古埃及人民需要测 主玉第一部玉法制传统 量尼罗河水位，丈量洪水退去后的土地，由此发展了 巴课内基础闯关 数学。中国：古代中国的二十四节气，就是根据一年 1.B2.A3.A4.C5.C6.D7.A 四季的变化对农业生产的影响而制定的。（言之有理 ®课外拓展提高 即可，4分)(3)关系：农业生产是人类文明诞生的物质 8.A9.C 基础。（言之有理即可，2分） AH上册参考答案 169