专题2 第4讲 意蕴类考法——研读好主题（课件）-【新高考方案】2026年高考语文一轮总复习（双线复习版）

意蕴类考法——研读好主题 第4讲 1 意蕴类考法主要包括：分析标题意蕴(或作用)、分析主题意蕴或情感意蕴、分析句子意蕴。其实质都涉及对小说主题思想的考查。小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和对艺术形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂，是作者创作的意图所在。小说标题是小说的眼睛，或是对小说情节的高度概括，或是对小说中人物性格的突出体现等，在某种程度上说，标题有时就是作者写作意图的精要概括，就是主题思想的体现。而文中一些关键的句子，凝聚着作者的思想情感和观点态度，也是点明主题的关键语句，其意蕴丰富、作用突出，值得深入体会。 2 考法一　分析标题意蕴或作用 考法二　分析主题意蕴或情感意蕴 目录 课时跟踪检测 考法三　分析句子意蕴 3 考法一　分析标题意蕴或作用 4 常见 设问 1.小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情? 2.如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“歪嘴子”? 为什么? 3.标题“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 题型 特点 1.命题多以探究标题意蕴和作用为主； 2.此类题目往往涉及整篇内容，要着眼于全文分析； 3.如果考查标题作用，分析时也要兼顾标题的含义，以使答案更加 完整。 |明|确|题|型|特|点| 5 文学作品的标题有“画龙点睛”之效，意蕴丰富，一般具有表层含义和深层含义，尤其需要关注“双关义”和“象征义”。 1.双关和象征的区别 (1)双关：在一定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，有意使语句具有两种意思，言在此而意在彼。包括谐音双关和意义双关。 |培|优|知|能|素|养| 6 谐音 双关 利用词的同音，有意使语句具有双重意义的叫作谐音双关。如“道是无晴却有晴”中的“晴”，表面上是晴天的“晴”，内含感情的“情”。 意义 双关 利用词的多义，有意使语句具有双重意义的叫作意义双关。如“夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢”(鲁迅《为了忘却的记念》)中的“夜”，表面上指夜晚，实际上指黑暗统治；“路”，表面上指道路，实际上指革命征途。 7 (2)象征：根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。如茹志鹃的《百合花》中，用百合花象征人性美、人情美。 8 2.标题常见的作用 标题类型 作　用 时间、地点、 环境 ①点明时间、地点；②创设故事背景；③渲染环境氛围 物件、物象 ①作为结构线索贯穿全文，概括故事情节；②寄托作者或主人公的情感；③揭示文章主题；④隐含比喻、象征意义；⑤设置悬念，引发联想，吸引读者 9 标题类型 作　用 人物形象 ①突出人物形象或品质；②暗示故事情节；③紧扣中心，突出主题 事件 ①突出主要故事情节；②紧扣中心，突出主题 问题 ①寄托作者情感；②奠定文章的情感基调；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考 10 3.解答标题意蕴探究题“三步骤” 第一步 点出标题所用的表达技巧。比如，双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步 分析标题的表层义，即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 第三步 分析标题的深层义。深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等方面。 11 4.标题作用分析“六角度” 标题与 情节 看标题是不是小说的线索，以组织全文；是否设置了悬念，以吸引读者；是不是对情节进行了概括。 标题与 形象 看标题是否为塑造和突出人物形象服务，是否暗示了人物命运，是否有对人物性格特点的概括。 标题与 环境 看标题是否交代了时间、地点、环境；是否创设了故事背景，渲染了环境气氛；是否有深层次的社会性含义。 12 续表 标题与 主题 看标题是否寄托情感，深化主题；是否具有某种象征意义；是否对主题有画龙点睛的作用。 标题与 读者 看标题是否引起读者的阅读兴趣，给读者带来深度思考。 艺术 效果 看标题本身是否具有鲜明的艺术特点，如是否运用双关、比喻、反语、象征等手法，是否形象生动、言简意赅等。 13 阅读《在异乡》(文本见第2讲考法一“即时 迁移应用”)，完成后面的题目。 小说的标题“在异乡”含有多重意蕴，请结合全文谈谈你的看法。(6分) 解析：①从文中第一段可知，故事发生在米兰，从文中第五段“我受奖仅仅由于我是个美国人”可知，“我”是美国人，美国人在意大利米兰，是在异乡。 |即|时|迁|移|应|用| 14 ②从文章开头“秋天，战争不断进行着，但我们再也不去打仗了。米兰的深秋冷飕飕的，天黑得很早。转眼间华灯初上，这时沿街看看橱窗很惬意”可知，战争已经远离米兰，华灯初上，看橱窗很惬意，从中可以体会出，这是一个和平的世界，对于一个伤员，一个经历了战争、经历了生死的伤员来说，这是另一个世界，另一种生活，“我”每天去医院治疗，期待着好起来的那一天，是“在异乡”的深层含义，寓意着和平与“治疗好战争创伤”的希望。 15 ③文中第二段写到“我的膝关节有病，从膝盖到踝节之间的小腿僵直，没有腿肚子似的”，第三段写到少校的“一只手小得像个娃娃的手。