课时梯级训练(8) 激素与内分泌系统(Word练习)-【优化指导】2025-2026学年高中生物选择性必修第一册（人教版2019 单选）

课时梯级训练(8)　激素与内分泌系统 一、选择题 1．(2025·南充高二检测)历经一系列科学实验后，人们发现了对生命活动有调节作用的激素，并成功地将激素应用于生产生活。下列说法正确的是 (　　) A．可采用饲喂法研究生长激素对动物生长发育的影响 B．斯他林和贝利斯的实验得出“神经调节不参与促胰液素的分泌”这一结论 C．鱼类养殖时可注射性激素类药物，促使亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗 D．阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致生殖器官萎缩，依据了实验变量控制中的“减法原理” D　解析：生长激素的化学本质是蛋白质，若采用饲喂法，生长激素会被消化分解而失去作用，A错误；斯他林和贝利斯通过实验证明盐酸通过刺激小肠黏膜分泌促胰液素，促胰液素通过血液的运输调节胰腺分泌胰液，他们没有研究神经调节，无法得出“神经调节不参与促胰液素的分泌”这一结论，B错误；促性腺激素能促进性腺的发育，调节性激素的合成和分泌，因此给雌雄亲鱼注射促性腺激素类药物，促使亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗，C错误；实验中人为去除某种影响因素，属于减法原理，阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，运用了“减法原理”，D正确。 2．经人工处理过的一只成年狗，身体变得臃肿，行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振。根据上述症状可以断定人工处理的方法是 (　　) A．摘除了狗的生殖腺 B．摘除了狗的甲状腺 C．给狗注射了大量的甲状腺激素 D．给狗注射了大量的生长激素 B　解析：一只成年狗经人工处理后，身体变得臃肿，行动呆笨而迟缓，精神萎靡，食欲不振，这是缺乏甲状腺激素的表现，故可以断定人工处理的方法是摘除了狗的甲状腺。故选B。 3．“饲喂法”或“注射法”通常用于探究某种激素的生理作用，下列可采用“饲喂法”进行实验探究的是 (　　) ①生长激素　②甲状腺激素　③胰岛素　④性激素 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ D　解析：生长激素的化学本质是蛋白质，甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，胰岛素的化学本质是蛋白质，性激素的化学本质是脂质。蛋白质类的激素如果被饲喂，会经过消化道被分解为氨基酸而失去其原有的功能；只有小分子物质用“饲喂法”不会经过消化道被分解。因此可通过“饲喂法”进行实验探究的是②④。故选D。 4．科学研究表明，幼鼠注射或口服睾酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠逐渐萎缩，求偶行为也慢慢消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和求偶行为又得以恢复。这些事实说明 (　　) A．性激素与性行为之间有着直接的联系 B．被摘除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣 C．睾酮属于雄激素，在雌性体内不存在 D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果 A　解析：分析题干中两个实例可推知，性激素与性行为之间有直接的联系，A正确；被摘除睾丸的公鸡雄性第二性征消失，但并没有变成母鸡，B错误；雌性体内也有雄激素，C错误；题中信息不能说明幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化与神经调节有关，D错误。 5．(2025·广州高二检测)图示为胰液分泌调节的部分过程。下列叙述正确的是 (　　) A．