第一辑 8.1认识生命 课件（含教学设计）-【聿见思政】2025-2026学年七年级道德与法治上册议题式精品课件教案全集（统编版2024）

嘘，听， 这是什么声音？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 认识生命 ——学习雷锋精神，感悟生命真谛 第八课 生命可贵 聿见思政 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 他虽然只有22年的人生，却影响了一代又一代人。他虽然没有高挑的身材，没有英俊的相貌，却有着一颗善良的心。朴实，勤劳是他的本性，为人民服务是他的宗旨。 他是谁？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一 重温雷锋日记，理解生命的意义 二 铭记雷锋精神，感悟生命的特征 三 续写雷锋故事，盛放生命的青春 学习雷锋精神 感悟生命真谛 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 重温雷锋日记 理解生命的意义 壹 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1958年6月7日 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗? 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命? 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上? ——《雷锋日记》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 1962年8月，年仅22岁的雷锋不幸因公殉职。没有气吞山河的壮举，没有轰轰烈烈的事迹，但他就像“一滴水、一线阳光、一颗粮食、一颗最小的螺丝钉”，把生命的每一分热，都无私奉献给了人民。 什么是生命？如果说“螺丝钉”是雷锋生命的展品，结合自己的成长经历，选出最能体现你对“生命特质”理解的展品是什么？生命的存在带给我们什么？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 生命的意义 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 生命的意义 有了生命 才能感受大自然的勃勃生机 才能体验生活的多姿多彩 才能拥有追求幸福生活的种种可能 才能创造璀璨的人类文明 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 铭记雷锋精神 感悟生命的特征 贰 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1961年2月26日 过去，我是孤苦伶丁的穷光蛋。 现在，我是一个光荣的共产党员，国家的主人。 将来，我永远是党的忠实儿子，人民的勤务员。 ——《雷锋日记》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 在小学毕业的时候，雷锋就为自己立下了与众不同的远大理想：他要做一个符合祖国需要的新式农民、好工人和好农民，只要祖国需要，他愿意献出自己的一切！由此，雷锋成为全校应届毕业生中唯一返回农村的文化农民，并且在此后短暂的六年职业生涯中，实现了自己的全部理想 你的人生目标是什么？为什么我们不可以成为一个像雷锋那样的人，我们和雷锋的差距到底在哪里？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课件和配套教案为 聿见思政统编新教材教学资源网 www.yjsz2020.cn 版权所有，已授权 发布，侵权必究 本课件教案可以用于日常教学，参考借鉴 未经本站授权，请勿转载发布分享传播 严禁直接用于投稿比赛，切勿二次销售 否则追究法律责任 聿见思政维权成果公告链接（全屏点击可浏览）>>> 微信公众号 微信客服号 欢迎提供原创优质课件，可获聿见思政新教材教学网下载权限。课件请发邮箱5724868@qq.com，有配套视频和教学设计等请一并发送，并注明微信号。 如果有原创课件私人订制需要，也可以扫码微信客服号与我们联系。 每个人的生命都是独特的 出生环境 外形相貌 天资禀赋 我们来到这个世界，出生环境、外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。 在成长过程中，每个人会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质拥有不同的人生道路。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1959年10月25日 青春啊！ 永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 ——《雷锋日记》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。在青春这个美好的阶段，‌我们有很多方式可以充实自我、‌追求梦想并享受这段时光。‌ 你会用什么样的方式，充实自己这段青春时光？写下你的计划，并说给大家听。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 每个人的生命都是不可逆的 表现 要求 婴孩 儿童 青年 中年 老年 从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 我们要珍惜生命的每一天 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1959年10月20日 人的生命是有限的， 可是，为人民服务是无限的， 我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去...... ——《雷锋日记》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 人生的有限与无限是相辅相成的，‌ 我们应该如何理解人生的有限与无限之间的关系呢？‌ 有限 无限 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 每个人的生命都是有限的 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1961年10月19日 有些人说工作忙、没时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿意不愿意学习，会不会挤时间。 要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。 ——《雷锋日记》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 学习要有“钉子”精神，要像钉子一样“挤”和“钻”。雷锋正是靠着这种精神，夯实了理论功底，练就了过硬本领，成为工作岗位上的骨干力量。 我们应该怎样利用“钉子”精神，不断地充实自己、提高自己、完善自己， 实现雷锋精神的延续？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 人的生命是代代接续的 在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在生命的接续中，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 1962年10月3日 人生总有一死，有的轻如鸿毛，有的却重如泰山。 我活着，只有一个目的， 就是做一个对人民有用的人。 当祖国和人民处在最危急的关头， 我就挺身而出，不怕牺牲。 生为人民生，死为人民死。 ——《雷锋日记》 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 习近平总书记强调：“雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。” 雷锋始终是广大青少年学习的榜样、精神的高地，是激励广大青少年向上向善的动力源泉，始终是滋养一代代青少年心灵的一汪清泉，激励着一代代青少年茁壮成长。 为什么雷锋的生命代代延续，为什么雷锋精神不断传承？ 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 人的精神生命是不断传承的 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。 在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 续写雷锋故事 盛放生命的青春 叁 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 议题探究 当雷锋日记续写到2024年，无数“雷锋”将会带来怎样的故事？ 请用心型贴纸书写生命许愿卡，为自己续写“雷锋”故事，为未来许下愿望。 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 本课小结 01 生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义 生命的意义 02 每个人的生命都是独特的 每个人的生命都是不可逆的 每个人的生命都是有限的 人的生命是代代接续的 人的精神生命是不断传承的 生命的特征 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 谢谢欣赏 寥寥老师 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 null 8150.2285 Lavf58.24.101 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$ 《认识生命》教学设计 聿见思政统编新教材教学网 www.yjsz2020.cn 原创作品 一、教材分析  本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第三单元第八课《生命可贵》的第一框，本框题主要在帮助学生了解生命的特点、探讨生命能否永恒的问题，在理解生命层次纬度的基础上进一步讨论生命接续对人类的意义，帮助学生正确对待生命，把握生命的真谛。 二、学情分析 生命是人最宝贵的，初中生正处于世界观、人生观、价值观的形成的关键期，但由于社会经验不足，自我的体验表现出动荡性和不稳定性，对生命话题缺少思考。青少年阶段是价值观确立的时期，学生们需要正确理解生与死的意义，以及培养积极的生命态度才能发挥生命最大的功能和价值，做到珍爱生命、尊重生命、善待有限的生命、绽放生命的精彩。培养积极的生命态度，树立正确的生命观和人生观；学会在日常生活中丰富充实自己，学习规划自己美好的人生。增强生命的韧性，激发对生活的动力。 三、教学目标 【政治认同】理懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，树立正确的生命观。 【健全人格】学会善待身边的人，培育珍爱生命、友爱互助的人格。 【道德修养】能够以恰当的方式珍爱自己和他人的生命，养成良好的道德习惯和行为修养。 【法治观念】认识到生命价值高于一切，在生活中要遵守相关的法律法规，敬畏生命、 珍爱生命。 【责任意识】树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。 四、教学重难点 【教学重点】 理解生命的特征，能够自觉做到敬畏生命 【教学难点】 认识生命的接续的表现 五、教学方法 议题式教学法，合作探究法与启发式教学 六、教学思路 本课以婴儿的啼哭声为导入，引发学生的学习兴趣，明确本课主题，再以猜一猜他是谁为引，明确本课的主体人物——雷锋，以《雷锋日记》为主线，贯穿始终，通过对雷锋一生的认识，明确生命的意义，明确生命的特征，在雷锋精神的指引下，如何将生命进行延续，代代相传。帮助学生树立正确的生命观，感悟生命的真谛；更好的明确本课知识目标，培养学生核心素养。 七、教学过程 （一）准备阶段——导入新知，引入课程 【播放音频】 【资料展示】嘘，听， 这是什么声音？ 【教师导语】当产房里传出的这一声声响亮的啼哭声，意味着—— 【学生活动】 【资料展示】本课课题 【资料展示】他虽然只有22年的人生，却影响了一代又一代人。他虽然没有高挑的身材，没有英俊的相貌，却有着一颗善良的心。朴实，勤劳是他的本性，为人民服务是他的宗旨。 他是谁？ 【学生活动】 【教师导语】虽然只有22年的人生，但却让人们永远记住看他，从62年前的道德模范，到今天的励志榜样，他无时无刻不在散发着他耀眼的光芒。今天我们就来重温他的故事，认识生命的宽度和厚度。 【设计意图】通过猜一猜这样的游戏活动，引发学生的学习兴趣，通过明确雷锋作为本课主线，明确本课主题，调动学生学习的积极性。 总议题：学习雷锋精神，感悟生命真谛 （二）感知和理解阶段——学习新知，探讨练习 环节一 子议题一：重温雷锋日记，理解生命的意义 探究一 【资料展示】1958年6月7日 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗? 如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命? 