上下翻动的牵引带夹着那只小手，拍打着僵硬的手指”，下文还提到了很多的伤员，因为战争，有人死掉了，有人幸运地活了下来，但是他们可能永远站不起来，恢复不到正常人的生活，他们因为战争，或孤独，或痛苦，或绝望，这也是一种“异乡”，远离正常生活的异乡。 16 参考答案：①战火纷飞的意大利，对于故事的叙述者“我”——一个美国人来说，是异国他乡； ②远离战争的米兰，对于经历了血与火的伤病员来说，是另一个世界，而他们的希望是和平和治疗好战争的创伤； ③战争的创伤导致这些九死一生的军人疏离社会，与正常的生活“隔绝”，孤寂地生活在另一个世界里。   17 考法二　分析主题意蕴或情感意蕴 18 常见 设问 1.联系全文，探究小说中人物群像所体现的传统文化意蕴。 2.小说的主题往往具有多元化特征，请对本文主题加以概括分析。 3.小说通过描写乡村生活的变化，传达出哪些思想情感?请简要分析。 题型 特点 1.题干中往往有“意蕴”“主题”“情感”等词语，体现考查的方向； 2.主题意蕴或情感意蕴是阅读小说的重点和难点，但直接考查的方式较少，大都细化、融合到其他题型中考查。 |明|确|题|型|特|点| 19 主题意蕴探究是一种基于文本内容的分析，分析的内容多是文本的主题(主旨)、作品所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。这类题目既可以要求直接分析主题，还可以要求挖掘主题的丰富性或深刻性。 |培|优|知|能|素|养| 20 一、探究小说主题意蕴的角度 1.三个主要角度 (1)通过人物形象探寻小说主题意蕴。 小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，这里的“社会矛盾”与“现实生活”就是小说反映的主题思想。分析小说主题就是看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射出了哪些社会历史内涵。 21 (2)通过情节发展探寻小说主题意蕴。 小说情节的中心必须以某些矛盾(或某个线索)为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。情节的发展是典型人物的变化和成长的历程，同时也是揭示小说主题的过程。 (3)通过环境描写、创作背景探寻小说主题意蕴。 环境描写、创作背景可以帮助我们认识人物形象在思想性格上所打上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。 22 2.三个次要角度 (1)通过小说的标题探寻小说主题意蕴。 有些小说的标题具有比喻义、双关义、象征义、引申义等，深挖这些意义是探究小说主题意蕴的重要手段。 (2)通过小说中作者描写人物语言的感情色彩探寻小说主题意蕴。 小说中描写人物的语言色彩往往能体现出作者对此人物形象的观点态度，由此可分析出作品的主题。 23 (3)通过联系现实生活探寻小说主题意蕴。 小说中所描写的人、所记叙的事，大都会在现实中找到原型或者相似的人或事，结合现实更能加深对小说主题的把握。 24 二、主题意蕴探究的层面 表层 意蕴 文本中所涉及的基本内容，如文中的人、事、物、景等所蕴含的不同意义以及所体现出的作者的情感倾向 深层 意蕴 民族 心理 ①精忠报国；②崇尚自然；③中庸稳重；④追求大一统；⑤安土重迁，叶落归根；⑥爱好和平，厌恶战争；等等 人文 精神 主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；还指对人性的关怀，如对生命的关怀，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀等 学科 认知 主要指哲学道理(哲理)、美学文学原理、文化历史规律等 25 阅读下面的文字，完成后面的题目。 失去的“美丽” [美]安吉亚·叶捷尔斯卡 “哎呀!这样可漂亮多了。”汉妮·海耶看着她新粉刷的厨房兴高采烈地说。她带着自豪和慈爱扫了一眼儿子穿制服的照片：眼睛像她，闪烁着渴望和生活的喜悦。 |即|时|迁|移|应|用| 26 “这样阿比回家就不用感到羞耻了。”她高兴地拍着布满老茧的手。 油漆的气味令人窒息，但是她嗅到了大量隐藏的美。每次刷漆时，她都能感受到为她所自豪的儿子服务带来的喜悦。 汉妮·海耶向丈夫跑去，这个忧心忡忡的男人正倚靠在床上。 “杰克·萨夫兰斯基!”她激动地喊道，“你过来一下，在睡觉前看看我刷的墙。” “哎，让我歇会儿吧。” 27 可是她太陶醉了，哪受得了对方说不，她把他拽了一下，说：“嗯?你觉得怎样?我是不是知道什么才叫美?” “可是你在油漆上花了多少钱?你应该把它存起来，留到日子不好过的时候用。” “如果我在生活中找不到一点美，那活着还有什么意思?” “是的，但这不是你的房子，它是房东的。” 28 “我不是住在里面吗?哎呀，我可以亲吻墙壁上华丽的白色。它照亮了我的眼睛，就像阳光照亮了房间。”她那凹陷的双颊泛着红晕。 第二天早上，杂货店前挤满了闲聊着的人，汉妮·海耶推搡着挤了进去。 “你怎么这么激动?” “她总是为她那个神奇的儿子激动。”“听听她儿子在信里给她带来什么消息。” 29 “不是信，”她反驳道，“好消息是我的厨房粉刷完了——你们必须都去看看，我的房子像宫殿一样。” 一行人穿过一段黑暗、臭气熏天的廉价公寓的走廊，爬了两段摇摇欲坠的楼梯。汉妮·海耶打开门时—— 大家又惊又喜地发出感叹：“天哪，天哪!” “每个角落都闪着金光!” “就像过节一样!”大家争相赞美着。 30 “但愿如此!”汉妮·海耶轻声说，“愿我们都忘掉租金的烦恼!” 普勒斯顿夫人注视着汉妮·海耶，那双粗糙的、饱经风霜的手爱抚着每一件衣服，把篮子里的衣服拿出来。“汉妮·海耶!你是一个艺术家!”