沃泰默通过相关实验发现了动物激素——促胰液素 B．图示生理过程中涉及的信号分子有促胰液素、神经递质、胰液 C．传出神经末梢与胰腺相关细胞是通过突触相联系的 D．小肠黏膜细胞在盐酸刺激下产生的促胰液素具有催化功能 C　解析：沃泰默通过实验得出的结论是胃酸促使胰腺分泌胰液是十分顽固的神经反射，不是他发现的促胰液素，A错误；促胰液素和神经递质是信号分子，胰液不是信号分子，B错误；传出神经末梢与胰腺相关细胞构成效应器，二者之间是通过突触联系的，C正确；促胰液素是激素，没有催化作用，D错误。 二、非选择题 6．胰腺可以分为外分泌部与内分泌部，其外分泌部分泌消化液，内分泌部中的胰岛B细胞分泌胰岛素。胰岛素易溶于酸性、碱性或乙醇水溶液，在酸性溶液中较稳定，在碱性溶液中易失去活性。传统生产工艺用酸醇法提取牛胰岛素，这里用的酸主要是草酸。结合以上信息分析： (1)实验一：在室温下，把正常牛胰腺粉碎，用酸醇法几乎没有提取出具有生物活性的牛胰岛素。请分析实验一提取具有生物活性牛胰岛素失败的原因是_________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________。 (2)实验二：手术结扎牛胰管一段时间，胰腺的外分泌部萎缩消亡，再取该胰腺粉碎，用酸醇法提取出了具有生物活性的牛胰岛素。实验二成功的原因是______________________ _________________________________________________________________________________________________________________________。 (3)如果有正常牛胰腺，要提取具有生物活性的牛胰岛素，应如何对实验一进行改进？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 答案：(1)在室温下，胰腺的外分泌部分泌的胰蛋白酶分解了牛胰岛素，使牛胰岛素失活 (2)胰腺不能分泌胰蛋白酶，因此，能够提取到有生物活性的牛胰岛素 (3)将正常牛胰腺冷冻，在低温下用酸醇法提取 解析：(1)牛胰岛素的化学本质为蛋白质，胰腺外分泌部分泌的消化液中含有胰蛋白酶，在室温下正常牛胰腺粉碎后，胰蛋白酶能将牛胰岛素分解，使其失活，所以用酸醇法几乎没有提取出具有生物活性的牛胰岛素。(2)胰腺外分泌部分泌的消化液通过导管排出，手术结扎牛胰管一段时间，胰腺的外分泌部萎缩，胰腺不能分泌胰蛋白酶，因此，能够提取到有生物活性的牛胰岛素。(3)胰蛋白酶的化学本质是蛋白质，在低温下酶的活性受到抑制，因此如果将正常牛胰腺冷冻，使胰蛋白酶活性降低，再在低温下用酸醇法提取，即可获得具有生物活性的牛胰岛素。 一、选择题 1．(2024·信阳高二检测)专家提醒：“号称口服的增高类药品一般不可信，由生长激素缺乏引起的矮小症患者，在13岁以前可以通过注射生长激素进行有效的治疗。”下列有关生长激素的说法，错误的是 (　　) A．专家提出上述观点的原因和生长激素的化学本质有关 B．生长激素在人体的代谢及生长过程中起着关键性作用 C．分泌生长激素的内分泌腺只能分泌生长激素 D．促性腺激素和生长激素的分泌腺体相同 C　解析：生长激素是由垂体分泌的一种激素，此外垂体还可分泌促甲状腺激素等，C错误。 2．为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序正确的是 (　　) A．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水 B．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液 C．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液 D．先注射葡萄糖溶液，再注射胰岛素溶液 B　解析：若以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则应先注射胰岛素溶液，若胰岛素具有降低血糖的作用，则小鼠被注射胰岛素溶液后，体内的血糖供应不足，便会进入萎靡状态；后注射葡萄糖溶液，及时补充葡萄糖可升高血糖，若小鼠恢复正常，则证明胰岛素具有降低血糖的作用。