专题七 写作（教师用书）-【新高考方案】2025版高考语文一轮总复习

阅卷老师眼中的“五好”作文 从高考作文阅卷来看，短短一分钟时间内就判定得分的高考作文，其评分依据和关注点，主要集中在“立意”“结构”“标题、开头、结尾”“内容”“语言”这5个方面。为此，本书不再面面俱到，而是针对考场作文高分的5大要素重点提升，关键处更亮一些，才能打动阅卷老师的心。 第一讲　斟酌好立意——审题准确，立意深远 立意是一篇文章的根本，也是写好作文的关键步骤，直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。立意决定了文章的成败得失，正所谓“千古文章意为高”。那么我们在写作时如何立意？ 引入题目——2023·新高考Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 永恒的审题立意 本题所给材料列举了“好的故事”在不同情境和场合发挥的不同作用，最后一句话“故事是有力量的”是材料的主旨，可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。写作时，可立足于个人或国家角度，围绕“什么是好的故事”“好的故事有什么力量”“如何讲好好的故事”等展开论述。关于“什么是好的故事”，可以有不同的评判标准，它们或是情节曲折、人物生动，或是思想深刻、励志动人，如革命英雄的壮烈事迹、改革开放弄潮时代的故事、新时代追梦人的奋斗故事等。好的故事具有诸多力量。比如，它们可以极大地丰富精神生活，增进人们相互之间的理解和认同，帮助我们更好地表达和沟通；可以触动心灵，激发我们战胜困难的勇气；可以开阔视野，赋予我们应对各种复杂局面的智慧；可以改变个人命运的轨迹，充分展现国家的形象。考生可以根据经验展开思考，阐述如何讲好好的故事，比如要创新方式方法、写出真情实感等。 [参考立意]　①听取奋斗故事，汲取精神力量；②讲好中国故事，传播中国声音，彰显中国精神；③好的故事催人奋进，时代故事耀国之光；等等。 启迪 立意1：什么是好的故事 品故事，攒力量，晓人生 它虽无声，却如老师般春风化雨，滋润万物。曾记否，它触动过多少人的心灵，启迪过多少人的智慧，改变过多少人的命运；它又多少次如黑夜火炬，照亮茫茫众生；它又多少次促使世界紧密联系，带领全人类前进……它便是故事，故事是有力量的。 故事的名字叫“历史”。大漠中，班超率兵踏上漫漫征途；终南山，王维独自信步漫游至水穷处，坐看云起；风波亭，风雪中的岳飞回忆着自己精忠报国的一生；虎门滩，林则徐雷厉风行，当众销烟；黄海上，邓世昌驾舰撞向敌军，以身殉国……历史的故事无声地诉说着，或是繁荣盛世之中的安居乐业，或是兵荒马乱之下的颠沛流离。 故事的名字叫“曙光”。北平街头，爱国青年动情演讲，北洋政府的粗暴镇压熄不灭青年学生爱国救国的烈焰；昆明街角，西南联大师生看着日军的轰炸机一次次掠过蓝天，更加坚定学成以救国的决心；黑夜里，微弱的灯光下，《新青年》的编辑伏案痛击封建迷信；南湖上，一艘看似宁静的小船里面，响起13位中国共产党人的庄严宣誓。故事仍慢慢讲述着，中华大地渐渐迎来光明…… 故事的名字叫“成长”。1949年10月1日下午3点，一个无比响亮的声音向世界郑重宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”看，农民们正因为翻身做主人而欢呼；看，在合作社里分享丰收果实的人们其乐融融；看，人们正在为原子弹的成功爆炸而欢呼雀跃；看，男女老少坐在村里唯一的电视机前，焦急地等待中国女排的首次夺冠。中国的新时代，已悄然开启…… 故事的名字叫“新世纪”。2001年，中国成功加入世界贸易组织，举国欢腾；2003年，杨利伟登上太空，国人骄傲；2008年，汶川地震，全国人民万众一心、众志成城，这一年，我们平复悲伤的心情后，看北京奥运会成功举办，闪耀世界；2014年，超级稻亩产1 000公斤目标实现，“禾下乘凉梦”越来越近；2018年，世界第一长跨海大桥——港珠澳大桥正式通车；2020年，北斗三号全球卫星导航系统正式建成开通，全民欢欣鼓舞；2022年，“中国天眼”发现了迄今为止唯一一例持续活跃的重复快速射电暴。而故事没有结束，今人正在续写…… 其实这些故事都有一个共同的名字，叫“中国”。民族故事可以改变个人的命运，也可以展现民族的形象，更可以铸就中华的盛世。身为中华儿女，我们拥有着令世界其他人民艳羡的文明遗产，应时时观照，继往开来，用我们从前人手中接过的笔，讲述好这独属中华的故事。 吾辈，身为故事的续写者，须在以前的故事中立心明志，品故事，攒力量，晓人生，续写中国故事的华章！ [赏析] 1．条理清晰，立意明确。文章主要围绕“什么是好的故事”立意，以“总—分—总”的结构行文，开头点明“故事是有力量的”，中间分别列举“历史”“曙光”“成长”“新世纪”这四个主题的“故事”，清晰地展现了中国在不同历史阶段的故事，结尾总结中国故事的意义，并发出呼吁，论证思路清晰，结构浑然一体。 2．句式整齐，内容丰富。文章中间几个段落均以“故事的名字叫……”的句式开头，构成排比段，结构工整。此外，文章还论述了大量历史故事，并灵活地使用排比句式来串联多个场景，彰显出不凡的文学底蕴。 立意2：好的故事有什么力量 一点一滴一故事，一字一句一情怀 稻田金灿，麦浪翻滚，这里有农民的故事；乌檐素墙，雨打芭蕉，这里有江南的故事；峰峦耸起，清流潺潺，这里有山水的故事。听那侬语咿呀，琵琶扫弦；一点一滴一故事，一字一句一情怀。 故事里，彰显文人墨客的高洁情操，歌颂仁人志士的崇高理想。君不见诗仙李白，鲜衣怒马，身佩长剑，“天子呼来不上船”的意气风发与飘逸洒脱；君不见陆游浓墨重彩勾勒的梦，“铁马冰河入梦来”是他深沉的爱国情怀；君不见青年们高呼“救亡图存”的口号，前仆后继献身革命；君不见战士们以血肉之躯抵挡呼啸的炮弹，用鲜血为人民换来平安……他们的情操和理想，如星辰般闪耀在历史长河的故事里，指引着我们坚定前行。 故事里，闪耀民族智慧，传承悠久文化。盘古开辟天地的身躯，女娲举起补天的巨石，夸父随风飘起的洁白胡须，这些质朴醇厚的神话，带着古人的智慧和对未知的美好想象，从远古遥遥照耀而来，震撼着我们。一本本古籍巨著，一个个历史故事，值得我们反复研读的不仅有其中的人生哲理，还有藏在字里行间的民族文化、风俗、精神面貌。故事中，所显现的劳动人民的智慧，所蕴藏的悠久深远的中华文化，便是一个泱泱大国五千年传承的至上瑰宝。 故事里，彰显大国形象，提高国际声誉。丝绸之路的故事演化至今，已发展为连通欧亚大陆的“一带一路”，不仅优化了我国经济发展模式，而且带动沿线国家实现了合作共赢、优势互补，产生了极大的经济效益，我国国际声誉也因此得到大幅提升。四大名著各语种译本数量激增，在国际上获得愈来愈多的关注，让外国友人通过感受名著中的文化特色、人物品性、情节魅力来了解中国。我们以满怀的自信和底气讲好中国故事，传播好中国声音，真正向世界展现可信、可爱、可敬的中国形象。 “和光同尘，与时舒卷，戢鳞潜翼，思属风云。”故事从文明的脉络里扎根，在时代的跳动下延伸，每个温润细腻的方块字中都蕴藏着磅礴的力量。一点一滴一故事，一字一句一情怀。吾辈青年当感悟中国故事，传承中华文化，传播中国声音，向世界展现中国底蕴深厚、文明和谐的大国形象。 [赏析] 1．内涵丰富，观点深刻。作者把“故事”与“情怀”联系起来，开掘了文章的深度，使立意更加鲜明。围绕“好的故事有什么力量”，从个人情怀到民族智慧，再到大国形象，层层递进，立意高远，内涵丰富，观点鲜明而深刻。 2．语言精彩，措辞优美。文章语言富有文采，开篇和结尾运用排比和对偶的修辞手法，使文章含蓄隽永，意味深长。如“和光同尘，与时舒卷，戢鳞潜翼，思属风云”“一点一滴一故事，一字一句一情怀”等语句，语言凝练，句式整齐，音韵和谐，给读者带来美的享受。 立意3：如何讲好好的故事 好的故事 “日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”五千年中华从历史中走来，一代代仁人志士躬身实践，上下求索，叙写了波澜壮阔的故事。而前些日子盛行的网络流行语——“我有故事，你有酒”虽然是戏谑之话，但能反映出故事能满足人的某些精神需求。 故事重要吗？ 答案是肯定的。就个体而言，故事很可能是我们了解世界的第一个载体。父母或老师通过大灰狼、小白兔、狐狸等故事让我们知道这世上的善与恶。就人类文明而言，故事可能正是其开端。比如《荷马史诗》就是西方浪漫主义文学的滥觞，而它最初只不过是民间艺人口耳相传的故事。 既然故事重要，人们更应该追求好的故事。因为好的故事会扣人心扉，好的故事能洗髓涤魂。那么，如何才能产生好的故事呢？ 其一在于借鉴。中国有句古语曰：“他山之石，可以攻玉。”凡事学会借鉴往往能产生事半功倍的效果。人们可以借鉴古今中外所有精彩的故事，让其为己所用。《中国奇谭》的走红就是一个鲜活的例子，制作团队重新审视中国民间故事，对其进行提取、改编，并大胆尝试多样的动画技术，使旧故事焕然一新，博得观众的喝彩。如果没有借鉴，《中国奇谭》怎么会成为许多人茶余饭后的“奇谈”呢？ 其二在于自己摸索。哲学上讲，内因决定事物发展。好故事的产生自然不能一味依靠他人，自己摸索才是正道，但这注定是一条艰难的路。鲁迅先生曾评价《红楼梦》，说其“把中国传统的思想和写法都打破了”，这其实就是肯定了《红楼梦》创作者自我摸索的成功。其实在“自我摸索”这一点上，中国人民是有着丰富经验的，我们靠着“自我摸索”给世界展现了太多精彩的故事：“小岗村改革”“一国两制”“全国脱贫”“C919大飞机”……“自我摸索”虽然艰难，却最值得引以为傲！ 其三在于坚守正能量。具有正能量的故事方能引人入胜，方能称为好故事。“梁山好汉”揭竿而起的英雄事迹，何以传遍大街小巷？起义英雄的群像，反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷，为何深入人心？皆因他们是“替天行道”的侠客，所起之事、所行之事皆蕴含鼓舞人心的正能量。而那些歪曲事实、传播不良信息、不能予人积极引导的故事，会给人的三观、习惯、性格等等带来消极影响，甚至会影响社会的正常秩序。它们，素来是不被人们所喜闻乐见的。 柏拉图曾说：“我们应该尽量使孩子们开始听到的一些故事必定是有道德影响的最好的一课。”故此，我认为，作为新时代的青年，聆听过好故事的我们，有责任讲好好的故事，有责任用自己的切身行动书写好的故事，让他人、让后辈能从我们所讲、所写的好故事中汲取能量，成就辉煌！ [赏析] 1．层次分明，思路清晰。文章把“如何讲好好的故事”定为中心论点，先后论述了“学会借鉴”“自己摸索”“坚守正能量”三个方面的做法，结尾升华主旨，论证思路清晰，条理分明，结构完整。 2．语言简洁，内容丰富。作者在论述时灵活运用各种类型的论据——名人言论、名著片段、历史事件等，丰富了文章的内容，增强了说服力。另外，作者在遣词造句时多用短句，使文章表意简洁、清晰。 应试写作取胜首在审题，通俗地说，必须先明白命题有什么要求，即知道“要我写什么”；其次则在立意，通俗地说，就是要知道应表达什么意思，即确定“我要写什么”。审题是立意的起点与前提，立意是审题的结果与落脚，只有审题仔细，辨析清楚，才能立意切题，立论明确。 一、单则材料的审题立意 (一)主旨领悟法 如果作文材料中没有关键词、关键句，那么可以先分析材料，由表及里，由此及彼，由个别到一般，透过现象看本质，找出规律，然后概括材料中心主旨，深刻立意。 [示例]　(2020·全国Ⅰ卷)春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [立意分析] 人物＋事件＋结果 立意方向 齐桓公(人物)＋重用有一箭之仇的管仲(事件)＋成一代霸业(结果) 胸怀包容能成事，礼待贤士，善用人才，等等 鲍叔(人物)＋举荐管仲，甘居其下(事件)＋助齐桓公成霸业，后人称赞鲍叔“能知人”(结果) 知人善用，一心为公，顾全大局，等等 管仲(人物)＋射齐桓公，后助齐桓公成霸业(事件)＋孔子赞曰“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也”(结果) 人才的重要性，实干型人才的担当与实力，等等 (二)关键词句法 关键词句往往蕴含着材料的主旨。因此，可将其作为把握材料、深刻立意的突破口。 [示例]　(2023·新高考Ⅱ卷)本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [立意分析] 写作试题“青少年自己的空间”是一道读写结合类试题，材料是从试卷内其他板块(语言文字运用)的材料中衍生出来的。本题中，画波浪线的句子就是材料的关键句，考生需重点关注，避免审题立意出现偏颇。 (三)由果溯因法 由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的根本原因，往往能找到深刻的立意角度。 [示例]　(2022·新高考Ⅰ卷)“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [立意分析] 结果：初学者的棋力或水平不易提升。 原因：本手是基础，妙手是创造。 立意： (四)寓意揭示法 对于一些寄寓性材料，如寓言、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立最佳立意角度。 1．文字类寓意材料 [示例]　一片曾经丰饶的土地逐渐变得贫瘠，许多动物陆续地离开了这里。 小鸟对蚯蚓说：“我也要走了，你不走吗？”蚯蚓说：“我还是想留在这里。”小鸟拍拍翅膀，依依不舍地飞走了。蚯蚓看了看小鸟的背影，继续埋头松土。 甲虫从远方赶来，和蚯蚓一起忙碌起来。 几年之后，小鸟回来了，带着一群伙伴，它们嘴里衔着各种各样的种子。小鸟惊讶地发现，这片土地已经变得松软，还长出了小草。蚯蚓说：“你离开的这段时间，甲虫和我一起翻土堆肥，这里渐渐变好了。” 小鸟和伙伴们把种子播撒在大地上。大地上开满了鲜花，蝴蝶和蜜蜂也来了。 根据上面的材料，结合自己的阅读感受和思考，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [立意分析] 第一步 抽取具体概念(关键词语) 动物们、努力、土地 第二步 把具体概念抽象化 土地的改良来自动物们的努力 第三步 联系现实生活(由虚到实) 土地可理解为家乡、祖国、地球等；动物们可理解为建设者(蚯蚓是坚守者，甲虫是援助者，小鸟是归来者，蝴蝶和蜜蜂则是外来优秀人才) 第四步 确定中心论点 家国崛起，人人共勉 2．漫画类寓意材料 (1)把握漫画寓意：漫画的寓意是立意的前提。一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画的寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题，把握漫画的寓意。 (2)多角度思考，与现实对接，确定立意：要注意发散思维，多角度思考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。 [示例]　(2021·新高考Ⅱ卷) 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [立意分析] 第一格“逆锋起笔，藏而不露”，意在告诫人们，涉世之初，要内敛低调，即使在陌生的环境和不利的条件下，也要做好积淀，蓄势待发。如果涉世不深，锋芒太露，力量不及，就会反侮其身。 第二格“中锋用笔，不偏不倚”，表明为人做事要堂堂正正，中正直行，不偏激，不极端，不走歪门邪道，坚守做人的准则，才能行稳致远。 第三格“停滞迂回，缓缓出头”，是在提醒我们凡事要审时度势，厚积薄发，不要急于求成；即使成功在望，也不宜过于张扬，急于表白自己。 第四格描红，表面上是说按照每个笔画的运笔示意，就可以描出合格的成品了。真正的寓意是：只有按照以上的做人原则，才可以成为一个大写的人，一个人格完整的人。 这样，综合以上四格内容，可以辩证地谈论对中国传统文化中做人原则的认识与评价，写出当代中国青年对健全人格和为人处世方式的理解与思考。既要有文化自信，也要有创新意识。 参考立意：书写精彩的人生；写字同做人，写字如何与做人相统一；写好“人”字，做有为青年。 二、多则材料的审题立意 (一)求同分析法 这种方法适用于具有相同内涵的多则材料。其方法是逐则分析材料的内涵或意义，然后比较几则材料的内涵，找出其中的共同点，这个共同点就是作文的立意所在。有时候，材料数量多，也可选取其中二至三则的共同点立意。 [示例]　下面是《论语》中的名句，至今仍然闪烁着智慧的光辉。请从下列五句中选取两句组合写作： ①君子坦荡荡，小人长戚戚。(《述而》) ②兴于诗，立于礼，成于乐。(《泰伯》) ③君子学道则爱人，小人学道则易使也。(《阳货》) ④岁寒，然后知松柏之后凋也。(《子罕》) ⑤不义而富且贵，于我如浮云。(《述而》) [立意分析] 写作要求把其中的两则结合起来，比如第②、③则都是关于礼乐的阐述，因此可以结合起来论述礼乐的作用。第①、④则结合起来，可以论述君子的品质，既要胸怀广阔，又要有坚毅的品质。第①、⑤则结合起来，可以论述君子的品质，君子当胸怀坦荡且取富贵有道。 参考立意：①君子当胸怀坦荡且品性坚毅。(第①④则结合)②礼乐在当代仍有重要作用。(第②③则结合)③君子当胸怀坦荡且取富贵有道。(第①⑤结合) (二)求异分析法 这种方法适用于内涵相对或相反，构成鲜明对比关系的多则材料。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这个相异点就是这组材料作文的立意所在。而这类材料作文立意的深刻性往往体现在对相异点关系的辩证分析上。 [示例]　(2019·浙江高考)有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。 另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。 假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？ 根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。 [立意分析] 审题时一要注意材料所给的两种观点，貌似截然相反，但其本质都是在探讨在生活中、在创造中、在实现自己价值的过程中，如何处理好自我与他人的关系，写作的重心应放在对待他人(态度或意见)的角度。二要抓住关键语句：“假如你是创造生活的‘作家’，你的生活就成了一部‘作品’，那么你将如何对待你的‘读者’？”连用四个“你”，直指每一个“我”的意味更为强烈。而“我”的各不相同，为这个看似简单的问题留出了足够大的个性发挥余地和综合能力展示空间。要细读材料，摸准问题的背景，即“我”在成长过程中如何积极处理与他人关系的社会现实问题；然后是“我的生活我创造”，点燃展望“新生活”的激情；进而可以畅想“如何对待”，或尊重“读者”(他人)，或与“读者”(他人)对话、交流，或不为“读者”(他人)影响或左右，或既尊重“读者”(他人)又不为“读者”(他人)影响或左右，或引领“读者”(他人)等。不仅可以写“怎么对待”，更可以深入地写“为什么要这么对待”“有没有其他的对待方式”等。 (三)互补叠加法 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反，而是针对某问题各有偏执，带有片面性。只有将它们叠加起来，才是科学合理的，也只有这样才能提炼出正确的观点。方法是将各材料的内涵综合分析，找出他们之间对立统一点，进而归纳出一个全面正确的观点来。 [示例]　①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！” ②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。” [立意分析] 这两则材料都是讲如何走好人生之路。材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念，材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神。 两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面又合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。] 三、多元思辨型作文的审题立意 纵观三年高考作文，2023年“一花与百花”的二元思辨和“人·技术·时间”的三元思辨，2022年“本手·妙手·俗手”“直接移用·借鉴化用·独创”的三元思辨，2021年“可为与有为”的二元思辨等，都在提醒我们思辨类话题是高考作文的考查热点。从某种程度上说，多元思辨型作文的审题立意从属于前面“单则材料的审题立意”“多则材料的审题立意”。但为了让考生对当下热考的“多元思辨型作文”的审题立意有着更加精准的把握，我们再专门强调一下。 面对多元思辨，有些考生简单孤立地围绕三个话题的内涵来分别展开，鉴于800字的篇幅，只好各二三百字拼凑式行文；有些考生则随意将三个话题糅杂在一起，“剪不断，理还乱”，治丝益棼；有些考生则顾此失彼，“仅取一瓢饮”，只谈其中的一个或两个话题，对另外的话题只字不提……这些处理策略，都是失之偏颇的。 其实，多元关系作文写作的关键在于建构多元的逻辑关系，或对立统一，或递进，或并列，或因果，等等。如果不能建构起彼此的关系，写作时生拉硬拽，文章很容易形成孤立的条块。所以，写作时还应具备辩证思维、批判性思维，掌握一定的处理策略。 (一)一体两翼 很多三元话题，如果简单地理解为三者并列关系，必不可少，行文时逐一诠释，其实未必高妙。不少三元话题，其实是一体两翼的关系，即其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。准确、深入理解三元话题之间的逻辑关系，是作文立意高下的分水岭，最能体现出考生的思辨能力。 [典例]　阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驶员要加以调整，灵活转换这三种操作方式，才能顺利到达目的地。 以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。 [多元处理策略] 上述作文题，我们可以理解为三元并列关系，三者同样重要。但若要写出“独上高楼”的作文，必须对三元话题之间的关系进行重组。“油门”“刹车”“方向盘”，其实是一体两翼的关系。“方向盘”，即守正，贯穿于人生始终，为前提。“油门”“刹车”分别比喻“行”和“止”、“取”和“舍”、“有所为”和“有所不为”，指的是人生的两种选择，两者之间是并列关系，但无论进退行止，均须坚守正道。写作时，具体策略如下：先阐释“方向盘”的重要性，以其统领其余二元；然后“花开两朵，各表一枝”，分述其余二元；最后阐述三者之间的关系。 [典型例文品悟] 守正不移，行者无疆，知止不殆 驾驶员要想平安驾驶，必须善于踩油门、及时刹车，并不断调整方向盘。如此生活常识，可谓“举类迩而见义远”，我们的人生之旅、民族国家的漫漫征途，又何尝不是如此呢？ 回车复路，正道直行。舟车前行时，必须及时调整方向盘。同理，在人生之旅中，需用见识、定力的方向盘不断调校…… 行者无疆，驰而不息。踩油门，才能向前，才能有加速度。同理，奋然前行，才会铸就精彩人生。你奋然前行的勇毅背影，终会辉映人生的宏阔背景…… 行有所止，知止不殆。前方有紧急危险，必须及时刹车。同理，人生征途中，有坦途大道，也会有歧路、深壑、鸿沟，有陷阱、诱惑，因此，需要随时刹车，有所戒止…… 愿我们踩好人生的油门，使自己成为勇者、行者；学会及时刹车，有所不为才能有所为；同时，时时回望身后的车辙和脚印，及时调整方向，方能行稳致远。 [赏析] 文章准确分析了“油门”“刹车”“方向盘”三个比喻的内涵和深意，理解精准，对应准确，很好地体现了三元思辨。在三者顺序上，作者敏锐地洞悉到“守正”是前提，是“行”与“止”的交集，所以将其“置顶”，“一元先行”，凸显其“一体”地位。然后，“行”和“止”两翼紧随其后。文章主体部分就是围绕标题中的三元展开。 (二)喧宾托主 很多三元话题，并非简单的并列关系，有些话题只是陪衬。“权，然后知轻重”，因此在立意或展开话题时，要在比较、权衡的基础上对材料作出选择，学会取舍，详略得当。 [典例]　(2022·全国甲卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃(贾元春)省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [多元处理策略] 面对此题，如果写作时三个话题平均用墨，看似全面辩证分析，实则胶柱鼓瑟。《红楼梦》匾额题名，无论是从美学、文艺创作还是生活常识思考，抑或是从材料中贾政点头默许这一细节思考，都暗示我们，宝玉的题名才是令人拍案叫绝、激赏的。因此，文章立意的重心应为“自主创新”。若能洞悉这一点，展开行文时就可轻装上阵。至于“移用”“化用”两个话题，无非是用以衬托凸显“创新”，写作时，不必自始至终“点击”。 [典型例文品悟] 六经注我赐嘉名，创新助我耀中华 《红楼梦》中，大观园新亭落成，众人题名，可谓“请洒潘江，各倾陆海云尔”：有人以“我注六经”的学究气，直接引用以命名；有人以“六经注我”的颖悟慧心，借鉴化用来命名；唯有贾宝玉，多情俊赏，不沉迷于故纸堆里，坚持“文章自得方为贵”“须教自我胸中出”，以“沁芳”二字，语惊四座，既得山水之妙，又契合元妃省亲之事，可谓“合为时而著”“合为事而作”。 新亭落成，俨然一面镜子，照出众人才情、境界的高下。寻章摘句之腐儒，专肆拾人牙慧，语必有典；借鉴化用者，亦如五十步笑百步，脱胎并不换骨；唯有贾宝玉，摈弃因袭思维，敢于大胆创新，故能独上高楼，一语天然万古新。 其实不唯吟诗作赋、文艺创作，我们学习、工作，乃至国家自强、时代发展，都需要贾宝玉的这种创造性思维和创新精神。 个人发展，需要创新。…… 国家自强，更需要创新。…… [赏析] 上述作文开篇，足为“喧宾托主”策略的典范。开头第一段，对材料重新进行剖析，对各方叙写详略得当，而非简单的扩写。接下来一段，可谓笔含春秋，逐一评论后，“摈弃因袭思维，敢于大胆创新”的观点于千呼万唤后登台亮相。主体部分则集中笔墨，围绕“创新”展开，采用惯用的分论点式思路和结构。 (三)消元组合 数学中解多元方程常用消元法，我们可将这一原理运用于写作中。因为很多作文题中的三元话题，其实都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至单一的话题作文。这样化繁为简，驾轻就熟，可尽情驰骋才力，不至于戴着镣铐跳舞。 [典例]　(2022·新高考Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [多元处理策略] 材料中出现了三元话题“本手”“妙手”“俗手”，写作时，是否就率尔而作，把三个板块拼凑呢？材料在诠释好围棋的三个术语之后，对人生的启示和教益等方面，可谓循循善诱。这段材料，就篇幅而言，着重阐述的是“本手”和“妙手”二元之间的关系，而“俗手”则是“边角料”，一笔提及，轻描淡写。这就暗示我们在写作时，切忌大谈“俗手”。因此，在写作时，可以尝试“消元”，将三者关系转化为关系明确、简单的二元话题。当然除了消元，还可以在二元基础上巧妙组合。“本手”“妙手”“俗手”，实际上可有三种组合方式，只要厘清二元之间的关系，言之成理即可。 [典型例文品悟] 本手游刃处，妙手自秀出 围棋中，弈者往往求胜心切，不知“以正合”的兵家正道，莫不想着“以奇胜”的诡道，希冀一招制胜，毕其功于一役。殊不知，妙手不可偶得，本手游刃有余，妙手才可练就。 无论学问、事业，莫不经历这两重境界。如果说练就本手，需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴狂与执着的话，那么妙手偶得则是“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的不期而遇的惊喜。 …… 一枚棋子喻人生，方寸棋局有乾坤。但愿我们执好人生的棋子，以守正守拙为正道，练就出本手；以创新出巧为蹊径，幻化出妙手，经营好出彩人生。 [赏析] 本文在处理三元话题之间的关系上，颇为巧妙。作者根据材料重心，结合自身积累，避难就易，选择“本手”“妙手”这一二元话题。两者既是因果关系，又是条件关系，展开便是一篇好文。 (四)三足鼎立 一般三元话题如果为时间上的顺承关系，或循序渐进，一般不宜取舍。这时候，我们可采用“三足鼎立”策略，即每一部分都应展开，篇幅相当。若舍弃某个话题，思维链条就会断裂。 [典例]　阅读下面的材料，根据要求写作。 从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。——卢梭 一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。——华兹华斯 苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。——乔布斯 请综合以上材料，结合生活实践，谈一谈你对美以及美的价值的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [多元处理策略] 上述作文题，虽然材料及材料之后的提示语中没有明确的三元话题，但实则隐含着三元思辨，即“美与生活”“美启迪思想”“美的价值和真谛”。相应地，我们应学会发现美、感知美、鉴赏美。三者呈线性关系，或是递进关系，环环相扣。因此，写作时，我们必须要兼顾三元，不妨围绕三元，形成鼎足之势。主体部分的三个板块之间，注意衔接过渡。 [典型例文品悟] 以美为邻，审美三境 佛家偈语云“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”，其实何止是山水，人们对世间万物的感知、认知、鉴赏都经历了这三重境界。 卢梭说：“从我们心中夺走对美的爱，也就夺走了生活的全部魅力。”诚哉斯言，美是无处不在的，美的内涵是丰富的……可以说，人类社会发展的轨迹，恰与发现美、追求美、创造美的历程是同步的。 华兹华斯说：“一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表达出来的那样深的思想。”