普勒斯顿夫人声音里透着一种敬意，“你对待我的蕾丝花边和细麻布的态度和其他人都不一样，好像你把一部分灵魂都渗透在里面了。” “您说的艺术家是什么意思?” 31 “就是对美的爱，就像画家把它涂刷成一幅画一样。” “涂刷?”汉妮·海耶喊道，“您要是能看一眼我刚涂刷好的厨房就好了!”她的脸上洋溢着热情，使她显得很年轻，像少女的脸。 “我日夜在脑子里都想着这个画面——我的厨房和您的厨房一样雪白亮堂。” 普勒斯顿夫人被汉妮·海耶对美的强烈欲望给震撼了。“我很想看看你那间漂亮的厨房。”汉妮·海耶向她道别时，她说。 32 汉妮·海耶回到家，一边搓着衣服，一边想着如何与邻居们分享普勒斯顿夫人要大驾光临的喜讯。突然传来了敲门声。 “啊!房东先生!”她热情地说，“我给您准备好租金了，但是我想让您四处瞧瞧，看我把厨房刷得有多亮。” 双排扣的长礼服把罗森布莱特先生那突出的肚子裹得严严实实。 “我没时间。时间就是金钱!”他说着，伸出一只像猫爪子一样的手来接房租。 “我只要半分钟就好，”汉妮·海耶拽着她宫殿的主人走过门槛，“嗯?看我刷得好不好?这些都是我在别人睡觉的时候做的。” 33 罗森布莱特先生眼睛匆忙地扫视着房间，“你确实做得不错，但我得走了，这是你的收据。” 两周后，汉妮·海耶正和丈夫坐着吃晚饭，看门人拿着一张纸条进 来了。 “房东给你的。”他说，然后把纸条递给汉妮·海耶，就出去了。 “房东?”她激动地喊道，她用颤抖的手指展开了纸条，纸条从她手中掉落下来。她脸色铁青，眼睛里充满了恐惧。 “哎——呀——呀!这个杀人犯!他竟然每月给我增加了50元的房租。” 34 她愤怒地冲向房东的办公室。 “哎呀!房东先生!你的良心在哪儿?你怎么能提高我的房租呢，你知道我的儿子还在法国呀?你不知道哪怕洗再多的衣服，我挣的还是不够啊!” “这房子现在值这多出的50元，”罗森布莱特不耐烦地回答说，“我随时都能找到新房客。” “我用自己的血汗钱给你刷房子，你一点都不为所动吗?” 35 “你不是为我做的，你是为自己做的。”他冷笑道。 汉妮·海耶茫然地离开了办公室。她跌跌撞撞地瞎走着，一种噎人的干涩让她感到喉咙发紧。 “改变?必须要有改变!”汉妮·海耶大声说道，“这就是人人渴望的美国梦吗?我是不是梦醒之后又回去了呢?这样的世界不能再生活下去了。如果我的阿比能快点回来就好了。但是在他回来之前，我会一直斗争下去，直到整个美国都停下来听听我的呼声!” 36 几天后，整个街区的人都因为一则消息骚动起来：汉妮·海耶已经去法院回应她将被驱逐的传票。 杂货店的窗户旁、走廊，还有门口，邻居都焦急地等着汉妮·海耶回来。 “嗯?法庭上怎么样?” 汉妮·海耶摇了摇头：“法官说，房东有权利涨房租，或者把我们赶出去。” “哎呀!如果嘴巴里能喷火的汉妮·海耶都不能得到自己的权利，那我们又该怎么办呢?” 37 “现在还有谁能为我们说话?” 在那被驱逐前的最后一晚，她那张热切的、热爱美丽的脸因为仇恨而扭曲了。“不——房东休想从我这里得到好处!我要给他一个教训!” 她抓起斧子，开始刮油漆，把漆成白色的天花板染黑。整个晚上她都在疯狂地毁坏。她筋疲力尽地倒在躺椅上，但无法闭上眼睛。她的神经颤抖着，她浑身疼痛，感到她的灵魂在疼——在她身体里面——就像一个被杀死了却又不会死的东西。 38 当晨曦从厨房的通风窗透了进来，这些废墟都瞪着她。“难道这一切都是我做的?”她问自己，“我走火入魔了吗?” 列兵萨夫兰斯基带着美国军人的自信从船上下来，迫不及待地想看望分别已近两年的家人。他的左肩上是自由女神像的徽章，右臂上的两处伤口绑着绷带，左胸上戴着美国政府颁发的勋章。 39 想象着自己突然出现在母亲完美无瑕的厨房时，她会多么高兴，这个士兵不由得加快了脚步。 他突然停住了：在他们家门前的人行道上，有一堆熟悉的家什，在路牙上，一个女人蜷缩着，瑟瑟缩缩，精神已经崩溃。天啊!——他的母亲!他自己的母亲——连同他们的全部家当全被扔在雨里。 (有删改) 40 小说的主题往往具有多元化特征，请对本文主题加以概括分析。(6分) 参考答案：①歌颂了普通人对美的执着追求，赞扬了伟大、无私的母爱。 ②鞭笞了贪财成性、唯利是图、不近人情的剥削者。 ③称赞了平凡人面对不公平时的斗争精神。 ④嘲讽了所谓的“美国梦”，汉妮·海耶一手创造了美，也一手毁掉了美；一方面亲人为国家赢得荣誉，另一方面家庭却被社会抛弃。(任意答出三点即可) 41 考法三　分析句子意蕴 42 |明|确|题|型|特|点| 常见 设问 1.(2020·新课标Ⅱ卷)父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话?请结合全文具体分析。 2.请分析文末画线句的丰富意蕴。 3.文中画线的句子是理解小说主旨的关键，试简要分析。 题型 特点 1.题干都指定具体句子，以理解含意或分析意蕴为考查点； 2.所考查的句子通常意蕴丰富，不仅有多层含意，而且关乎人物、主题等方面。 43 分析句子意蕴“三关键” 1.抓住特征 抓其叙事、描写、抒情、议论的对象(句子主语)，抓其关键词语，抓其结构层次，抓其表达特色(技巧)。 2.适当归类 (1)情感复杂、矛盾、变化的句子：应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来，多与主题相联系。 |培|优|知|能|素|养| 44 (2)含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句：既要联系表层意思(字面意思)，又要联系深层含义(语境临时义)，这些句子不仅有比喻义、象征义，还有抽象方面的含义，如精神层面、文化层面，应尽可能地深入下去。 (3)位置特殊的结构句：这类题所选句子多是能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句，且多处于文章结尾部分。需要梳理行文脉络，结合句子所在位置回答。 45 (4)含蓄、隽永的写景句：多由景入情，也应关注到个别景物或有线索作用，或有象征作用。 