如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上? ——《雷锋日记》 【议题探究】 1962年8月，年仅22岁的雷锋不幸因公殉职。没有气吞山河的壮举，没有轰轰烈烈的事迹，但他就像“一滴水、一线阳光、一颗粮食、一颗最小的螺丝钉”，把生命的每一分热，都无私奉献给了人民。 什么是生命？如果说“螺丝钉”是雷锋生命的展品，结合自己的成长经历，选出最能体现你对“生命特质”理解的展品是什么？生命的存在带给我们什么？ 【学生活动】 【知识归纳】人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 【教师总结】人最宝贵的是生命，人生的展开，生活滋味的品尝，人生幸福与快乐的取决，无一都以生命的存在为前提。生命的存在和生长给世界以生机和希冀，让一切变得有意义。 【设计意图】通过重温雷锋日记，让学生明确雷锋对于生命的看法和态度，再通过自身感悟，理解生命的意义和价值。帮助学生更好地认识生命来之不易、难能可贵。 环节二 子议题二：铭记雷锋精神，感悟生命的特征 探究二 【情景展示】 1961年2月26日 过去，我是孤苦伶丁的穷光蛋。 现在，我是一个光荣的共产党员，国家的主人。 将来，我永远是党的忠实儿子，人民的勤务员。 ——《雷锋日记》 【议题探究1】在小学毕业的时候，雷锋就为自己立下了与众不同的远大理想：他要做一个符合祖国需要的新式农民、好工人和好农民，只要祖国需要，他愿意献出自己的一切！由此，雷锋成为全校应届毕业生中唯一返回农村的文化农民，并且在此后短暂的六年职业生涯中，实现了自己的全部理想 你的人生目标是什么？为什么我们不可以成为一个像雷锋那样的人，我们和雷锋的差距到底在哪里？ 【学生活动】 【老师引导】我们和雷锋一样，都是普通人，我们和雷锋又不一样，我们拥有属于自己的时代和特质，所以，我们要实现自己的人生，努力寻找自己生命的意义。 【知识归纳】每个人的生命都是独特的 探究三 【情景展示】1959年10月25日 青春啊！ 永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 ——《雷锋日记》 【议题探究2】议题探究 青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。在青春这个美好的阶段，‌我们有很多方式可以充实自我、‌追求梦想并享受这段时光。‌ 你会用什么样的方式，充实自己这段青春时光？写下你的计划，并读给大家听。 【学生活动】 【知识归纳】每个人的生命都是不可逆的 探究四 【情景展示】1959年10月20日 人的生命是有限的， 可是，为人民服务是无限的， 我要把有限的生命， 投入到无限的为人民服务之中去...... ——《雷锋日记》 【议题探究3】 辩论：有限和无限 人生的有限与无限是相辅相成的，‌ 我们应该如何理解人生的有限与无限之间的关系呢？‌ 【学生活动】 【知识归纳】每个人的生命都是有限的 探究五 【情景展示】 1961年10月19日 有些人说工作忙、没时间学习。我认为问题不在工作忙，而在于你愿意不愿意学习，会不会挤时间。 要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻。一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。 ——《雷锋日记》 【议题探究4】学习要有“钉子”精神，要像钉子一样“挤”和“钻”。雷锋正是靠着这种精神，夯实了理论功底，练就了过硬本领，成为工作岗位上的骨干力量。 我们应该怎样利用“钉子”精神，不断地充实自己、提高自己、完善自己， 实现雷锋精神的延续？ 【学生活动】 【知识归纳】人的生命是代代接续的 探究六 【情景展示】 1962年10月3日 人生总有一死，有的轻如鸿毛，有的却重如泰山。 我活着，只有一个目的， 就是做一个对人民有用的人。 当祖国和人民处在最危急的关头， 我就挺身而出，不怕牺牲。 生为人民生，死为人民死。 ——《雷锋日记》 【播放视频】1 【议题探究5】习近平总书记强调：“雷锋的名字家喻户晓，雷锋的事迹深入人心，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵。实践证明，无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时。” 雷锋始终是广大青少年学习的榜样、精神的高地，是激励广大青少年向上向善的动力源泉，始终是滋养一代代青少年心灵的一汪清泉，激励着一代代青少年茁壮成长。 为什么雷锋的生命代代延续，为什么雷锋精神不断传承？ 【学生活动】 【知识归纳】人的精神生命是不断传承的 【教师总结】时隔多年，岁月流转，雷锋精神依然有着其跨时代的意义。雷锋将有限变为无限，将短暂变为永恒，谱写了壮丽的人生诗篇，为何而生，为何而死？我们的生命意义何在？我们的生命到底怎样才能平凡但不普通，怎样更好的实现生命的特质，是我们需要思考的问题。 【设计意图】通过雷锋日记的拓展，理解雷锋的故事和雷锋精神的时代发展，明确生命的特征，明确有限和无限的真正含义，让学生真正理解雷锋精神，在新时代发展中赓续雷锋精神，使学生对生命的认识得以升华，同时，引导学生自觉对知识进行归纳总结，形成体系。 （三） 巩固阶段——课堂小结，归纳总结 子议题三：续写雷锋故事，盛放生命的青春 【播放视频】3 【延伸议题】当雷锋日记续写到2024年，无数“雷锋”将会带来怎样的故事？ 请用心型贴纸书写生命许愿卡，为自己续写“雷锋”故事，为未来许下愿望。 【学生活动】 【教师总结】每个人的生命都是奇迹，都是值得珍爱、高歌和赞美的。无论遇到何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生的道路上，保持乐观的态度，去奋斗!去拼搏!努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福! 【设计意图】引导学生对本课的学习内容进行总结，并分享自己的感悟和体会。在小组合作完成任务的过程中，梳理整合本节课所学，并运用所学解决问题，升华学生的情感认知。 八、板书设计 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$雷锋啊，它就是一个时代的态度，雷锋精神又是永恒的。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发来贺信，希望广大志愿者继续以实际行动书写新时代的雷锋故事。中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日作出重要指示指出，今年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。无论时代如何变迁，雷风精神永不过时。积小善为大善，善莫大焉，这就跟我们当前的为人民做人民的情缘，他就是一卖相。所以这个雷锋今天永远只有。 null