专题2 第二讲 第3课时 迁移应用——散文的“语言类”题目 （学生讲义）-【新高考方案】2025版高考语文一轮总复习

第3课时　迁移应用—散文的题目 “赏析散文的语言”属于“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”这一考点，可分为三种角度：词语理解赏析、句子理解赏析、语言特色赏析。 命题视角(一)　词语理解赏析 词语理解赏析，一是指含义的理解，二是指在理解含义基础上对词语的艺术效果进行分析。 [系统指导] “三联”“一依”通解词语理解赏析题 三联 一联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性含义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等需要这样来理解 二联系文章的主旨或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语，能点明中心或主旨的词语等依据此法 三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义 一依 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果 [应用体验] [例一]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 家中那只柯基犬，玲珑小巧，却爱运动，只要房门一打开，它就蹿出门去，然后不停地回望，希望你跟随它。如果你跟随了，它会露出妩媚表情，即便是四肢肥短，于小巷通衢，草地河畔，泥沙荒野，也回报给你足够的速度，让你以它为荣。 有个邻人也喜欢它的乖巧模样，远远地看到它过来，双手插进衣袋，做鼓弄食物的情状，且不停地呼唤。它自然是兴冲冲地奔跑过去，但邻人摊开的却是空空的手掌，它企盼的眼睛里，便弥散出一片迷惘。被捉弄过几次，以为它不会再听从邻人的召唤了，却见它依旧闻声前往。但是，当邻人爱抚的手，刚要伸下来的时候，它却猛地转身跑走，徒让邻人的手①凝固在半空之中。它则在远处眺望，不停地吐弄着它粉红色的舌头，表达着一种顽皮的嘲笑。 其实，邻人也不存恶意，只不过他是个上了年纪的乡下农民，被儿子接进小城来住，看到城里人对狗比对人还娇宠，他心里有一丝不平。 他见我在不远处对他微笑，脸一下子就红了，嗫嚅道：“你看看我，都一大把年纪了，还欺骗一只狗。”我说：“没关系，狗不像人那样爱记仇，只要你真给它食物，它还是会跟你亲近的。” “等等。”他说罢，转身进了楼廊，很快就又出来了，手里攥着几粒干果，他朝着我的爱犬招招手，“小小，你过来，爷爷这里有好吃的哩。” 居然称之为“小小”(他孙子的乳名)！这样亲热的称呼，连狗都吃了一惊，但最终还是②迟迟疑疑地走近了他。吃净干果，小犬用温热的舌头舔舐着他干裂的手心，情意殷殷。 请结合上下文赏析画线的词语。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [例二]　(2021·新高考Ⅱ卷·节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 故乡到处有五猖庙，其规模比土地庙还要小得多，土地庙好比是一乘轿子，与之相比五猖庙则等于一个火柴匣子而已。猖神一共有五个，大约都是士兵阶级，在春秋佳日，常把他们放出去“猖”一下，所以驱疫也。“猖”的意思就是各处乱跑一阵，故做母亲的见了自己的孩子应归家时未归家，归家了乃责备他道：“你在哪里‘猖’了回来呢？”猖神例以壮丁扮之，都是自愿的。有时又由小孩子扮之，这便等于额外兵，是父母替他许愿，当了猖兵便可以没有灾难，身体健康。我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的。装束好了以后，再来“打脸”。打脸即是画花脸，打脸之后，再来“练猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了。……在练猖一幕之后，才是名副其实放猖，即由一个凡人拿了一面大锣敲着，在前面率领着，拼命地跑着，五猖在后面跟着拼命地跑着，沿家逐户地跑着，每家都得升堂入室，被爆竹欢迎着，跑进去，又跑来，不大的工夫在乡一村在城一门家家跑遍了。我则跟在后面喝彩。放猖的时间总在午后，到了夜间则是“游猖”，这时不是跑，是抬出神来，由五猖护着，沿村或沿街巡视一遍，灯烛辉煌，打锣打鼓还要吹喇叭，我的心里却寂寞之至，正如过年到了元夜的寂寞，因为游猖接着就是“收猖”了，今年的已经完了。 (节选自废名《放猖》) 画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 命题视角(二)　句子理解赏析 句子理解赏析，主要是指理解文中起重要作用的关键性句子。这些关键性句子具体来说是指含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、主旨情感句(或揭示主旨，或彰显作者的主要情感与观点)。 [系统指导] “内外结合”理解赏析句子 理解重要句子的含意，要注重体会其思想内容的丰富性，可以牢牢把握分析句子含意的“六看”法： 三“内看”，就是审视句子内部：一看句中关键词语是什么，要依词释句。二看句中表达有无特点，如是否使用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意。三看句中结构是单句还是复句，如是单句，其主谓宾是什么；如是复句，其层次、关系又是什么，根据句中结构，判断句意有几层，确定答案的语言组织形式。 三“外看”，就是审视句子外部(环境)：一看相邻语句，有无邻句互解；二看其所在段落的段意、主旨，句意是要结合段意、主旨来分析的；三看说话人，看是文中人物说的还是作者说的，要特别注意的是，无论是谁说的，都要揣摩作者的表达意图。 [特别提示] ①对使用了表达技巧的句子，一般要结合上下相邻句子还原其本意才能揭示出含意，如将比喻句陈述为不使用比喻的句子。②前面所讲的每种技巧并非每题全用，要根据句子特点和文本内容灵活运用。 [应用体验] [例三]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 移动的独木舟颇像一叶风中摇曳的芦苇。宁静是它的一部分，还有拍打的水声，树中的鸟语和风声。荡舟之人是独木舟的一部分，从而也与它所熟悉的山水融为一体。从他将船桨浸入水中的那一刻起，他便与它一起漂流，独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他的意愿而行。船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。划独木舟的感觉与在一片绝好的雪坡上滑雪几近相同，带着那种轻快如飞的惬意，小舟灵活敏捷，任你摆布；划独木舟还有一种与大地和睦相处，融为一体的感觉。然而，对于一个划独木舟的人而言，最重要的莫过于当他荡起船桨时所体验的那种欢乐。 …… 只要有水路的地方，就有连接水路之间的小路。尽管路上长满了荒草，有时难以被发现，但它们总是在那里。当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。荡舟人喜欢划桨的声音及它在水中移动的感觉，其原因之一便是这使他与传统联系在一起。在人类实施机械化运输和学会使用舵轮之前很多年，古人便划着小木舟、兽皮制作的打猎小舟和独木舟在大地的水路上运行。荡舟人随着桨的划动和小舟的前行而摇荡时，便沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜意识中激起了深深的沧桑感。 (节选自西格德·F.奥尔森《独木舟之道》) 请解释下列两句话在文中的含意。 (1)船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身体的器官。