3.注重联系 结合该句与主题的联系，分析其主题意蕴；结合该句与作者的联系，分析其情感意蕴；结合该句与时代背景的联系，分析其深层意蕴。如2020年新课标Ⅱ卷第9题“父亲说‘我们下棋是下棋’，怎样理解这句话?请结合全文具体分析”，这句话不仅就事论事，还有对“我”的教育引导。 46 阅读下面的文字，完成后面的题目。 竹　园 范小青 在城市里有这样一小片竹园是不多见的。 小桥流水人家。 青砖黛瓦粉墙。 飞檐翘角龙脊。 竹林…… |即|时|迁|移|应|用| 47 孙良从小在竹园边长大，那一年他写了篇关于竹园的文章后就去当兵了。后来孙良回来了，竹园依旧，孙良却站不起来了。孙良是工伤，有一个三等功。开始常常有人来看他，后来时间长了，大家都忙，也不再有什么人来了。孙良很寂寞，他每天由母亲背出来，坐在竹园旁边。 孙良家只有母子两人，母亲已经老了，但她还能背儿子，还能工作。她每天上班，回来做家务，给儿子擦洗，第二天再上班。日子过得平静。 48 母亲知道儿子很寂寞，她说：“你下下棋吧，我看那些下棋的人，很有兴致的。”孙良说：“好的。”母亲就去弄了一副棋来，让儿子跟别人下棋。 慢慢地，孙良的棋越下越好，周围的人都被他一一杀败。住在孙良家附近的人都甘拜下风，孙良没有了对手，母亲就到她的单位去找一些人来和孙良下棋，又通过这些人去约更多的人来。这里面当然不乏高手，头几回孙良也许会输，但是再下下去，孙良又会赢。凡是远道而来的人，母亲定要留下他们吃过饭再走。他们在竹园下棋，母亲就在家弄饭弄菜。 49 别人背后都说老太太很可怜，真是前世欠了儿子的债，他们不知道以后她做不动了怎么办。 孙良就好像在竹园边摆了一个擂台，喜欢棋的人，不论远近，提起竹园的擂台都知道。许多时候都没有人能攻下竹园的擂台。 孙良对母亲说：“他们是不是手下留情?”母亲说：“我不懂的，你自己下棋，你自己有数呀。”孙良说：“我没有数。”母亲说： 50 “你不要急，慢慢地你就会懂的。”孙良说：“虽然我是个瘫子，我也未必想要他们让我。”母亲说：“是的。”母亲和孙良说话的时候并没有停下她的工作，她跪在地上用抹布抹地。他们家的地并不是什么红漆地板，只是一般的水泥地，但是孙良的母亲每天都要把地板抹得干干净净。孙良说：“妈，这地，随便擦擦就行了。”母亲说：“我不累。”孙良说：“累不累是另一回事，你这样做实在是犯不着的。”母亲笑笑，没有再和儿子说什么，她只是照做她要做的事情。 51 孙良到底还是败了，败在一个十岁的孩子手下，这孩子是孙良的邻居。 第一局棋完全是在无意中开始的。那孩子刚刚在学校的棋类组报了名，才跟老师学了两三回棋。他放学回来看孙良和别人下棋，看孙良又杀败了人家。这时候有人说：“这个小孩会下棋，叫他跟孙良下一下。”孩子不肯。孙良鼓励他说：“来吧，我可以让你一些。”孩子想了想，说：“要来就不要让!”旁人都高兴起来，他们知道孩子没有一定的把握是不会说这话的。果然这一盘棋孙良输了，接着又下了好几盘，孙良都输了。 52 吃晚饭时，孙良说：“今天我输给了一个小孩子，没有招架之势。”母亲说：“昨天夜里我做了一个梦，梦见竹林变成一块棋盘，真是奇怪。” 十年后，孩子成了大学生。放暑假归来，他看见竹园依然，孙良也依然。 大学生说：“来一盘棋。”孙良说：“好的。”他们摆开了棋盘，孙良的母亲端了茶来，大学生看她很老了。大学生输了，他输得很服帖。大学生和孙良聊了许多事情，天南海北，什么都谈。大学生真是见多识广。 53 大学生又说：“再下一盘棋。”孙良就和他再下，大学生还是输。大学生输得很灰心，他抬起头来，看到夕阳的余晖正洒在竹园，看到孙良正默默地注视着竹园。大学生突然说：“你当然会赢。”孙良问：“为什么?”大学生手指着竹园说：“你每天看这片竹园。”孙良点点头。大学生说：“你占尽了竹园的地气。”孙良笑起来，说：“也许是的。”大学生看着他。孙良接着说：“我一直在看竹园，看每一根竹子。竹园就是一块棋盘，每一根竹子就是一个棋子，既然每一根竹子都有它自己的位置，那么每一个棋子也有它自己的位置，你说是不是。” 54 大学生看着孙良，希望他再往下说。孙良问他：“你懂不懂?”大学生说：“我不懂。”孙良叹了一口气，说：“我也不懂。”大学生疑惑地看着他，不相信孙良的话，他说：“你也不懂，你为什么能赢我?”孙良没有直接回答他，朝自己家里看看，他看到母亲正在忙碌。母亲背已经驼了，头发也白了。孙良指指母亲，对大学生说：“她也许知道。” 55 这时候孙良的母亲出来，对他们说：“饭弄好了，进去吃饭吧。”孙良的母亲说着就背起孙良进屋去。大学生惊讶地看着，他不敢相信孙良的母亲现在还能背孙良。大学生跟进屋去，说：“老太太，你叫别人帮帮呀。”孙良的母亲笑笑说：“我能背。”大学生说：“但是你总要……”他没有说下去。孙良的母亲点头，说：“是的，我总有一天背不动的，我正在攒钱，准备买一辆轮椅。” 大学生很感动，在孙良家吃了饭，他感觉不错，想再跟孙良下一盘棋。孙良说：“你过五年再来跟我下棋吧。” 56 过了五年，已是工程师的大学生敲响了孙良家的门。孙良摇着轮椅来开门。 还是在原来的地方，也还是原来的人，可是他们没有再在竹园下棋。这一带拆迁，旧房子没有了，竹园也没有了。在原址上盖了新房子，因为孙良不能走，分的是一楼的房间。 孙良的母亲已经去世。工程师沉默了一会儿，说：“下棋吧。”孙良说：“好的。” 57 他们摆开了棋盘。工程师在落子前说：“你还有把握吗?”孙良说：“有。”工程师说：“竹园已经没有了。”孙良笑笑，他的手指指地下。工程师朝地下看看，他没有发现什么异常。孙良说：“你看这水泥地不平是不是。”现在工程师看出来了。孙良说：“竹园就在这底下。” (有删改) 58 小说结尾，孙良说：“竹园就在这底下。”请谈谈你对这句话的理解。(6分) 解析：本题考查探究句子丰富意蕴的能力。首先从句子内容着手，再联系其他情节、人物、主题等考虑。