核心考点练73 人口迁徙、文化交融与认同--2026届高三历史统编版（2019）选择性必修3一轮复习

考点73　人口迁徙、文化交融与认同 (分值：45分) 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．(2024·合肥三模)结合所学知识判断，下图展示了(　　) A．日耳曼人的持续南下 B．印欧人早期的迁徙路线 C．亚历山大的东征进程 D．阿拉伯帝国的对外扩张 答案　B 解析　印欧人可能起源于东欧平原，从公元前2千纪初起，陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，分别形成赫梯人、波斯人、希腊人和雅利安人，对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响，B项正确；日耳曼人的持续南下不能完全反映地图的信息，且看不出持续南下的过程，排除A项；亚历山大东征的区域包括亚洲、欧洲、非洲，排除C项；阿拉伯帝国在欧洲只扩张到伊比利亚半岛，排除D项。 【命题点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 2．(2025·佛山模拟)阿卡德人迁入两河流域南部时，不是将已有较高文明的苏美尔人征服、奴役，而是共同居住生息，逐渐相互融合，从而形成新的文明。公元前2 000纪，印欧人来到伊朗高原后，直到公元前1000年才居于优势地位，当地原有的较发达的文明并没有因之而被摧。这反映了当时(　　) A．农耕文明具有扩张优势 B．西亚区域文化不断重构 C．西亚文明演进的渐进性 D．民族国家因迁徙而形成 答案　C 解析　材料中印欧人的文明不属于农耕文明，而是游牧文明，排除A项；材料反映的不是西亚区域文化的重构问题，而是西亚的两河流域和伊朗高原被征服者征服后，旧的文明没有被消灭，新旧文明慢慢融合，排除B项；材料涉及时间截至公元前1000年，当时民族国家还未产生，民族国家直到近代才产生，排除D项。 3．(2024·抚顺三模)印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙(　　) A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明 C．密切了文明之间的联系 D．促成了奴隶社会的转型 答案　C 解析　印欧人的迁徙在某种意义上促进了奴隶制在世界各地的传播，印欧人后裔建立的大帝国更是掀起了洲际的文明交流潮流，这说明印欧人的迁徙密切了文明之间的联系，C项正确；不能简单地将印欧人的文明视为游牧文明，迁入东南欧和南亚的印欧人基本上都接受了农耕生产方式，排除A项；“统一了欧亚非主要文明”说法不符合史实，排除B项；印欧人的迁徙间接促进了奴隶制的扩展，并没有促成奴隶社会的转型，排除D项。 【命题点】古代人类的迁徙和区域文化的形成 4．(2024·南通一模)下图为古代世界的帝国扩张示意图，在该帝国统治下(　　) A．希腊文化的中心逐渐东移 B．西亚和北非文明区被统一起来 C．罗马法体系推动社会发展 D．形成了独具一格的拜占庭文化 答案　B 解析　从公元前4世纪亚历山大远征到公元前30年罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”，在希腊化时代，希腊文化的中心逐渐东移，这与题干图片时间不符，排除A项；罗马法体系是罗马帝国时期形成的，公元前27年罗马共和国演变为罗马帝国。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。罗马帝国的版图和建立时间与题干图片不符，排除C项；395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国因其首都君士坦丁堡旧称拜占庭而又称“拜占庭帝国”。拜占庭帝国建立时间与题干图片不符，排除D项。 【命题点】波斯帝国形成的意义 5．(2024·绵阳一模)1823年，美国联邦政府规定每年拨款1万美元用于“教化印第安人，防止临近美国边疆定居区的印第安部落衰落和灭绝”。