美不光能带给我们视听之娱，使人游目之余，更能骋怀，引发情感上的激荡和思想上的启迪。人们遐思、沉浸于“看山不是山，看水不是水”时，真正意义上的审美便发生了…… “看山还是山，看水还是水”，超然物外，才能洞彻美的真谛、美的价值。乔布斯说：“苹果与其他计算机公司最大的区别，在于追求科技的同时，始终保持对于艺术和美的追求。”是的，科技发展不是美的敌人…… 山水三境，其实就是我们发现美、感知美、鉴赏美的过程。让我们以美为邻，学会审美，在美的熏陶、濡染中，启迪思想，丰盈人生吧！ [赏析] 本文立意精准，构思巧妙，将材料中关于美的三句名言，对应认识世界的三种境界，由浅入深，循序渐进，分析丝丝入扣，令人信服。 第二讲　谋划好结构——结构规范，脉络清晰 高考作文要求中“明确文体”是共性要求，而文体显性体现在作文中就是“结构”。特别是高考作文阅卷老师在高度紧张的情况下，能快速理清考生的写作脉络，把握写作大意，就显得尤为重要。否则，结构不明、脉络不清，只能徒增阅卷老师的“厌恶感”。 引入题目——2023·全国乙卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。 “一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。 以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 永恒的审题立意 这是一则言论类组合材料作文。材料由习近平总书记的两句话组成。“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”，第一句话可以概括为“损人未必利己”的生活常理，提醒人们不能成为别人前行路上的“拦路虎”。“‘一花独放不是春，百花齐放春满园。’如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的”，第二句话运用辩证思维，揭示了“一枝独秀”与“百花齐放”两者之间的关系，表达对“百花齐放”的认可。综合两则材料，表达的是对“处理关系”的客观思考，而关系是多元的，因此，考生可切入的角度较多。 不吹灭别人的灯，不阻挡别人的路，这是对他人的尊重，只有懂得尊重他人、尊重世界多样之美，才能让生命更加丰盈。一花独放，即使再美也是单调的，只有百花齐放，才能在彼此合作中实现共赢。抓住关键信息，便能够清楚地判定立意的方向，这种方向不仅适用于个人，还可以扩大到不同国家之间，不同文化之间。具体而言，可以将写作的笔触延伸到互利共赢的开放战略、文明的多样性、构建人类命运共同体等方面，表达站在全球视野高度的认识与思考。 [参考立意]　可以从中国与世界共命运、个体与集体的关系、合作与竞争、自私与无私、世界共同发展等角度去审题立意。 启迪 结构1：并列式 同逐风波，齐飞冲天 一滴水，不管多么晶莹剔透，太阳一晒就会瞬间消逝，然而汇入大江大河，却能生机无限。一道微光，难以察觉，可是千万道光聚在一起，足以驱走黑暗。自然界告诉我们：同逐风波，才能齐飞冲天。 美美与共，星月同辉，交流互鉴是促进文化自信的必要基础。 文化像一根又柔软又强韧的丝线，将世界人民的心串联相通。三万里残阳山河无疆，五千年汉唐高风激扬，中华文化长河从远古奔流而来，包容，沉淀，文化的种子悄然播下。这娇艳的花朵，不只萌发在中国的土壤里，更绽放在世界的百花园里，埃及金字塔那抹鲜亮的中国红，意大利宇航员让《兰亭集序》响彻太空……中国与世界文化互融互通，让我们看到了百花齐放的可能。文化如气流，汇聚融合，方能云行雨施。 草木蔓发，春山可望，团结互助是推动社会和谐发展的重要动力。 海涅说：“与他人合作是聪明人的抉择。”无论是企业还是国家，刻意制造对抗、搞零和博弈都是逆时代潮流之举。各网络购物平台掀起比拼狂潮，各出租车公司发起抢客大战，这些企业最终都遭受了巨大损失。应见到诸葛亮与周瑜携手合作，打败北方霸主曹操，两家可乐公司互伸援手，捍卫汽水地位。团结互助，交往双方均能受益，才能共谱双赢篇章。 大道同行，和衷共济，开放协作是构建命运共同体的关键一环。 “和羹之美，在于合异。”从运筹多边外交，到引领双边关系；从密切大国互动，到深化互利合作；从阐释中国之治，到回答时代之问……面对变乱交织的国际形势，我国秉持“和而不同”的理念，承认“物之不齐，物之情也”的差异，敞开胸襟，发出命运与共、共创未来的时代强音。全球化浪潮发展至今，世界各国共同乘坐在一艘大船上，必须同舟共济，守望相助，才能穿越惊涛骇浪，驶向光明未来。 当成王败寇的思想深入人心，当鱼死网破成为竞技场上的常态，我们的社会，这个文明社会，不能在病态竞争中发展，而当以团结合作为马，共同开辟互利共赢的理想世界。雪满窗棂，我们看千山竞秀；月满西楼，我们看百舸争流。同逐风波，终得有路到龙津；齐飞冲天，方能长风破苍穹！ [赏析] 本文的优点在结构方面。围绕中心论点切分出三个分论点，“交流互鉴、团结互助、开放协作”，多层次、多方位论证了“同逐风波，才能齐飞冲天”的中心论点。并列式结构的作文体现了作者思路的开阔，展示了思维的广度与深度。 结构2：层进式 独木难成林，合作促共赢 非洲有这样一句谚语：“如果想要走得快，请独行。如果想要走得远，请结伴而行。”当今世界是一个开放、发展和紧密联系的世界，我们深知“一荣俱荣、一损俱损”的道理。人与人之间，企业与企业之间，国家与国家之间不能只停留于对立关系，百花竞放、团结合作才能在新的时代大潮中良性发展。 对个人发展而言，万点星光共聚，可以使宇宙增辉。历史故事告诉我们：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”东汉末年，同为一方霸主的孙权与刘备联盟，孙刘联军火烧赤壁，最终以少胜多战胜曹操，使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，奠定了三国鼎立的基础。在古代，文人常相轻，但北宋文坛盟主欧阳修邂逅百年难遇之才——苏轼，评价道：“读轼书，不觉汗出。快哉快哉！老夫当避路，放他出一头地也。”正是由于这份包容与提携，宋代文坛才会异彩纷呈。同朝为官、同为才子的王安石因变法与苏轼交恶，但苏轼罹患乌台诗案之祸时，人人自危，王安石却为救苏轼挺身而出，上书曰：“安有圣世而杀才士乎？”正是由于这些伟大人物的开阔胸襟，历史才书写了如此精彩的华章。 对企业发展而言，千帆竞发，百舸争流，合作共赢，方能于活水中激流勇进。现代商战告诉我们，吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明。近年，美国指控华为存在技术窃取和网络安全威胁等问题，向叙利亚、伊朗等国家出口了受到制裁的产品，违反了美国的外贸法规，把华为列入制裁实体清单，这意味着华为无法获得美国公司的芯片和其他关键零部件的供应，华为的声誉受到了严重的损害。美国单方面制裁华为的行为，并没有“让自己更加光明”，反而导致英特尔等美企营收下滑，为减少运营成本，多家美企巨头纷纷裁员，以致美国出现了“裁员潮”，数万人失业。 对国际竞争而言，携手与共，方可互利共赢。“阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”在世界舞台上，中国并未因自己的发展而沾沾自喜，而是一直在稳健发展，中国在关注自我发展的同时，始终主动承担大国责任，展现大国担当。如中国对巴基斯坦提供资金援助，进行基建援建，使该国基建现状有了很大的改善。而一些西方国家却在世界上以霸权主义干涉别国内政，甚至以暴制暴，增加世界的不和谐因素。百年未有之大变局下，没有一个国家能独善其身，群星璀璨是时代之趋，团结合作是人间正道。 损人必不利己，做别人的拦路虎必将为人所唾弃。个人、企业、国家在追求自身发展时都应以包容的心态促进共赢。 [赏析] 1．中心突出，论证全面。文章开篇提出中心论点，明确文章的主旨，接着从个人、企业、国家三个角度层层递进，运用举例论证、道理论证、对比论证等论证方法论证中心论点，结尾与开头呼应，突显文章主题。 2．内容充实，语言凝练。文章列举孙权与刘备联盟、欧阳修赏识苏轼、王安石帮助苏轼、中国对巴基斯坦的援助等事例，使文章内容充实。此外，文章语言简洁凝练，每个分论点既精练又有韵味，富有感染力。 结构3：对照式 和声入乐动梁尘，涓滴入海不干涸 “独木难成林，一枝不是春。”当今世界，合作共赢才是主流之风。而“和羹之美，在于合异”，唯有走出自我，海纳百川，才能美美与共，互利共赢。 叔本华说：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样。只有同别人在一起才能完成许多事业。”小到个人，大到国家，都应该走出自我，虚心学习，互相合作。有月无星，是孤冷；有星无月，是微明；星月同辉，是双赢。 古今中外，不刚愎自用，有胸怀之美的人方能成就大业。墨子曾说：“江河之水，非一源之水也；千镒之裘，非一狐之白也。”正是因为“山不让尘乃成其高，海不辞盈方有其阔”，而项羽刚愎自用终自刎于乌江；但唐太宗懂得“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失”，终成为一代明君。由此可见，一个人只有走出自我，才可以知得失，实现进步。 遥想一代强国拜占庭帝国，建国时风华正茂，可惜一直故步自封，落得国破人亡的下场；看大清王朝，闭关锁国百余年，无法走出自我，沉醉于“天朝上国”的迷梦中，大厦将倾却浑然不觉。再观改革开放后，我国积极学习他国先进经验，经济快速发展，人民生活水平迅速提高；再观金砖五国虽然山海相隔，但怀着合作共赢的共同目标走到了一起，堪称守望相助的大家庭、合作共赢的好伙伴，正所谓“河海不择细流，故能就其深”。 由此观之，一个人唯有走出自我，才能听进他人意见，进而知道自我的得失，方能更好进步。一个国家唯有走出自我，才能看到大千世界和国际发展同步，进而合作共赢才能到达更远的彼岸。 文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。我们同一个目标携手共进，同一个梦想合作共赢。我国始终坚持合作共赢理念，携手各国同行现代化之路；我国从来不想成为世界霸主，只是尽好一个世界大国的责任，携手全人类共同进步。习近平总书记曾经说过：“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。”因此一个国家只有走出自我后，才能取得更伟大的成就。 和声入乐，清音才能声动梁尘；汇入江海，涓滴才能永不干涸；融入时代，人生才有无限精彩。我们应秉持唯有走出自我能进步，唯有合作共赢能致远的理念，与时代同频共振，与祖国共担命运，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！ [赏析] 文章以比喻论证生动、正反对比突出、议论凸显思想取胜。 题目运用比喻、对偶的修辞手法，生动形象。开篇名言导入，提出中心论点，旗帜鲜明，引人深思。行文中先分析叔本华的名言，再用锤炼的句式，展示不凡的文采。文章结构层次清晰，写清朝的故步自封，教训之惨重；写当今的民族复兴，发展之迅速。两相对比，生动透彻。文章结尾部分巧妙联系现实，突出国与国合作共赢、共同发展的无限精彩。此外文章语言锤炼，多用四字句，语言彰显扎实积累的功效。 结构4：引议联结式 相与以为邻，和谐以共生 无论是“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”的警语，还是“一花独放不是春，百花齐放春满园”的寄语，都旨在告诉我们：自强与利他，立己和达人，从来不是水火不容的，而是可以兼容的。 千帆竞渡，百舸争流，当今时代，人与人之间，国与国之间，虽处于激烈的竞争之中，但竞争之中更有合作、共赢、普惠。人与人之间，乃至国与国之间，“邻之厚”不一定反衬“君之薄也”。因此，应学会相与为邻，以求和谐共进。 相育而不相害，相与以为邻，和谐以共生，是一种立己达人的智慧。 王安石与司马光，互为政敌却相与为邻，惺惺相惜，相互激赏延誉，联袂跻身历史的脊梁行列。傲视群雄的中国乒乓球队，对于别国从不封锁技术，而是倾心相授。帮助对手进步，并非“借寇兵而赍盗粮”，无须担心“教会徒弟，饿死师父”。正是在与世界各国顶尖选手的角逐中，中国乒乓球队得以精进自我，止于至善。多国货币上出现的“中国建造”，彰显中国和发展中国家的硬核联名；北斗卫星，写就中国人的志气，也照亮世界，为全人类谋福祉；中国空间站面向世界开放，使异国殊俗的宇航员也不禁吟哦王羲之“仰观宇宙之大”的诗句；世界竹藤大会上，中国将以竹代塑的好“竹”意慷慨分享给世界……越来越多的中国方案、中国智慧“举以予人”。 暗夜孤灯，残影幢幢，不啻于风中之烛；众擎火炬，明烛天下。中国从不做吹灯者，而是勇做燃灯者、掌灯人，添油回灯，守护人类和谐、永续发展的火炬，驱散阴霾，照亮未来。桃李不言，下自成蹊；大德不孤，必有芳邻。居仁由义、立己达人的中国，在奋力冲刺的赛道上，并没有使自己的领跑优势泯灭，而是在对手奔跑的脚步声中，砥砺自我，笃行不怠，在与他国的合作共进中，朋友圈也越来越大。 独行快，众行远。一个人踽踽独行，常有穷途之哭；一群人、一支队伍共赴“志之所趋”，才能“无远勿届，穷山距海，不能限也”。然而，很多人却不明白这一道理。你看，做生意，总有人以为“同行是冤家”；人之相与中，总有人感慨“既生瑜何生亮？”；国际博弈中，某些大国固化于零和博弈思维，不惜制造深沟高垒，以邻为壑……“他人有心，予忖度之”，“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”，会使自己像囚徒一样，被短视、偏见、敌意、戒心的囚笼所困。若囿于这种狭隘偏执心理，便会热衷于蝇头小利而“勇于私斗”，以致忽略前瞻未来、眺望远方，最终在内耗中走向平庸。 环球同此凉热，人类休戚与共。兀自竦峙的孤岛，在暴风雨来临之时，是无法供我们栖身的；只有将孤岛连成一片大陆，才能使之成为护佑美好家园的诺亚方舟。愿我们新时代的青年，以“受光于天下照四方”的恢宏格局，以兼相爱、交相利的通透智慧，与他人、与世界携手，共创美好未来！ [赏析] 1．引议联结，思路清晰 2．铺叙例证，文赡辞丰 文章围绕“兼相爱、交相利”“和谐共生”等观点充分展开论述，尤其善用大量例证，借古鉴今。运用例证时，巧用“赋”的手法，铺叙展开，运用大量整饬的句式，或排比，或对偶，寓论证说理于人物、事例、场景之中，旁征博引而不掉书袋，成语、引用信手拈来，使文章不仅具有雄辩的力量，而且文采斐然。 结构5：片段组合式 新华山论剑 一年一度，华山论剑。今朝“武林盟主”会花落谁家？ 话说上次大会，群雄争论不已。尤其是传说中的四大武林高手，互相不服气。江湖中流传他们要在本次大会一争高下。几年未曾谋面，他们个个在家自修，听说都怀揣绝招，本次大会可谓令人期待！ 裁判员：“本次大会不进行身体上的比试，只是点到为止。” 下面进入决赛功夫亮相时刻。 吹灭别人的灯 话说黄药师的兰花拂穴手又上了一层功夫，快、准、奇、清，都以招招制敌而取胜。这边欧阳锋也不甘人后，他练成了真的《九阴真经》，一闪手、一抬脚，功力十足，可谓虎见了虎怕，人见了人躲。两人的功夫都以擅长攻击别人为主。一排灯点亮，黄药师和欧阳锋齐齐出手，只见掌力所到之处，灯早已被灭。 观众大声叫好！ 阻挡别人的路 南帝一阳指出神入化，早已不再只是三招，而是随风变风，遇雨成雨，攻击力十分强大。北丐洪七公，打狗棒法更是有所提升，幻影相随，实实虚虚，狗见了都怕得连连退十步。 两人一出手，行家便知有没有。一排武僧在他们面前，竟然寸步难行，找不到一点前进的出路。 观众大声叫好！ 一花独放与百花齐放 传说中的“中神通”是武林最厉害的高手，此次却依然缺席，令人唏嘘不已。 这时有人报大侠郭靖出战。迟迟未见人影。评委席有人说：“郭大侠寄出了一盘录像，他本人前去守卫边疆了。” 各个比赛选手纷纷表示反对。裁判长力排众议，示意大家看下录像： 只见录像中的郭靖，展示了一套降龙十八掌，然后带领他的徒子徒孙们，强身健体，摆阵步兵，手持锐器，守卫边疆。虽烈日炎炎，依然纹丝不动护卫疆土。一旁有横幅：“侠之大者，为国为民。” 观众席沉默了十分钟。突然，掌声雷动！ 裁判长宣判新盟主 几位裁判忙着号召现场观众投票，计时员忙着按比例折合分数。 裁判长登上舞台，郑重宣布新一届盟主：“吹灭别人的灯，自己的灯也难以长久；阻挡别人的路，也毁了自己的路；一花独放不是春，百花齐放春满园。郭靖郭大侠，长者风范，育徒儿成长，百花满园；以天下为己任，共赢中求国安！我代表裁判团郑重宣布：‘郭靖当选新任武林盟主！’” 掌声响起来！新华山论剑传为佳话。 [赏析] 构思巧妙、想象奇特、主旨鲜明是本文的亮点。 文章在众多的考场作文中独树一帜。考生灵活运用新武侠小说文体，以片段组合方式构思，巧妙化用《射雕英雄传》中的高手人物。写他们的武功盖世，写他们的奇特不同，都是为了烘托渲染郭靖的精神境界。文章结尾画龙点睛，运用出其不意的写法，写出郭靖为了保家卫国，不图个人私利，特别是他提倡的百花齐放的思想，切合主旨，当然，这里的百花齐放中还有爱国思想，难能可贵。 一、并列式议论文 (一)并列式议论文写法指导 一般议论文是由“提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)”三部分构成。一般情况下，分析问题即本论部分，要从“是什么、为什么、怎么样”三个角度中选择一个或两个分层展开论述。 所谓并列式，就是围绕中心论点，从“是什么、为什么、怎么样”中的任一角度列出几个分论点，逐一论证，这几个分论点之间的关系是并列关系。 并列式分解有如下三种模式： 模式1：从“是什么”的角度分解 可以从两个方面入手： (1)就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下几方面分解：①自嘲，是机敏的退让；②自嘲，是面对缺点的勇敢；③自嘲，是生存的智慧。 (2)就其外延而述。如话题“肩膀”可分解为三个分论点：①肩膀装载着幸福，是亲情的牵挂；②肩膀承载着快乐，是友情的寄托；③肩膀搭载着甜蜜，是爱情的相守。 模式2：从“为什么”的角度分解 这是因果关系的分解，即在提出中心论点后，在中心论点的前面加一个“为什么”，后面从不同的侧面来阐释回答，从而组成因果关系复句，构成分论点。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；②贫困可以培养人的意志和毅力；③贫困能提升人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。 模式3：从“怎么样”的角度分解 这是从解决问题的途径进行分解。如以“人生的加减法”为话题，可以提出三个分论点：①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；③面对人生的加减，贵在坚持自我。 采用并列式结构的文章最大的好处是层次清晰，由于段落中心句多采用相同词语搭配，因此能反复给人以强烈的刺激。最重要的是，它一般可以根据作者的需要增减语句，伸缩自如，为在作文字数上担忧的考生解除后顾之忧。 (二)并列式议论文写作注意事项 (1) 每个分论点自成段落，意义相对独立，分论点之间结构并列，一般无因果、轻重、主次之分 (2) 注意各个分论点和论据之间内在的联系，以及彼此间的照应、衔接，切忌罗列与分论点无关的论据 (3) 写作时最好将重要的分论点放在前面，次要的分论点放在后面，使论证顺序更加合理 (4) 分论点要紧扣文章的中心论点，否则会给读者内容散乱的感觉 (5) 各分论点在内容上不可有交叉或从属关系 (三)典型例文品悟 “移” “化”与独创齐飞 (2022·全国甲卷) 《红楼梦》中众人为亭子取名，“翼然”直接移用，“泻玉”借鉴化用，宝玉则独创“沁芳”，既有新意，又贴合实际，最终获众人认可。泱泱中华，孕育了五千年的文明；黄河滚滚，奔腾出璀璨夺目的文化。身处快速变革的时代，我们仍需移用、化用与大胆独创齐飞，为国家发展开辟多元通道。 直接移用，转化前人智慧，有益于传承文化，坚守家国底色。北京冬奥会开幕立春，生机勃勃，春意盎然，闭幕谷雨，烟雨蒙蒙，依依惜别；开幕迎客松，闭幕折柳送……冬奥对传统精髓的移用，诠释着中国式浪漫。无独有偶，中国航天器直接移用的命名方式，更将传统与现代完美融合：“嫦娥”奔月、“玉兔”探月、“天问”问天……直接移用不仅让传统焕发生机，更使众人增加了对传统的认知和理解。博大精深的中华文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，更是中国特色道路的底色和底蕴，面对宝藏，我们不妨大胆直接移用！ 借鉴化用，碰撞灵感火花，有助于奠基革新，增添发展亮色。与移用不同，借鉴化用重在“鉴”与“化”，强调用脑子甄别，动心思转化。王勃化用曹植“丈夫志四海，万里犹比邻”一句，写出“海内存知己，天涯若比邻”的千古佳句；魏晋绘画借鉴书法笔意，使绘画摆脱工艺绘画的束缚，更多了几分笔墨情韵。从上述事例不难发现，化用的关键在于发生“化学反应”。我们应在移用的基础上，动点心思，开些脑洞，虽不如“沁芳”，但也较“翼然”有了质的飞跃。 大胆独创，开辟崭新道路，有利于跨越发展，形成时代特色。放眼全球，创新的赛道硝烟四起，我们在创新驱动发展上既等不得，也慢不得。芯片之痛，正是因自主创新不足而让人卡脖子；专利不多，正是因移用化用过多而让人失干劲。独创不易，但若不咀嚼痛苦，不忍受寂寞，就不可能驱动社会经济转型发展，牵引中国巨轮劈波斩浪。习近平总书记曾说，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。可见，创新永无止境，没有绝活独招，势必只能落于人后。当然，大鹏之动，非一羽之轻；骐骥之速，非一足之力。独创需久久为功的坚持和付出，在独创之路上，我们不仅要修炼内功，更要无惧困苦！ 清代袁枚曾说：“人闲居时，不可一刻无古人；落笔时，不可一刻有古人。”愿我们在移用化用的基础上，更能大胆开拓创新，掌传统之舵，扬时代之帆！ [结构导图] 二、层进式议论文 (一)层进式议论文写法指导 层进式结构，顾名思义，就是要层层递进，能够做到由浅入深、由表及里、逐层深入地展开论述，一般来说，要有三个或三个以上的层次。这种结构较之并列式结构，有着更易于深入论述的优点。 层进式结构符合人们认识问题由浅入深的规律，不仅能体现作者思维的清晰性，更能反映作者思维的深刻性。一般来说，层进式结构可以分为三类： 1．将中心论点进行分解，分成几个分论点。这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，以此来反映层次间递进的关系。如《严于解剖自己》： 2．按“是什么—为什么—怎么做”的顺序行文。 “是什么”指对论述对象进行必要的解释、说明，指出问题的实质，点明论述的范围；“为什么”阐释论点成立的理由；“怎么做”指根据论点提出相应的解决办法。 “为什么”与“怎么做”是写作的主体部分。这两部分的内容可以有所侧重，不一定要平均用力。 3．针对某种不好的现象，挖掘其产生的根源，分析其危害，指出其相应的对策。通过层层分析，揭示问题的本质并提出解决问题的办法。这样能使论证更加严密，结构更加严谨，更具个性化色彩。 (二)层进式议论文写作注意事项 (1) 层进式结构对各层内容的前后顺序有着严格的要求，各层内容不能随意变更 (2) 在论证过程中，要由浅入深，层层推进，步步深入 (3) 要抓住各分论点共同体现中心论点这一关键特征，将各部分、各层次有机连结成一个具有鲜明递进关系的整体，形成环环相扣、前后协调的论证结构 (三)典型例文品悟 笃信“本手苦练成”，何以“妙手偶得之” (2022·新高考Ⅰ卷) 围棋有“三手”之说，意思是，围棋高手之所以妙手频出，是因为有本手作为基础；而初学围棋者之所以频出俗手，是因为急于求成，未练好本手之功。可见本手是基础，妙手是在本手基础上的创造；若不练好基本功，急于求成，就易引发败招，危害全局。 某剧作中有句经典台词：所谓“神之一手”，隐藏在你下的每一步棋中。这里的“神之一手”，便是妙手；而“每一步棋”，便是本手。言下之意，本手是基础，妙手只有建立在本手的基础上才能称其为妙手。《红楼梦》中，曹雪芹这样写香菱初学诗的故事：香菱在林黛玉的引导下，苦学李白、杜甫等大家诗作，宝钗笑她成了“诗魔”；香菱学会了诗歌创作的一般思路，再加上自己如痴如醉的吟诵探寻，终于渐入佳境，写成了被评为“新巧有意趣”、堪称妙手的《吟月》诗。可见，看似“妙手偶得之”，实则“本手苦练成”。日常所说的“灵机一动，计上心来”，也不过是建立在勤学苦练、广博见识的基础之上的。试想：若没有久久为功的本手层面的积累，怎会临时生发出创新的意图和策略呢？ 苦练本手功夫，是否一定能达成“妙手偶得之”的境界？回答是：不一定。因为一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手。这里的理解深刻，肯定不是生搬硬套或生吞活剥，而是长期坚持、融会贯通，达成自然内化，其中一定有不思茶饭的痴迷、牵肠挂肚的沉醉、如琢如磨的精思等过程。这其中经历的“痛苦”或乐趣，即使最终没有达到至妙的境界，难道不比“妙手偶得”更令人“忧思难忘”吗？ 当然，要达成“妙手偶得”的境界，尤为重要的是，要避免急于求成。不顾及基础，忽略对本手的演练和理解，一心直奔目标，反会导致俗手败笔。相比香菱学诗，“呆霸王”薛蟠虽也曾附庸风雅胡诌过几句歪诗，但那只不过是遭人取笑的俗手。练过书法的人都知道，若不经过长久的临帖描红，就想一下子成为书法家，那是痴心妄想。试想当年，若不是池水尽墨，哪来的“飘若浮云，矫若惊龙”的书圣之体呢？如果王羲之只做“躺平一族”，想成为书法大家，有可能吗？ 这正是：笃信“本手苦练成”，何以“妙手偶得之”？成功莫想走捷径，千锤百炼炉火青。 [结构导图] 三、对照式议论文 (一)对照式议论文写法指导 对照式结构就是在论证过程中，把两种性质、特征有差异或截然相反的事物加以比较，并通过比较来讲清道理，阐明事物的本质。在议论文中采用对照式结构，可使考生在立论与驳论的过程中分清是非、判明优劣，从而使论证鲜明突出，达到深化论点的目的。 正反对照式有“纵比”和“横比”之分： 纵比 把历史和现状、过去和现在进行对比 横比 把这种现象和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是同一个时期的人和事 分解中心论点，提炼对照式分论点有两种方法： 1．横向对照法 横向对照法，即将两个事物不同的方面作对比，或将两种性质截然相反、有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确的或者好的事物予以肯定。比如《劝学》中的经典议论，荀子将“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蟹”从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后努力结果等方面进行对比，进而得出结论：学习要持之以恒，专心致志。 2．纵向对照法 纵向对照法，即按照时间的顺序，将同一事物在不同发展阶段的情况进行对照，或者将同一事物在不同时间、地点的不同情况进行比较。 (二)对照式议论文写作注意事项 (1) 必须明确文章的主要论点，不能左右摇摆、模棱两可 (2) 必须为论点选定具有相异或相反属性的论据 (3) 必须找出对比点，然后紧扣论点进行分析，进而得出结论 (4) 写作时，往往对正面论证阐述较多，将其作为论述的重点；对反面论证阐述较少，让其起烘托、陪衬的作用 (三)典型例文品悟 “三手”围棋，为人之道 (2022·新高考Ⅰ卷) “本手、妙手、俗手”围棋三法，“本手”合乎棋理，“妙手”出人意料，“俗手”通常受损。本手是基础，妙手是创造，若忽视本手则难免出俗手。这一道理不仅是学棋的准则，亦是青年为人处世之道。 围棋初学者应从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，新时代青年立身处世亦是如此。打好基础，不急不躁，厚积薄发，才能走好人生的第一步。齐白石磨炼心性专画技，大器晚成成画圣；史铁生十年磨一剑，脚踏实地登峰顶；屠呦呦经历数以万计的实验，青蒿淬成获诺奖。无数前人的事迹为我们树立起了熠熠灯塔，宣告了打好基础的重要性。习近平总书记曾说，青年要“扣好人生的第一粒扣子”，这“第一粒扣子”劝诫青年，不要希冀一步登天，而是要脚踏实地，步步为营，志在塔顶。 “追求妙手，而忽视更为常用的本手”，难免会“下出俗手，水平也不易提升”。青年如果急功近利，妄想一步登天，其结果往往适得其反。社会发展日新月异，面对日益内卷化的社会竞争，各种速成班层出不穷，打着七天学会国画、十几天提高学习成绩的旗号，吸引家长给孩子报下了数不胜数的补习班。结果孩子只得皮毛，不得其实，没有学好不说，还落得不伦不类的下场。这一教训警示青年与家长，只有脚踏实地、按部就班，才能为下一阶段的创造提供条件。忽视事物发展的客观规律，反其道而行，往往收获不到渴望的果实。 “对本手理解深刻，才可能出现妙手”，本手是妙手的基础，妙手是本手发展到一定阶段的产物。青年遵循发展的客观规律，量变也会引起质变。王羲之专心学习书法，墨染满池，开天下书法之新风；袁隆平专注研究杂交水稻，在杂交水稻发展臻于完善之境时，又提出研发“海水稻”的新目标。对于国家来说，我国的发展经历正是不断探索、不断出新招的过程：从稳步扶贫到精准扶贫再到乡村振兴，从太空飞船到太空站建造再到载人登月，这些都是在“本手”基础上的“妙手”。 本手之上，自有妙手。青年脚踏实地，打好基础，厚积薄发，自能一展人生宏图。 [结构导图] 四、引议联结式议论文 (一)引议联结式议论文写法指导 引议联结的过程，本质上也是提出问题、分析问题、解决问题的过程。根据这种结构写出来的文章，思路清晰，内容充实，结构完整且严谨。 1．引——引述材料，提出论点 它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发，抓住材料要旨，用简洁的语言，准确地引述。一般说来，材料不同，引述方式各异：文字多的叙述性材料应概述，精辟的名言警句要复述，寓意深刻、内蕴丰富的文字要阐述，漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。引述材料之后，就应顺势提出论点(或论题)。 2．议——分析材料，拓展思路 既要简要地分析上文引用的材料，又要由此稍作生发，拓宽思路，为下文展开议论、联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字，有承上启下的作用。 