由“你看这水泥地不平是不是”“竹园就在这底下”，可见竹园虽然不复存在，但竹子的根还在地下顽强生长着，居然把水泥地顶的不平，顽强的生命力依然激励着孙良。母亲一直坚持背着孙良到竹园，即使“背已经驼了，头发也白了”也依然如故，母亲的责任担当和伟大母爱，孙良都看在眼里， 59 虽然母亲已逝，但其品质依然是孙良战胜困难的源泉。“竹园的擂台”丰富了孙良的生活，陪伴、见证孙良成长，让孙良的棋艺和精神力量同步增长，竹园已经化为可以战胜人生苦难的精神象征，深深根植于心中。 参考答案：①可见的竹园虽然不复存在，但竹子的根还在地下顽强生长着。 ②母亲已逝，但其品质依然是孙良战胜困难的源泉。 ③竹园已经化为可以战胜人生苦难的精神象征，深深根植于心中。 60 课时跟踪检测 61 1 2 3 4 5 6 7 8 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 绣球花 陈　毓 晨曦微露时，绣球花是淡绿色，太阳一出，就变奶白色了，有月光的夜里，绣球花又是鹅黄色。 6 7 8 1 2 3 4 5 这是柰子的观察。住在金农山庄这三年，每年的4到6月，绣球花都会一粒粒绽开，细密的花朵慢慢张开、饱满，终于结成一个个绣球模样，团团抱紧柔韧的枝条，又如一盏盏饱满的灯盏，越过竹篱笆，沉沉地垂向江心，眼看要触及江水，却停住了，像是故意逗耍看花人。 柰子每天停留在绣球花边的时间足够她观察花儿。洗菜池在绣球花树下，柰子看花择菜洗菜，都不耽搁。 6 7 8 1 2 3 4 5 绣球花泛着淡绿的时候，小柯还睡在床上。通常是柰子做好了早饭他才起床。 5年前，柰子在思源烹饪班学习的时候认识了小柯，俩人一边学习烹饪一边畅聊人生理想，学习结束后的某天小柯带柰子回了趟汉江边上的老家漩涡镇。柰子一见钟情地喜欢上了小柯的故乡，在柰子看来，漩涡镇像一幅能在四季里变换，在晨昏里变换，在风雨霜晴的日子里变换的画儿。变换就是生长，这让柰子喜欢。她嫁给了小柯，成了漩涡镇的居民。 6 7 8 1 2 3 4 5 小柯父母喜欢这个城里来的姑娘，她似乎比本地姑娘更适应漩涡镇上的生活。漩涡镇的食物、风光、空气当然都是好的。不久，小柯争取到了县上的扶持项目，在近公路又临江的一片坪地上经营起这个农家乐，烹饪技校学来的手艺学以致用，小柯说他们是闪闪发光的农民，于是农家乐就叫金农山庄。 经营上夫妻两个有基本的分工。柰子负责食材采集以及清洗打理，这些工作在午前完成。炒蒸炸煮小柯上手。 6 7 8 1 2 3 4 5 新鲜、朴素、本真，是夫妻两个定下的经营原则。食材多取本地产，顺应季节，天赐什么人吃什么，这样在原材料的第一道关口就保证了新鲜。烹炒中用的香料也是就地取材，藿香、茴香、葱、蒜、花椒、丁香、肉桂、当归、百合、山药，一律本地出产。小柯在烹饪的时候喜欢随灵感混搭，那些随灵感降临创造的美食使来小店的食客赞不绝口，小柯每每听着，不知何故总想起那句圣人的感叹：治大国若烹小鲜。某天他把案板上剩余的几样东西自由搭配的时候想，好厨师是要有原创精神和随机发挥的才能的，尤其一个做乡村农家吃食的厨师。于是那张写满一页纸的正反两面的菜单上多了一道“小柯炒”。这道菜你八回吃，回回味道不同，吃过了，满意了，下次来时，还会再点。 6 7 8 1 2 3 4 5 因为菜品都是当地应季出产主打，不足的才会借用外来食材补充。春天是笋子、花朵、菜薹、野菜的季节。笋子有清炒笋、焖笋、笋片鱼汤；野菜是荠菜、雪蒿、马齿苋、香椿、野蒜、春菜、灰条菜、芍芍菜、叶上花；花朵有玉兰、槐花、胡桃穗……做着吃着，夏天就来了。 夏天来漩涡镇旅游的人多，停留在金农农家院的人也自然多起来。别的季节也许只做一桌两桌，在夏天一定超过了三桌四桌。好在不会再多了，再多可能做不出来了，但从来也没多到他们应付不过来的局面。 6 7 8 1 2 3 4 5 来农庄吃饭的人在国庆小长假后又慢慢回落到一年中最低的状态，但于小柯他们也是合适的。一两天做一桌，一周做一桌也是合适的，人少，正好可以缓缓神，缓缓目光。用春天晒的干笋炖火腿，干锅灰菇里加洋葱丝，好吃。冬天也有新鲜的汉江酸味鱼，酸萝卜红艳艳清洌洌的，牛肝菌爆牛肉、萝卜干炒腊肉、焗老南瓜、洋芋粑粑……木耳香菇更是伴随一年的食材，冬天的食谱也像日子一样，内敛着热火。土地山林得来，由不得人要感恩。 6 7 8 1 2 3 4 5 农庄的后门外是一条公路，公路通往凤堰梯田，梯田开发于明清时代，梯田近年申遗，于是漩涡镇嵌进陕南这条长长的旅游链条里，油菜花节、茶叶节、樱桃节、兰花节、槐花节，在季节里轮转，一个节一个结，打着一个个结，日子都显得短了。 那第一个拍下凤堰梯田美景的人带动越来越多的人来这里拍摄，梯田、菜花、碧绿稻田，看见图片的人感慨，何必要去元阳，原来离家不远就有啊。 6 7 8 1 2 3 4 5 这就是小柯夫妇金农山庄生意不愁，过上好日子的缘故。他们夫妻不必有两地打工的分居生活。 日子顺，时间就快。转眼他们的女儿出生了。这一天，我们在看完漩涡镇的梯田之后，也顺路来到了小柯夫妇的金农山庄吃饭。我们赞叹小柯长得那么帅，有手艺。柰子人这么美，却也好脾气。这看似简单的存在却让我们感慨了又感慨，柰子每端上一道菜我们就感慨赞美一番，赞美食物，赞美人。直到客人主人都觉得不好意思起来。 但我们还是慷慨奉献着也许他们不需要的赞美。 6 7 8 1 2 3 4 5 吃饱了我们就站在篱笆边的绣球花树下看江，看江上渔船。比邻江畔的坪地上养了一群鸡。一些公鸡，更多的是一些母鸡，鸡时时打架。空气那么好，我们笑言鸡们有惊无险的打斗只当是鸡在做有氧运动。母鸡下的蛋我们刚刚吃过，蛋黄微红，懂得的人说，区分是否真正的土鸡蛋，这个颜色是参照，说话的人笑，公鸡活跃，母鸡蛋好吃。 6 7 8 1 2 3 4 5 我们告辞的时候，女主人用几瓶自家做的腐乳相送，刚才桌上吃锅巴饭的时候她就送上一碟，说当地人最喜欢这样配锅巴饭吃。我们第一次这样吃，很是喜欢，自然又是赞美不断。 我们告别，看见主人的女儿用粉笔在粉墙上写字，写人。