与此同时，许多宗教团体纷纷到印第安部落传教建立日校和学习手工技术的寄宿学校，向印第安人推行文明教化的使命。美国此举意在(　　) A．维护边疆地区安全稳定 B．传播启蒙思想成果 C．削弱印第安人族群认同 D．推动工业革命扩展 答案　C 解析　美国政府在1823年拨款用于“教化印第安人”并支持宗教团体在印第安部落中开展教育和传教活动，表面上是为了改善印第安人的生活条件，但其核心目的在于推动印第安人接受白人文化和价值观，削弱其族群认同，C项正确；材料所述举措有可能间接促进边疆地区的安全，但并非其最终目的，排除A项；美国政府此举侧重于对印第安人的文化教化，并非传播启蒙思想，排除B项；美国政府此举与推动工业革命扩展无直接关系，排除D项。 【命题点】近代殖民活动和人口的跨地域转移 6．(2024·邢台模拟)下表反映了20世纪30年代英国主要自治领域在外交问题上的态度。据此可知(　　) 自治领类别 人口结构 外交上是否与英国保持一致 爱尔兰、加拿大、南非 存在大量非英人口 避免卷入欧洲事务，反对帝国一致外交，与英国的政策保持距离 澳大利亚、新西兰 几乎全是英裔人口 不会脱离英国的政策，但试图影响英国政府的决策 A.亚非拉的民族民主运动高涨 B．英联邦成员国取得独立地位 C．英联邦成员国独立意识显现 D．人口结构决定国家外交决策 答案　C 解析　不论是存在大量非英人口的英联邦成员国还是英裔人口占绝对多数的英联邦成员国，都不是一味屈从于英国的外交政策，说明英联邦成员国不甘于受英国控制，独立意识显现，C项正确；材料与亚非拉民族民主运动关系不大，排除A项；“不会脱离英国的政策”说明这些英联邦成员国尚未全部取得独立地位，排除B项；自治领实行有限的自主外交政策，“决定”说法过于绝对，排除D项。 【命题点】现代社会的“移民”和多元文化 7．(2024·青岛三模)1866年，清廷与英法签订《续定招工章程条约》，以法律形式完善关于华工出洋的相关事宜。但是此后西班牙殖民者诱拐、虐待华工事件时有发生。1873年清廷与西班牙签订《古巴华工条款》。这表明清廷(　　) A．外交主权意识增强 B．主导构建国际秩序 C．健全近代外交体系 D．放弃朝贡贸易体系 答案　A 解析　材料体现的是晚清时期，清政府积极同西方国家签订条约，维护华工权益，说明清政府外交主权意识增强，A项正确；晚清政府在国际上受到列强欺凌，并不能主导国际秩序，排除B项；“健全”说法过于绝对，排除C项；材料未涉及朝贡贸易，排除D项。 【命题点】近代殖民活动和人口的跨地域转移 8．(2024·苏州二模)新加坡独立后，政府对具有种族性质的社区组织进行改造和打击，建设新的社区组织，将多元化的种族平等思想贯彻到民众之中，较好地实现了社会整合。此后，新加坡保持了较高的经济发展水平，创造了平衡的国内政治环境与和谐的种族关系。这说明新加坡(　　) A．建立了混合型社区管理模式 B．社会发展依赖政治上的独立 C．形成了独特的多元文化景观 D．社会治理产生多重积极效应 答案　D 解析　新加坡在独立后，建立新的社会组织，打击种族性质的社区，进行社会整合，产生了积极效应，不仅促进了经济的发展，还平衡了国内政治环境与种族关系，D项正确；材料涉及的是打破种族性质的社区，建设新的社区组织，而非单纯的混合型社区，排除A项；材料未涉及政治独立和社会发展的关系，排除B项；材料旨在说明这种改革产生的多种积极影响，而非简单的对文化的影响，排除C项。 【命题点】现代社会的“移民”和多元文化 9．(2024·德州模拟检测)据报道，越来越多的亚裔专业人才和技能人才放弃澳大利亚、新西兰和其他西方国家，转而移民至亚洲的一些主要城市。曼谷大学人口和社会研究学院Sakkarin博士表示：“20世纪90年代以来，亚洲专业型人才原本打算进入西方劳动力市场，不过却开始大批来到东亚。”出现这一现象的主要原因是(　　) A．亚洲产业结构的升级调整 B．冷战后科学技术革命的推动 C．世界经济重心完成了转移 D．