3．联——联系实际，纵横论证 这是文章成败的关键所在。联，或个人，或集体，或社会；或中国，或外国；或自然，或人类社会……应多角度、多侧面地阐述。还可指出论点在现实生活中的指导意义，比如证明论点“创新是一个民族的魂”，可以联想到“嫦娥一号”：“正是许许多多的航天科技工作者，从无到有，开拓创新，踏踏实实，才成功发射‘嫦娥一号’卫星，扬了军威，长了民族志气。” 4．结——总括议论，收束全文 要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法，把论证推向高潮。 结，或以抒情句式发出鼓励和号召，或对论述的问题有所深化和拓展。比如论点是“我们需要倡导探索精神”，可以这样结尾：“总之，人们应发扬探索精神，知难而上，不保守，不停滞，勇于进取，不断获得新成果，开拓新领域，使国家日益发展，人民生活水平日益提高。这是我们的责任，也是我们的义务。”首尾呼应，发出号召，铿锵有力，引人深思。结尾部分切不可故意拔高，作惊人之语，要精练有力，反对尾大不掉，啰唆冗长。 另外，以上四字结构，有时可以根据具体情况变通使用。比如，为了使自己的论点更严密，不过于绝对，不过于偏颇，可以在“联”的后面加上一个“辩”的部分，这样就变成“引”——“议”——“联”——“辩”——“结”。“辩”就是辩证地看待观点，是行文思路严密的补笔，往往用“话又说回来”“当然”作为过渡句，通常这一部分不是行文重点，文字不宜过多，一般不超过50字。有了这一部分，思维就显得严密，观点也显得恰到好处，不失分寸。 运用“引”“议”“联”“结”结构时，可以根据所写内容灵活运用不同的方法。如可以根据命题材料的不同而采用不同的引述方法；联系生活时可以根据论述的需要采用灵活的论述方式；可以根据论述和表达的需要将“引”和“议”合二为一；也可以根据思维的发展省去“议”的环节，从而将“议”的内容融会在整个论述过程中。总之，文虽有格，但无定法，据法活用方为正道。 (二)引议联结式议论文写作注意事项 (1) “议”中有时会“联”，“联”中肯定有“议”。“联”，不能泛化地理解为“古今中外一切人事皆可联”，这会与“议”冲突，“联”可以专指“针对当今社会现实”，“联”中可包含“议”，但其应是一种现象的阐述，而非本质的探究 (2) “议”是一个综合性的词，可以是分析问题，也可以是解决问题；可以是现象上的分析，也可以是本质上的探究。“联”与“议”之间体现了一种内在逻辑的深入，但灵活多变：位置可交换，写成“引联议结”；也可边联边议 (三)典型例文品悟 强弱非天定，自强方恒强 伴随《觉醒年代》等剧的热播，在中国共产党百年华诞的时间节点，毛泽东在《体育之研究》一文中关于“体育之效”的宏论更显高屋建瓴，肌劈理解。这些文字所承载的自强精神如时光隧道里不灭的星火，照耀着中国国力由弱变强的曲折征程。慨叹中，以史为鉴，我们不难发现：中国的崛起揭示了“强弱非天定，自强方恒强”的客观规律。 世间万物，皆有强弱之分，天生强者不可沾沾自喜，天生弱者不必自惭形秽。《伤仲永》的故事令人扼腕叹息，假如方仲永在展示自己“受之天”的通悟后，没有被父亲带着四处炫耀而是加强学习，是否还会“泯然众人矣”？与之相反，面对无声无光的世界，海伦·凯勒未因失聪失明而放弃自我，而是奋发有为，终成命运的强者。强弱并非天注定，弱者可变强，而强者也可变为至弱。是故，生而为强者在自律自尊中实现自我升华，将浩气挥洒于霓虹之上！生而为弱者无须自悲，若在逆风中把握方向，生出羽翼亦能直上九万里！ 促使强弱转化的关键条件是先天还是后天呢？泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。因此，促使强弱转化的关键条件不在于先天而在于后天。逆境是颠覆弱者生活之舟的波涛，又是磨炼强者钢铁意志的熔炉。“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”无论是错失先机还是遭遇挫折打击，只要“勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强”。须知，自立自强，终成强者。 强弱可互相转化，个人如此，社会和国家亦如此。放眼当下神州大地，各种基础设施建设如火如荼；脱贫攻坚战取得全面胜利，骄人成果载入人类史册；碳达峰、碳中和等目标的设定在应对全球气候变化问题上再次展现“中国力量”……今日之中国以自强不息摆脱了“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细”的窘态，崛起并屹立于世界民族之林。 非但如此，作为一个有着上下五千年历史和14亿人口的超级大国，中国不侵略、不霸权，还多次向其他国家伸出援手，真正做到了“独善其身”和“兼济天下”。德不孤，必有邻，中国自然也赢得世界上大多数国家的认可和信赖。万物皆有尺度，强者若不“滥用其强”，推己及人、兼爱天下，则能恒强。 新时代的号角已吹响，人类命运休戚与共，山川异域，风月同天。我们希望强者愈强而恪守自我，关爱弱者，勇担使命；也希望弱者发愤图强，自强而恒强，万类霜天竞自由。愿世界和平，人类幸福！ [结构导图] 引：引入材料，提出论点(第1段) 以建党百年与热播剧《觉醒年代》切入，引入题目材料，顺势提出观点：强弱非天定，自强方恒强 议：典型用材，展开分析(第2～3段) 先运用方仲永和海伦·凯勒的事例，论述天生强者不可自喜，天生弱者不必自悲；再以设问引出“促使强弱转化的关键条件不在于先天而在于后天”的观点，并引用格言进行论证 联：揆诸现实，由个人上升至国家(第4～5段) 表明“强弱可互相转化”，个人、社会、国家，均适用于此理，并指出强者不“滥用其强”，方可恒强的道理，升华主题 结：收束全文，提出希望(第6段) 希望强者恒强，弱者发愤图强，万类霜天竞自由 五、线索贯穿式记叙文 (一)线索贯穿式记叙文写法指导 线索贯穿式结构是记叙文写作中常用的结构方式。具体来说，就是指以线索贯串全文，将经过选择后相对独立的写作材料串联起来，使之相辅相成、彼此烘托，构成一个有机的整体。结构模板如下： 在线索贯穿式结构中，线索可以是某个有意义的实物、中心事件、中心人物、时间和地点的转移、作者的思想感情变化等。按照线索贯穿式结构写成的文章，常常主线分明，文脉清晰，布局严密，人、事、景、物水乳交融，浑然一体，从而达到形散而神聚、完整而和谐的效果。 线索贯穿式还可以变体为“眼前＋回忆＋联想……”形式。 为了使文章内容更丰富，主题更鲜明，作者常常运用回忆和联想拓展思路。具体做法是，运用补叙、插叙的形式，回忆和联想与当前事物相关的人或事，使之成为文章的有机组成部分。 一般的写法：眼前某事物——回忆某事物——联想某事物——眼前某事物。 使用这种写法来写作的散文有很多，像黄河浪的《故乡的榕树》，巴金的《灯》等。 一般来说，单个事物性名词的命题作文，都可以运用这种方法来写作。比如“桥”可以写成：眼前的桥——回忆小时候玩耍过的一座桥——联想到这座桥的修建者——和这座桥有相似点的人——回到眼前这座桥。又如“伞”可以写成：手里拿着的一把伞——回忆这把伞的来历——联想到送伞给我的这个人——像伞一样的保护者——回到手里的伞。 这种联想拓展很好地反映了人们的思维程序，又契合了散文“形散神不散”的特点。因此，作者也用得比较多。而读者在阅读时，由于有一个具体的事物贯穿在文章中，就会有一种中心突出、线索鲜明的感觉。这种作文出现在考场作文中也就比较容易得高分。 (二)线索贯穿式记叙文写作注意事项 确定中心 仔细审读写作要求，根据自己生活中积累和掌握的知识，确定写作的中心，并为多角度选材作好准备 选好线索，整合素材 通过列提纲的形式，从素材库中选取多个素材，并依据材料之间的内在联系，确定一条行文线索，从而将所选材料合理组合 行文有方 确定了素材和线索，还要想办法在文章中凸显这条线索。可采用小标题的形式突出线索，或者让线索在文章的多个段落重复出现等。线索突出，读者就会一目了然 结构完整 结尾处或借助议论抒情，或概括总结、画龙点睛，再一次强调线索，达到既收束全文又呼应开头的效果 (三)典型例文品悟 时间微纪元 (2023·全国甲卷) “还有21分35秒，胶囊舱将落地！”随着悦耳的机器人女声，罗杰惬意地将手里的红酒杯递了过去。机器人精准地在酒杯里倒上红酒：“最佳温度30.2 ℃，酒精含量3.7%，最佳品尝时间为4分13秒。” 端着酒杯的罗杰微微一笑，技术的发展果然让人类对时间的掌控更精准，即使是品尝美食，也已精准到了秒，确保每一种食物都以最合适的方式适应人们的味蕾。罗杰内心不由感慨，如果当时不是考进工程队，也许他现在和地面那些忙碌的都市人一样，每天掐准时间“996”，周末补觉，工作加班熬夜，彻底沦为时间的奴隶。 毕竟，进入2085年的时间微纪元后，只有能精准控制自己时间的人类，才能让自己不被机器人淘汰，最终坐上胶囊舱进入太空。而一旦被淘汰，就只能回到都市继续生活，无法享受这种将时间控制到极致的生活。 “胶囊舱已抵达。40分39秒后将起程。”罗杰看了下表，满意地走下地面，他将有40分39秒重新看看这个曾经逃离的地面。 突然，一个足球滚到了他脚边，罗杰皱了皱眉头，难道地面的人们连运球都无法准确掌握吗？那多浪费时间呀！ 一个大汗淋漓的小男孩跑了过来，边跑边尖叫：“先生，传球，传球。” 罗杰皱了皱眉头，40分39秒的考察时间可没有预算踢球的时间。 看着他不动，小男孩赶紧跑过来一脚将球踢飞。 “左脚一钩，没够到，哎，浪费了3秒钟；前倾时跑太快，又浪费了5秒；摔倒了，浪费了5秒……”默数着时间的罗杰终于忍不住了，他掐停了计时表，对小男孩说：“你为什么不用时间控制器，用了，你踢出的力度、奔跑的速度、运球的角度都可以准确控制，让你在最恰当的时间里准确地踢到球。” 小男孩兴高采烈，喘着粗气说：“什么，时间？先生，踢球就是为了快乐呀，什么时间？” 罗杰耐心地回答道：“按照时间控制器的计算，21分36秒时，你踢球的快乐就会消散了，你要精准把握踢球的快乐时间呀。” 小男孩扭了一下汗淋淋的脑袋，再次大声说：“时间，什么时间呀，先生？快乐都需要规定时间，那踢球有什么意思？” 罗杰突然愣住了，“快乐都需要规定时间”，为什么这个小男孩没有在规定时间内结束他的快乐？他们的快乐不需要计算时间吗？人们因技术发展得以更好地掌控时间，但如果连快乐都需要计算时间，那不成了时间的仆人了吗？ “嘀嘀嘀”，胶囊舱提醒着罗杰，他的考察已超时，必须迅速返舱。然而罗杰依然茫然，时间微纪元里的他已经可以精准控制时间了，但是为什么小男孩还是比他快乐？ 罗杰很沮丧。 或许，下次再来时，罗杰能告诉小男孩，利用技术精准控制时间的人，才是时间的主人。或许，利用技术精准控制时间，人就成了时间的奴隶。 或许，有另外的答案？ [结构导图] 六、片段组合式记叙文 (一)片段组合式记叙文写法指导 片段组合式结构，指作者根据文章主旨的需要，截取生活中比较典型的几个人物、场景、事件等，依托于时间、空间、古诗文、名言警句、数字、符号等，将材料进行串联，组合成文的结构方式。结构模板如下： “片段组合式”作文的方法有以下几类： 1．时间串联法(按时间先后安排材料) (1)将几则材料浓缩于一日之中。 如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”“午唱”“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。 (2)将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。 如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元1989年”“公元2015年”“公元2024年”“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为线索，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。 (3)将材料分置在四季之中。 如《感受四季，感悟芳香》一文，作者用“春之颂”“夏之恋”“秋之思”“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。 (4)按事件发生发展的顺序安排。 如写“交友”话题的文章，可用小标题“相识”“挚交”“分别”来引领。 2．空间排列法 即按不同的空间地点安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”“海底世界”“月球村”。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。 3．层层递进法 即在叙述事情时或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”“学会放弃”“追求理想”。 4．并联法 即把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”来表现。又如《等待周末》的小标题“野游——寻找友情”“听歌——放松心情”“绘画——挥洒豪情”，通过不同侧面的几件事来表现生活和主题。这些文章都通过不同侧面的几件事来表现共同的主题，条理清晰，内容丰富，小标题的结构给文章增添了色彩。 5．情感串联法 如《现代科技带来的喜怒哀乐》一文中，可分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。 6．人物串联法 如《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对饮”“与龚自珍共舞”“与普希金同行”将文章分成三个片段，既完美体现了主旨，又让读者领悟出与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永恒的乐园》一文，作者分别描绘了古人的三处乐园，即“诸葛草庐”“陶潜东篱”“东坡赤壁”，全文构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。 7．古诗文、名言警句串联法 引用诗词、名言警句等作为小标题，能体现作者丰厚的文化底蕴，使文章文采飞扬，语言生动。如《水祭》用“风景一：清明时节雨纷纷”“风景二：路上行人欲断魂”“风景三：借问酒家何处有”“风景四：牧童遥指杏花村”作为小标题。 片段组合式结构所选的片段，无论是人物生活、景物描写，还是故事抒情，都要服从文章主旨的需要。片段、场景之间的人物、事物等可以不同，但其思想、情感等方面应该是相通的，应该共同为表达主题思想服务。 (二)片段组合式记叙文写作注意事项 (1) 片段之间允许有一定的跨度，但必须做到主题思想统一、明确 (2) 体现文章表现生活的艺术性，片段的剪裁要具有形象感、情感性、感染力 (3) 要恰当地运用能够体现事物发展或作者思维变化的顺序结构，如空间顺序、时间顺序、逻辑顺序等。 (三)典型例文品悟 这，才是成熟的模样 (2021·北京卷) 时间：1999年5月8日 地点：中国街头 天气：灰沉 我是偶然听到爸爸讲起的。那时，他还是意气风发的大学生，在象牙塔里的他从新闻里得知了南斯拉夫大使馆事件，义愤填膺的青年们涌动着“五四”的热血，仿照先辈们走出象牙塔，走向人潮汹涌的街头，用毛笔写出“解散北约”的大字，一路步行前往县城抗议。他们拒绝观看全球热映的《泰坦尼克号》，用沉默对抗暴力。校长闻讯赶来，语气深沉地斥责他们：“ 你们实在太年轻了。就凭现在的你们，能够研制出抵御导弹的防御系统吗？”热血的青年们愤怒但也明白，这是现实。年轻的人群，最终还是在警察的干预下散去。 时间：2010年4月14日 地点：中国街头 天气：依然灰沉 那时候我还小，却在新闻里不断听到了“救灾”“地震”的字眼，爸爸妈妈这一次没有走上街头，却一直默默地和隔壁的叔叔阿姨忙碌地搬着各种东西下楼。我好奇地问爸爸：“这是怎么了？”爸爸回答：“青海玉树发生了7.1级地震，爸爸正在准备物资去救援呢。”看着忙碌的人群，我问：“那里有小朋友受伤吗？”爸爸严肃地说：“当然有啦。”看着忙碌的大人，我想了想，也赶紧回屋收拾了玩具，装进了物资箱。看着心爱的变形金刚随着车子远去，我好像也长大了一点。 时间：2020年6月15日 地点：边境 天气：灰沉中有一丝曙光 2020年6月15日，我已经懂事，也学着爸爸看起了新闻，四名戍边战士牺牲了。那时的我已长大，我愤怒异常，和当年的爸爸一样，也涌起了“五四”的热血，打算召集同学们一起走上街头去抗议。但已经成为工程师的爸爸按住了我，冷静地告诉我：“时代不同了， 年轻一代，应以实力来抗议。”然后他带我去了书房，给我描绘了未来，指明了努力的方向。 时间：2021年3月18日 地点：安克雷奇 天气：阳光明媚 今年恰逢农历辛丑年，只不过，这已经不是一百二十年前的那个“辛丑”了，如今的我们有足够的勇气告诉别人，中国强大了，谁也别想居高临下与中国对话。中美高层战略会议上，杨洁篪的话掷地有声。看着新闻的我和爸爸一言不发，热血依然在我们心中涌动，但我们却没有和周围那些年轻人一样欢呼雀跃。因为我们已然明白了，中国如今的强盛足以让我们有足够的底气回应任何挑战。 只有年轻和热血，永远不是成熟的模样；冷静克制而有足够的实力，才是成熟的模样。 [结构导图] 片段一 1999年5月8日 在这些重大事件中体现出一个人的思想成长和对“成熟”的深刻认知，以孩子的成长来写思想的成长，清晰地列出了思想成长的过程，突出了“成熟”的内涵 片段二 2010年4月14日 片段三 2020年6月15日 片段四 2021年3月18日 第三讲　打磨好首尾——关键穴位，光辉亮眼 老师常说，人生路关键处要走好。高考作文的关键处其中就包括标题、开头和结尾，如何秀一个标题、亮一个凤头、甩一豹尾，关乎高考作文的成败。 引入题目——2023·新高考Ⅱ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 永恒的审题立意 材料的核心是当代青少年“安静一下不被打扰”这一想法，可以将其理解为青少年想拥有一个或现实或虚拟的独处空间。“在当代青少年中也不鲜见”说明青少年有这一想法并非偶然，而是一种社会现象，有讨论的价值。青少年“有时希望有一个自己的空间”，“有时”表明独处空间对当代青少年来说并非要一直存在，它只是一种调剂。“放松，沉淀，成长”是青少年希望拥有的独处空间的功能。当代青少年普遍拥有沉重的学业负担，承载着家长的诸多期许，在深感疲惫或困扰之时他们需要独处放松自己；同时青少年也会情绪浮躁，做事或有不周，容易遇到挫折，此时需要通过自省来沉淀自己，在挫折和思考中成长。结合整个材料可以明确：青少年希望拥有自己的或现实或虚拟的独处空间是一件很普遍、很有必要也很有意义的事情。考生可以据此讨论如何打造与规划自己的独处空间，介绍空间的具体内容，展示自己的性格，表达对成长的思考、对社会的关切、对未来的想象等；或是结合自身实际思考独处空间存在的意义，指出其对于青少年心灵成长的独特价值；也可以反思独处空间的局限性，指出独处空间固然可以帮助个体成长，但不可沉溺其中，过于自我，要从更多元的视角、更全面的角度去了解外界，同时审视个体内在；还可以跳出个人的角度，从他人、社会的视角呼吁对青少年多一分理解和宽容，助推青少年健康成长，允许青少年有自己的独处空间，并积极主动地为他们创造属于自己的空间。 [参考立意]　①我的“空中楼阁”；②在喧嚣中沉淀，在安静中成长；③合理引导，让青少年打造自己的“花园”；等等。 启迪 范文1： 留将一面与“梅花” 丰子恺曾作题画诗曰：“小桌呼朋三面坐，留将一面与梅花。”在世俗打滚之余，不忘留一份诗意和精神的自在，这是成年人的浪漫。而对我们青少年来说，这需要留将一面的“梅花”，应该是独属于我们自己的空间，一座能够暂享安静，不为外界所扰的秘密花园。 当今时代，青少年与成人一样面对着社会日新月异的变化、物质文明的刺激以及思想文化上的冲击，而身为青少年的稚嫩又让我们比成年人多了一份敏感与脆弱，尤其是在生活与学习中遇挫时，更是承受着巨大的压力，难以时刻保持理性。此时，我们就需要一座“秘密花园”，需要一个安静而不受打扰的空间，来安抚我们焦虑慌乱的心神，调整我们低落的状态。 这座“秘密花园”可以是现实的，也可以是虚幻的，它遵从于我们的性格与喜好。我们可以将自己的卧室修建为一座“秘密花园”，锁上房门，独自听一曲不为父母所喜的音乐，读一本所谓“禁忌”的图书，写一段吐露自己小小心声的文字；我们也可以把虚拟的世界当作自己的“秘密花园”，或徜徉于二次元与“纸片人”对话，或偶尔沉浸于游戏中，在虚拟的世界中打造理想的人设，于小小的屏幕上抒发自己的迷茫与痛苦。不同形态的“花园”肩负着同样的使命，让我们在经历成长的痛苦时，有一个默默舔舐伤口、重新积蓄力量的所在。 令人遗憾的是，现实中很多时候我们对“秘密花园”的诉求，被一些成年人有意无意地忽略了。或许他们也曾醉心于梭罗《瓦尔登湖》中自在闲适、回归自然的生活，也曾感伤于圣埃克苏佩里笔下小王子表现出的成人的孤独与寂寞，也曾迷恋于网络世界的光怪陆离……然而，他们却对我们构建自己“秘密花园”的渴望视而不见，甚至横加指责。我们只能时刻大方得体，而不能有一丝怯懦；我们只能永远开朗热情，而不能有自己的孤独…… 当然，陷入这种困境也有我们自身的因素，青少年时期，我们或许偶尔自控力差，或许间或情绪极端，一时沉迷，甚至我们有时会把偶尔的安静变成长久的逃避，把暂时的离群变成习惯性的自我封闭。但试问哪位少年在成长过程中不曾经历过这些困境？与其因噎废食，不给这样的我们一点儿自我空间，不如给予我们尊重与宽容，尊重我们的诉求，宽容我们暂时的迷失。“秘密花园”的搭建，“梅花”的出现，离不开家长、学校和社会的共同配合。 叔本华说，只有当一个人独处时，他才可以完全成为自己。对于青少年来说，我们也需要安静，渴望独处，更需要一座可以让自己尽情放松、沉淀、成长的“秘密花园”，留将一面与“梅花”。 [赏析] 1．标题富有诗意，含蓄蕴藉。文章开篇借丰子恺题画诗引入主题，对标题中的“梅花”进行诠释；结尾引用叔本华的名言，再次点题，首尾呼应。 2．立意准确。文章根据材料，将青少年需要的独处空间比喻为“秘密花园”，强调了其重要性，符合材料中关于青少年希望拥有自我空间的说法，契合主题。 3．逻辑严谨。表达上，从“秘密花园”的必要性论及其具体类型和作用，再结合现实指出存在的问题，最后给出建议，由浅入深，娓娓道来，逻辑严谨。同时行文多以排比铺排素材，富有文采；论述时材料多样，论据充足，正反对比，内容丰富。 范文2： 脱壳·静置·成长 蝉在若虫时期会觅一合适位置褪去身上的外壳，静待新翅膀的形成，以得到成长。现如今，青少年“希望有个空间”的渴求，也正是想寻觅一处良地，褪去禁锢自我的躯壳，自我蜕变。那就不如给他们空间，放他们去成长。 释重担、破桎梏，于空间中“脱壳”。 “安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中并不鲜见。在这个快节奏时代，“内卷”“火拼”成了其代名词，“孔乙己的长衫”精神内耗成了家常便饭。宁静和放松变得很难。列宁曾说过：“谁不会休息，谁就不会工作”。不间歇地学习，人就会像陀螺一样忙得迷失方向，过度的负荷只会扰得人疲惫不堪。而此时，一副耳机便能带来一方空间，一方宁静祥和。郭沫若从数百幅“岳阳楼”的字中，挑了三幅最为满意的寄给了毛泽东，而毛泽东却看中郭沫若写在信封上的“岳阳楼”作为匾额。其实作文，做事，包括为人处世，何尝不是这样？做一件事，往往越在意越难做好。将结果抛到脑后，于不经意间沉浸到过程之中，方能取得最好的效果。这也恰好说明“脱壳”放松是一种高效的选择。金蝉脱壳，脱去束缚，让自己“轻”下来。 松弛须有度，宁静方致远，于空间中“静置”。 “独立”“不为外界打扰”是自我空间的特性之一。而青少年风华正茂，正是血气方刚之时，需要有一处空间“静置”自己，“沉淀”下来。《泰坦尼克号》成就了卡梅隆，而当铺天盖地的荣誉和巨大的名声落在这个年轻导演头上时，他却突然蛰伏起来，以几十年的策划推出了轰动全球的《阿凡达》。于卡梅隆而言，他本可以坐享其成，但他没有，他选择了去自己的空间中“静置”，为下一次成功蓄势。路遥会在窑洞中写出《平凡的世界》，梵高能在无人懂得的孤寂中创作世界名画，他们都能享受这种孤独与宁静，在静置中思考沉淀自己，最终凤凰涅槃。“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”，面对喧嚣尘世，青少年需保持高贵的疏离，怀着瓦尔登湖的宁静，“静置”成长的羽翼，酝酿更高的飞翔。 孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中“成长”。 蝉会脱去旧的外壳，让翅膀在风中硬化。在那之后，蝉的外壳会更加坚硬，生存能力也会随之提高。当代青少年不也可以这样获得成长吗？“玉不琢，不成器。”苏武牧羊耐住寂寞终成功归汉；越王勾践卧薪尝胆终灭吴；司马迁牢狱著《史记》。舍得繁华与市朝，潜伏蓄势，一鸣便可以惊人，“静置”与“自强”得来的成长，远比“浮躁”“空想”来得强大。仅凭咬紧牙关，在巨大的压力面前完成突破，得来的大多是经历中的煎熬与痛苦，不如转换思维，静自冥想，以内驱之力推动进步，不断汲取“成长”的力量。 “脱壳”“静置”“成长”是“空间”的礼物，用赋能思想体会“脱壳”的奥秘之道，感悟“静置”之理，那“余霞散成绮，澄江静如练”的“成长”果实还会远吗？ [赏析] 1．本文标题紧扣材料中的关键词“空间”“沉淀”“成长”，以金蝉脱壳为喻，以“脱壳”“静置”“成长”为关键词，进而提炼出“寻觅良地，自我蜕变，内驱成长”这一中心论点，别致新颖。 2．开篇点题，由蝉起兴，谈及青年成长；结尾引用诗句，照应题目，展望美好前景。 3．审题准确，形象地表达出作者对“空间”的独到见解，接着从“释重担、破桎梏，于空间中‘脱壳’”“松弛须有度，宁静方致远，于空间中‘静置’”“孤独中蜕变，自强后自驱，于空间中‘成长’”三个方面阐述中心，看似并列却又层层递进，结构严谨，中心突出，运用引证、喻证、事理等论证方法，材料丰富，思维严密。 范文3： 安静以致远，沉淀以成长 希望有一个独立空间，那是我的精神小屋。这里有梦、有花、有书、有自己的世界。 唠叨小家 “高三了，你该学习了。” “高三了，假期抓抓紧哈。” “高三了，晚自习回来别磨蹭。” …… “烦死了！”一回家，总是听到这一遍又一遍的唠叨。今天的我，心中充满无限反感，跟爸妈也没有太多话说，说多了只会让他们担心。我还是要发泄的，干脆“啪”的一声重重地把门关上，不理不睬，就是对他们唠叨的最大反抗。 没想到，一会儿，妈妈就端着一杯热腾腾的牛奶敲门了，还有一张纸条： “宝儿，是我们不对，你该有自己的空间。别累着，注意休息……” 我的眼泪不争气地流了下来。我关上手机，闭目养神了一会儿，继续总结白天做的题目。沉淀积累，相信会有进步，特别是那难做的数学。沉淀和积累中感觉似乎不那么难了…… 寂静公交车 一上车，感觉气氛不太对，有姑娘在自拍，有小伙子在刷视频，闹哼哼的。一看我上来，司机突然像个班主任似的，大喊一声：“大家安静下，学校到站之前不许喧哗啦！” 他的话竟然出奇的好用，公交车出奇的安静。我抓紧时间背上几个单词，回顾一道数学题。这个时间、这个空间，我竟然还可以放松、沉淀。真得感谢这帮司机和乘客。 他们怎么知道我要高考了呢？哦，肯定是校服了。 校园美好空间 走在校园里，老远看见级部主任，还想躲着他走，没想到他却主动先打招呼：“某某同学，听说你进步很大，有实力，看好你哈！”奇怪了，怎么太阳从西边出来了，以往的他，可是学校出了名的“板脸大王”！ 教室里，倒计时牌不知道什么时候已经摘掉。同学悄悄向我扮了个鬼脸，那种融洽和心照不宣，只有我们能懂。班主任很早就在讲桌前坐好了，他正在那里做题呢。教室是安静的空间，每个人都在忙着自己的事情，有的在整理错题，有的在练基础题目，还有的在默背基础知识。我放下书包，拿出备忘录，上面露出班主任亲自送的书签： “静待花开”，还有一行小字，是班主任的亲笔签名。 是的，赶紧静悟吧，一切刚刚好。 安静以致远，沉淀以成长。在这个阳光明媚的日子里，每天我都感到在放松，沉淀，成长。感谢亲人们，给了我们最好的独立空间。 [赏析] 记叙文体、描写细腻、蒙太奇写法是本文的取胜点。 文章题目《安静以致远，沉淀以成长》，对偶工整，颇具文采。全文采用三个小标题进行记叙，镜头式切换，写出“家庭、社会、学校”在高考前齐心协力，为考生的独立空间让路。字里行间充满着对生活的感悟，对亲情、友情、师生情的感动。 一、标题抓人眼球 像一本精彩的书要有一个好的封面、优质产品要有精美的包装，好的标题能抓人眼球、先声夺人。近几年来，高考作文命题或提供材料，或提出话题，让考生根据材料、话题，自拟题目，既考查考生选择角度确立中心的能力，又考查考生的概括表达能力。好的标题应该遵守以下三个原则，并做到简明、新颖、别致，耀眼夺目，富有文采。 符合文体要求 体现关键词 传达主旨立意 要充分体现文章的文体特征，让人一读就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意 在拟写标题时，要尽可能地将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷老师一目了然，既增强好感，又减小误判作文未扣题的可能 要表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的第一时间确定所写作文是否符合题意 类型一　实力型标题 此类标题以无招胜有招，有大道至简的底气，质朴无华，亮出的都是“干货”。因洗尽铅华，故能让阅卷者一目了然；因有的放矢，故能让阅卷者了解主旨。 方法1　亮出观点 考生在标题中直接表明自己的态度，亮出自己的观点，提出自己的见解，旗帜鲜明，先声夺人。 示例 ①相互点亮，合作共赢(2023·全国乙卷) ②损人不会利己，合作方能共赢(2023·全国乙卷) ③寻故事之力量，奏青春之强音(2023·新高考Ⅰ卷) 点评 　　围绕“一花独放不是春，百花齐放春满园”的话题，例①《相互点亮，合作共赢》，契合材料关键词“自己”“别人”“一花”“百花”等，审题准确；例②《损人不会利己，合作方能共赢》，扣住写作任务中“习近平总书记的讲话”以及材料中的“自己”“别人”“吹灭”“阻挡”等关键词立意，中心突出；例③《寻故事之力量，奏青春之强音》，鲜明地表达了作者对“好的故事是有力量的”的深刻见解。 方法2　亮出层次 考生提取写作提纲中的关键词，在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次，使文章构思清晰，布局分明。 