许多的人。 6 7 8 1 2 3 4 5 1.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是(3分) (　 ) A.“洗菜池在绣球花树下，柰子看花择菜洗菜，都不耽搁”，这一句的重点并不是想表现柰子勤劳能干，做事有条理。 B.听到顾客的称赞，小柯总想起“治大国若烹小鲜”。虽然不知想起这句的原因，但可以看出人物此刻内心的骄傲。 6 7 8 1 2 3 4 5 C.金农山庄的基础设施不完善，旅游产品单一，但小柯极富原创精神的烹饪方式极大地弥补了山庄硬件上的不足。 D.虽然感觉小柯夫妇并不需要赞美，但“我们”还是慷慨地给予赞美，这足见小柯夫妇为人之道以及经营策略的成功。 解析：C项，“金农山庄的基础设施不完善，旅游产品单一”说法错误，综合文中信息可以看出，金农山庄是人们放松心情，品尝当地美食，走近自然的好去处，文中并未体现基础设施不完善，旅游产品单一。 √ 1 5 6 7 8 2 3 4 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分) (　 ) A.小说主要采用第三人称叙述视角，叙述者以局外人的身份置身于情节之外，客观地讲述和呈现情节和事件。 B.小说不注重叙事功能，不以情节的冲突来塑造人物的性格，但这并不影响故事的严谨结构和内在逻辑的完整。 C.作者以从容的文笔，精心控制着写作的节奏，在捕捉人物复杂多变的内心体验方面，表现出了作者的细腻。 D.小说结尾，小柯夫妇的女儿用粉笔在粉墙上写了许多“人”字，旨在表现小孩子的热爱学习、活泼可爱。 √ 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：A项，“叙述者以局外人的身份置身于情节之外，客观地讲述和呈现情节和事件”理解错误，综观全文可知，叙述者参与其中，带着欣赏、赞扬的态度来讲述事件。 C项，“捕捉人物复杂多变的内心体验”理解错误，文中人物性格总体是纯朴、单纯、自然的。 D项，“旨在表现小孩子的热爱学习、活泼可爱”概括不全，一方面突出孩子的活泼可爱，另一方面表现环境的和谐宁静。 1 5 6 7 8 2 3 4 ★3.如果将小说标题“绣球花”改成“小柯夫妇的金农山庄”，你觉得哪个更好?请结合文本分析。(4分) 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：首先回答“绣球花”更好，然后阐述理由。由原文第一、二段的描写可知，以“绣球花”为题，交代了人物活动的环境。绣球花多姿多彩，增强了文章的文化气息，增加了小说唯美诗意的特征。从结构上看，开头写“晨曦微露时，绣球花是淡绿色，太阳一出，就变奶白色了，有月光的夜里，绣球花又是鹅黄色”，结尾写“吃饱了我们就站在篱笆边的绣球花树下看江，看江上渔船”，小说的开头和结尾均出现绣球花，首尾呼应，使文章结构更为紧密，浑然一体。由原文第二、三段的描写可知，“绣球花”能更好地烘托人物形象，美丽的花与美丽的人相互映衬，更能体现出人物温婉美丽的形象气质，更能展现小说人情美、人性美的主题。 1 5 6 7 8 2 3 4 参考答案：“绣球花”更好。 ①交代了人物活动的环境。绣球花多姿多彩，增强了文章的文化气息，增加了小说唯美诗意的特征。 ②结构上首尾呼应。小说的开头和结尾均出现绣球花，首尾呼应，使文章结构更为紧密，浑然一体。 ③能更好地烘托人物形象，美丽的花与美丽的人相互映衬，更能体现出人物温婉美丽的形象气质，更能展现小说人情美、人性美的主题。 1 5 6 7 8 2 3 4 ★4.有名家评价陈毓的写作内质，“是超越了世俗忧患和物质困扰的心灵和精神化的写作，是有文化心理深度的写作，她的小说中始终有一个‘彼岸’存在”。请结合文本分析这篇小说中的“彼岸”。(6分) 解析：小说中的“彼岸”是作者完美主义理念的集中体现，是明净澄澈的意境。由“学习结束后的某天小柯带柰子回了趟汉江边上的老家漩涡镇”“漩涡镇像一幅能在四季里变换，在晨昏里变换，在风雨霜晴的日子里变换的画儿”“漩涡镇的食物、风光、空气当然都是好的”可知， 1 5 6 7 8 2 3 4 “彼岸”是指人物生活的客观环境漩涡镇，一个藏在大山深处，风景秀丽的世外桃源。由“新鲜、朴素、本真，是夫妻两个定下的经营原则。食材多取本地产，顺应季节，天赐什么人吃什么，这样在原材料的第一道关口就保证了新鲜。烹炒中用的香料也是就地取材”“春天是笋子、花朵、菜薹、野菜的季节……做着吃着，夏天就来了”可知，“彼岸”指人文环境，生活在其间的人们朴素、本真，热爱大自然，顺应自然的节奏，心境安然，精神富足。由“别的季节也许只做一桌两桌……但从来也没多到他们应付不过来的局面” 1 5 6 7 8 2 3 4 “我们告辞的时候，女主人用几瓶自家做的腐乳相送，刚才桌上吃锅巴饭的时候她就送上一碟，说当地人最喜欢这样配锅巴饭吃”等可知，“彼岸”也指做事踏实用心，以诚待人。 参考答案：小说中的“彼岸”是作者完美主义理念的集中体现，是明净澄澈的意境。“彼岸”一方面是指人物生活的客观环境漩涡镇，一个藏在大山深处，风景秀丽的世外桃源。另一方面指人文环境，生活在其间的人们朴素、本真，热爱大自然，顺应自然的节奏，心境安然，精神富足；做事踏实用心，以诚待人。 1 5 6 7 8 2 3 4 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 内　奸 孙甘露 陈千里走进了马路对面的弄堂，找到了老方儿子的剃头铺。 接上头后，老方儿子拎着烧水壶，站到了店门外，门旁有个炉子专门烧热水。 “他好像有点不太乐意?”陈千里望着房门，门缝忽明忽暗。 “他想参加工作，想做大事。”老方小声说。 1 5 6 7 8 2 3 4 陈千里走到门边朝外观察了一下，回身拿起一条白围布套在自己身上，坐下来问：“那天四马路菜场开会你是紧急召集人，怎么迟到了?” 