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)当你背着行囊穿过这些小路时，你与历史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [例四]　阅读下面的文字，完成后面的题目。 我们的裁缝店 李　娟 ①在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常年的繁重劳动，很多人身体都有着不同程度的变形，只有量身定做的衣服才能穿得平展。 ②我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。 ③我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般…… ④这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。 ⑤当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹”(漂亮)，可越这样他越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。 ⑥女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料。如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。 ⑦库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？” ⑧她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。 ⑨她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当(唠叨、责怪)嘛！” “婆婆知道就没事了？” ⑪“婆婆嘛，好得很嘛！”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口：“裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！” ⑫她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出长辈才有的笑容。 ⑬但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。 ⑭还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。 ⑮有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放学路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！”穿衬衣的季节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来看望她的衣服时，我们就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。 ⑯裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝……做成后，还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。 ⑰是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧？ ⑱是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，“滋——”地一家伙下去……烫煳一大片…… ⑲怎么办呢？我们商量了半天，把煳的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。 ⑳但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。 干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。 (有删改) 　　[理清文意] 层次 内容大意 主　旨 第①段 裁缝店存在的必要性： 1.赞美质朴、善良、勤劳、节俭、不慕奢华、相互关爱、彼此体贴等看似平凡实则珍贵的美好人性。 2.思考买卖关系，揭示买卖双方不应也不必沦为纯粹的金钱关系。 3.思考劳作的意义，揭示了关于劳动的哲理——诚实的、无愧于天地良心的谋生，都不免辛苦；能为他人带来美好的劳作，就有乐趣，就有价值，就值得坚守。 第②～④段 介绍店面的特点： 第⑤～⑮段 裁缝店里的小故事 第⑤⑥段：男女顾客作对比，突出在裁缝店里，男牧民们　　　　　　　，女牧民们则　　　　　　　。 第⑦～⑬段：写库尔马罕的儿媳妇和她的婆婆一道来做裙子。表现了儿媳妇的　　　　　　　　　　　　　　　，也表现了婆婆________________________________________________________________________。 第⑭⑮段：写　　　　　　　　　　　　的故事。既表现了小姑娘　　　　　　　　　　　　　　　　　　，也表现了“我们”的友爱之心和生意之道。 第⑯～段 从裁缝店店主的角度，写干裁缝这一行的体验，并把它升华为对人生劳作的哲理思考。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　 ) A．作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。 B．养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。 C．作者善于借小故事来表达情感，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。 D．本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。 ★2.结合上下文，分析文中画横线句子的含意。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 命题视角(三)　语言特色赏析 语言特色赏析与艺术技巧赏析在某些方面是有交叉的，比如赏析散文所运用的修辞手法既可以说是赏析艺术技巧，也可以说是赏析语言特色。但鉴赏语言特色更多的在于理解散文遣词造句的特点，体会行文的风格，品味语言的韵味；这一点和赏析艺术技巧侧重分析写作手法如何运用及运用效果有着明显的区别。 　　　　　　　　　　　　　　　　 [系统指导] 语言特色赏析“三步骤” 第一步：审题干，明角度 题干中往往有“分析”“赏析”等与作答有关的动词和“语言特色”“表达效果”等表示答题方向的名词。 第二步：依内容，析特点 根据赏析角度，逐一分析重要语句中的文字，来总结语言特点。首先考虑用词特点，如准确、简练、生动、形象等。其次是句式，如长句、短句、整句、散句等。再次是修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。此外还应注意语言风格，如幽默、辛辣、自然、朴实、华丽等。 第三步：按主次，分点答 题目所涉及的语言特色一般是多方面的，答题时应先答最主要、最突出的内容，然后再答次要的。答案要分点表述，形成合理的顺序。另外，指明效果时用词要准确，注意运用术语。 [应用体验] [例五]　阅读《我们的裁缝店》(文本见本课时“例四”)一文，完成后面的题目。 本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$