示例 ①立大志，成大器，担大任 ②变时·变识·变实 ③新路·心路·兴路 点评 　　例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链，“立大志”是“成大器”的重要前提，而“成大器”又是“担大任”的重要前提，逐层推进，展示出文章严谨的论证思路。例②和例③均采用“一字立骨”的方法，选择三个音近而意丰的词语，巧妙相连，缀而成题。例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构，例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。 类型二　新锐型标题 此类标题“新”在与时俱进，与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振；“锐”在别出机杼，独辟蹊径，带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气。 方法1　镶嵌热词 考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等，彰显其与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代声音的使命感。 示例 ①赓续历史文脉，讲好中国故事(2023·新高考Ⅰ卷) ②不被时间技术围猎，在成长中把控平衡(2023·全国甲卷) ③不忘初心，砥砺前行(2018·全国Ⅰ卷) 点评 　　例①中的“赓续”是当前时政文章中“赓续红色基因”“赓续铁军精神”语句的常用词语，表达了对伟大精神的延续愿望。例②中的“围猎”本意是四面合围而猎，又称狩猎、打围、畋猎。新时代“围猎”一词是反腐倡廉中引用的新名词，是包围、围剿，猎物、猎杀之意。标题不仅直接回答了题目要求中“人”“技术”“时间”的问题，而且鲜明地表达了自己的观点。例③中的“初心”是2017年年度热词，传递的是正能量，洋溢的是家国情怀。 方法2　关涉时事 考生在标题中关涉一些政治、经济、文化等领域的时事，彰显其“家事、国事、天下事，事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度。 示例 一百年峥嵘有涯，有为者行者无疆 点评 　　拟题灵感来自2021年中国的一件大事——建党100周年，此事举世瞩目。 方法3　焕发新论 考生运用发散思维、逆向思维以及批判性思维，打破成见、定论，在标题中焕发出独到的见解、新论，彰显其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力。 示例 ①己所欲，慎施于人 ②浮云不遮慧眼，众议难掩明心 ③器，善用者赢 点评 　　“己所不欲，勿施于人”是孔子的名言，但作者却对其进行了反向思辨，“己所不欲，勿施于人”的出发点是“利他”，“己所欲，施于人”的出发点则可能是“为己”。“利他”与“为己”是划分“被需要”动机和效果的标准。例①为此焕发出“己所欲，慎施于人”的新论。“浮云遮望眼”“众口铄金”关注的是“浮云”“众口”等外因的作用，但作者却换一个角度进行了思辨，“眼”“心”等内因不够强大也可能是一个重要的原因。例②为此焕发出“浮云不遮慧眼，众议难掩明心”的新论。“工欲善其事，必先利其器”是孔子的名言，但作者却对其进行了延伸思辨，“利其器”只是前提，“用其器”才是关键，人们应该做“器”的驾驭者，让“器”帮助自己成大器，而不能被“器”绑架，沦为“器”的奴隶。例③为此焕发出“器，善用者赢”的新论。 类型三　巧思型标题 此类标题“入乎其内，出乎其外”，考生将长期积淀的文学素养幻化为标题中一抹极具文采的云霞，妙手偶得，溢彩流光，让阅卷者拍案叫绝。 方法1　留意押韵 此类标题句式整齐，尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，更得汉字音韵之美。 示例 ①故事浸润我成长， 赓续精神勇担当(2023·新高考Ⅰ卷) ②宽容者名扬，得士者国强(2020·全国Ⅰ卷) 点评 　　例①、例②上下句的尾字押韵，意深韵长；句式整齐，铿锵有力。 方法2　妙用修辞 此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果，既扣文题之隐旨，更化平淡为神奇。 示例 ①品故事清流，涌生命活水(2023·新高考Ⅰ卷) ②让好故事照亮前路(2023·新高考Ⅰ卷) ③莫因技术自作茧，掌控时间化成蝶(2023·全国甲卷) ④给心灵一间房，让精神放个假(2023·新高考Ⅱ卷) 点评 　　例①紧扣题旨，明确态度，富有见地，对仗工整；例②以“灯”喻故事，典雅而生动形象，富有诗的意境和韵味；例③运用比喻揭示多元思维在破解问题时的重要作用，深入浅出，生动形象；例④运用比拟手法，以“心灵”喻人，生动形象，在表达主旨的同时还散发着浓郁的文学气息。 方法3　巧妙“引用” 尤其值得一提的是，有些考生在拟题时对“引用”这一手法运用得出神入化。 示例 ①知人者智，自知者明(2020·全国Ⅰ卷) ②雄关漫道真如铁，而今迈步从头越 ③大“器”磅礴，唯我中华 ④选择与创造齐飞，未来共青春一色(2022·新高考Ⅱ卷) 点评 　　此类“引用”源于与作文题目要求在意蕴上的契合，言其“出神入化”，是因为考生在拟题时不仅能够直接引用，如例①、例②，而且能够别出心裁地化用，如例③、例④。其中，例③中的“大‘器’磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来，例④从唐代王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”化用而来，句式工整，妙趣横生。 二、开头引人入胜 高考作文中，精彩的开头(凤头)可以吸引评卷人的目光，激发阅卷老师的兴趣。优秀作文的开头需注意两点：一是语言简洁，切勿烦琐冗长，拖泥带水；二是快速入题，观点清晰，切勿含糊不清，故弄玄虚。 方法1　开门见山，直接入题 破题式开头是议论文最简洁、最鲜明，同时也是操作性最强的开头方式。或以哲理性的语言旗帜鲜明地阐述自己的观点，给人以雄辩的力量和思想的震撼；或对标题和相关概念的意义加以解释和阐述，表明自己的观点。而以写人为主的记叙文，开头可直接交代人物，或通过对人物肖像、语言、动作等的描写点题；以叙事为主的记叙文，开头可点明事情发生的时间、地点等，直接进入主题。 示例 　　习近平总书记强调：展形象，就是要推进国际传播能力建设，讲好中国故事、传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化影响力。我们当携手共进，碰撞灵魂，触动心灵，启迪智慧，赓续文明，讲好中国好故事，传播好中国声音。(2023·新高考Ⅰ卷《讲好中国好故事，传播好中国声音》) 点评 　　开门见山，切题准确。作者在引用习近平总书记的讲话后就亮出了自己的观点。这种开门见山、直截了当的切题方法会受到阅卷老师的青睐。 方法2　名句开篇，彰显底蕴 开头直接引用或化用名言警句、经典诗文、俗语等，将其作为全文的中心论点或以此引出论点。这样既可以增加文章的文化内涵，彰显作者的文学底蕴，还可以增强文章的抒情色彩，从而起到先声夺人、文采飞扬的艺术效果。 示例 “耳机一戴，谁都不爱”，生活的嘈杂和工作的重压下，当下许多青少年时常萌生出“安静一下，不被打扰”的想法，呼唤着静的回归。诸葛亮在《诫子书》中说：“非宁静无以致远。”可见，静在人的发展过程中不可或缺，拥抱宁静，收获成长。(2023·新高考Ⅱ卷《拥抱宁静，收获成长》) 点评 　　开篇引用材料，提出青少年的心愿，接着引用诸葛亮《诫子书》的名言，印证宁静的重要性，增强了文章的诗情画意。 方法3　起兴类比，引人入胜 “兴者，先言他物以引起所咏之词也。”这里所说的“他物”并非与要写之物无关，相反，二者之间应该有着密切的逻辑关系。这类文章的开头，作者常常从自然界中的万事万物写起，花鸟鱼虫、飞禽走兽，无所不包，化理为形，化虚为实，用形象包蕴思想，同时大于思想，读来使人口舌生香，回味无穷。 示例 　　一滴水，不管多么晶莹剔透，太阳一晒就会瞬间消逝，然而汇入大江大河，却能生机无限。一道微光，难以察觉，可是千万道光聚在一起，足以驱走黑暗。自然界告诉我们：同逐风波，才能齐飞冲天。(2023年全国乙卷《同逐风波，齐飞冲天》) 点评 　　由一滴水与大河、一道光与千万道光的关系起兴，引出齐心协力、团结奋进的作用，进而提出中心论点。 方法4　反弹琵琶，柳暗花明 考生要论证的观点与传统的、一般人的观点相对或相反，而这些观点从某个角度来说并没有错。为了不引起读者的误解，作文开头先肯定这些观点，然后从“反向”提出自己的观点。这是一种“反弹琵琶”的开头方法，开场圆满，滴水不漏。 示例 　　颇受争论的著名作家张爱玲说过一句让无数人心潮澎湃的名言：“出名要趁早呀！来得太晚的话，快乐也不那么痛快。”只是，这句名言，常被理解为急功近利。而在我看来，出名要趁早与急功近利之间是不能画上等号的。急功近利是时候未到而急于求成，类似拔苗助长；而出名要趁早则是强调我们应该在生命的有效期限内，最大限度地发挥自己的价值，不能坐等时间的积淀。(2021·上海卷《价值当在“第一时间”彰显》) 点评 　　开头以张爱玲的名言为引子，反弹琵琶地提出自己的独到见解，接着通过“有效期”的引入和阐释，深入浅出地说明价值应该在第一时间彰显的观点，让人信服。 方法5　整句入题，先声夺人 开头以对偶句、排比句等形式议论点题、抒发情感，既能凸显文章的文采，又能增强文章凌厉的气势，达到先声夺人的效果。这已成为近几年高考高分作文中的常见手法。 示例 　　稻田金灿，麦浪翻滚，这里有农民的故事；乌檐素墙，雨打芭蕉，这里有江南的故事；峰峦耸起，清流潺潺，这里有山水的故事。听那侬语咿呀，琵琶扫弦；一点一滴一故事，一字一句一情怀。(2023·新高考Ⅰ卷《一点一滴一故事，一字一句一情怀》) 点评 　　文章开头句式整齐，表达生动形象，富有画面感，自然引出写作中心“一点一滴一故事，一字一句一情怀”。 方法6　巧设问句，发人深思 文章一开篇便提出疑问或设置悬念，点燃读者的阅读热情，造成一种新奇感，一步步引导读者更深入地思考，给人一种欲罢不能之感。 示例 　　一场大水从天上流泻，带着抹平一切生灵的气势奔涌而来。接下来发生了什么？是诺亚登上方舟，还是大禹三过家门而不入？传说有一场大雨，在洗刷了世间所有的罪恶之后，衍生出一串故事：大自然抛出了故事的开头，由人类把它写完，写尽血与泪，写尽心中鸿鹄。(2023·新高考Ⅰ卷《大水与大山》) 点评 　　文章开头巧妙设问，吸引读者注意，顺势提出“好的故事”的话题，引出下文，发人深思。 方法7　比喻生辉，妙语成金 比喻，可以将抽象化为形象，将深奥化为浅显，将复杂化为简明，引发读者的联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言富有感染力。运用比喻的修辞手法开头，先要明确文章需要表现本体的何种特点，然后根据这一特点展开联想和想象，寻找一个和本体相似而又完全不同类的事物作为喻体，喻体最好是大家比较熟悉的事物。 示例 　　人生如棋，每一步都有每一步的走法，而在变幻莫测的棋局当中，往往是走一步看十步。 故若人生，不同阶段承受着不同预期，接受着不同定位，放飞了不同梦想，度过了不同人生。(2020·浙江卷《不同阶段，不同梦想，不同人生》) 点评 　　文章以生动形象的比喻句开篇，把“人生”比作“棋局”，充满哲理，意蕴深刻。开门见山，紧扣文题，亮明观点。 方法8　情景交融，感染读者 以景入文是写作记叙文常用的开头技法。在文章的开头，运用景物描写，为文中所写的人和事展示周围的环境、渲染气氛、提供背景，能给人留下美好清新的印象；景物之中融入作者的主观感情，又能达到景中有情、以景显情、情景交融的艺术效果。写作议论文亦如此。但不管写作哪种文体，开头运用景物描写时，都要注意描写景物的文字不能过多，突出主要景物即可，并且要与文中所写的人和事有密切的关联。 示例 　　早春季节，满眼鹅黄淡绿，轻柔的柳枝上，悠然地栖着三只洁白的鸟。在它们的上方，又有几只小鸟在嬉戏……线条飘逸，色彩淡雅，风格宁静。(2019·江苏卷《和之韵》) 点评 　　这是吕纪《柳荫三鸶图》所描绘的境界：万物调和，共存共生，平和宁静。而这份宁静，唯有赏画之人内心真正平静之时才能体会到，即此意与此境相和谐。开头的景物描写渲染了一种和谐美。 三、结尾简洁有力 古人在谈到文章的结尾时，常以“豹尾”为标准。“豹尾”是指结尾时笔法要简洁、明快、干净、利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。 方法1　画龙点睛，总结升华 在文章结尾，以全文内容为依托，运用凝练简洁的语句归纳总结，以便对前文中的观点、态度、主张和主旨进行重申，画龙点睛，揭示文章的中心思想，点明文章的主旨，起到卒章显志的作用。这种形式的结尾能有效地解决考生在写议论文时出现的散、杂、泛、乱等问题，将漫无边际的思绪归拢起来，使文章观点鲜明突出。 示例 　　跨越，再跨越，这是时代的主题，铿锵有力，磅礴恢宏，创造传奇； 跨越，再跨越，这是我们的追求，永不停歇，务求卓越，志在必得； 跨越，再跨越，这是复兴的浩歌，声振林樾，春潮澎湃，催人奋进。(2022·全国乙卷《复兴如鹏扶摇起，跨越实乃六月息》结尾) 点评 结尾三段排比，关键词反复出现，强调了“跨越，再跨越”的要义，收束有力！ 方法2　照应开头，呼应前文 一篇佳作，一般既重视思想与文采，又重视结构的匀称和谐。在议论文中，结尾处如能巧妙地照应开头，一呼一应，首尾圆合，便能使文章读来气韵流畅。文章首尾呼应，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合、严密周全。 示例 　　(开头)人群熙熙攘攘，言语杂乱无章。众声喧哗的生活使我们心乱耳烦，惊扰不定。诚然，我们何曾不渴望拥有属于自己的一片小小桃花源，可以将呕哑嘲哳的烦扰拒之门外，重回心明眼亮的清净？ (结尾)回归田园，拥抱静谧；自由放松，静心沉淀，为的是再次成长。长寻清境，静归园田，如此，待我们再回喧闹的世界，就可以巍然不动，循着自己的轨迹安然前行。 (2023·新高考Ⅱ卷《欲长寻清境，求静归园田》) 点评 　　本文结尾再次重申论点，首尾呼应，使文章结构更严谨，中心更鲜明突出。 方法3　巧妙引用，增强底蕴 名言警句是语言的精粹。善于在结尾处引用名言警句、俗语等对全文内容进行总结，既能有力地论证作者的观点，又能借这些精粹助阵，显示作者的文化底蕴和深厚积淀，使文章更显精彩，让读者眼前一亮，过目难忘。 示例 　　“干将发硎，有作其芒，天戴其苍，地履其黄。”吾侪当处 “静”土，奠成长，于喧嚣世界之中，将心灵妥帖安放，将灵魂丰盈充实。(2023·新高考Ⅱ卷《处“静”土，奠成长》) 点评 　　结尾处引用梁启超《少年中国说》中的句子，重申青年人应在沉静中成长，当担负民族大任，增强了文章的文化底蕴。 方法4　巧用修辞，尽显文采 现在的考场作文，学生大多选择写议论文，而议论文是实用性文体，这决定了其基本表达方式为议论，要在全篇彰显文采，难度较大，若处理不当，会将议论文写成抒情散文，不符合文体规范。考生可以在结尾处凸显文章的闪光点，有意识地借助修辞手法，使语言华丽优美。例如以排比作结，或以比喻作结，或以小诗作结，在结尾处给读者留下文采飞扬的印象。 示例 　　安一寸幽林积蓄力量，守一寸净土独自绽放，是青年人的选择、青年人的答卷。于静中放松心情，自会抚平焦躁；于静中沉淀执笔，自会勾勒出一幅蓝图；于静中成长绽放，自会成就一番美好。(2023·新高考Ⅱ卷《安幽林积蓄力量，守净土独自绽放》) 点评 　　文章结尾运用对偶、比喻、排比等多种修辞手法，语言生动形象，表达有力，自然收束全文，升华主旨。 方法5　问句作结，启发思考 在文章结尾设置问句，或设问，自问自答；或反问，留有思考的余地。这些都能促使读者对文章论及的问题作进一步的思考，启发人心，有效地延展思想的长度，或拓展思维的深度。 示例 　　难道无能为力吗？并不是。人力虽渺，勇气可嘉；人力虽渺，恒心可鉴；人力虽渺，但面对一切都可有所作为。毕竟，人比山高，脚比路长。(2020·上海卷《人比山高，脚比路长》) 点评 　　结尾运用设问的方式，呼应文题，总结全文，深化中心，简洁有力，引人深思。 方法6　留白拓展，意蕴丰富 文章采用留白式的结尾，往往留不尽之意在文字之间，达到“言有尽而意无穷”的效果。议论文的结尾运用留白之法，能够留给读者无穷的想象空间，引发读者思考、咀嚼和回味，使文章更显余味深长。 示例 　　夕阳西下，大伯往家走去。夕阳下，他又开始恣意吟唱，地上拖着他长长的身影，载着凉凉的愁绪。大伯在愁什么，我始终不知道，但透过戏词我却看到了他的沧桑孤独。大概，这就是京剧语言的奥妙吧！(2018·江苏卷《京剧》) 点评 　　大伯的“愁”到底是什么，文章的结尾没有给读者一个明确的答案，引发读者无限的思考：或是京剧语言的铿锵，揉断了愁肠；或是为京剧中的人事而愁；抑或是对京剧的思考勾起的愁绪…… 方法7　诗情画意，美化意境 写记叙文时，在结尾融进环境描写，这种描写往往是前文内容的一个发展，与前文内容和谐相融，相互生发，情中有景，景中含情，意境优美，深化主旨。 示例 家里又恢复了平静。林妈妈坐在林爸爸的身边翻看着一本新到的杂志，林爸爸调低了电视音量回放刚才漏掉的比赛细节，林零儿则在书房里继续“抠”她的数学题。墙上的时钟依然嘀嗒嘀嗒不紧不慢地走着。 夜深了，四野一片宁静。一轮圆月探出云层，悄无声息地将柔软的银辉洒在这间充满温情的屋子里。《最家常的语言，最浓郁的爱》 点评 　　这篇文章的正文描述了一对夫妻给家人买衣服的对话，丈夫对妻子给自己买打折的衣服坚决拒绝，对给女儿买名牌衣服却非常慷慨。文章以夫妻间对话结束，屋内恢复平静结尾，最后一段的环境描写中，“圆月”“银辉”给人一种温暖祥和之感，渲染了家人之间的浓浓亲情。 第四讲　运用好素材——素材鲜活，内容丰满 如果说文章的结构是人体的骨架，那么文章的内容就是人体的血肉。空有结构而无内容，则使得文章干瘪无物，十分空洞。因此，运用好素材，笔下言之有物，方能使文章充满力量和韵味。 引入题目——2023·全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 永恒的审题立意 本题材料中的关键词是“时间”“技术”“人”。时间的有限性、不可重复性，构成了探索人生意义的基本前提。人与时间的关系是永恒的主题。如何安排时间、驾驭时间，是人类自我意识的彰显。生活中，对时间的计划、安排与把控，就是时间观念的具体表现，这是考生立意行文时思考的起点，也是写作的切入点。“时间的仆人”是比喻，指人在时间面前失去自我，本想掌控时间却事与愿违，反倒被时间所左右，丧失自己的主体地位。随着技术的发展，人们借此更好地掌握时间，但同时也因为依赖技术而使生活变得机械、刻板，例如拘泥于时间计划表，忽略灵活性、自主性；受日程支配，疲于赶进度，没有自己的独处时间。在忙碌的生活中适度地有一些“放空”的时间，在沉潜思考中发展自己才是学习的要义。考生可以提炼出“技术发展在人与时间的关系中所起的作用”的论述主题；也可以围绕“技术、时间与人”之间的关系进行探究，思考技术给掌控时间带来的便利与遗憾；还可以就人在时间流逝过程中的主动与被动，以及人掌控时间的方式方法等进行阐释论证。当然，考生也可以选取一个现象、一个故事、一段经历写成记叙文；若有考生能写出富有想象力的科幻小品，也在立意的范围之内。 [参考立意]　①人要善于把控技术，使它为时间的精准化助力；②利用现代科技，科学合理安排时间，使人生充实有价值；③把控人生，做时间的主人；等等。 启迪 范文1： 善用科技，做时间的掌舵人 现代社会处于科技高速发展的黄金时代，日新月异的技术让人从体力劳动中解放出来，从而得以更好地掌握时间。但同时，人们也逐渐被其围猎与奴役，成为时间的仆人。如何运用科技处理好人与时间的关系，一时之间成为全人类都无法避免的难题。是做时间的主人，主宰时间、掌控时间，天地任我行，还是做时间的仆人，心甘情愿抑或被动追随，整天疲于奔命、仰人鼻息？答案不言而喻。 利用科技进步，有效掌控时间。从日出而作、日落而息到日晷漏刻，再到番茄钟、电子日程表等，时间规划辅助设备帮助人们有效地管理时间以及安排日程；人工智能、大数据、云计算等技术的运用，大大减少了工作中的烦琐环节和时间消耗；媒体融合也为信息传播提供了更广阔的空间和更多样的渠道，人们获取信息的途径更加便捷。人们的生命被无限延展，有了更多空闲时间。 但科技是一把双刃剑，它在斩断原始、落后的藤蔓之时也挥刀斩向了人们的自控力。一些人过分依赖科技，身陷其中，不能自拔。而科技亦以无坚不摧之力，不断地提醒、分配、监测、预测时间，让时间成了人的使唤者与审判者，越来越多的人在掌控时间的同时备感疲惫乏力。在人与时间的博弈中，人们越发怀念当初自由掌控时间的时光。那么，怎样才能让科技为人成为时间的主人助力呢？ 苏轼曾说：“君子可以寓意于物，而不可以留意于物。”无论技术发展给人带来多少压迫与焦虑，无论时间如何裹挟着人们陷入快乐与欲望的陷阱，我们一定要谨记：人，才是科技与时间的主人。深扎互联网行业的程序员郭宇，在实现财务自由后于28岁毅然辞职，去追求属于自己的诗和远方；外卖诗人王计兵没有被算法系统所困，而是在与时间赛跑的生活间隙里写出4 000多首诗歌。时间的风在他们的耳边呼啸，但他们心里却自由且快乐。因此，善用技术，掌控时间，享受生活，这才是时间谜题的破解之道。 人生如白驹过隙，岁月如洪流奔赴。科技发展固然会带来一些负面影响，但作为新时代青年的我们不应该抱怨，更不应该逃避，而应积极应对，勇挑重任，用科技这把利刃，斩断时间对我们的束缚，在有限的时间里书写无限可能。 [赏析] 1．内容丰富。文章立足古今，既有事例，也有名言，一反议论文理性有余、感性不足的窠臼，理性、感性兼具。 2．语言鲜活。在论述过程中，作者使用围猎、奴役、双刃剑、藤蔓等简练又极富张力的词语，形象生动地描绘了人、技术、时间之间的关系。长短参差互现、整散结合的句子表述，使文章语言灵动多姿。 范文2： 乘科技东风，做时间主宰 当今，科技发展无疑是日新月异的。美国苹果公司执行官蒂姆·库克曾说过，他并不担心机器会像人一样思考，但却担心人像机器一样思考。科技这把双刃剑，令人发起深思：人们因技术发展得以更好地掌控时间，但我们是否能真正成为时间的主宰者？抑或是明知“岁月不居，时节如流”，却在不经意间沦为时间的仆人呢？ 科技是助推器，善乘此风者，方可主宰时间。 君可见，昔时通信不便，岑参“凭君传语报平安”之无奈；亦可见，今时通信便利，凭网络即时通讯工具，瞬时便可与人联系。君可见，昔时交通不便，古人“一去不知多久，再见不知何年”之离愁；亦可见，今时交通便捷，乘搭高铁列车，一日揽尽山河万里。科技工具的进步和创新，使地域不再成为限制时间分配的“幕后黑手”。无论身处世界何方，人们都能“云观赏”敦煌壁画，又可与国家宝藏“面对面”，中华文化得以名扬世界。从沙漏、日晷到电子手表，从十二地支到时间管理软件，我们乘上科技之风，用手机、电脑等科技工具打造高效生活，轻松快捷地安排任务并追进。由此观之，对善用者而言，科技是助推器，助你我主宰时间。 科技是阻力器，滥乘此风者，终成时间仆人。 人工智能事业发展如日中天，各式各样智能工具应运而生，不知不觉中，很多人遇到问题不先独立寻找答案，而是依赖科技工具提供答案，逐渐失去独立思考能力。《乐府》曾劝诫：“蹉跎日就老。”如今很多人却在虚拟世界中蹉跎岁月，将“一机在手，天下我有”奉为圭臬，沉溺于一条又一条短视频，上瘾于一个接一个小游戏，活跃于各大社交平台，忘却现实中重要的事，错过现实中美好的情感与景色。滥用科技只会让人逐步沦为时间之奴。 科技是工具，正确认知，方可创造美好社会。 古时科技落后，有人流连沉迷灯红酒绿，游戏人间，虚度时日；今时科技迅速发展，沉溺于网络，不思进取的人依然存在，但也有借科技“凭崖览八极”的攀登者，他们借“蛟龙号”潜水，可下五洋捉鳖，凭“嫦娥”“天宫”，可上九天揽月，让每一天都精彩万分。科技是工具，而不是最终目的，若人人皆可正确利用科技，不虚度光阴，方可创造美好社会。 “这是最好的时代，也是最坏的时代。”人类助力科技高速发展，科技助力人类主宰时间，吾辈青年应善用科技，乘科技东风，主宰时间，拒做时间仆人，更应明白“有所为，有所不为”，以科技为砖，叩响复兴之梦！ [赏析] 1．开头匠心，巧妙蓄势。文章开头引用蒂姆·库克之语，自然引出对科技这把双刃剑的两点“深思”，为下文阐述“科技是助推器，善乘此风者，方可主宰时间”和“科技是阻力器，滥乘此风者，终成时间仆人”两个分论点蓄足了势。 2．素材丰富，内容充实。文章为了论证论点，不仅运用了外国名人言论和岑参、《乐府》等相关诗句，还简洁恰当地运用了“云观赏”敦煌壁画、与国家宝藏“面对面”、“嫦娥”、“天宫”等时新素材，谈古论今，充实了文章内容，增添了文章风采。 3．多元手法，论证有力。文章紧紧围绕“乘科技东风，做时间主宰”的中心论点，分成三个分论点分析论证，而且综合运用了引用论证、事例论证、对比论证等论证手法，增强文章说服力。 范文3： 时间之主人，技术显优势 米切尔·恩德如是说：“时间就是生命，生命在人心中。”随着技术的进步，日历、倒数日等各种时间管理应用让人们得以更好地掌握时间，但也有人过多地沉浸在科技带来的便利中，成为时间的仆人。 我们是时间的主人还是仆人，取决于我们是否高效规划了时间，是否充分利用了技术。 善待时间，时间必不负你；利用科技，科技助你高飞。“亚洲飞人”苏炳添，他的成功离不开对时间的精准把握，离不开对科技的充分利用。他对小数点后的两位数字“斤斤计较”，最终以9秒83的成绩夺冠。时间之于苏炳添个人，是对身体极限的突破；时间之于国家，是向世界运动领域前列的又一步跨越。 由此观之，时间的严控加技术的利用等于如虎添翼。试想，如果苏炳添没有严格的时间观念，他哪能抵达亚洲人未曾触及的九秒区？在日常生活中，我们也应该制定精确的时间表，以提高学习的效率、生活的质量。 “人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”感动中国的“银发知播”群体与时间赛跑，利用网络科技传播知识与文化。中国诗词大会亚军朱彦夫，利用碎片化时间背诵诗词，利用手机照相技术摘抄名句。面对有限的时间，他们过度依赖科技了吗？虚度光阴了吗？没有。他们是时间的主人，他们利用技术传播知识。 “宴安鸩毒，不可怀也。”有些人一味地沉浸在科技的世界中无法自拔，忽视了对家人的陪伴，对健康的关心。李白曾言：“光景不待人，须臾发成丝。”家庭聚餐时常见到人们各自拿着手机，没有交流，没有关心，只有手机中传来的游戏声、聊天声。时间一分一秒地过去，他们成为时间的仆人。 史铁生说：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”我们青少年处于科技迅速发展的时代，不应该成为时间的仆人，不应该一味虚度年华。我们要静下心来，保证有效地利用时间，正确地使用科技的力量。 新时代新机遇新挑战，吾辈青年要有更坚定的志向和更明确的目标，合理分配时间，保证高效的学习。“把它引向更有用的地方”，利用科技的优势，成为时间的主人。 [赏析] 本文以立意辩证、素材丰富、新颖有力、逐层深入取胜。 1．开篇引用名言，旗帜鲜明地亮出观点，提出“时间”和“技术”二元关键词，凸显个人深度思考。 2．行文中注意过渡句的运用，彰显议论的层次性，逐层深入，富有文采。 3．考生巧妙选用时新素材，凸显对社会现实的敏锐思考。“亚洲飞人”苏炳添，时间的严控加技术的利用等于如虎添翼；“银发知播”群体与时间赛跑，利用科技传播知识与文化。文章中的名言名句运用自如，以此可看得出考生的厚积薄发。 一、内容丰富立足于“四点” 要让文章的内容“丰富”起来，需要在材料的选择、思路的安排、方法的使用等方面多加研究。具体可从以下几个方面着手。 提分点1　材料丰富 指文章材料充足，内容翔实。可多元联想，广开视角；可一线串珠，别具匠心。 提分方略 提分路径 多元联想 运用相似联想、相关联想等从多个角度或层面发散思维，组织材料，使内容更丰富 一线串珠 以时间或情感等为线索，把几个典型、相对分散的材料串起来 提分点2　论据充实 指论述时旁征博引，有理有据。运用时或详例对举，或分点举证，或两面兼顾。 提分方略 提分路径 详例对举 选择不同时空、不同性质的材料加以解析，让两者相互补充印证，共同支撑观点 分点举证 把中心论点分解为几个相关的分论点，逐点举例论证 两面兼顾 对看似矛盾的两个方面，在使用论据力证一方面合理性的同时，兼顾另一方面 提分点3　形象丰满 指描述对象要具体可感，形神兼备。可运用心理刻画、细节点染、变化塑形、对比映衬等方法。 提分方略 提分路径 心理刻画 把人物放在一定的情境中，通过直接描写和侧面烘托来写其心理及变化，从而塑造出丰满的形象 细节点染 抓住细节进行描写，突出人物的性格、情感等 变化塑形 通过描写人物在不同时间或情境中的行为特征等的变化，展示人物的丰满形象 对比映衬 把密切相关，思想性格相反、相对的人放到一起进行叙写，映衬各自的特征 提分点4　意境深远 指所写内容情景交融，言近旨远。可运用虚实相生、借古立意、形象寓意等方法。 提分方略 提分路径 虚实相生 把有形的实写与无形的虚写相结合，给人以广阔的联想与想象空间 借古立意 描述古代名人的事迹，辅以名言名句，展现其精神风貌，发掘其丰富内涵，突出其文化意蕴 形象寓意 以一个或一组优美的形象(物象、场景等)来比喻、象征某个(种)人，含蓄曲折地抒发感情 二、素材处理着眼于“四化” 经典素材运用得好，会给文章增光添彩，但如何运用，却要讲究方法和技巧。下面结合高考佳作，介绍几种常见的素材运用技法，以便给备考的考生以实质性的帮助。 (一)素材的陌生化处理 1．变换说法造成陌生感 借助联想和想象，以相似、相关或者相反的事物或情景作比，往往可以让素材变得鲜活有趣。比如，要形容时间流逝，直言“光阴似箭，日月如梭”就显得乏味，如果说“日子如小鱼一尾一尾轻快地游走了”，就变得更加形象、生动；要描写女孩子纤细的身材，直言身材显然不妥，如果说“行动处似弱柳扶风”，画面感便会跃然纸上。如作文《得失进程，进化长链》： 得与失是昨日的终点。文王拘是昨日之失，却成演周易的起点；仲尼厄是昨日之失，却成作春秋的起点；屈原放逐亦是昨日之失，而成赋《离骚》之起点。 [点评] 考生将熟悉的《报任安书》中“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》”几句旧材新用，变换说法，来论述“昨日之失”与“终点”“起点”的关系，使人耳目一新。 