东亚改变了人才引进的政策 答案　A 解析　根据“专业人才和技能人才”“20世纪90年代”得出，这一时期亚洲实现了产业结构的升级调整，适应了高端人才的需要，A项正确；材料主要反映20世纪90年代以来越来越多的亚裔专业人才移民至亚洲，不能体现冷战后科学技术革命的推动，排除B项；“世界经济重心完成了转移”与史实不符，排除C项；材料没有体现东亚改变了人才引进政策，排除D项。 10．(2024·重庆模拟)1994年，卢旺达曾发生约100万人惨遭屠戮的事件。这发生在讲同一种语言、信奉同一种宗教的胡图人和图西人之间。它与19世纪以来西方殖民者将长期共同生活的胡图人和图西人定义为不同种族紧密相关。由此可知卢旺达(　　) A．并没有实质上赢得独立 B．西方霸权主义导致内部纷争不断 C．自古以来存在种族对立 D．历史遗留问题严重阻碍国家发展 答案　D 解析　西方殖民者制造的这种种族划分的历史遗留问题严重阻碍了卢旺达的发展，导致如此惨烈的事件发生，D项正确；题干并未提及卢旺达是否实质上赢得独立，排除A项；题干并未直接指出西方霸权主义是卢旺达内部纷争不断的原因，排除B项；题干指出种族对立是西方殖民者划分的结果而非自古以来就存在，排除C项。 【命题点】近代殖民活动和人口的跨地域转移 二、非选择题(共15分) 11．(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　18世纪末，法兰西共和国宪法规定：凡支持革命的外国移民都可以成为法国公民，所有公民都享有平等地位，但外来移民在语言、文化、宗教等方面的特殊性不得保留。第三共和国时期，共和派通过实现普选权、新闻与结社自由等方式力图使所有人都融入法国并享有平等权利，但外来移民还是因为国籍受到歧视。1880－1930年间，法国政府通过向来法打工的外国人发放许可证的方式为亏损行业输入廉价劳动力，以此保护本国劳动力市场。1974年，法国政府采取应急性措施终止外籍劳工入境。1977年，法国决定以提供补贴的方式，鼓励已入境的外国移民全家返回原籍。——摘编自马胜利《“共和同化原则”面临挑战》 材料二　 ——摘自李明欢《“共和模式”的法国移民政策研究困境》 (1)结合材料和所学知识，概括18世纪末至20世纪中期法国政府对待外来移民的态度，并说明其形成的原因。(9分) (2)根据材料二，概括20世纪法国外籍移民人口变化趋势，结合所学知识分析1975－1982年法国已入籍外国移民状况发生变化的背景。(6分) 答案　(1)态度：同化(或包容，或接纳)；歧视(或排斥)。 原因：同化态度源自法国大革命的影响；启蒙思想的传播；工业革命的需要。歧视态度源自法国政府代表本国资产阶级利益(或巩固资产阶级统治需要，或维护本国经济发展需要)；历史文化的差异；民族主义的影响。 (2)趋势：曲折上升。 原因：20世纪70年代，法国等资本主义国家出现“滞胀”现象(或经济危机)；法国调整移民政策、限制移民；经济全球化进一步发展，法国对外来移民的吸引力下降。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 考点73　人口迁徙、文化交融与认同 一、选择题(每小题3分，共30分) 1．(2024·合肥三模)结合所学知识判断，下图展示了(　　) A．日耳曼人的持续南下 B．印欧人早期的迁徙路线 C．亚历山大的东征进程 D．阿拉伯帝国的对外扩张 2．(2025·佛山模拟)阿卡德人迁入两河流域南部时，不是将已有较高文明的苏美尔人征服、奴役，而是共同居住生息，逐渐相互融合，从而形成新的文明。公元前2 000纪，印欧人来到伊朗高原后，直到公元前1000年才居于优势地位，当地原有的较发达的文明并没有因之而被摧。这反映了当时(　　) A．农耕文明具有扩张优势 B．西亚区域文化不断重构 C．西亚文明演进的渐进性 D．民族国家因迁徙而形成 3．(2024·抚顺三模)印欧人的迁徙历时数千年，开始之时，世界上只有零星散布的个别文明中心。印欧人迁徙大体结束之时，奴隶制国家由点到面，在世界上占了统治地位，一度横跨三洲的波斯帝国、亚历山大帝国，其主体民族都是印欧人的后裔。由此可知，印欧人的迁徙(　　) A．扩大了游牧文明的影响 B．统一了欧亚非主要文明 C．密切了文明之间的联系 D．促成了奴隶社会的转型 4．