老方犹豫了一下：“我本来应该十点到的，但开会前一天晚上，上级派人通知我，让我早上六点先与浩瀚同志接头，但出了点意外。” “你是什么时候通知大家开会的?” 1 5 6 7 8 2 3 4 “前一天下午开始，一个一个分别接头，跑了一下午才把十个人全部通知到，加上我，加上‘老开’一共十二个人，具体人选也让我决定，临时召集，只说是有重要任务，由‘老开’在会上布置。但会还没开始，敌人就冲上来，抓了六个，逃出来五个。” 老方想了想，郑重其事地说：“我愿意接受组织调查。”他从棉袄里掏出一封信，递给陈千里。 1 5 6 7 8 2 3 4 方兄如晤，老易与妹等情形，料兄悉知。我等既已入院，决与之抗争。内心甚为安宁，最坏情形也不过一死而已。天气严寒，望兄等珍重。并请转告父母大人，幸自摄卫。妹凌等。 陈千里翻过信纸，找到一段密写，字很小，而且写在正面那段文字背后，很难被发现。 所有同志决心已定。骰子事已暴露，有内奸。 “这是狱中同志凌汶和董慧文托人送出来的，我的交通员崔文泰今天早上取来的，在徐家汇邮局信箱隔板机关，那天围捕时他趁乱逃了出来。” 1 5 6 7 8 2 3 4 “骰子是什么?” “接头的方式就是牌九和骰子。每个人都会带上几只骨牌，人到齐了就凑成一副牌九。正式开会时，‘老开’会拿出一对骰子。我也不认识‘老开’，所以就用这个办法。” “说说那些参会的同志吧。” “我负责地方党组织工作，这些人我都很熟悉，都受过严格考验。凌汶，是个女作家，参加过左联。她丈夫牺牲了，她说要继续丈夫未竟的事业。 1 5 6 7 8 2 3 4 “梁士超，参加过南昌起义，反‘围剿’时受了重伤只能送到上海，秦传安同志就是为他治伤的医生。 “卫达夫，组织上特地派他到房屋经租处工作，很多秘密联络点都是从他手里租下的，如果他出了问题，那地下组织早就暴露了。 “易君年同志，组织上把他调来上海，他在广州就一直做情报工作，秘密斗争工作经验丰富。 “田非，在菜场楼上那家图书馆工作，开会的地方就是他找的。我仔细想过，他会不会有问题，但我想不出有什么迹象。” 1 5 6 7 8 2 3 4 老方似乎激动起来，不停掐着手指关节：“他们都是可靠的同志，虽然职业不同，有些同志缺乏经验，但我没法怀疑他们对党的忠诚。” “我们不是在怀疑，而是要考察他们。”陈千里纠正老方。 “我同意。他们愿意为党的事业牺牲一切。李汉的哥哥、凌汶的丈夫，都牺牲了。陈千元和董慧文是一对恋人，两个人都充满热情——”老方忽然抬头看了看陈千里，怀疑自己究竟有没有看见他的眼睛闪了一闪。“陈千元是你什么人?” 1 5 6 7 8 2 3 4 “是我弟弟。”陈千里脑海里闪过陈千元从前的样子。“所有这些人，包括陈千元，我更想了解的是他们之前的经历。历史——”他望着镜子中的老方，“人的面貌很难看清楚，那是用他们的历史一层层画出来的——” “白区工作没法为同志建立档案。”老方觉得组织上派来的这位同志，目光锐利，考虑问题却有点教条繁琐，“这几年，国民党疯狂发展特务组织，地下工作不断遭受损失，上下级关系失联。按照纪律，在新的工作系统里，相互之间不应该提到过去。同志之间的忠诚和信任，才是开展工作的基础。” 1 5 6 7 8 2 3 4 老方忧虑地说道：“另外几位同志的铺保还没有落实，我正在设法安排，但这几天特务到处找我，租界铁门上贴着画像，我白天不能到处跑。为了确保组织安全，我切断了大部分工作关系，一直在等你。” “一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么?” 两个人都陷入了沉默。 1 5 6 7 8 2 3 4 有人推门，是老方的儿子，他把头伸进门里说：“有两个人在横弄堂晃来晃去。”说完又退了回去。老方也站起身来，一边朝门外张望，一边下意识地拿起旁边的剃刀，手指提着刀刃。 “我们得赶紧离开这里。”陈千里说。 “弄口来了好多人，”小方催促道，“你们先从后门出去。”老方摸出手枪，郑重地望着陈千里：“你从后门走，先找老易。”他一步跨出门外，又回头对着陈千里说：“带着我儿子!” 1 5 6 7 8 2 3 4 老方走到弄堂里，抬手朝天开了一枪，便向弄堂深处跑去。陈千里从窗口看见老方刚跑到横弄口，突然停住，回转身想要往回跑，像是想起了什么事情要告诉他们，可就在这一瞬间，子弹射中了他的肩膀，他趔趄了几步，躲进了横弄堂。 后门也被堵住了。小方带着陈千里上了楼，从一条昏暗的窄梯爬上晒台，指着护墙外说：“你下去，顺着那道墙爬，翻过屋顶就是隔壁人家的晒台。” 弄堂里又响了两枪，接着是一阵乱枪声，然后安静下来。 1 5 6 7 8 2 3 4 陈千里上了护墙顶，回头叫：“跟紧我。” 枪声又响，小方朝他摇摇手：“我回去找老头。” 陈千里逃出后又静静地绕回围观的人群中，只听见有人说：“年轻的一塌糊涂，脸上都是血。老的那个当场被打死了。” 1 5 6 7 8 2 3 4 事后几天，陈千里重回老方冲出剃头铺后到过的位置，直到在横弄堂的一个墙角，发现了一个老方用血写的字，一个未写完整的“山”。他想也许是老方忽然想起剃头铺这个秘密接头地点，崔文泰是唯一知道的人。 (节选自《千里江山图》，有删改) 1 5 6 7 8 2 3 4 5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) (　 ) A.凌汶等人的狱中来信既表现了被捕同志对战友的革命情谊，又表现了他们在困境中的小心谨慎和对革命事业的无限忠诚。 B.几位与会人员身份的介绍补缀出一幅人物群像图，他们有着不同的身份，既给地下工作提供了便利，也增加了风险。 C.“一面交保释放，一面又在抓你，敌人这是想做什么?”这句话道出了敌人的狡猾，也表现了革命者从事地下工作的凶险。 D.陈千里具有从事地下工作的高度敏感性，他从老方的奇怪举动中断定老方一定会在弄堂里留下一些记号，事实也证明了这一点。 √ 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：D项，“他从老方的奇怪举动中断定老方一定会在弄堂里留下一些记号”错误。后文写到陈千里重回老方冲出剃头铺后到过的位置，看到老方未写完整的“山”字，想到也许是老方想起剃头铺这个秘密接头地点，崔文泰是唯一知道的人。所以陈千里并不完全理解当时老方的意图，所以不能说陈千里断定老方一定会在弄堂里留下一些记号。 1 5 6 7 8 2 3 4 6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) (　 ) A.小说明暗双线交错：明线是陈千里找到老方甄别内奸，被国民党特务围捕；暗线是国民党特务利用内奸设计陷阱，围捕地下党。 B.小说以第三人称陈千里的视角展开叙事，节奏紧张，冲突和转折不断，展示了地下工作者坚持斗争的勇敢、智慧和大无畏精神。 C.小说采用了多种手法刻画人物，如运用语言、动作、心理等描写手法塑造了老方这个久经情报场、斗争经验丰富的革命者形象。 D.小说对小方这一次要人物着墨不多，寥寥数语，但一个有理想有追求的革命者形象跃然纸上，也进一步衬托了老方的形象。 √ 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：B项，“小说以第三人称陈千里的视角展开叙事”错误，并非全部以陈千里的视角展开，如“老方忽然抬头看了看陈千里，怀疑自己究竟有没有看见他的眼睛闪了一闪”是以老方的视角来写陈千里。“冲突和转折不断”错误，本文只叙述了陈千里和老方接头，最后接头地点被敌人发现，老方和儿子牺牲的故事，故事情节并不波折。 1 5 6 7 8 2 3 4 ★7.分析文中画线句的含意。(4分) 解析：本题考查对重要语句意蕴的分析能力。因为出现了内奸，所以陈千里提出想要了解这些人的经历、历史。句子的表层含义是，之所以人的面貌很难看清楚，是因为人性是复杂的，而复杂的人性是由这些人之前的经历一层层生成的。再结合文章及前后文语境可知，老方说到那些参会的同志，这些同志有着不同的身份，老方认为这些人都是可靠的同志，虽然职业不同，有些同志缺乏经验，但没法怀疑他们对党的忠诚。 1 5 6 7 8 2 3 4 这时候陈千里说到“人的面貌很难看清楚，那是用他们的历史一层层画出来的——”，表明陈千里对内奸的狡猾、地下斗争的凶险有清醒的认识。陈千里想要了解这些人之前的经历，但是老方认为白区工作没法为同志建立档案，所以这句话暗示陈千里希望能通过建立人物档案来完善工作，更好甄别人物。 1 5 6 7 8 2 3 4 参考答案：①人性是复杂的，是由过去的经历层层生成的，很难看清； ②表明陈千里对内奸的狡猾、地下斗争的凶险有清醒的认识； ③暗示陈千里希望能通过建立人物档案来完善工作，更好甄别人物。 1 5 6 7 8 2 3 4 ★8.《千里江山图》获得2023年第十一届茅盾文学奖。其颁奖词中有“是理想和英雄的风雅颂，革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬”这样的评价。请根据选文，结合“风雅颂”“火炬”两个关键词中的一个，阐述如此评价的理由。(6分) 1 5 6 7 8 2 3 4 解析：本题考查分析小说主旨意蕴或情感意蕴，以及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 (1)风雅颂：“风雅颂”本来是指《诗经》中的诗歌，所以“风雅颂”代指诗歌。而《千里江山图》的颁奖词为“是理想和英雄的风雅颂”，说明《千里江山图》是一首对革命的赞歌，是歌颂理想的诗歌，而文章所写是以陈千里为代表的革命者为了追求理想，不怕牺牲的故事，是对他们无悔精神的歌颂，是歌颂英雄的诗歌。本文写到老方、小方等革命英雄为了革命的胜利不惜牺牲自己、英勇就义，所以《千里江山图》是老方等革命英雄以他们的热血写就的英雄诗篇。 1 5 6 7 8 2 3 4 “风雅颂”是《诗经》的内容，代代流传。所以，《千里江山图》是永远流传的诗歌，革命者的理想追求、英雄行为必将激励后人，代代流传。 (2)火炬：“火炬”是火把，具有光亮、光明的特点。而《千里江山图》的颁奖词说道“革命者以信仰、纯真和勇气高举起冲破黑暗的火炬”，说明《千里江山图》具有火炬般的光亮。象征着信仰之光，象征着光明。作品中陈千里、老方等革命者们为了革命不惧牺牲，说明他们内心有对革命的信仰，对地下斗争充满信心，内心有对革命信仰的火炬。 1 5 6 7 8 2 3 4 《千里江山图》象征着勇气之光。作品中陈千里、老方和老方儿子参加地下工作，陈千里找到老方甄别内奸，被国民党特务围捕，表现了革命者从事地下工作的凶险。最终，老方父子英勇就义，体现出这些革命者的勇气。还说明老方等人是后来者的火炬，他们举起冲破黑暗的火炬，给予后人冲破黑暗的勇气和希望，照亮后来者的路，给人们带来光明。 1 5 6 7 8 2 3 4 参考答案：(1)风雅颂： ①“风雅颂”代指诗歌，《千里江山图》是一首对革命的赞歌； ②《千里江山图》是歌颂理想的诗歌，书写了以陈千里为代表的革命者追求理想的无悔诗篇； ③《千里江山图》是赞美英雄的诗歌，是老方等革命英雄以他们的热血写就的英雄诗篇； ④《千里江山图》是永远流传的诗歌，革命者的理想追求、英雄行为必将激励后人，代代流传。 1 5 6 7 8 2 3 4 (2)火炬： ①“火炬”是火把，具有光亮、光明的特点，指《千里江山图》具有火炬般的光亮； ②《千里江山图》象征着信仰之光，作品中的陈千里等革命者内心有对革命的信仰，他们对地下斗争充满信心； ③《千里江山图》象征着勇气之光，作品中老方等革命者的付出、牺牲，表现了革命者从事地下工作的凶险，体现出革命者不畏牺牲的勇气； ④作品中老方等人是后来者的火炬，他们给予后人冲破黑暗的勇气和希望；如火炬般给人们带来光明。 $$