2．添枝加叶增强陌生感 适当的添枝加叶或增加细节可以增强素材的陌生感，比如“一朵花”不如“一朵紫罗兰”具体，“提着一袋子东西”不如“提着一袋子零食”细致。“他进来了”显然不如“他冲进来了”形象，而“他像一头猛兽似的冲进来了”则更具体一些，“他像一头猛兽似的冲进来了，睁着双眼，气喘吁吁，满头大汗”，较之前面的说法，更加栩栩如生。运用素材时如果能够像这样添枝加叶，绘声绘色，文采自然随之增强。如下面这段文字： “中国天眼”的面世，引起世界轰动。目前，“中国天眼”发现的脉冲星数量已超过500颗，是同一时期国际上所有其他望远镜发现脉冲星数量总和的4倍以上，成为国际瞩目的宇宙观测利器。在党的十九大报告中，“中国天眼”与“天宫”、“蛟龙”、大飞机等重大科技成果一起被列为创新型国家建设的丰硕成果……然而，“中国天眼”的诞生却历时20多年，且差一点半路夭折，因为当时没有人懂得“天眼”的意义，只有倡议者——中国科学院国家天文台研究员、FAST工程首席科学家兼总工程师南仁东，坚持做这个全世界独一无二的项目。思维反向，结论反转，是“幸存者偏差”产生的前提，但看得深、看得远、看得透，又何尝不是对“幸存者偏差”的诠释？ (《于无声处听惊雷》) [点评] 本段文字中，作者运用了“中国天眼”及其总工程师南仁东的素材。为了将“中国天眼”的重大意义写清楚、说具体，作者充分发散思维，添枝加叶，如“目前，‘中国天眼’发现的脉冲星数量已超过500颗……总和的4倍以上”，将目前“中国天眼”发现的脉冲星数量与同一时期国际上所有其他望远镜发现的脉冲星数量之和进行比较，更加凸显了“中国天眼”在投入使用后所取得的重大成果。另外，为了突出“中国天眼”的地位，把它与“‘天宫’、‘蛟龙’、大飞机等重大科技成果”进行并述，突出其国之重器的地位，阐明创新型国家建设的丰硕成果。这些都是进行添枝加叶后形成的陌生的艺术效果。 3．视角转换形成陌生感 “横看成岭侧成峰”，从不同角度观察事物，才能对事物有更全面、更清晰的认识。对同一素材进行不同角度的挖掘和解读，可将其运用于不同的话题作文中。转换视角，素材的新意便会扑面而来。请看下面这段文字： 潜心积累，韬光养晦，此之谓藏而不露。“小不忍而乱大谋”，两千多年前，孔圣人如是说。若在人生起笔之时便锋芒毕露，恃才傲物，就难免成为划过夜空的流星，绚烂却极为短暂。“霸气震神州，凌云志未酬”，你可曾听到那乌江畔至今吟唱的悲歌？项羽年少时锋芒毕露，甚至豪言“剑一人敌，不足学”，最终却于乌江畔自刎。你可曾看到过新城之上的那一泓墨池？王羲之年少有才，却将锋芒藏匿，潜心积累，终成一代书法大家。韬光养晦不是不思进取，而是静待时机的人生智慧。韬光养晦，潜心积累者，将如灿灿星斗，于苍穹中寻一隅，永悬夜空之中。 (《运墨收笔其道承，一撇一捺写人生》) [点评] 项羽的失败自古以来被归结于刚愎自用，但在这里作者转换视角，重新审视，从“韬光养晦”的角度分析，赋予其新的含义，让众所周知的素材焕发出了新的生机。同样，王羲之的墨池，历来是勤学苦练的典范，但作者转换视角，从“人生智慧”的角度审视，阐明韬光养晦和潜心积累的重要性和必要性。这样，不仅有陌生感，而且有了新的意境。 4．类比生发显示陌生感 所谓“类比生发”，是指为了说明或论证某一道理，用与之有相通之处的事物予以说明、论证。许多素材大家都熟悉，如果照抄照录，或直接论说，则有似曾相识之感，如果类比生发则有新异的表达效果。佳作《器成还须久为功》中有如下一段文字： 近日，故宫博物院的家具馆对外开放，许多参观者第一次欣赏到宫廷紫檀家具的绝美。紫檀虽美，但它“五年一年轮，千年孕一木”，成材实属不易。“十年树木，百年树人”，树木与树人往往类比，因为正像树木成材一样，年轻人成长也需要过程，只有经历了打磨和历练，才能积淀精华。但反观当下，不少现象不免有些违反常识。对“超速”的渴望正涌动成一股潮流，急于工作，急于恋爱，急着看成效，似乎成为唯恐落后于时代节拍的“紧箍咒”。 [点评] 作者由珍贵的紫檀木生长缓慢、成材不易，类推到人的成长也有一个过程，对现在人们追求速成的种种现象进行针砭。 (二)素材的情感化处理 袁枚在《随园诗话补遗》中说：“文以情生，未有无情而有文者。”文因情感而发，情感是文章的血液，是文章的生命。“情动于衷而形于言”，情感的闸门一打开，自然妙笔生花，感人肺腑。然而，近年来高考考生的作文中出现了胡编乱造、无病呻吟等假大空的现象。为此，在高考作文评分标准中增加了“感情真实”等要求，高考命题也越来越关注生活，关注国计民生，激活考生的思想情感，发掘考生的情感体验。高考命题人情味浓郁了，文化味加重了。这就警示考生，无论是高考命题还是考场作文，“情感温度”成为重要的考量标准，不可小觑。 1．借助真实媒介 写文章要善于捕捉素材中的情感，捕捉到生活中的真情后，还需要通过一定的媒介把这种感情表述出来。真挚的情感总是人们传达出来的信息，它可以通过一定的事物表现出来，比如通过“一双手”“一本笔记本”“一件衬衫”“一封书信”“一件首饰”“一张相片”等介质传递出来。生活中有无数的素材，我们可以借助真实的媒介，使得素材情感化，用这些素材进行真情表达，就会感动别人。如袁隆平手中饱满的“杂交水稻”，景海鹏乘坐的“载人航天飞船”，南仁东发明的“望远镜”等等，都是真实的媒介，由于这些事物蕴含了特别的意义，容易拉近人与人的距离，引起人的共鸣。如作文《精选勇创，向未来！》： “大胆的创造”，是成功的助力。纪录片中的科学家说：“北斗系统的广泛运用，需要新方法、新思维、新知识。”可见，有创新，有创造，才会有进步。创造、创新精神让人在逆境中另辟蹊径，突破瓶颈；在顺境中乘风借力，事半功倍。某公司研发“鸿蒙”芯片，打破外国技术封锁；袁隆平培育杂交水稻，解决粮食危机；屠呦呦研发青蒿素，攻克医学难题；中国航天科技领跑全球；中国建造享誉世界……这一个个瓶颈的突破，这种种奇迹的诞生，皆因国人有着“攻坚克难、求索不止”的创造精神。创造，让人突破局限，华美逆袭。创造，是成功的助力！ [点评] 主体语段论证，选取各种尖端科技的创新，博例并举，使论证有气势。文段中“芯片”“杂交水稻”“青蒿素”“航天科技”都是真实的媒介，这些事物都蕴含了特别的意义，具有极大的情感容量，更容易让读者感受到其中的奋斗精神。 2．展示鲜活形象 写作所用的素材往往为真实事件或流传已久的故事，这些素材有着自身的语境，与写作的基调不一定完全一致，如果照搬素材，原生态地使用素材，很难体现出自我的情感态度，更难以打动读者。因此，考生在使用素材时，需要带入并强化情感色彩，或通过精心锤炼色彩词，或通过展示动人的细节，或通过精辟的分析，以达到或赞美、或讽喻、或鞭挞的目的。如此使用素材，定能避免呆板枯燥，实现鲜活形象的表达效果，素材的情感色彩也会更浓郁。如2022年天津卷作文《寻常烟火，静水流深》： 形在江海之上，心存魏阙之下。战争年代，林觉民在《与妻书》中说“当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”，陈乔年、陈延年牺牲自己只为“让我们的子孙后代，享受前人披荆斩棘的幸福”；和平年代，张桂梅献身教育事业以点燃大山女孩的希望，樊锦诗从青春到白发，舍半生给茫茫大漠……他们为国家的安危而牺牲了个人的青春和生命。正是无数的他与她，还有他们与我们，用奉献与担当，去守护这寻常烟火，才能使世界成为最美的风景。 [点评] 论证语段中的所用事例，都是学生们熟知的，有来自教材的，有来自新闻时事的，这些事例均真实鲜活，语段多例并用，内容丰富，例后分析归纳主旨，揭示中心。 3．修辞蕴含真情 对客观素材的表述与运用，如果只是枯燥无力地议论、平铺直叙地记叙，是没有办法打动读者的。选用的素材要想感染读者，灵活、恰当地运用修辞手法是关键。巧用比喻，可以化平淡为生动，变深奥为浅显，使事物形象、生动，特点突岀；巧用排比，可以使语势强劲豪迈，节奏鲜明，富于韵律；巧用拟人，能够赋予万事万物以情感，引发共鸣；巧用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，增强感染力；巧用反问，可以加强语气，强调观点。通过不同的修辞手法创设激情、营造氛围，然后步步为营，直击读者内心。如2021年上海卷作文《时间酿酒　余味成花》： 当然，并非所有的价值都要用时间沉淀。时代在变换，每一代的人、事、物，以及人们的价值观都在变化，各人眼中有价值的事物也不尽相同。如那洛阳牡丹，花开时节便名动京城，其生命之价值便体现在绽放的时节。因此，我们应当辩证地看待时间的沉淀：若是酿酒，自然是时间越长，酒香越醇；若要赏花，便无须顾虑其他，享受那短暂的盛放之美，足矣。 总而言之，时间如水，湍急而过，虽然它可能会带走落花，但最终留下的，都是圆润的石子。愿你我都能成为一颗石子，身在水中，不觉水流。 [点评] 文段比喻生动，文采不凡。文章是以语言取胜的，除了词语生动、句式整齐外，最具有特点的便是比喻手法的使用，将抽象的道理以形象化的方式呈现出来，让人耳目一新。如结尾处将时间比作水流，将人比作水中圆润的石子，十分生动形象。 (三)素材的深刻化处理 1．在“面”上突破求深刻 所谓在“面”上突破，就是整体把握素材，全面思考和分析素材，依据充分的理由和事实，预感事物发展的趋向和结果，并作出全面的、符合常理的评价。可以在“面”上透过现象看本质，即能对有关的生活现象作出深刻分析，把对象的本质揭示出来；可以通过解读材料或话题揭示问题产生的原因，包括主要原因和次要原因、内部原因和外部原因、直接原因和间接原因、主观原因和客观原因等，预感事物发展的趋向和结果；可以由因推果，把已经存在的问题或已经出现的现象作为原因，去推断这种原因可能产生的结果，预测事物发展的未来趋势；等等。如2022年全国乙卷作文《卓越永无止境，跨越永不停歇》： 苦于奋斗，才识才会渊博；卓越永久，跨越才不会停歇。 奋斗单调，却不单纯。每一个青春都在蠢蠢欲动，去展现属于自己的那份天空。身为18岁的我们，每个人心中的那份天空不外乎考入自己理想的大学，挑灯夜读和一夜未眠的日子常在。但我觉得，只要像残奥会中的健儿一样，一步一个脚印，我们即使一路经历不少痛苦和挣扎，也应该勇往直前，坚强拼搏，直至成功。抱着开拓无边的奋斗之疆的信念，只要愿意苦于奋斗，乐于坚强，卓越的那天定会更加卓越，跨越自己的那时将会更加完美。 保持自信，树高千尺，其根不仅深在沃土，还要开拓于远方。 “未经2008年的辉煌，便不知2022年的闪耀辉煌。”中国北京的双奥之城，比赛成绩从辉煌第一，到闪耀辉煌第一；高铁助奥从首条，到智能多条；奥运会场馆从静态科技制造，到动态科技气象；真是从辉煌再到辉煌，从飞越再到飞越。现如今，亲临其中的我们，还有什么原因不坚定自信呢？还有什么理由不为之自豪呢？还有什么时刻不为之狂欢呢？作为中华儿女，生活在这个国度，作为新时代青年的我们，不仅要自信地一路跋山涉水、奋力攀登，还要扎深沃土、完成卓越，开拓自信的边疆、成为祖国的榜样。 [点评] 这段文字的素材运用就是在“面”上突破。里面的“我们”不是指某一个人，而是指一个群体。文段通过联系现实进行道理论证，以“我们”应该怎样跨越，结合自身说理。同时运用事实论证，以北京双奥之城的跨越，对比亲临其中的“我们”，融“小我”于“大我”之中，说理充分。 2．在“点”上挖掘变深刻 所谓在“点”上挖掘，就是抓住素材的某一个方面进行挖掘，得出比较深刻的结论。主要方法就是从具体的素材中选择一个点，进行定点钻研，即“攻其一点，不及其余”。为此，考生有必要对素材进行全面的分析和研究，在剖析事理的基础上，选择定点，从而挖掘出发人深思的本质内涵，推进文章论证的深度。如作文《价值当在第一时间彰显》： “花开堪折直须折”，价值也是如此。拥有价值，就应该在第一时间内将其淋漓尽致地予以彰显。这方面，左思早已给我们树立了榜样。左思对自己的作品《三都赋》的价值，显然是心知肚明的，在“世人未重”的困境中，左思没有等待时间的积淀，而是积极主动地寻找平台。功夫不负有心人，“皇甫谧有高名于世，思乃造而示之，谧称善，为其赋序也”，于是才有了“洛阳纸贵”的动人故事。 [点评] 作者在充分认可与论证观点的同时，以左思的《三都赋》为例，在“价值当在第一时间彰显”上深挖，辩证说理，更显客观和理性，使得文章的立意变得深刻而富于启迪性。 3．在独特视角上显深刻 任何一则素材，其意蕴往往是多元的、立体的，所以考生观察素材的角度也应该是多元的、立体的。而素材运用视角独特、新颖，立意往往也更深刻，更能抓住读者的心。如《拥抱落差，期望如初》： 如果个人的坚守屈从于家庭和社会这两种力量，人的独立性与思想性将挣扎在现实的漩涡中。正如帕斯卡尔所说：“人的全部尊严就在于思想。”何不坚守正确的个人期望，坦然拥抱不可避免的人生落差呢？ 我们当然爱家人，但温柔拒绝家庭预期的捆绑绝非不孝或冷酷。“子生三年，然后免于父母之怀。”父母的怀抱不能承载我们的一生，在牙牙学语、读书求学的过程中，我们的思维将不可避免地区别于父母亲人的思维，展现出独立与个性的风采；同时，父母也会对我们产生认识上的盲点。由此推断，基于亲人的认识而形成的家庭预期难免与我们产生偏差。当父母的判断失准时，我们是否仍一味顺从？答案是否定的。一味遵从父母之志是一种愚孝，将家人的预期强加于自己的人生，是一种对生活的亵渎和对自己的不负责。因此，在落差产生时，我们不妨拥抱落差。 [点评] 文段观点新颖，见解独到。作文根据材料提炼出“接受落差，拥抱落差”的观点，并对原材料的内涵进行深度阐发，见解独到，给人以启发。考生认为，“将家人的预期强加于自己的人生，是一种对生活的亵渎和对自己的不负责。因此，在落差产生时，我们不妨拥抱落差”，这充分体现出考生对于人生的独到见解。 4．在素材对比中现深刻 素材对比，就是将已有的素材与其他相类似或者相反的素材进行比照，通过反复渲染、强调等手法来表明事理、彰显观点，突出文章的中心。这种方法既使论证充实，又使立意变得更加深刻。如2023年全国乙卷作文《求同存异谋发展，和而不同获共赢》： “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”在这个地球上，每个民族、每个国家的前途命运都是紧密联系在一起的。第二次世界大战前，英法美等西方主要大国采取以牺牲别国为代价、向侵略者妥协的绥靖政策，姑息纵容，退让屈服，极大地助长了法西斯国家的气焰，酿成了人类历史上的重大悲剧。1942年，反法西斯国家通过共同签署《联合国宣言》等举措，加强合作，团结一致，才得以世界反法西斯同盟战胜法西斯告终。可见，面对关系人类生存和发展的挑战，人与人之间，国与国之间，唯有摒弃前嫌，携手并肩，才能有效地化解危机，建设一个和平、安宁、繁荣、美丽、友好的地球家园。 [点评] 文段妙用对比，用二战前英法美等西方大国的绥靖政策和反法西斯国家签署《联合国宣言》进行对比，论述了国与国之间求同存异、团结合作的重要性。 (四)素材的靓丽化处理 1．巧引名言素材——抢占语言的制高点 名言素材是语言的瑰宝，引用此类素材，不但能使文章语言简洁凝练、论证确凿、富于文采，而且能启人心智、升华主题、画龙点睛，起到言有尽而意无穷的表达效果。早在两千多年前，孔子就告诉我们“言之无文，行而不远”，意思是说文章的语言如果没有文采，就不会流传下去。考生要想让作文文采飞扬，平时就应养成积累名言素材的习惯，这样在写文章时，才能信手拈来、旁征博引。名言素材可以是诗文、格言，也可以是歇后语、谚语，甚至可以是优美清新的歌词。如作文《人间烟火气》： 刘禹锡说：“天地英雄气，千秋尚凛然。”文天祥言：“天地有正气，杂然赋流形。”几千年来，中国传统文化写尽了普通百姓的悲欢与离合、仁人志士的良知与信念，也写尽了中华民族的性格与气质、家国天下的担当与襟怀……上有英雄气，震撼世人心；下有烟火气，静水而流深。 [点评] 开篇引用古诗句入题，有文采，有蕴含，段末扣题点题，简洁明了。一开篇便抓住了阅卷老师的眼球。 2．有机点化素材——彰显语言的独特性 想要在写作时彰显语言的独特性，可以遵循以下几点：(1)凝缩素材，取其一点：或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节，根据行文的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，定向叙述，深入挖掘。(2)同类叠加，多面组合：或从相同角度来论证中心，或从不同角度来论证观点。如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。(3)正反对比，相互映衬：在鲜明的对比中，优与劣、好与坏、美与丑等会更加突出，从而使文章的中心更鲜明，也更有利于表达主旨。(4)片段组装，剪辑组合：每个片段从不同的层面或角度去表现主题，共同支撑文章的观点，用一根线贯串每个片段，使之浑然一体。如： “盖余之勤且艰若此”，大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之先达潜心学习时，也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿，立侍尊者左右，又怎会没有一丝失误？倘若先达只是一味地严厉指责，对宋濂的失误毫无包容之心，宋濂又怎能不断完善自我，终成大儒？温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气，并最终于历史长河中留下其身影。 管夷吾举于士时，若无鲍叔牙对其之前过错的包容与规劝，他又怎能在东周列国的舞台上崭露头角，成就千秋英名；“鄙贱之人，不知将军宽之至此也”，负荆请罪的廉颇千古流芳，正因蔺相如之容误，方形成赵国文武双全的王者格局。古往今来，身清如玉、毫无瑕斑的完人几乎不存在，更多的，则是那在容误之心与规劝之言下抬头向前，于温暖和宽厚中成就大美格局的“非满分学生”。 (《怀容误之心，成大美格局》) [点评] 上述文段有文采、有底蕴，主要得益于旁征博引、有机点化，使语言典雅精辟、韵味十足。在文段中，作者化用的经典作品有《送东阳马生序》《生于忧患，死于安乐》《廉颇蔺相如列传》等。这三篇古文都有着丰富的内涵，包含多个话题，有多个运用角度，但作者在具体运用时所采取的方法是“弱水三千，只取一瓢”，即只从一点着手。如“宋濂嗜学”一则突出先达之包容，“管夷吾举于士”一则突出其所受到的包容与规劝，“负荆请罪”一则突出蔺相如之宽容。作者借这三个例子强化了观点的表达，语言的书卷气和文学味也随之而来，文章也就自然而然地因有文采而获得高分。 3．情景渲染素材——让语言富有活力 对素材的靓丽化处理，还可以是设置、还原具体的情景。使素材场景化、通过细节描写演绎素材的内涵、在具体场景中阐释素材要义，都能给人以如闻其声、如见其形、如临其境之感，可以达到增强感染力的效果。如作文《寻常烟火气，最抚凡人心》： 早晨，天气放晴，微风不燥。雨后的天空经过雨水的冲刷变得格外湛蓝，大地像穿上了干净的新衣服，显得格外精神，久违的太阳羞涩地探出它那张橘红的脸，好奇地散发着微弱的光芒。 我走在长方形大青砖铺成的老街上，吮吸着清新的空气，扑面而来的是一股浓浓的烟火味。这里属于老城改造区域，两边设了围栏，小摊小贩都直接把东西摆在地上叫卖。由于摊主大多是自产自销，东西便宜，顾客川流不息。 这里旺盛的人气也吸引了许多外地人，古董、字画、老物件，随意一人一个“豆腐块”一样摆在凹凸不平的水泥地上，有几个外省来的人拖家带口直接拿出电磁炉炒起了菜，那竹笋炒肉的香味如烟般地扑入鼻中，刺激着我的味蕾，幸好我是吃过早点出来的。 往里走，修自行车轮胎发出噗噗的声音；补漏洞锅的发出叮叮当当的声音；“理发五元，理发五元呦”，摊前围着三五个头发花白、佝偻着腰背的老人；“水果便宜又新鲜，降价了降价了”，大喇叭不停重复着，一群人争着上前购买。 我耳朵里听到这些叫卖声，摆地摊的讨价还价声，一点儿也没有觉得刺耳，反倒觉得它是那么好听，那么和谐，那么亲切，那么舒服，那么有人情味儿。这就是人间烟火气呀！ [点评] 本文扣住材料的“烟火气是国泰民丰，岁月安好”一句来立意写作，选取早市生活的几个场景，通过细腻的描写，展示“国泰民丰，岁月安好”的美丽画面，这画面虽然平凡，但确实是最美丽的风景。开篇的景物描写，文字细腻，拟人修辞写出太阳刚刚出来的神态，语言生动形象，文体特征鲜明。前面描述各种生活场景，然后用议论性的抒情句点题，这就是记叙文扣题见料的妙招。 第五讲　雕琢好语言——语言表达，文采奕奕 孔子曰：“言之无文，行而不远。”高尔基说：“文学的第一要素是语言。”假如一篇文章文采斐然，定会煽起阅卷老师的情，进而留下好印象，打出更高分！从这个意义上讲，打造精品语言，就等于抓住了作文的“高分线”。 引入题目——2022·新高考Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 永恒的审题立意 本题是材料作文题。材料指出本手是基础，妙手是创造，俗手是败手。忽视基础，一味追求创造，虽可赢一时，但也会败全局，“一着不慎，满盘皆输”。好高骛远者和鼠目寸光者顶多下出俗手，难有真妙手。厚积薄发者，妙手迭出。 从概念内涵看，应有辨析的意识。本手，是下法正规、合乎棋理，讲究规律与正道。妙手，指下法精妙、出人意料，追求变化与创新。俗手，看似合理、其实受损，指违背规律、不重基础、好高骛远。辨析本手、妙手、俗手的不同含义及其在对弈中的作用，是写作的基点。从逻辑关系看，“本手是基础，妙手是创造”阐述了基础与创造的关系。阐述不同的“手”与不同的“棋力”(作用、效果)之间的关系，是写作的难点。启示是从材料中得来的，这是构思写作的重点，可由此产生合理的联想，对历史现象、现实生活、人生成长等做深度思考。 [参考立意]　①了解事物的规律，才能在具体的问题和行动中有所创造；②掌握规律是我们有所创造的必要条件；③重视基础，才有可能创造奇迹；④不重视基础，就会走向失败；⑤下好本手，摒弃俗手，静待妙手；⑥厚积薄发，妙手迭出；等等。 启迪 范文1： 挽本手之雕弓，得妙手之长空 如果把下围棋比作盖高楼，那么本手便是地基，而妙手便是那房梁上的雕花。若一味追求雕花的秀丽华美，忽视地基的建造，便会产生俗手，使房子看起来富丽堂皇，实则不堪一击。“志当存高远，路自脚下始”，我们当挽本手之雕弓，得妙手之长空。 妙手应当以本手为基础。《论语》有云：“君子务本，本立而道生。”这告诫我们，要遵循事物发展的规律，立住“本”。物理学家杨振宁以“宁拙毋巧，宁朴毋华”为人生格言。于他而言，做学问当“宁拙毋巧”，遵守规则，严谨认真；做人当“宁朴毋华”，站在科学的顶端依旧保持谦逊。正是因为扎实了本手，杨先生才能为人类科学文明贡献一颗又一颗明珠。正如维特根斯坦所言：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”扎实了本手，才有可能创造出妙手。 然而，只扎实了本手，就一定能下出妙手吗？其实不然。对本手加以深刻地理解，才能创造出妙手。有学者曾搦笔而谈：“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白。” 若是看待事物只浮于表面，便会成为那看鹭的愚人，永远也无法达到观雪与见白的境界。正如“最美奋斗者”徐立平，为导弹做“微整形”，他在火药上微雕，竟无毫发之差。“每一次落刀，都能听到自己的心跳”，这是他对自己创造妙手的诠释，同时也体现了他对雕刻技艺的深刻把握。只有对本手达到炉火纯青的地步，有着深刻的理解，才能产生妙手。 在本手未扎实的情况下，好高骛远，不仅无法创造妙手，还会产生俗手。在如今这个追求快速和效率的急功近利的时代，很多人都在想办法投机取巧，跨步而行。一些“豆腐渣工程”的负责人，置人民的生命安全于不顾；一些追求赚快钱的网红店，给消费者带来无尽的失望；一些售卖 “三无”食品的商家，让人们买东西时心惊胆战。然而这些投机取巧的行为终究是俗手，而非妙手。在受到道德的审判和法律的制裁后，他们建立的“万丈高楼”终会轰然倒塌。 鲁迅先生曾说：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。”在这新时代里，我们应当心怀理想，以饱满的激情，共同开辟出一条新路来。“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”愿我们都能挽本手之雕弓，得妙手之长空！ [赏析] 1．标题巧妙，语句精彩。文章标题《挽本手之雕弓，得妙手之长空》巧用对偶，贯穿全文，思想深刻。行文中多用比喻、引用，语句精彩，字斟句酌，处处彰显文采，读来令人赞叹。 2．论证深刻，条理清晰。文章先论证追求妙手应当先稳固本手，列举贴合论点的名家语录；接着通过学者的话语，分析徐立平的事例，由“本手”到“妙手”逐层深入；文章的第三层次围绕前两者做进一步的深入分析，指出在本手功夫未扎实的情况下，好高骛远，不仅无法创造妙手，还会产生俗手。论证层层展开，凸显条理性，说服力强。 范文2： 本手立基，妙手生花 围棋的三个术语“本手、妙手、俗手”，从三个层次将棋子的下法进行归类——正规合理、精妙新奇、不慎受损，个中区别于我们的现实人生亦有启示意义。 于初学之时，夯实基础，勤练本手以理解棋理，提升水平。 “凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”练好本手，就是挖好“三寸之坎”，于初学者尤为重要。基础的积累如何，决定着此后的进步空间和做事水平。苏轼手抄经史，以加深自己对经史书籍的理解记忆；闻一多潜心学问，绝少下楼，被戏称为“何妨一下楼主人”；袁隆平扎根在稻田中，寻找天然雄性不育株，致力于杂交水稻技术的研究、应用和推广……试想，若他们在初始之时没有勤练本手、夯实基础，又怎能作出重大成就？今日的我们，于人生之初，要懂得基础的重要性，方可成“万仞之深”。 于进阶之时，勇于创造，巧用妙手以突破困局，追求卓越。 “推陈出新，饶有别致。”基础已实，欲进一步提升之时，便可巧用妙手，以创造之力锦上添花。于个人，京剧女老生王珮瑜，妙借现代网络媒介，使京剧不再只是老年人的艺术，而是真正走向年轻一代；于群体，北斗导航卫星实现技术自主创新、创造，后发制人抢占卫星频段；于国家，决策者在世界版图上妙手一挥，画出“一带一路”，为中国发展创造新格局。借助妙手的创造之力，我们得以宕开一笔，追求卓越。 若本手不实，追求妙手就难免落入俗手，导致损失。明英宗时，瓦剌军队进犯，英宗朱祁镇不顾群臣反对，一意孤行，执意御驾亲征。大军只得匆忙集结启程，各项准备都不足。朱祁镇自以为这一招是妙手，以为这样就可以鼓舞士气，大败瓦剌军，没想到结果却是搬起石头砸自己的脚——明军损伤惨重，连皇帝本人也被俘虏。这一历史事件告诉我们：缺乏稳固的基础，自以为是的妙手只会沦为俗手。 苏轼曾言：“博观而约取，厚积而薄发。”揆诸当下，厚实基础，不怠进取，本手立基，妙手可生花。 [赏析] 1．旁征博引，语言生动。细数全文引用的素材，有多则恰到好处的名言，有多则剪裁得当的事实素材，详略得当。在围绕“俗手”进行论证时运用了明英宗被俘的素材，考生的论述鞭辟入里，极有说服力。 2．切合情境，逻辑严密。文章紧扣“本手、妙手、俗手”的启示意义行文，切合提示语中“以上材料对我们颇具启示意义”的真实情境。主体部分依次论述“勤练本手以理解棋理”“巧用妙手以突破困局”“若本手不实，追求妙手就难免落入俗手”，论证思路清晰，一环紧扣一环。 范文3： 得妙手者得先机，续本手者可制胜 纵横棋盘间，高手过招时。落子有声，白子抢行，很快就占据棋盘大半。可是，一步争先，其后必然要步步争先，否则一着不慎当满盘皆输。然而先发制人，依仗的是妙手的气势先行，要想赢得最终胜利，并不能单靠气势，更要靠扎实的本手功夫。唯有本手积蕴深厚，才能使出妙手，一旦为了吃子而险招频出，意图以妙手一举取胜，则难免下出俗手。 世事如棋，世理亦如棋，初学者一味贪图以妙手抢先，未必可以笑到最后。秦末群雄竞起，陈涉最先举兵，“王侯将相宁有种乎”的呐喊振聋发聩。占领先机是陈涉在秦末这一盘棋局中下出的妙手，让陈涉刚开始攻城略地时，无往不胜。可是一开始的妙手并没有让陈涉的辉煌维持太久。他没有深厚涵养，又为自身资质所限，兼之用人不当、偏听专断，导致陈涉称王仅六个月便身首异处。可见，世情如棋局，纵有妙手占得先机，少了本手的扎实功夫，难免下出俗手。 人生似鸟翩翩过，世事如棋局局新。培固根本者，方能逐妙求新。《老子》有言：“九层之台，起于累土。”在人生这一盘棋局中，本手意味着基础，乃是必须厚积的“土”。而会下出妙手还是俗手，则要看这搭建起来的“台”下的地基是否夯实。唯有厚积层层泥土，才能搭建出坚固高台；唯有不断积累，夯实基础，才能活出精彩人生。 君不见杨振宁求学时在西南联大焚膏继晷，积厚成器，最终让杨­米尔斯方程名扬国际；君不见黄旭华几十年如一日从事核潜艇研制工作，极大地开拓了中国核潜艇的研制领域；君不见诺贝尔医学奖获得者屠呦呦，沉默内敛，经过几十年潜心研究，与团队一起创制了青蒿素……这些在人生棋局下出妙手的人，哪个不是有着扎实的本手功夫？正因为他们日复一日地潜心学习、提升自我，方能开拓创新、名扬天下。如若他们忽略了本手功夫，最终怕是要泯然众人了。 人生如棋局，得妙手者占得先机却未必能赢到最后，只有扎实练好本手者方可取得最终胜利。在求新求变之前先默默沉潜、踏实积累，才能行稳致远，举手扪星辰。 [赏析] 1．语言准确、简洁又不失文采。由下棋导入，写到世事如棋，比喻、引用等修辞的使用，增添了文学性，如“人生似鸟翩翩过，世事如棋局局新”，对仗工整，比喻新颖，富有韵味。 2．逻辑严密，对比鲜明。本文采用了对比式结构，主体部分选用典型人物事例。先用陈涉因本手功夫不扎实而最终身首异处的事例，论证了初学者一味贪图妙手而难以取得最终胜利的观点；再用杨振宁、黄旭华、屠呦呦的事例，论证培固根本者方能逐妙求新的观点。将反面论证和正面论证相结合，使得论述更有说服力。 高考作文阅卷非常强调“有文采”这一要求，即在中心明确、内容丰富的前提下，能够做到遣词造句准确、议论说理透彻、记叙描写生动、修辞运用恰当，使得文句不仅可以准确地说明事理、展示情景、表现思想、表达情感，而且能给文章增光添彩，彰显语言魅力，给人留下鲜明的印象。根据高考语文作文评分标准的要求，要使作文语言精彩可从四个方面下功夫，如右表： 用词贴切 措辞恰当、准确，切合所表现事物的本质特点 句式灵活 句式富于变化，或对偶，或排比，或整散结合，或反复，或设问等 巧用修辞 运用比喻、排比、对比、引用、比拟、借代、夸张等修辞手法 文句有表现力 语言富有形象性，能够生动、细致地描写事物的性质、状态；又有丰富性，意蕴深刻、韵味悠长 方法1　用词贴切，让语言生动、准确 所谓“用词贴切”，就是内容要切人、切事、切情等，即根据语境条件正确使用语言。