(2024·南通一模)下图为古代世界的帝国扩张示意图，在该帝国统治下(　　) A．希腊文化的中心逐渐东移 B．西亚和北非文明区被统一起来 C．罗马法体系推动社会发展 D．形成了独具一格的拜占庭文化 5．(2024·绵阳一模)1823年，美国联邦政府规定每年拨款1万美元用于“教化印第安人，防止临近美国边疆定居区的印第安部落衰落和灭绝”。与此同时，许多宗教团体纷纷到印第安部落传教建立日校和学习手工技术的寄宿学校，向印第安人推行文明教化的使命。美国此举意在(　　) A．维护边疆地区安全稳定 B．传播启蒙思想成果 C．削弱印第安人族群认同 D．推动工业革命扩展 6．(2024·邢台模拟)下表反映了20世纪30年代英国主要自治领域在外交问题上的态度。据此可知(　　) 自治领类别 人口结构 外交上是否与英国保持一致 爱尔兰、加拿大、南非 存在大量非英人口 避免卷入欧洲事务，反对帝国一致外交，与英国的政策保持距离 澳大利亚、新西兰 几乎全是英裔人口 不会脱离英国的政策，但试图影响英国政府的决策 A.亚非拉的民族民主运动高涨 B．英联邦成员国取得独立地位 C．英联邦成员国独立意识显现 D．人口结构决定国家外交决策 7．(2024·青岛三模)1866年，清廷与英法签订《续定招工章程条约》，以法律形式完善关于华工出洋的相关事宜。但是此后西班牙殖民者诱拐、虐待华工事件时有发生。1873年清廷与西班牙签订《古巴华工条款》。这表明清廷(　　) A．外交主权意识增强 B．主导构建国际秩序 C．健全近代外交体系 D．放弃朝贡贸易体系 8．(2024·苏州二模)新加坡独立后，政府对具有种族性质的社区组织进行改造和打击，建设新的社区组织，将多元化的种族平等思想贯彻到民众之中，较好地实现了社会整合。此后，新加坡保持了较高的经济发展水平，创造了平衡的国内政治环境与和谐的种族关系。这说明新加坡(　　) A．建立了混合型社区管理模式 B．社会发展依赖政治上的独立 C．形成了独特的多元文化景观 D．社会治理产生多重积极效应 9．(2024·德州模拟检测)据报道，越来越多的亚裔专业人才和技能人才放弃澳大利亚、新西兰和其他西方国家，转而移民至亚洲的一些主要城市。曼谷大学人口和社会研究学院Sakkarin博士表示：“20世纪90年代以来，亚洲专业型人才原本打算进入西方劳动力市场，不过却开始大批来到东亚。”出现这一现象的主要原因是(　　) A．亚洲产业结构的升级调整 B．冷战后科学技术革命的推动 C．世界经济重心完成了转移 D．东亚改变了人才引进的政策 10．(2024·重庆模拟)1994年，卢旺达曾发生约100万人惨遭屠戮的事件。这发生在讲同一种语言、信奉同一种宗教的胡图人和图西人之间。它与19世纪以来西方殖民者将长期共同生活的胡图人和图西人定义为不同种族紧密相关。由此可知卢旺达(　　) A．并没有实质上赢得独立 B．西方霸权主义导致内部纷争不断 C．自古以来存在种族对立 D．历史遗留问题严重阻碍国家发展 二、非选择题(共15分) 11．(15分)阅读材料，完成下列要求。 材料一　18世纪末，法兰西共和国宪法规定：凡支持革命的外国移民都可以成为法国公民，所有公民都享有平等地位，但外来移民在语言、文化、宗教等方面的特殊性不得保留。第三共和国时期，共和派通过实现普选权、新闻与结社自由等方式力图使所有人都融入法国并享有平等权利，但外来移民还是因为国籍受到歧视。1880－1930年间，法国政府通过向来法打工的外国人发放许可证的方式为亏损行业输入廉价劳动力，以此保护本国劳动力市场。1974年，法国政府采取应急性措施终止外籍劳工入境。1977年，法国决定以提供补贴的方式，鼓励已入境的外国移民全家返回原籍。——摘编自马胜利《“共和同化原则”面临挑战》 材料二　 ——摘自李明欢《“共和模式”的法国移民政策研究困境》 (1)结合材料和所学知识，概括18世纪末至20世纪中期法国政府对待外来移民的态度，并说明其形成的原因。(9分) (2)根据材料二，概括20世纪法国外籍移民人口变化趋势，结合所学知识分析1975－1982年法国已入籍外国移民状况发生变化的背景。(6分) 学科网（北京）股份有限公司 $$