要做到用词贴切，考生应多锤炼词。 精心选择动词，让动词凸显人物性格，展示人物精神风貌，袒露人物内心世界，传达人物价值取向。 精心选择修饰语，让人物立体，让景物活现，让情感丰富，让事件有条不紊地推进，让议论鞭辟入里。同时，还要注意语言要适合描写的场合和对象。 示例 　　站在项脊轩的门口，想着冥然兀坐的神情，在那寂寂的庭阶前，学喂食的少女，捋下袖子，挥手撒出谷子，引来那人至不去的小鸟。然后站在那里静静地看着，注视着，融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中，等待那淡了、暗了的暮霭，等待夕阳西下，庭前花开花落的那一瞬。然后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情，学着小鸟在跳动的旋律中享受这份来自大自然的和谐。(2022·湖北卷《站在项脊轩的门口》) 点评 　　这段话是善于装扮修饰语的典范，“冥然兀坐”“寂寂”“静静”“静谧但又有着跳动旋律”“淡了、暗了”“花开花落”“珊珊可爱”等修饰语将项脊轩环境的美好、归有光的大自然情结、作者对归有光的崇敬之情都一一呈现出来。装扮修饰语，大有裨益。 方法2　句式灵活，让语言变化灵动 所谓“句式灵活”，是指根据语境的特点和表达的需要，在不改变意思的情况下，恰当地选用句式，灵活地变换句式，使句式多样化，这样文章才会显得活泼、自由，不生硬、不呆板。具体可从以下几个方面入手： 1．整散结合 整句句式整齐，音节匀称，可以起到强调语义、加强语势的作用；散句长短结合，自由活泼，富于变化，可以避免单调呆板。把两者结合起来，既使语言生动活泼，挥洒自如，又使节奏鲜明，气势如虹；既能丰富语言的节奏，活跃文章的形式，又能形成一种错落之美，使文章韵味十足。 示例 　　时光荏苒，天地长新。逆时针回望往昔，面对时间，人们深感无奈。你看，古人治学，即使惜时如金，皓首也难以穷尽一经；古人出行，“适千里者，三月聚粮”；“汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与”，古人不少英才，可惜天不假年，赍志而没…… 顺时针凝视当下，科技日新月异，尤其是信息时代、人工智能时代，人们能更好、更精准地掌握时间，人类开始向时间宣战，征服时间。(2023·全国甲卷《张弛有度，做时间的主人》) 点评 　　运用丰富性、凝练性、富有哲思性的整句、散句及比喻句、对偶句等，句式灵动多变，使文段具有摇曳多姿的形式美和音韵美，尽显文采。 2．锤炼对称 对称句是把相关或相反的事物进行对举，既可以用来举例，又可以用来说理，给人结构严谨的直观感受。对称句的语言极为简洁，具有高度的概括性，用来类比或对比，说理全面，使文章具有说服力。在列举事例的时候运用对称句，可以增强文章的表现力。 示例 ①国之重器，为国可忍辱负重，粉身碎骨；为业可择一事终一生，呕心沥血。(2018·天津卷《君子之器》) ②或是静卧幽谷，感受“明月松间照，清泉石上流”的明净幽清；或是枕上诗书，享受“门前风景雨来佳”的清闲恬淡；又或是雨夜待友，体悟“闲敲棋子落灯花”的怅然闲愁……无论是拥抱自然之趣，还是独处一室之乐，都让我们得以释放终日囿于忙碌日程的疲惫，松弛久居快节奏之下紧绷的心态，在那些不相干的事中，发现“人生所谓的生趣”，在难得的停顿中，抓住冷静的缝隙，反省自身，洞察自我。(2023·全国甲卷《忙闲相辉映，方得人生味》) 点评 　　例①从“为国”“为业”两方面对举；例②从生活中的各个方面概述举例。 3．善用特殊句式 作文中，适当地将陈述句变为反问句或感叹句，可以表达强烈的情感。 示例 　　而且，这种渴望“被需要”的心态也是个人发展以及价值实现的一大推动力量。中国古代千万士人缘何寒窗苦读，悬梁刺股？因为他们渴望被统治者需要。今之众生又为何发奋图强，努力上进？因为他们渴望被国家需要。试想，若没有这种渴望“被需要”的心态，他们之中能坚持努力的又有几人？如此，今后又该由谁来完成中华民族伟大复兴之重任？正是这种渴望“被需要”的心态，促使芸芸众生努力提高自身能力，提升自我价值。(2018·上海卷《人永远活在自身之外》) 点评 　　本段文字，作者在论述自己的观点时，先用陈述句表达自己的观点；接着连用两个设问句列举事例；然后连用两个反问句强化语气，使语势进一步加强；最后以陈述句收尾，语气坚定，观点明确。 4．偶用复句 复句可以使论证逻辑严密，如因果复句可以使文章的逻辑推理严密；假设复句可以使文章论证富有辩证色彩；转折复句可以使前后论点联系紧密，并突出重点等。 示例 　　每个人都是一个社会的基础结构单元，当今的中国之所以能够繁荣富强，人民民主政治起到非常大的作用。正因为人民可以积极行使权利献计献策，在国家这样一个大群体中保留自己的思想，而国家在众多民意中尊重差异，有机调和，我国的发展才有了不竭的动力。反观曾经高度集中的封建专制，虽然国家表面上风平浪静，但终究还是淹没在历史的长河之中。(2019·江苏卷《物有各异，和而不同》) 点评 　　这段文字灵活运用因果复句、并列复句、条件复句等，使得论证严密，无懈可击。 方法3　巧用修辞，让语言色彩斑斓 修辞手法是增强文章文采的捷径，如果运用得当，不但会使文章的语言形象、生动，富有感染力，而且会使文章的句式整齐，结构严谨。巧用比喻，可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；巧用排比，可以使文章语势强劲，节奏鲜明，富于韵律；巧用引用，可以使文章神采飞扬，意蕴深刻；巧用拟人，可以赋予万事万物以人的情感，增强文章的情趣；巧用夸张，可以揭示事物的本质，烘托气氛，引起读者的联想…… 示例 　　百花争艳香满园，包容合作铸新篇。没有百花齐放，就没有满园的馥郁与缤纷；没有百家争鸣，就没有学术的繁荣和发展；没有百舸争流，就没有社会的进步与富强。作为新时代的青年，我们要胸怀容人之美，在集体之中包容合作，共同飞向理想的远方！百花齐放为我们插上飞翔的翅膀，前路必有良辰美景，山海可待！(2023·全国乙卷《一花独放不是春，万紫千红春方在》) 点评 　　本段运用了排比、拟物、比喻等修辞，论证了百花齐放的重要意义，增强了语言气势和表达效果。 方法4　加工推敲，增强语句的表现力 1．有机点化 对经典素材的有机点化，会给文章增光添彩。考生在具体运用时，可以采用以下四种方法： (1)凝缩素材，取其一点。或舍去细节而取其总体，或舍去总体而取其细节。根据文章的需要，对相关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，深入挖掘。 (2)同类叠加，多点组合。或从相同角度来阐明主旨，或从不同角度来论证论点。 (3)正反对比，相互映衬。在对比中，优与劣、好与坏、美与丑等会更加鲜明，从而使文章的中心更明确，主旨更突出。 (4)片段组装，剪辑组合。每个片段从不同的层面和角度表现文章的主题，共同支撑文章的观点。用一根线串起所有片段，使文章浑然一体。 示例 　　自然界如此，人类更要心怀志向。越王勾践若无励精图治以求复国的志向，就无法卧薪尝胆，战胜吴国；陈王陈胜若无反抗压迫与剥削的志向，就无法领导我国历史上第一次农民起义；唐僧玄奘若无求取真经的志向，就无法经历磨难，取得真经。他们为志向而续航，最终成就了自己多姿多彩的人生。(2023·北京卷《续航》) 点评 　　上述文段在论证过程中，运用了“越王勾践”“陈王陈胜”“唐僧玄奘”三则经典素材，进行了同类素材叠加，有力论证了为志向而续航，才能最终成就自己多姿多彩的人生。 2．联想想象 联想和想象也是使语言富有表现力的途径之一，恰到好处的联想和想象，不仅能使文字变得生动活泼，还能营造一种美妙无穷的氛围，为读者留下丰富的想象空间。 示例 　　2035年的中国，想来是繁荣富强的，更是充满朝气的。高科技设备也许随处可见，人工智能可能已走进千家万户，周末你可以携带好友遨游太空，暑期你可以跟随父母探索深海，但请你在享受现代文明的同时，勿忘天地，勿抛生民，勿舍往圣绝学，勿沉湎于时代清梦之中，失去民族之根本。(2018·全国Ⅰ卷《满船清梦你处寻》) 点评 　　作者充分发挥联想和想象，生动地描写出2035年科技发达的生活情景：闲暇之时，遨游太空，探索海底。科技带来的便捷与新颖的生活方式令人向往。文段不但生动形象，而且意趣盎然。 3．文白结合 现代文写作自然应以白话文为主，但有时出于需要，偶尔使用文言词句，也能达到含蓄隽永的效果，增强语言的表现力。 示例 　　“和光同尘，与时舒卷，戢鳞潜翼，思属风云。”故事从文明的脉络里扎根，在时代的跳动下延伸，每个温润细腻的方块字中都蕴藏着磅礴的力量。一点一滴一故事，一字一句一情怀。吾辈青年当感悟中国故事，传承中华文化，传播中国声音，向世界展现中国底蕴深厚、文明和谐的大国形象。(2023·新高考Ⅰ卷《一点一滴一故事，一字一句一情怀》) 点评 　　文段第一句和“一点一滴一故事，一字一句一情怀”是文言词句风格，典雅有韵味；其他句子多为现代汉语表述。这样使整个文段形成了文白结合的语言风格。 4．善用幽默 幽默是一种智慧，幽默的语言形象传神，趣味横生，不仅能博读者会心一笑，而且能显示出作者的聪明、机智和成熟。所以，在写作中恰当地运用一些幽默俏皮的文字，会增加语言的灵动美，同时使文章文采飞扬。 示例 　　“同学们，同学们，不要激动嘛，对于新加入的同学不要搞‘农村包围城市’嘛，虽然我平常总得到周老师的表扬，也得到咱班很多同学的认可，但是有不同的意见很正常，艺术无止境嘛！咱学画画的人靠的不是嘴皮子，咱们都画出来看，笔下见真章！”张楚赶紧维持公平道，不过他的语调透着骄矜，自谦的话语听起来反倒像是在炫耀。(2020·江苏卷《荷韵》) 点评 　　文段富有个性和幽默感的语言，突出了人物“骄矜”“自傲”的特点。 命题人关注的8大热考主题 纵观近几年高考作文，高考作文命题凸显三个特点：不回避时代热点，强调在时代中抒发个人情怀，体现了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”；链接教材主题，导向考教衔接，突出教材的基础本位；凸显思辨能力，在思维考查中启智增慧。为此，本书围绕以上三点精准押题预测，以期让考生触摸高考作文律动。 热考主题(一)　家国情怀 无论是“国破则家亡，国兴则家昌”的朴素见识，还是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的价值追求；无论是“一家仁一国兴仁，一家让一国兴让”的人文理想，还是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当……家国情怀早已深深融入中华儿女的精神血脉之中，沉淀为中华优秀传统文化的宝贵财富，内化为中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。家国情怀是中华民族传统的精神信仰，家国一体、家国同构则是传统伦理的典型特色。 一、主题预测训练——有效度 押题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 “中国要强大，各领域各方面都要强起来。”在二十大报告擘画的中国式现代化蓝图中，从人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化，到物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化，无不呈现出全面性特征。 从你的视角来看，你见证了祖国哪些方面的强大，或者说你最希望我们国家在哪些方面迅速强大起来？请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　统编教材选择性必修上册第一单元主题为“伟大的复兴”，引导考生理解社会主义先进文化的精神内涵，坚定中华民族伟大复兴的信心，涵养深厚的家国情怀。 [写作指导]　这是一道任务驱动型作文题。材料着眼于“中国式现代化”的“全面性”特征，具体呈现了人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化等几个方面。这几个方面共同擘画了中国式现代化蓝图。考生可以根据这些提示语展开联想，联系自身体验，思考这些方面在生活中是如何具体体现出来的。分析作文要求：“从你的视角来看”给出了写作角度，即以时代青年的角度看中国的发展；“你见证了祖国哪些方面的强大”，说明应具体到某一个或几个领域，如航天科技、政治、经济、国防、体育等；“你最希望我们国家在哪些方面迅速强大起来”，注意要写出具体内容，比如希望在芯片领域或者其他领域强大起来，还要体现出“最”，这个字表明这个领域很重要，有一种紧迫感，或者这个方面的强大有诸多好处。总之，写作时要结合自身体验，不但要写出强大的具体表现，还应该写出作为中国人的自豪感。如选择写祖国科技的强大，可以列举近几年的科技成就，如空间站的建成、“羲和”绕日、“嫦娥”奔月、“祝融”探火、“蛟龙”入海、高铁技术等，表达对祖国强大的自豪感；还应该分析科技强大的意义，如对于国家而言，科技是处于历史交会期的中国实现伟大复兴的轴心，是中华民族自立于世界民族之林的重要基点，中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地；最后结合青年身份，思考自己能够为祖国科技强大做些什么，如树立崇高理想，努力学习，提高创新能力等，结尾一定要扣住“中国式现代化”。 [参考立意]　①国防强大，才能守护中国式现代化。②科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。 ③天人合一，和谐共生。 押题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 在中国传统文化中，家国情怀与其说是一种情感要求和心灵皈依，不如说是一种生命自觉和文化承续。无论是《礼记》里“修身、齐家、治国、平天下”的价值追求，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当，抑或是陆游“位卑未敢忘忧国”的使命驱动，家国情怀往往与摄人心魄的文学书写紧密相连，与情真意切的诗意表达密不可分。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　《礼记》中的《大学之道》、范仲淹的《岳阳楼记》都是新高考背诵篇目，里面的家国情怀、责任意识历经千年，仍熠熠生辉。 [写作指导]　这是一道引语类材料作文题。材料引用了三篇中国经典文学作品当中的三句话。第一句选自《礼记》中的“修身、齐家、治国、平天下”，指一个人只有先修养品性，才能管理家庭，才能治理国家，进而才能使天下太平。第二句选自宋代范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，说明为官者应把国家、民族的利益摆在首位，在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人得到快乐之后再快乐。第三句选自宋代陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国”，在这里，陆游职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事，诗句表达了作者强烈的爱国责任感。综合以上内容来看，材料体现的是个人或小家与国家之间是唇亡齿寒、休戚与共的关系：国家就是个人或小家的底气和坚强后盾，为个人或小家遮风挡雨，营造幸福。国家强大，个人或小家的幸福感就增强；国家弱小，个人或小家的幸福感就减弱。而个人或小家也应该珍惜美好时代，反哺国家，以建设祖国、富强国家为己任，为国家和民族的伟大事业贡献自己的一份力量，这样国家才会更强大。从“对自身发展的思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以运用层进式结构谈个人与国家的关系，为什么是这种关系，新时代的青年应该如何处理这种关系。也可以运用并列式结构谈新时代的青年应该如何勇担时代使命，反哺国家和社会。还可以运用并列式结构谈强大的国家给个人或小家带来了怎样的安全感和幸福感，表达生逢盛世的喜悦和自豪。观点要明确，脉络要清晰。 [参考立意]　①厉害了，我的国！②躬逢盛世，我辈青年当勇担时代使命。③国即是家，家即是国。④那一抹中国红，是我辈行走天下的坚强后盾。 二、主题时文阅读——有高度 [时文一] 把家国情怀装入大学毕业生的行囊 近日，西安交通大学校长王树国在本科生毕业典礼上的讲话获得不小的关注。在毕业典礼上，王树国校长谈到了人生的三点感悟：情怀、毅力和创新。“人的一生不能没有情怀，最大的情怀就是家国情怀。”同样是在毕业典礼上，山东大学、华南师范大学等多所高校的校长在致辞中，都强调了家国情怀。面对即将离开象牙塔的青年学子，校长们将家国情怀作为“珍贵礼物”，装入他们的行囊。 家国情怀，是个人对家国的归属情结、情感认同和自觉担当，是一种深层的文化心理密码，是个人与国家休戚与共的格局和气质，是对国家和民族的忠诚与贡献。家国正是奋发进取的方向标和攻坚克难的信心所在。王树国等诸多大学校长在毕业典礼上，都勉励学生要在自己的岗位上和行业领域中尽快缩短与发达国家的差距，为国家经济社会发展作出自己的贡献；将青春奋斗融入党和人民事业，在实现中华民族伟大复兴的征程中展示才华。青年人是国家的未来、民族的希望，更当涵养深厚的家国情怀，把个人理想与社会发展、国家前途、民族事业兴旺发展紧密结合起来。 厚植家国情怀是对中华民族优秀品格的传承。中华民族历来崇尚家国大义，国家与家庭、社会与个人是密不可分的整体。千百年来，家国观念始终流淌在中华儿女的血脉之中，是中华民族代代相传的精神基因。家国情怀，是中华儿女对家国最真挚的情感认同，是中华儿女将个人命运融入国家命运的赤胆忠诚，也是中华民族能够在一次次危难中屹立不败的精神动力。作为中华优秀传统文化的基本内涵之一，家国情怀始终贯穿于中华民族的文明进程之中。如今，深植家国情怀，就是要不断提升实现中华民族伟大复兴的责任感与使命感。 厚植家国情怀是国家发展和民族进步的需要。老一辈科技工作者在一穷二白的艰苦境地下，以忠诚和担当、智慧和才能、奉献和牺牲，取得了一系列具有时代意义的重大突破。他们为家国奋斗，他们的名字镌刻在了共和国的奋斗史上。正是因为他们深厚的家国情怀，中国的繁荣富强才得以厚积薄发。他们在国家前行的大势中寻找人生价值、标注成长坐标，将个体价值的实现与国家民族的命运紧密联结在一起，投身于实现民族复兴的历史伟业，也为何为家国情怀写下了最生动的注脚。 如今，中华民族迎来了伟大复兴的光明前景。我们必须以深厚的家国情怀为根基，砥砺敢为人先的创新精神。责任和担当是家国情怀的精髓和要义。立志报国，才能筑牢奋斗的原动力。青年人要端正志向，树立正确的世界观、人生观、价值观，把个人理想和社会发展、国家需要联系起来，勇于担当时代赋予的重任。 厚植家国情怀是促进青年学子成长成才的需要。只有用脚步丈量祖国大地，用眼睛看到中国气象，用心灵感应时代脉搏，才能把对祖国血浓于水的情感贯穿学业全过程、融入对事业的执着追求。高校当教育引导学生把人生抱负落实到民族复兴的实际行动中来，积极投身新时代中国特色社会主义伟大实践，努力成为可堪大任的时代新人。在服务人才强国、乡村振兴等国家战略中展现和锻造自己的才干，到党和国家需要的地方奉献青春。 (2023年7月10日　《光明日报》) [赏析] 文章题目妙用比喻，化虚为实，把家国情怀装进青年成长的人生行囊，形象地描述了家国情怀的意义。文章层次清晰，开篇用具体事例引入分析，然后分析家国情怀的文化内涵，主题部分从“厚植家国情怀是对中华民族优秀品格的传承”“厚植家国情怀是国家发展和民族进步的需要”“厚植家国情怀是促进青年学子成长成才的需要”三个层次展开论述。 [时文二] 爱国爱港，书写“枝荣叶茂”精彩故事 国家主席习近平7月24日给香港培侨中学高一年级全体学生回信，对他们予以亲切勉励。习近平主席的回信，在培侨中学师生、香港教育工作者及社会各界人士中引发热烈反响。大家表示，习近平主席的回信充分体现出对香港青少年的亲切关怀和殷切期待，青少年要牢记和践行习近平主席嘱托，继承爱国爱港光荣传统，为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量。 香港好，国家好；国家好，香港更好。习近平主席的回信饱含深情，字里行间彰显对香港青年赓续爱国爱港精神、履行使命与担当的殷切期许，广大香港青年要不负韶华，奏响“追梦圆梦”的华彩乐章，为续写新时代香江传奇贡献力量。 爱国爱港，薪火相传。爱国主义是中华民族精神的核心，深厚的家国情怀早已融入广大香港同胞的血液中。从参与省港大罢工反对帝国主义暴行，到突破“全面禁运”为新中国运来大量物资；从改革开放后为内地经济发展注入资金、提供技术，到捐助内地教科文卫体和扶贫济困等公益事业；从香港培侨中学20多位校友参与73年前的抗美援朝战争，到今天该校学生积极参与在韩志愿军烈士遗骸归国安葬仪式、与“天宫”航天员互动等……这一桩桩、一件件记录着香港同胞热血澎湃、感人肺腑的爱国事迹，传承着香港同胞光荣而悠久的爱国传统。可以说，作为中华民族的成员，香港同胞素有爱国爱港的光荣传统，爱国主义始终是香港激昂的“主旋律”，爱国情、报国志涌动香江，为“一国两制”实践行稳致远夯基固本。 青年兴，则香港兴。香港年轻一代是建设国家的生力军，是香港再铸辉煌的中坚力量。当前，我国已经开启全面建设社会主义现代化国家的新征程，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。奋进壮阔的新征程，香港青年大有可为，也必将大有作为。为此，新时代的香港青年要把读万卷书与行万里路结合起来，一方面，要上好爱国主义教育“必修课”，深刻认识世界发展大势，深入了解祖国的历史文化和现实国情，认识到祖国是香港最大依靠，是香港抵御风浪、迈向未来的最大底气，厚植家国情怀，增强民族自豪感和主人翁意识；另一方面，要与时代同向、与祖国同行，锤炼过硬本领，成长为可堪大任的栋梁之才，以自身优势融入国家发展大局，用实际行动投身到建设美好香港的行列中来，用火热的青春书写精彩的人生。 千山一脉，万水同源，香港的命运始终和国家紧紧相连。广大香港青年要以习近平主席的回信精神为指引，唱响爱国爱港“最强音”，画出最大“同心圆”，为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量，书写更多“枝荣叶茂”精彩故事。 (2023年7月27日　大江网) [赏析] 文章开篇由习近平主席的回信引入爱国爱港的话题，“香港好，国家好；国家好，香港更好”，掷地有声，发人深省。文章结构清晰，层次分明，既回顾历史，又展望未来。语言生动形象，妙用修辞，如文章结尾“最强音”“同心圆”“枝荣叶茂”，论述了千山一脉，万水同源，说服力强。 热考主题(二)　责任担当 责任是什么？责任就是分内应做的事情，是岗位职责范围内应承担的任务，是“在其位”应当完成的使命，是“食俸禄”必须不讲任何条件、任何价钱去做好的工作。不论其范畴多么广泛，也不论其内涵多么丰富，责任都既是一种客观需要，也是一种主观追求；既是自律，也是他律。责任感是每个人都必须具有的素质。正因为如此，我们说，责任是成就事业的可靠途径，是实现人的全面发展的必由之路。 一、主题预测训练——有效度 押题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 习近平总书记在红旗渠青年洞考察时寄语青年：“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上。” 材料二： 李白诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”孙中山先生说：“惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。” 从“父辈”到“我辈”，青年一代该以何种姿态走在新征程上？以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　统编教材必修下册第五单元主题为“抱负与使命”，第八单元主题为“责任与担当”，意在引导学生学习古代、近代仁人志士爱国爱民的情怀，恪守正确价值观，增强为中华民族伟大复兴而读书的责任意识。 [写作指导]　这是一道任务驱动型材料作文题。材料一借习近平总书记对青年的寄语指出青年一代应摒弃骄娇二气，发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，挥洒青春热血，为民族复兴作出坚实的贡献。材料二中李白“我辈岂是蓬蒿人”一诗洋溢着诗人积极奔放的生活热情和慷慨激越的进取精神；孙中山“此身尚存，此心不死”的名言体现出了孙中山对改革发展的坚定之心和矢志不渝的信念。两则材料都写出了青年人该有的姿态，启示我们，身为新时代的青年，应肩负起中华民族伟大复兴的重任，以昂扬的心态脚踏实地地奋斗，矢志不渝，笃行不怠。在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举中国自由式滑雪空中技巧运动员徐梦桃的事例：她被病痛困扰，却不向命运屈服，最终笑傲赛场，为祖国赢得了金牌。以此来论证青年一代应挺膺担当，肩负使命。也可以引用苏轼“犯其至难而图其致远”的名言，论证青年应不惧苦辛，勇于探索，不懈奋斗。在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用。如可以引用《新华社》“青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望”的言论，及鲁迅“人既发扬踔厉矣，则邦国亦以兴起”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性。也可以立足于当下，结合当下社会存在的“躺平”“摆烂”“精致利己主义者”等社会现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。 [参考立意]　①以青年之姿，行复兴之路。②敢吃苦，肯奋斗，勇担当。③揽九天明月，担时代之责。④执青春之笔，绘复兴蓝图。 押题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 “抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”是长跑运动过程中的三个术语。抢位跑，听到起跑枪声后尽力冲在前头，抢占有利位置，避免受阻或破坏跑的节奏；保速跑，应以高速运动的能力，保持速度不变，直至终点撞线；冲刺跑，拼尽全力一鼓作气快速冲向终点。“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”三者前后要一气呵成，环环相扣，否则难以取胜。 上述材料能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　近几年高考题目思辨色彩浓厚，2022年新高考Ⅰ卷作文的“本手、妙手、俗手”即典型的三元思辨。本题“抢位跑”“保速跑”“冲刺跑”同样涉及三元思辨，注重考查学生的思辨能力。 [写作指导]　这是一道引语式材料作文题。所供材料给出了有关长跑运动的三个术语。这三个术语是针对长跑的三个阶段的特点，提出的相应的跑动策略。把这些策略移用到生活中去，亦有价值。“抢位跑”，可喻指一项活动、任务、事业的发起阶段的应对策略，在此阶段应尽力抢占先机，让自己处于有利位置，为进一步发展扫清障碍。“保速跑”，可喻指发展阶段的应对策略，在此阶段应保证持续努力、勤行不怠，维持高速发展。“冲刺跑”，可喻指收尾阶段的应对策略，在此阶段应激发所有的潜力和热情，全力以赴，取得完美收官。三个阶段的三种做法，各有特点，又一脉相连，环环相扣，既要根据时机和局势的变化，有所侧重，又要让三种做法形成策应，实现完美过渡。题干提醒，材料“能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示”，则是引导作为当代青年的考生，要把材料中所揭示的道理运用到自己的人生实践、奋斗历程中去。写作时，要能全面地分析三个概念之间的辩证统一关系，即使重点分析其中一个，也应把对它的分析在对三者之间关系的整体把握这一框架内来进行。为了便于分析，最好先对“赛道”这个概念有所界定，以便为对三个概念进行的辨析打下基础。赛道，可以指整个人生，那么，青春期就是起跑阶段，这个阶段需要做好“抢位跑”，以为“保速跑”争夺先机，进而为“冲刺跑”做好铺垫。赛道可以指整个青春期，那么，高中生正处在“保速跑”的阶段，这个阶段要利用好“抢位跑”赢得的优势，继续发力，持续奋斗，以强大的意志做支撑，稳步前行，为后期的“冲刺跑”打下坚实的基础。当然，赛道也可以指某一具体的活动或事业，如果这样界定，也要根据活动的发起阶段、发展阶段、收官阶段的特点，来进行辩证分析。 [参考立意]　①抢得先机，尽得风流。②承前又继后，做好保速跑。③拼尽全力冲刺，莫要功亏一篑。 二、主题时文阅读——有高度 [时文一] 用责任担当书写闪光青春 心怀“强国有我”的使命担当，中国科学技术大学博士生邓宇皓矢志科研，在“九章”和“九章二号”光量子计算原型机研制中作出突出贡献；信守“护一方平安”的誓言，贵州警察学院本科生王金磊面对严重交通事故，毅然冒险进入车辆破拆，成功营救被困人员；秉承“精益求精”的信念，上海应用技术大学本科生陆亦炜勤学苦练，获世界技能大赛花艺项目冠军……“最美大学生”们以各不相同的青春故事，书写下同样绚丽的青春答卷。他们身上涌动的蓬勃朝气、青春力量，成为“奋斗的青春最美丽”的生动写照。 有责任有担当，青春才会闪光。强国建设、民族复兴的新征程，呼唤迎难而上、挺身而出的担当精神。从“最美大学生”的事迹中，我们不难发现，他们有着共同的特质：不惧风雨、勇挑重担、担当有为。无论是立志科研报国，创造北极高纬度浮冰区光学监测设备最长自主观测纪录；还是奔赴黎巴嫩维和战场，执行扫雷任务；或是退伍后运用专业知识创办新媒体账号，传播军旅文化、致力国防教育……使命感、责任感，是他们冲锋在前、矢志奋斗的力量源泉；爱国心、报国志，是他们拼出精彩青春的深沉动力。情有所归，方能心有所系，身有所往。从浇灌出靓丽青春之花的“最美大学生”，到各行各业拼搏奋斗的新时代青年，他们在祖国最需要的地方激扬青春力量，在危难关键时刻彰显青年担当，用实际行动回答着青春应该在哪里用力、对谁用情、如何用心，让我们看到青春中国最美的模样。 一个时代的精神风貌，总是在青年身上得到最生动的体现。今天，新时代中国青年满怀“可以平视这个世界”的自信，正以前所未有的深度和广度认识世界、融入世界。在国际舞台上收获多项荣誉的中央音乐学院硕士研究生曾韵，是一位完全接受本土培养的青年古典音乐演奏家，他用一支圆号向世界展示了中国自信；清华大学博士生刘迪波在北京冬奥会期间担任志愿者，向外国友人生动讲述中国故事，被授予奥林匹克徽章……“最美大学生”身上展现的朝气与活力，折射的正是这个伟大时代昂扬向上、自信自强的精神风貌。青年向上，时代向前。伟大时代为青年成长成才提供了丰富滋养和广阔空间，广大青年努力拼搏、奋勇争先，为时代发展进步注入了强大青春动力。中国青年与伟大时代的“双向奔赴”，必将进一步汇聚起推动时代前行的磅礴力量。 “人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”新时代的青年生逢盛世，肩负重任，正在书写更多精彩的青春故事。以“最美大学生”为榜样，怀抱梦想、脚踏实地、敢想敢为、善作善成，将个人奋斗的小目标融入党和国家事业的大蓝图，让蓬勃青春与家国情怀同频共振，广大青年一定能在新时代新征程唱响更加精彩的青春之歌。 ( 2023年4月21日　《人民日报》) [赏析] 文章以《用责任担当书写闪光青春》为题，叙写了来自不同行业、作出不同贡献的青年典型：他们有的矢志科研、勇攀高峰，用实际行动交出闪亮的青春答卷；有的心怀大我、积极参与国际维和，生动讲好中国故事；有的顽强拼搏、为国争光，在奥运赛场展示青春风采……他们将小我融入大我，用奋斗擦亮青春底色，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。 [时文二] 以自信自强之姿担当时代大任 “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这是毛主席1957年11月17日，在莫斯科大学接见中国留苏学生时对这些学生的寄语。 时光荏苒，现在的中国高楼林立、经济腾飞，人民幸福感大幅提升。作为青年人，我们仍旧应该树立鸿鹄之志，以自信、自强，朝气蓬勃的精神面貌来担当时代大任。 中华优秀传统文化是我们青年人自信自强的底气。巍巍大国，中华文明源远流长，虽历经磨难，但却有着顽强的生命力，历久而弥新。“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，这是三闾大夫屈原在面对谄媚小人时的自我独白；“锲而不舍，金石可镂”，这是思想家荀子的自强坚持之道；“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是诗仙李白大气磅礴的自信之气……这些优秀传统文化早已在历史长河中融入中国人的血脉，成为中华儿女的民族基因。 青年人自信自强是革命前辈对我们的期盼和要求。从游行罢课罢工，要求归还我国领土的五四青年学生与工人，到打响武装斗争第一枪的南昌起义者，再到改革开放时，下海加速中国经济腾飞的实干人……这些前辈用自信自强之火，点燃了他们的青春岁月，并将其抛洒，照亮了这神州大地，真正实现了“星星之火，可以燎原”。革命前辈对我们青年人有着极大的期望，为了不负前辈之期望，我们青年人也理应自信自强。 面对新的挑战，我们青年人更要自信自强。《唐宫夜宴》一炮而红，这是我们青年人的文化自信之气，青春靓丽，用大唐风貌显尽这盛世气象；截至2021年，47万名“三支一扶”人员选择扎根基础支教、支农的岗位，为人民办实事；数百万青年大学生参加“三下乡”社会实践活动，用自己的力量来服务基层……精准扶贫，乡村振兴，抗震救灾，科研强国，抵抗境外不法势力，这些时代挑战早已向我们青年人发起了邀请。身处巨大机遇与挑战并存的时代，我们青年人更要自信自强，肩负起属于我们的时代责任，让我们的青春在实干奋进中熠熠生辉。 “理想指引职业方向，信念决定事业方向。”在这样一个中国和个人发展的黄金时代，我们青年人应该永远怀揣中华优秀传统文化给我们的底气，不辜负先辈对我们的期盼，树立自己的理想，用理想去指引人生方向，担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。 愿诸君皆如怒飞之鹏，水击三千里，扶摇直上九万里，以自信自强之姿担当时代大任！ (2022年10月19日　人民网，有删改) [赏析] 文章在写作技巧方面最大的特点就是善于引用，既体现了作者广博的学识，又有力地表达了观点。如开头引用毛主席的话，寄语新青年；又如第三段引用屈原、荀子、李白名句，展现了中华优秀传统文化为青年人增强了自信自强的底气；再如文章结尾化用《逍遥游》名句，激扬青年人自信自强之心，勇担时代大任。 热考主题(三)　中国精神 “中国精神”是中华民族的灵魂，爱国、感恩、勤劳、互助、开放、进取、创新、包容、厚德、谦虚、务实、奋进、诚信、兼容、好学、互信、互利、协商、尊重、爱心、公德、平等、平和等等都是“中国精神”，它博大精深，内涵深刻，体现了社会主义的基本道德规范、民族赖以生存和发展的精神支撑。中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。“中国精神”是社会主义核心价值体系的精髓，是民族精神与时代精神的统一。我们只有具备了最基本的“中国精神”，才能具备更高更可贵的“中国精神”，才能完成社会主义的历史使命。 一、主题预测训练——有效度 押题1 阅读下面的文字，根据要求作文。 好的品德，可以帮我们更好地成长和发展，可以促进交往、充盈人生；好的品德，是一个人的立身之本，可以塑造社会良知、展现民族形象……品德是有能量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　2023年新高考Ⅰ卷作文话题“好的故事是有力量的”，引导考生思考故事这一载体所蕴含的力量，以及讲好故事的重要意义。本题则与此思路高度一致，以“好的品德是有能量的”为话题，厚植家国情怀，弘扬传统美德，展现中国精神，以增强文化自信。 [写作指导]　这是一道引语式材料作文题。材料是关于品德的论述，一是论述好的品德对于个人成长的重要作用，二是论述好的品德对于社会和民族的重要作用，最后总结认为：品德是有力量的。从材料中我们可以看出，好的品德是一个人成长和发展的重要支撑，一个人拥有好的品德，他的为人是令人敬佩的，他的为人处事是让人感觉到舒服的。这样的例子在我们身边有很多，具有美好品德的人，他从来不会伤害人，他给予人的也总是美好和善良。拥有美好品德的人，自身带有光芒，照亮别人。如果每个人都具有美好的品德，对于社会的稳定、民族的发展将有着重要的作用。我们每一个公民都具有好的品德，这个社会就会有良知，就不会丢下民族精神而不顾。美好的品德对于个人的发展有重要作用，对于整个社会的发展也同样有着重要的作用。写作时，应该论述的重点就是美好品德的重要作用。文章的开篇可以先表明观点：美好的品德有无穷的力量。文章主体可以先分析美好的品德对于个人成长的作用，接下来论述美好的品德对于社会的发展同样有着重要的作用，最后论述应该如何培养美好的品德。结尾重申观点，照应开篇。 [参考立意]　①美好的品德是立身之基。②社会不能没有美好的品德。③美好的品德可以让我们的社会更文明。④美好的品德可以展现好的民族形象。 押题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 二十多年前，中国申请加入研制国际空间站，被拒之门外。二十多年后，中国天和核心舱发射升空，十七个国家向中国申请入驻空间站。 从被“拒之门外”到如今“敞开大门”，正如共青团中央发文中所说，这是最燃的逆袭！ 发射、入轨、着陆，九天探梦一气呵成。追赶、并跑、领跑，五十年差距一载跨越。中国航天人在一次次飞天逐梦中，把一个个梦想变为现实，把不可能变成可能。中国航天向着星辰大海勇敢前行！ 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　作文命题立足于铭记历史、传承精神，激发青少年崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情，激励青少年勇于担当时代重任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量。另外，本题材料十分鲜明地展现了中国发展、民族复兴的历程，且内涵丰富、启示多元，能有效考查考生的写作能力。 [写作指导]　这是一道引语式材料作文题。材料共三段文字。第一段讲了两个事实：一是二十多年前，中国申请加入研制国际空间站，被拒之门外；二是如今有十七个国家向中国申请入驻空间站。这一方面突出了我国航天成果让全世界惊叹，另一方面也彰显了我国航天人的伟大志气，因为我国的空间站是我国独立自主、自力更生发展起来的。第二段用“最燃的逆袭”高度赞扬中国航天事业取得的巨大成就。第三段先概括我国航天事业取得的惊人的成就。“追赶、并跑、领跑”体现了中国航天的速度与高度；再用“一次次”“一个个”凸显中国航天创造的奇迹。写作时，需紧扣材料提炼出中国航天精神，就中国航天取得惊人成就的原因展开论述。为什么中国航天会取得如此惊人的成就呢？这离不开中国人远大的志向，还有就是有一股不服输的精神，一代又一代航天人的拼搏努力，换来了我们的逆袭，终于由被“拒之门外”变成“敞开大门”。这也说明，没有谁能拯救你，只有自己能拯救自己。不论到什么时候，用实力说话才会立于不败之地。注意材料的关键词句“拒之门外”“敞开大门”“最燃的逆袭”“追赶、并跑、领跑”“把不可能变成可能”。此题要求结合材料写一篇文章，扣题要紧，不能游离于材料之外；认识要深，不能流于表面；内容要新，不能人云亦云；切入要小，不能泛泛而谈。 [参考立意]　①立宏图大志，创惊天伟业。②自立自强，一往无前。③科技强国的生动注脚。④追逐梦想，成功逆袭。⑤最强的姿态，最燃的逆袭。 二、主题时文阅读——有高度 [时文一] 青年恰生逢其时 “这是最好的时代，这是最坏的时代……”无论身处何方，我们都无法脱离时代的洪流。有的人随波而下，有的人逆流而上，“各自东西南北流”。我想，生于一时，当有为于一时。 一个人的出身或显赫或平凡，已是生来注定；一个时代是动乱、是和平，我们无力左右。但乱世之中仍有枭雄傲世，盛世之下也有人无为一生。可见身外之物不足以定论人的一生，只有勇于在时代中拼搏，才能一展己志。 可常有人怨其“生不逢时”，自我否定，将自己的不如意推脱给时代，为自己的碌碌无为找好借口。这样的想法不仅消极，也从主观上遏制了发展的心气。若感叹自己生不逢时，那么春秋战国时期何尝不乱？抗日救亡时期何尝不悲？假若以时代为借口，则士大夫皆避世不出，中华儿女皆避乱不战，国将不国，民族将亡，何其悲哀！然而历史上百家争鸣造就了灿烂文明，四万万同胞抗日救国，他们生于乱世，却能有为于乱世。没有破败的时代，只有堕落的个人。一分耕耘一分收获，苦干实干，青年人在前行的路上，要继承前辈的意志。广大青年要努力成为有理想、有学问、有才干的实干家，在新时代干出一番事业。 从来没有“生不逢时”，青年人，大有可为！ 生于当下，我们应在时代发展的浪潮中搏击，抓住时代的机遇，才能发挥最大的价值。曾经门可罗雀的博物馆与科技数字化结合，吸引了一批年轻受众群体，焕发生机。顺应时代发展绝不应是在出现变化时轻易放弃，从中觅得新机，才会绽放出独特的价值。生于盛世，把握良机，我们自可书写自己的人生篇章。 生逢于时，更要求我们能主动求变。时代瞬息万变，不可预料，但是我们应探索出自己发展的天地。华为在遭受政治、技术等的多重打压后，并未一蹶不振，它随即投入自主研发之中，用自身不断焕发的生命力，打开了属于自己的时代。华为的奋斗正是这个时代无数人的缩影，不屈服，不言败，将自身发展与时代进步相结合，最终手握时代发展之机。不畏时代变化，才为生逢其时！ 国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。这是一种不必多言的情感，因为青年的命运和我们脚下的土地紧紧相连。新时代的青年，不仅要有放眼世界的胸怀与视野，更要有传承自身文化的责任与使命。无论辗转何方，一方文化养育一方青年。原本寂寂无闻的某短视频博主和她的团队立足于中式传统田园诗，以中国传统审美风格打造了一处快节奏生活下的桃花源。乡村生活中的采摘、烹饪，配合上质朴隽雅的场景、服饰，在悠悠的笛声古乐中，展现了清新脱俗的田园生活。中式乡村在世界舞台上大放异彩，软文化输出让更多人认识到了中国乡村的独特魅力，丰富了中国在世界人民心中的形象。奔走在新时代的路上，我们不忘文化之根，不忘回馈养育我们的沃土，展现属于新时代青年的责任和担当。 乘风破浪，于时代浪潮中起舞；不惧挑战，逆时代之风翱翔。青年人生于一时，有为于一时，便是生逢其时！ (2023年9月27日　人民网) [赏析] 文章标题醒目，振奋人心。开篇由狄更斯的名言引入，提出“生于一时，当有为于一时”的观点；文章结构清晰，层次分明，结尾再次扣题，发出号召。作者有很深的语言功底，句式灵活，多用整句，如结尾的“乘风破浪，于时代浪潮中起舞；不惧挑战，逆时代之风翱翔”，对仗工整，文字典雅，耐人寻味。 [时文二] 坚定之我，奋斗之路 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”这是一句千古流传的名言，也是我们每个人人生旅程的生动写照。我们都是生活中的探索者，都是在一条名为“坚定之我，奋斗之路”的大道上疾步前行。这句话，不仅是我们追求卓越、追求幸福生活的座右铭，更是我们在中华民族伟大复兴的新征程中，吹响的时代号角。 古人云：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”坚定的信念能够激励我们不断前行，考验我们在困难面前的决心和毅力。正如毛主席所说：“在困难面前，我们的力量在于保持坚定的信念。”只有具备坚定的信念，我们才能在人生的各种考验中保持坚韧不拔的精神，不忘初心，牢记使命，砥砺前行。 坚定的信念是奋斗的基石。“坚定之我”这四个字，深刻揭示了我们在追求幸福生活背后的信念。正如古人云：“志不立，天下无可成之事。”只有坚定的信念，才能让我们勇往直前，攀登人生的巅峰。这种信念，就像一座灯塔，照亮我们前进的道路，让我们在黑暗中找到方向。奋斗是我们实现坚定信念的途径。只有通过不懈的奋斗，我们才能抵达理想的彼岸。在新时代的征程中，我们每个人都应该发挥自己的力量，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的智慧和汗水。因为只有通过奋斗，我们才能真正理解生活的意义，实现自己的人生价值。孔子所言：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”只有通过不断的反思和自我提升，我们才能在奋斗的道路上越走越远。 “坚定之我，奋斗之路”是一个相互统一的有机整体。坚定的信念是奋斗的动力，奋斗是实现信念的途径。只有将两者紧密结合，我们才能在新时代的征程中，走出一条属于自己的道路。如朱熹所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有将坚定和奋斗融入我们的生活中，我们才能真正体验到人生的快乐和意义。 高分考生钟芳蓉最终选报北京大学考古文博学院，这样的高分却报考了考古这样的“冷门专业”，引发了网友热议。钟芳蓉本人称自己从小就喜欢历史和文物，是受了敦煌研究院名誉院长樊锦诗的影响。樊锦诗得知此事后．为表达对钟芳蓉的祝福和希望，特意给她寄去了以自己的经历写成的一本书．还写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。”不管是钟芳蓉还是樊锦诗，她们都拥有对理想信念的执着，将研究保护作为终身事业，将守望传承作为无悔追求，体现了“择一事，终一生”的匠人精神。 莎士比亚说过：“我们的疑虑使我们失去了我们可能经常赢得的好运。”如果我们没有坚定的信念，那么我们就会在人生的道路上迷失方向，失去前进的动力。因此，我们必须有一个坚定的信念，让我们在困难面前不屈不挠，让我们在挫折面前不放弃。在这个伟大的时代，我们每个人都应该成为“坚定之我，奋斗之路”的践行者。我们应该以坚定的信念为基石，以奋斗为途径，不断追求卓越目标，不断追求幸福生活。因为只有靠坚定的信念和不懈的奋斗，我们才能在新时代的征程中，为实现中华民族的伟大复兴贡献属于自己的一份力量。毛主席说：“星星之火，可以燎原。”只要我们坚定信念，奋斗不息，就一定能够燃起中华民族伟大复兴的熊熊火焰。 在人生的旅途中，让我们每个人都怀揣着坚定的信念，脚踏实地为理想奋斗。让我们在这个伟大的时代，共同吹响新征程的时代号角，凝聚起全面推进中华民族伟大复兴的强大力量。因为，这就是我们的“坚定之我，奋斗之路”。 (2023年9月27日　人民网) [赏析] 标题《坚定之我，奋斗之路》即是观点，采用对偶句式，发人深省。文章用例精当，采用钟芳蓉的事例，有力地论证了“拥有对理想信念的执着”才能有无悔的人生这一观点，对广大青年有很深的启发意义。作者博古通今，引用古今中外的名言，既增添说服力，也使文章洋溢着浓厚的文学色彩。如开篇引用屈原“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”，引入对人生的讨论；中间引用朱熹名言“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，论证了“只有将坚定和奋斗融入我们的生活中，我们才能真正体验到人生的快乐和意义”。 热考主题(四)　五育并举 教育部《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确提出“坚持‘五育’并举，全面发展素质教育”，指出“五育并举”是新时期推进素质教育的重要原则，也是落实“立德树人”根本任务的重要途径。 “五育”是指由德、智、体、美、劳这五部分构成的一个有机体，其中德育、智育、美育为心理层面的教育，体育是生理层面的教育，劳育是实践层面的教育，它们之间存在着内在的逻辑联系。首先它们是一个统一的整体，其次各部分又是相互依存、相互渗透、相互制约的，各自相对独立，不可替代，缺一不可，所以各部分要全面发展，五育并举，五育齐兴。 一、主题预测训练——有效度 押题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅱ(材料略)提到的“健康意识越来越高”的想法，在当代青少年中也不鲜见。青少年在学习、生活中，也会希望有一个健康的体魄和精神。 请结合以上材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　本题读写结合，与其他命题板块关联，与2023年新高考Ⅱ卷命题理念相同。2019年全国Ⅰ卷以“劳动”为话题，引导考生热爱劳动；2021年新高考Ⅰ卷引用毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》里的文字，引导考生注重体育锻炼。由此可见，涉及五育的写作在未来高考中仍是一个趋向。 [写作指导]　这是一道引语式材料作文题。本题模仿2023年新高考Ⅱ卷作文。语言文字运用Ⅱ中关于“健康意识越来越高”的表现，主要从饮食健康的角度，谈到虽然外卖很方便，但由于高油盐等，很多人还是选择在家做菜。考生可在其提示之下思考“健康意识越来越高”的表现，如锻炼的人越来越多，熬夜的越来越少。随着时代的进步与发展，人们真正意识到了强健体魄的重要性，网络上火爆的各种健身视频就是证明。对于青少年来说，过去仗着年轻不太在意健康，但现在大多数青少年也改变了不健康的生活习惯，开始关注身体状况，毕竟身体是革命的本钱，健康没有了，一切就大打折扣。当然，我们的思维不能过窄，正如材料所言，“青少年在学习、生活中，也会希望有一个健康的体魄和精神”。健康不仅是体魄方面，还有精神方面，或者说“更强调精神的健康”。精神健康，是指一个人在认识、情绪、意志、行为和个性心理等诸方面都处于良好的状态。判定心理健康的标准有许多种，比较公认的标准为：正常的智力、健全的意志、平静的情绪、良好的适应力以及充沛的潜能等。当代中国发展迅速，但青年面临的压力也不小，而青少年还处在人生初始阶段，身心承受力不够，因此在关注身体健康的同时更要关注青少年的精神健康。所以考生在写作时，要着眼于“青少年”这个群体，围绕“健康意识越来越高”阐述关于“健康”的看法。可以阐述“健康”的涵义，如“不能躺平，而要积极上进”“将个人理想和国家、社会发展与统一”等；还可以阐述获得健康的意义、途径、方法；也可以批判青少年中存在的“不健康的倾向、行为”等。 [参考立意]　①强健体魄，强健精神，青年大有可为。②健康是青年有为的基础。③身体要健康，精神更要健康。 押题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：《荀子·乐论》曰：“乐在宗庙之中，君臣上下同听之，则莫不和敬；闺门之内，父子兄弟同听之，则莫不和亲；乡里族长之中，长少同听之，则莫不和顺。”(译文：音乐在宗庙之中时，君臣上下一同听音乐，就没有不和谐恭敬的；家门之内，父子兄弟一同听音乐，就没有不和睦亲近的；乡里宗族之中，年长年少的人一同听音乐，就没有不和乐顺畅的。) 材料二：中国近现代美学家蔡元培指出，悲剧和滑稽画“皆足以破人我之见，去利害得失之计较”，进而“陶养性灵，使之日进于高尚者”。 材料三：德国美学家席勒说：“只有美才能赋予人合群的性格，只有审美趣味才能把和谐带入社会，因为它在个体身上建立起和谐。” 读了以上材料，你有何思考和启发，请联系社会现实，或者结合自己参与的审美活动和美育实践，以“美育与成长”为话题写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　审美能力是指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力，然而现实中，很多人却忽视审美能力的养成，甚至认为审美能力的有无是无关紧要的。试题引导考生注重审美教育，提高审美能力，恰恰有利于纠正当前社会这一错误认识，有极强的现实意义。 [写作指导]　这是一道话题类材料作文题。三则材料分别选自古今中外的名人名言，其共同点都是谈艺术审美对人的性格的塑造、对社会和谐的重要意义。材料一，古代儒家经典认为音乐具有和谐君臣、家人、乡党关系的作用；材料二，中国现代美学家蔡元培认为，富有美感的悲剧和喜剧都可以使人克服人性的褊狭和短视，超越功利得失之心，平和心境，陶冶性灵，进而培养高尚的人格；材料三，西方美学家席勒认为，审美是唯一能培养人合群性格的途径，进而构建和谐的社会。在功利性和竞争性日趋激烈的现代社会中，人的精神压力不断增大，这容易造成人的心理失衡和性格扭曲，从而产生各种社会矛盾。美育的主要目标和价值就是要纾解这种失衡和扭曲，促进人格健全和人性完满，维护人性的和谐和人际关系的和谐。根据题目要求，立意不能离开“美育与成长”这一主题，而去泛谈美的内涵和意义。只要是围绕审美活动对性格塑造，以及对构建和谐人际关系的积极意义来谈都是符合题意的。比如，可以说，美育作用重大：从细处说，美育可以教育人发现美、理解美、追求美，让美的精神融入日常生活；从大处说，美育可以以美育人、以文化人，做好中华美育，能为人类成长中的文化自信筑基。写作时，要注意结合社会现实，或者结合自己参与的审美活动和美育实践来谈，这样更有针对性和真切感，也更切合题意。 [参考立意]　①携美育同行，做时代新人。②用美育涵养“美丽心灵”。③弘扬中华美育精神，涵育全民人文情怀。④以美育人，向美而行。 二、主题时文阅读——有高度 [时文一] 让劳动课程取得育人实效 松土、撒种、育苗、浇水、施肥……近日，湖南长沙县青山铺镇中心小学把课堂从教室搬到田间地头，引导孩子们在学农活的同时知农事、惜粮食。从耕种体验到食物制作，从清洁卫生到家用电器安全使用，各地中小学开设了丰富多彩的劳动课程，让学生们感知劳动乐趣，在学生们心中播下崇尚劳动、尊重劳动的种子。 习近平总书记强调：“要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创造。”劳动是一切幸福的源泉。对于中小学生而言，接受劳动教育不仅能获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨炼意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观。从这个意义上说，劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，是学生成长的必要途径。在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，能更好促进学生全面发展、健康成长。 让劳动课程取得育人实效，需要家庭、学校、社会的共同参与。家长应重视并抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯；学校应科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在需求和动力；社会应发挥支持作用，为劳动教育提供必要保障。各方共同努力，形成协同育人格局，定能把劳动的种子深植学生心中，更好培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 (2023年7月2日　《人民日报》) [赏析] 文章由劳动场景开篇，小切口引入思考，论述劳动课程的意义在于“让学生们感知劳动乐趣，在学生们心中播下崇尚劳动、尊重劳动的种子”。文章语言朴实但不缺少力量，观点鲜明，号召力强。 [时文二] 共赴一场青春之约、体育之约、梦想之约 这是抒发青春与激情的时刻，这是抒写团结与友谊的时刻。 7月28日晚，第31届世界大学生夏季运动会在成都开幕，这是党的二十大后我国举办的首个重大国际体育赛事。绚丽的礼花在夜空中绽放，年轻的身影在舞台上舞动，来自113个国家和地区的6 500名大学生运动员相聚蓉城，挑战极限、突破自我，共赴一场青春之约、体育之约、梦想之约。 “成就梦想，阳光灿烂”，这是贯穿开幕式始终的主题。当31位火炬手共同点燃大运会圣火，当吉祥物“蓉宝”跳起欢快的舞蹈，当“小辣椒”引导员凸显火热的城市个性……开幕式上涌动的运动气息、青春风采、热情氛围，向世界送上了“共享大运盛会，共谱青春华章”的美好祝愿。青春与梦想相遇，体育与古城相融，必将走出一条寓意多彩青春和美好未来的锦绣之路，必将带来一场“注定不同、必定精彩”的青春盛会。 满满巴蜀韵，浓浓中国风。中国文化遗产标志“太阳神鸟”翩飞而至，十二道金芒渐次点亮，川渝民歌与世界名曲浑然一体，绘有回形纹和如意纹的蜀绣引导牌巧夺天工，川剧变脸令人赞叹，三星堆青铜人像元素给人震撼……“这届大运会开幕式，很中国！”大运会不仅是精彩纷呈的体育盛会，也是欢乐祥和的人文盛会。一个个别具一格的设计，一个个独具匠心的环节，让更多人从中认识中华文明的悠久历史、感知中华文化的博大精深，向世界诠释一座美丽的城市、一个文明的古国、一群好客的人民。 “把世界照亮，听见生命的歌唱”“把未来照亮，眺望美丽的远方”……青年大学生们在圣火下欢聚，共同演唱开幕式主题曲《成就梦想》。赛场上激荡青春力量，赛场下铸就团结友谊。本届大运会，既有隔海相望的近邻，也有远隔重洋的挚友。国际大体联代理主席艾德表示：“尽情享受这段珍贵的相聚时光吧，相互学习，广交朋友，共同写下美好回忆。”今天，面对世界之变、时代之变、历史之变，“友谊、博爱、公平、坚毅、正直、协作、奋发”的大运会宗旨，契合着和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值；主火炬塔上熊熊燃烧的火焰，照亮了全世界人民追求和平与发展的共同愿望。 此次成都大运会，中国派出由700余人组成的代表团，参加全部18个大项的角逐。体育是人类社会的共同语言，青春是人类社会的公约数。我们期待，中华体育健儿能够以优异的成绩为祖国争光、为人生添彩；我们相信，来自世界各地的大学生运动员能够在这里绘就最亮丽的底色、凝聚最澎湃的力量。 大幕已开，青春喝彩。在接下来的赛程中，让我们一起共同见证，共同努力！ (2023年7月29日　人民网) [赏析] 文章时代感鲜明，引领作用突出。这是一场“青春之约、体育之约、梦想之约”，这是青年放飞梦想的舞台，文章读来意气飞扬，铿锵有力。语言整饬，文字典雅，感染力强。如结尾对偶句，“我们期待，中华体育健儿能够以优异的成绩为祖国争光、为人生添彩；我们相信，来自世界各地的大学生运动员能够在这里绘就最亮丽的底色、凝聚最澎湃的力量”，呼应题目，振奋人心。 热考主题(五)　文化自信 悠久的历史孕育了伟大的中华文明，坚定的文化自信彰显了伟大的中华文明，文化自信是中华文明连绵发展的价值根基。文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身禀赋和拥有的文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。在对其文化抱有强烈信任和发展的理想信念之下，才能获得坚持和坚守的信心，才能鼓起奋发进取的勇气，才能克服前进路上的艰难险阻，才能激发发展创新的活力。简而言之，就是在中国特色社会主义伟大实践中，要深刻把握和顺应时代发展潮流，对中华优秀文化价值予以充分肯定，以及对中华优秀文化生命力抱有坚定信念。 一、主题预测训练——有效度 押题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 历史是一面镜子，它映照着现实，也启迪着未来。走进历史的现场，走近先贤，古人的智慧、古人的品格会给你启迪。 教材精选了很多经典的古代传统篇目，如《屈原列传》《苏武传》《蜀相》等，教材中的先贤轶事总会引起我们的感触和思考。 某报社开设了《青年论坛》栏目，讨论的主题是“走进历史的现场”，读了以上材料，你有何感触与思考？请联系实际写篇文章向该栏目投稿。 要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　读史使人明智，引导考生理解主人公的精神品质，增强爱国情怀，培养文化自信。另外《屈原列传》《苏武传》《蜀相》均为教材篇目，作文材料关联教材，更契合当今高考“教考衔接”的理念。 [写作指导]　这是一道任务驱动型材料作文题。材料第一段先论述历史的作用及走进历史的现场的好处，材料第二段给出了教材中的一些篇目，以此引发人们的感触和思考。材料的作用在于引出写作的主题“走进历史的现场”。从写作任务来看，给出了写作的主题，然后就需要结合自己所学过的或所了解的历史，对此谈谈自己的感触与思考。“走进历史的现场”，就是说需要对相关的历史事件或历史人物进行还原，比如屈原当时如何为楚国殚精竭虑，他又如何行吟于汨罗江畔；然后再分析，通过自己走进历史的现场，从中明白了什么，比如屈原的爱国精神、为理想坚韧不拔的执著精神等。也就是把还原现场作为一个材料论据，由此得出的结论就是论点，然后就论点进行论证，尤其把论点运用到现实社会当中，迁移到当代青年人身上，这样就使得历史与现实联系起来，使文章具有了现实意义。在写作的时候，历史现场可以选择一个，也可以选择多个。如果选择多个，写作的主体可以安排成并列结构；如果选择一个，写作的主体可以安排成层进结构。 [参考立意]　①从古人身上汲取力量。②古人是我们学习的榜样。③以古人为镜，可以正吾身。 押题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 《大观园试才题对额》中，贾宝玉道：“尝闻古人有云：‘编新不如述旧，刻古终胜雕今。’……莫如直书‘曲径通幽处’这旧句旧诗在上，倒还大方气派。” 《拿来主义》中鲁迅曾说：“然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。” 习近平总书记指出：“中国文化历来推崇‘收百世之阙文，采千载之遗韵’。……故步自封、陈陈相因谈不上传承，割断血脉、凭空虚造不能算创新。要把握传承和创新的关系，学古不泥古、破法不悖法，让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。” 在如何对待传统文化方面，以上材料对我们有不同的启示意义。请结合材料写一篇文章，谈谈你的感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　统编教材要求阅读《红楼梦》(必修下册第七单元整本书阅读《红楼梦》)，作品是古典文化的精华；《拿来主义》也是教材篇目(必修上册第六单元)，涉及对待传统文化的态度问题；总书记一直强调让中华优秀传统文化成为文艺创新的重要源泉。三则材料从不同角度为我们指明了对待传统文化的态度和方法，对当今注重传承传统文化、培树文化自信有极强的现实意义。 [写作指导]　这是一道引语类材料作文题。贾宝玉这句话的意思是，对于一个事物，创造一个新的词语来形容它，不如用已有的词语；发掘原有事物的潜能以达到某种效果，比创造一个新的事物来达到这种效果要强。在对待传统文化方面，用新还是用旧，创新还是传承，以能否适应当下语境来取舍。鲁迅告诫广大青年，正是在学科学长知识的时期，更需放开眼界，博采众长，尽量丰富自己，这就要“拿来主义”。习近平总书记的话直接点明对待传统文化的态度，即辩证看待传承和创新的关系，“学古不泥古、破法不悖法”。题目要求表达“在如何对待传统文化方面”的感悟和思考，这就说明写作时当从怎么办的角度进行思考。首先在行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：弘扬传统文化，共襄时代盛举。接下来从怎么办的角度展开论述：一、深入挖掘，继承中华优秀传统文化。挖掘中华优秀传统文化中蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，让中华优秀传统文化在继承中发展。二、推陈出新，发展中华优秀传统文化。只有将优秀传统文化中具有当代价值的文化精髓予以展示、创新，才能推动文化兴盛。三、面向世界，传播中华优秀传统文化。文化是民族的，更是世界的。 [参考立意]　①对传统文化要有弃有取。②传承与创新齐飞。③守正出新，助力文化复兴。 二、主题时文阅读——有高度 [时文一] 在文化自信中涵养创新自觉 日前，全国多地文旅局局长纷纷亮相短视频平台，他们或泛舟溪上、或策马雪原，或写意太极、或仗剑天涯，忽而鄂伦春公主、转瞬格萨尔国王……一时间，数千年的中华文明在网络平台活色生香，一众文旅景点从原来的“藏在深山人未识”变为了“天下谁人不识君”，推动了当地经济发展和乡村振兴。据统计，随着湖北随州文旅局局长的“出圈”，2023年春节，随州市境内的炎帝神农故里、大洪山、西游记公园等景区都实现历史最高游客人数纪录。在文旅局长“出圈”成功、助力乡村振兴的背后，有着非常关键的魅力因素，那就是他们对于当地文化的充分自信以及融入文化自信的创新思维。 “夫源远者流长，根深者枝茂。”党的二十大报告提出，“全面建设社会主义现代化国家，必须坚持中国特色社会主义文化发展道路，增强文化自信，……传承中华优秀传统文化”。今年6月2日，习近平总书记在北京出席文化传承发展座谈会时进一步强调：“只有全面深入了解中华文明的历史，才能更有效推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。”在“出圈”视频中，文旅局长们生动地展示了当地优秀且独有的传统文化，如甘孜文旅局局长在视频中向网友们展示康巴藏族的羊皮袄，同时还推出了陪同96岁英雄“重走泸定桥”的视频，向网友们介绍甘孜地区的红色革命文化；黑龙江塔河文旅局局长在零下20度的森林中身穿民族特色鄂伦春服饰，演绎“森林的主人”。泱泱中华，文明博大，中华文明历经五千年的兴衰更替，最终留予后人博大精深、丰富多彩的中华传统文化，我们必须珍视并利用好这一宝贵财富，对其进行创新性发展，将其继承下去，让传统文化“活起来”“火起来”。尤其是在乡村振兴的进程中，要深入挖掘当地乡村文化，取其精华、去其糟粕，以优秀文化为基础，结合当地实际情况，发展具有地域特色的文化产业，让文化建设助力振兴。 管子曾道：“不慕古，不留今，与时变，与俗化。”党的二十大报告提出：“创新才能把握时代，引领时代。……敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情，以新的理论指导新的实践。”以往的地区旅游宣传偏宏大粗略，不注重展示景区文化的细节，当下的主流文旅传播开始转向文化场景加持，从“讲给你听”变为“沉浸式体验给你看”，感染力有一定提升。这些文旅局长没有固守陈规，而是躬身入局进行探索，以更新颖的方式宣传当地文化和景点，达成了传统文化与现代社会对美好生活需要的有机融合。他们深刻认识到在互联网时代，没有好流量，再好的风景也只能是“孤芳自赏”。于是他们从办公室走进短视频，深挖当地特色，善用历史文化提升吸引力与好感度，同时采用互联网思维，利用短视频的传播优势，创新出丰富多彩的形式，如花式变装和穿越，扮演多种角色，富有新意、别具一格的宣传方式吸引了大量游客“远赴人间惊鸿宴，一睹人间盛世颜”。创新是发展的加速度，乡村振兴和地域发展要紧跟时代发展，必须以创新为动力，创新方式方法，探索出一条适合本地实情的振兴之路，为乡村发展注入无限动能。 文化自信与创新自觉是辩证统一的有机体，共同构筑建设文化强国的坚实基础，诚如习近平总书记在文化传承发展座谈会上所强调，“在五千多年中华文明深厚基础上开辟和发展中国特色社会主义，把马克思主义基本原理同中国具体实际、同中华优秀传统文化相结合是必由之路”。前有某电视台《唐宫夜宴》《端午奇妙游》，今有文旅局长花式出圈，都是从文化自信中绽放而出的流量之花。中华优秀传统文化是坚定文化自信自强的“底气”所在，守正创新是实现马克思主义中国化时代化、建设社会主义文化强国的必由之路。党的二十大报告擘画了中国特色社会主义文化强国的新蓝图，要深学践行“两个结合”的时代要求，以社会主义核心价值观为引领，以创造性转化和创新性发展为导向，这是当前抓好文化建设工作的题中之义。在网络时代，流行文化蓬勃发展，文化多元性大大增加，同时受现代文化、西方文化冲击，我国部分地区的优秀传统文化正面临内部流失和外部侵蚀的双重困境，一些经典逐渐被世人抛弃和遗忘，文旅局长们的出圈实则下了一着先手棋，正视困境，向地方文化要特色，从赓续地方传统中找商机、开新局，不失为文化振兴和文化创新的一条新路。 (2023年7月19日　荆楚网) [赏析] 文章由“全国多地文旅局局长纷纷亮相短视频平台”开篇，分析其实质是文化自信。作者既引用了二十大报告中的内容及习近平总书记的讲话，增添了文章的理论色彩，又旁征博引，引用古诗文，增添了文章的文学意味。“花式出圈”“先手棋”“赓续”等词语的运用，既接地气，又增强了说服力。 [时文二] 破译文化密码，读懂中国自信 场馆里过大年，非遗大集上买年货，新年俗里的“老味道”绵延醇厚乡愁；各地春晚舞台、大小剧场国风国潮大放异彩，解锁传统文化魅力，为中华古韵注入青春活力；北京冬奥会开幕式演绎“中国式浪漫”，人民大会堂呈献精华版新春“庙会”，让八方来客领略数千年文化积淀的中国味道……从中国各地的“乡村集市”缩影到冬奥会的“世界舞台”，文化以它独特的方式呈现在我们的面前，让我们在承续优秀文化的血脉与传统中，更好地破译文化密码，汲取磅礴文化力量，阔步迈向第二个百年奋斗新征程，为推动世界发展贡献中国力量。 从传统习俗中诠释和合文化境界。 文化的印记，表现在各种各样的传统习俗中。当我们的聚光灯对准春节，在守岁、祈福、年夜饭中有千家万户的喜悦，有国泰民安的画卷；在海峡两岸演员共同演绎的《忆江南》、摩天大楼上“行云流水”的太极表演中，春晚传递的文化余韵悠长；在团聚、团圆、团结中，有各族人民同欢乐的和合文化境界，让我们在传统习俗中感受到各个民族兼容并蓄的新气象，让民族一家亲的盛景成为中华大地的靓丽风景线。 从春节习惯中展示千年文化底蕴。 “如果没有中华五千年文明，哪里有什么中国特色？如果不是中国特色，哪有我们今天这么成功的中国特色社会主义道路？”五千年的中华文脉在新时代依然保持旺盛的“生命力”，一舞《只此青绿》动人心，展示的不仅是惊艳神州的高超舞技，更展示了千年文化底蕴。“回家”是春节习惯，这里面是沉淀在中华儿女心中的“文化基因”，在特定的日子被激活；这里面是浓烈的乡愁，是厚重的历史，是精神的家园。在代代相传的习惯中，传承的是文化自信，赓续的是文化血脉，凝聚的是奋进力量，让新时代的文化更加繁荣。 从红白交融中折射东方文化神韵。 春节遇上冬奥，让这个“虎年”不仅有“中国红”，还有“冰雪白”，既是张灯结彩迎新春，也是热烈欢迎五湖四海的“朋友”到来，在奥林匹克史册上镌刻特别的中国印记。以文化为媒，沟通中国与世界，加深文化交流，不仅能实现自身文化发扬光大，也能维护和促进世界文化多样性，让文化的内涵更加丰富。当“中国红”邂逅“冰雪白”，我们在红白交融中看到的是东方文化的神韵，看到的是中国与世界“美美与共”的价值理念；在跨越时空、跨越国度的中华文化理念和智慧中，看到的是中国在推动世界文化发展中始终尊重文化差异，为保护世界文化遗产作出巨大的贡献。 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。增强文化自信，就是增强中国底气，让我们能够形成统一的价值观念，方能更好地引领方向、凝聚人心，增强中国文化自信，让中国优秀文化照亮世界文明之路。 (2022年7月2日　中安时评) [赏析] 文章结构清晰，按照“总—分—总”的结构方式行文。先总说中国的文化自信，提出论点；接着从三个方面分别论述如何读懂中国自信，即“从传统习俗中诠释文化境界，从而读懂中国自信”“从春节习惯中展示文化底蕴，从而读懂中国自信”“从红白交融中折射文化神韵，从而读懂中国自信”，三个分论点之间是并列关系；最后总结，要增强文化自信，让中国文化照亮世界文明之路。 热考主题(六)　创新探索 对未知领域的探索是人类所特有的，哥白尼曾说“人的天职在于勇于探索真理”，正是人类具有了探索精神，才掌握了不断进步的科学技术知识。只有在已知领域不断创新，人类的科学技术知识才会不断地开阔和深入，才能逐步向真理靠近，所以赫胥黎说“不愿意越过事实前进一步的人，很少能理解事实”。 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。如果不能创新、不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林，提高全民族的创新能力，就要培养每个人的创新能力。 一、主题预测训练——有效度 押题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 人类不断的探索创新推动了文明的进步和社会的发展。与生俱来的好奇心和想象力，驱动我们不断探索，努力创新；探索创新的过程既充满了挑战，又饶有趣味，可能会遇到挫折和失败，但也会收获成功的喜悦，提升人生的价值。广阔的未知世界，正等待我们去探索和发现。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　试题呼应必修下册第三单元主题“探索与创新”，激发探索意识，引导考生认识人类科学探索与创新的意义。 [写作指导]　这是一道引语式材料作文题。材料的第一句表明观点，人类不断的探索创新推动了文明的进步和社会的发展。接下来主要讲探索创新源于好奇心和想象力，探索创新的过程有苦有乐，最后发出呼吁，让我们去探索和发现未知世界。从整个材料来看，主要的话题就是“探索创新”，整个材料主要讲它的作用及过程，因此说，写作要紧紧围绕这个话题展开。我们的社会发展离不开探索创新，长期以来，古希腊天文学家托勒密的“地心体系”的理论统治着人们的头脑。托勒密认为地球居于中央不动，日、月、行星和恒星都环绕地球运行。哥白尼在《天体运行论》中推翻了托勒密的理论，阐明了日心说：太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳旋转。而后，布鲁诺接受并发展了哥白尼的日心说，认为宇宙是无限的，太阳系只是无限宇宙中的一个天体系统。也就是说，正是这些人们在不断的探索创新中推动社会发展进步。此外，齐白石五易画风，郑板桥独创一体，这些也都是探索创新的典型。也就是说，无论哪个时期，哪个行业，都离不开探索创新。写作时，可以先表明观点：探索创新是发展的强劲动力。主体采用分论点的形式。分论点一，未知给予我们进取之心；分论点二，探索创新让我们探求更广阔的空间；分论点三，探索创新让我们勇于面对困难，勇敢向前。最后，再表明观点，照应开篇。 [参考立意]　①探索创新是前进的动力。②探索创新引领我们创造新天地。③探索创新让我们探寻未知领域。 押题2 阅读下列材料，根据要求写作。 本试卷语言文字运用Ⅰ(材料略)提到的“ChatGPT”近日风靡一时，当下诸如AI、大数据运用之类的新科技，使人工智能产业成为热点，科技创新成为热门话题，人们的生活方式、学习方式也相应发生了重大改变。但美国物理学家费因曼曾指出，“真正危险的不是计算机开始像人那样去思考，而是人类开始像计算机一样思考”。 请结合所给的材料，写一篇文章，体现你的思考和感悟。 要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　读写结合，引导考生在读、思、写之间转换；本题与2023年全国甲卷“人·技术·时间”的命题立意一致，联系科技发展，引导考生关注现实，关注社会，进行理性思考。 [写作指导]　这是一道引语式材料作文题。材料首先指出人工智能、科技创新改变了人们的生活、学习方式，人类正在享受科技带来的福利；但材料重点在美国物理学家费因曼说的那句话。“计算机开始像人那样去思考”说明科技与人工智能的高速发展并不值得忧虑，而真正值得我们担忧的，是“人类开始像计算机一样思考”，也就是人类思维能力、创新能力的退化。不知道你是否发现，现在的我们遇到难题时，总会下意识地去上网寻求答案和解决办法，而忽视了自己独立思考的能力。如果你仔细思考，会发现这是多么可怕的事情：我们的创新思维和创新能力止步于此，科技的更高程度的发展正在逐步代替着我们，我们人类的智慧逐步退化，文明在倒退，这是多么危险的事情！此外，“人类开始像计算机一样思考”，也许我们更需要担心的，是失去自己内心的人性和良善的部分。能够不像计算机一样，仅仅思考效率，正是人类的可贵之处。我们不担心计算机像人类一样思考，而是更担心人类像计算机一样思考，失却了价值观和同情心，罔顾后果。这是需要我们一起帮助预防的。如果说科学就是探索黑暗，那么人性就是黑暗中的蜡烛，照亮我们走过的道路，以及前方潜伏的危险。史蒂夫曾经说过，光有科技是不够的，科技要与人文和人性结合，才能产生让我们的心为之歌唱的结果。不管是计算机，还是人工智能，科技的发展究竟是福是祸，决定权在于人类，在于人类是否能用好科技发展的成果。“用好”的意思是发扬其优点，规避其风险，让科技为人类所用，而不是让科技操控人类。写作开头，可先列举人工智能、高科技给人类带来的利弊。在此基础上，进一步说明人类不断探索科技的目的是更好地解放我们自己，让生活更美好，因此，我们要为科技的使用设定边界，不要为了避免眼前的危险而承受更大的风险，或是为了贪图当前的安逸而丧失了独立思考与生活的能力。最后，可以针对我们如何对待与处理科技发展展开思考。在谈做法时，可持辩证的眼光加以分析，最后提出明确的观点：在现代社会，只有人类在使用便捷科技发展成果时仍积极主动地保持独立思考与劳动，不摒弃情感和价值观，我们才能拥有更和谐的社会，才能走向更美好的未来。 [参考立意]　①防止物化，做科技的主人。②创新能力＋丰富情感，人永远是科技的操控者。③用人性照亮科技的黑暗。 二、主题时文阅读——有高度 [时文一] 让“科普甘露”催发更多“科学种子” “科学普及是实现创新发展的重要基础性工作。”日前，习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表回信，对科技工作者支持和参与科普事业提出殷切期望。习近平总书记的回信，激励广大科技工作者以更加饱满的热情投身科技强国实践，“为加强国家科普能力建设、加快实现高水平科技自立自强作出更大贡献”。 科技是第一生产力，科学普及是与科技创新同等重要的工作。推进中国式现代化建设，实现高水平科技自立自强，离不开全民科学素质提高，离不开国家科普能力提升。在科技创新的宏大体系中，科学普及是最基础的工作、是最广泛的动员。习近平总书记多次强调，科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼。越来越多的科研工作者在求索探索科学前沿的同时，积极投身科普活动。目前，我国已有180多万名科普专兼职人员，他们为广泛传播科学知识、弘扬科学精神、推动科学普及作出了重要贡献。 科学普及的起点始于弘扬科学精神。科学精神是科学技术的灵魂。科普工作不仅仅是普及科学技术知识，更是在倡导科学方法，传播科学思想。弘扬科学精神，榜样的力量是无穷的。特别对于青少年而言，发挥榜样的作用，可以进一步增强在青少年群体中培养科学精神、养成科学思维的澎湃动力。要发挥好科学家的带动效应，从国家多个部委共同发起的“科学与中国”院士专家巡讲活动，到别开生面的“太空授课”，院士专家们的权威讲解、航天员们的生动实验，吸引着青少年的目光。近距离的接触、面对面的交流、趣味性的互动，能够让青少年真切感受到科学创新的魅力，感受到科学家身上闪闪发光的智慧、勇于探索的意志、持之以恒的坚守。 科学普及的重点在于传播科学知识。当前，信息技术不断演进、持续更新迭代，5G、人工智能、大数据等新技术的应用，为更加广泛、高效、生动地开展科普活动插上了科技的翅膀。移动互联网的快速发展，已将10多亿中国人接入信息网络，为广泛开展科学普及打下坚实基础。借助移动客户端、社交媒体，网民可以直接获取科普信息。虚拟现实、人工智能等新技术的应用，直接带给网民“沉浸式”的科普体验，很多过去难以呈现的科普场景，可以借助新媒体手段，更加直观地呈现。与此同时，各地科技馆、博物馆利用假期出游、研学的“黄金档期”，创新科普手段，推出更多活泼生动的科普活动，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，在寓教于乐中，不断激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣。 科学普及的焦点在于促进科学创新。如果将科学创新比作“塔尖”，科学普及则是这座巍巍高塔的坚固“基石”。因此，最大范围地唤起大众科学精神、最大限度地发掘科学人才、最大力度地培养科研队伍，是科学普及工作大有可为的地方。要做到这一点，首先必须突出科普工作的广泛性，推动东西部地区之间、城乡之间科普资源的均衡，让科普的触角向偏远地区、欠发达地区延伸覆盖。要通过优化人才甄选机制，为有志于科学事业的青少年提供良好的科学引导、激励，为他们营造探索未知、追寻梦想的通道和舞台。要创新体制机制，让科普资源流动起来，更好地促进科普公共服务公平普惠。 科学研究是一代又一代人接力推进、永无止境的宏伟事业，而科学普及就是催动科研创新的“细雨甘露”。通过科普激发兴趣、激励探索，定能催发更多科学研究的“种子”，培养更多科学事业接班人，涵养起关注科学、热爱科学、探索科学的广袤森林。 (2023年8月23日　《光明日报》) [赏析] 文章层次清晰，总体呈“总—分—总”的结构，第一段从习近平总书记给“科学与中国”院士专家代表的回信开篇，第二段由科学引入科普，主体部分由三个分论点“科学普及的起点始于弘扬科学精神”“科学普及的重点在于传播科学知识”“科学普及的焦点在于促进科学创新”支撑全文，结尾发出号召，结束全文。作者善于使用例证法，用例恰当，文字凝练；同时比喻手法的运用，增添了文学色彩，如把科普比作“细雨甘露”，把青年比作科学研究的“种子”，生动形象。 [时文二] 弘扬科学家精神，建设科技强国 近日，中央宣传部、中国科协、科技部、中国科学院、中国工程院、国防科工局6部门向全社会宣传发布“最美科技工作者”先进事迹，选树了10位来自科研生产一线的科技工作者先进典型。“最美科技工作者”学习宣传活动自2018年以来已连续举办了5届，致力于在全社会弘扬科学家精神，发挥“最美科技工作者”的榜样作用。 “科技兴则民族兴，科技强则国家强”。当今世界正处于百年未有之大变局中，国际环境错综复杂，世界局势波谲云诡，国家发展的机遇与挑战并存。为了在激烈的国际竞争中立于不败之地，为了更好地实现中华民族伟大复兴，我们必须坚定不移地实施创新驱动发展战略，努力实现高水平科技自立自强，加快建设科技强国。 近年来，我国创新发展水平显著提高，科学技术成就斐然。中国在全球的创新指数排名从2012年的第34位上升至2022年的第11位，已成功进入创新型国家行列。量子计算机原型机、人工合成淀粉、纳米限域催化等研究取得具有国际影响力的原创成果，人工智能、大数据、区块链、5G等新兴技术不断加快应用。在航天科技领域，中国致力于探索更广阔的星辰大海，载人航天事业稳步前进。从2003年，中国第一艘载人飞船神舟五号顺利升空，中华民族的千年飞天梦得以实现，至2023年，神舟十六号载人飞船成功发射，航天员乘组圆满完成出舱活动，中国航天科技已进入了更加专业化、成熟化的发展阶段。 “科学成就离不开精神支撑”。中国科技快速发展的背后是一代又一代科技工作者的接续奋斗，是科学家精神的薪火相传。在科学救国、科研报国、科教兴国、科技强国的旅程中，具有时代特色的科学家精神逐渐铸就。我们要在全社会积极弘扬科学家精神，宣传优秀科技工作者的先进事迹，营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会风尚，为广大科技工作者提供良好的外部环境。 建设创新型国家，需坚持教育、科技、人才一体化推进。科技的创新需要人才的支撑，人才的培养需要教育的发展。作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，教育、科技、人才三者需协同推进，统筹规划战略部署。通过有效整合教育资源、科技资源和人才资源，从而形成发展合力，加快推动现代化强国建设。 “中国式现代化关键在科技现代化”。实现高水平科技自立自强是构建新发展格局、推动高质量发展的必由之路，更是建设现代化强国的重要关键。当前，我国正着力推动科技创新发展，加快建设科技强国，向着创新型国家前列进发。立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，我们必须深入实施创新驱动发展战略，不断提高自主创新能力，加快建设科技强国。 (2023年7月26日　人民网) [赏析] 文章开篇结合“最美科技工作者”学习宣传活动，提出“弘扬科学家精神，建设科技强国”的论点；接着论述了“科技兴则民族兴，科技强则国家强”“科学成就离不开精神支撑”两个方面；最后论证“中国式现代化关键在科技现代化”。整体是典型的总分关系。文章立论有高度，有理有据，事例恰当，如文章第三段，同类叠加，列举了中国的科技成就，简洁有力。 热考主题(七)　理性思辨 理性思辨，就是在感性思维的基础上，将丰富的感性材料加以去粗取精、去伪存真，反映事物的本质和内部联系的思维方式。它要求采用严谨求真的、实证性的逻辑思维方式，并运用历史的、辩证的、审美的、系统的思维方式应对各种问题。理性思辨主要包括抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判性思维能力、辩证思维能力，等等。通过理性思辨，考生能够客观、公正、科学地分析问题、解决问题，从而树立正确的价值观、人生观和世界观。 一、主题预测训练——有效度 押题1 阅读下面的材料，根据要求写作。 语言文字运用Ⅱ(材料略)中提到“属于自己的人生坐标”，所谓的人生坐标，是对自己能力身份的认知和定位，以及对自己目标和未来方向的定位，这些都决定了你的人生能达到的高度和广度。每人都有一个坐标，至于这坐标的位置在哪，是正是负，是左是右，是上是下，只能由我们自己来决定。而最终绘制出的人生坐标图可能是一条弧度优美的抛物线，可能是一条勇往直前的直线，亦可能是一条曲曲折折的正弦余弦曲线…… 那么对于青年而言，我们应如何找准自己的人生坐标，绘制出自己独一无二的坐标图？请结合你的认识与感悟，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　作文呼应必修上册第一单元主题“青春激扬”，和考生的生活息息相关，有利于考生激发青春热情，追寻理想，拥抱未来。同时，材料充满思辨性，利于考查考生的理性思辨能力。 [写作指导]　这是一道任务驱动型作文题。材料由语言文字运用Ⅱ中的“属于自己的人生坐标”切入，围绕着“人生坐标”展开，论述其对于我们的意义。只有找准人生的目标定位，确定好人生坐标，才可能成长为栋梁之材，为民族复兴作出切实贡献。因此，我们必须要找准自己的人生坐标。但同时，每一个人的坐标都不尽相同，因此，人生坐标不仅代表准确的定位，或弯或直的坐标线，也代表每一个人与众不同的人生之路。写作时，可采用递进式的论证结构，从“坐标”的内涵，定位精准“人生坐标”的重要性，如何才能精准定位“人生坐标”等角度展开具体论证。行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法，来回答写作任务中“如何找准自己的人生坐标”这一问题。如可以引用“历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的步伐”，从而论证新时代青年唯有定位于奋斗者的坐标之上，方能实现人生价值，在历史的坐标轴上留下痕迹。也可以将找准人生坐标的积极意义与随波逐流、盲目跟风的后果形成对比，从而论证找准人生坐标的重要性。在论据的选取上，应注意联系社会现实与自身实际。可以立足于当下社会，选取具有现实意义的事例，如当代大学生毕业后的就业选择，有人选择做大学生村官，坐标奉献；有人选择得过且过，坐标啃老。不同的坐标定位，带来不一样的人生结果，使文章更具有深刻性。 [参考立意]　①找准人生坐标，续写时代华章。②精准坐标，成就自我。③以精准坐标为基，以奋楫笃行为剑。④定青春之坐标，铸泱泱之大国。 押题2 阅读下面的材料，根据要求写作。 通常说，汽车的自动变速器只有三个挡位，分别为前进挡、倒挡和空挡。前进挡和倒挡分别控制着汽车的前进和后退，而空挡用于停车时使用，既可以保护发动机，也可以避免重新启动时突然移动产生危险。汽车的运行，不可能永远以最高的速度向前行驶，根据对外部环境的判断，及时切换挡位才能保证行程的安全。 以上材料给人启示，引发思考。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 [押题缘由]　试题设置注重对思辨能力的考查，凸显“三元”关系思辨，与2022年新高考Ⅰ卷作文“本手、妙手、俗手”、2023年全国甲卷作文“人·技术·时间”理念一致，引导考生提升思维能力。 [写作指导]　 1．读材料，释内涵，论关系 准确诠释概念 整体把握论关系 前进挡 控制车前行的挡位。可以理解为向前发展，奋斗进取，是一切向上向前的姿态 “退”和“停”是为了更好、更稳、更安全地“进”，因为不可能每时每刻都在“进”的高速、高压状态之下。“退”和“停”是对外部环境的判断，及时地调整，启示人们要适时果断地“退”与理性地“停一停” 倒挡 控制车后退的挡位。“进”的过程中，不可能一帆风顺，进而不能进时，就要选择适当地“退”让 空挡 停车时使用的挡位。生活中，“停”是暂时放慢脚步，是总结和反思，更是沉淀和升华 2．定立意，明思路 考生可以从行车的三种不同方式出发，先做多角度分析，然后联系现实，揭示其蕴含的哲理，确定立意。这三个概念之间更加凸显的是对立统一的关系，无论是进、退还是暂停，最终的目的都是更好地前进，安全驶达目的地。所以要论述前进与倒退，前进与暂停，倒退与暂停之间的对立统一关系。 行文中应阐明“进”“退”“停”的关系，如可先阐述什么是“进”“退”“停”，接着论述“退”“停”有时是为了更好地“进”，再论述“退”“停”是“进”的保证，最后论述无论是“退”还是“停”，最终都是为了“进”。 [参考立意]　①及时切换挡位，臻千里遥程；②及时换挡，因时而变；③切换挡位，驰人生之途。 二、主题时文阅读——有高度 [时文一] 不做跟风的“气球” “气球是空心的，风一吹，气球就飞走了，而如果做一只蝴蝶，风吹过来，蝴蝶在花蕊上，悠闲自得、随风飘扬”……近日，南京市某小学教师引导学生理解“网络烂梗”的视频上了热搜，引发众多网友点赞。 事件的起因是这位老师发现学生一听到“背带裤”这个词就忍不住笑，有些学生还会在课堂、试卷和日记中用到“come on the way ABC”“老六”“芭比Q”等网络热词。于是，她专门开了$$