故选B。 3．激素是由内分泌器官或细胞分泌的化学物质，对机体的代谢、生长、发育和繁殖等起到重要的调节作用。激素的种类很多，下列关于不同激素功能的叙述，正确的是 (　　) A．幼年时，垂体分泌的生长激素和甲状腺激素增多，两者共同促进个体的生长 B．在性发育期，女性卵巢细胞的核糖体上合成的雌激素增多，激发雌性周期 C．在遭遇突发状况时，肾脏细胞分泌的某种激素增多，使心跳加快、呼吸急促 D．成年后，甲状腺激素分泌不足会使神经的兴奋性降低 D　解析：甲状腺激素是由甲状腺分泌的，不是由垂体分泌的，A错误；雌激素的化学本质是类固醇，不在核糖体上合成，B错误；在遭遇突发状况时，肾上腺分泌的肾上腺素增多，使心跳加快、呼吸急促，C错误；成年人甲状腺激素分泌不足会使神经的兴奋性降低，D正确。 4．(2025·贵阳高二检测)为了研究高等动物内分泌腺的功能，有人做了如下实验：将生理状况良好且体重相等的三只雄性幼龄小狗分别编号为A、B、C。A狗不进行任何处理，该狗发育正常。而对B、C两只狗分别进行了不同的处理，一段时间后，对三只狗进行血液分析，得到实验数据如下： 组别 雄激素/(mg· 100 g-1血) 甲状腺激素/ (mg·100 g-1血) 生长激素/ (mg·100 g-1血) A 4 3 6 B 3.5 0 5.8 C 3.8 2.8 0.1 分析表中的数据不能得出的结论是 (　　) A．A狗用作对照 B．B狗被切除了甲状腺和胰腺 C．C狗被切除了垂体 D．经较长时间后，C狗血液中的雄激素与甲状腺激素的含量也会减少 B　解析：A狗不进行任何处理，发育正常，作为对照，A不符合题意；与A狗对比可知，B狗血液中甲状腺激素含量为0，说明B狗被切除了甲状腺，但不能判断胰腺是否被切除，B符合题意；与A狗对比可知，C狗血液中生长激素含量明显降低，而生长激素是由垂体分泌的，说明C狗被切除了垂体，C不符合题意；C狗被切除了垂体，因此促甲状腺激素、促性腺激素的含量降低，长时间后也会导致甲状腺激素、雄激素分泌减少，D不符合题意。 5．(2025·广州高二检测)食物、饲养员的脚步声和盐酸均能促进动物胰导管细胞同时分泌HCO和H＋，过程如图，胰导管细胞是一种外分泌细胞，分泌活动受神经和体液的调节。下列叙述正确的是 (　　) A．迷走神经是传出神经，胰导管细胞是效应器 B．分泌的胰蛋白酶进入内环境后才能催化蛋白质水解 C．食物和脚步声刺激HCO分泌的过程不需要神经递质的参与 D．盐酸调节胰导管细胞分泌HCO与ACh和促胰液素有关 D　解析：迷走神经包括传入神经和传出神经，传出神经末梢和其支配的肌肉或腺体属于效应器，A错误；消化酶分泌后进入消化道，一般不进入内环境，B错误；食物和脚步声刺激HCO分泌的过程是神经调节，需要神经递质的参与，C错误；盐酸调节胰导管细胞分泌HCO可通过ACh完成，盐酸刺激小肠，可以使小肠产生促胰液素，促胰液素随血液运输至胰腺可以使胰腺分泌胰液，因此也可以通过促胰液素进行调节，D正确。 二、非选择题 6．用动物实验法研究某腺体的功能，实验结果如下： 实验处理 实验结果 用腺体分泌物制剂饲喂蝌蚪 a.发育加快，体型较小 将成年狗的该腺体摘除 b.食欲不振，身体臃肿 c.行动迟缓，精神萎靡 摘除幼龄狗的该腺体 d.除b和c外，还停止发育 将该腺体的分泌物注射到健康小白鼠体内 e.身体消瘦，食欲旺盛 f.躁动不安，情绪紧张 g.心跳、呼吸加快 (1)根据实验结果a、d可知，该腺体的分泌物有________________的生理作用。 (2)根据实验结果b、e可知，该腺体的分泌物有_________________________________ _____________________________________________________________________的生理作用。 (3)根据实验结果c、f、g可知，该腺体的分泌物有________________的生理作用。 (4)该腺体是________________，所分泌的物质是________________，该物质的合成需要的特殊元素是________________。 答案：(1)促进生长和发育 (2)促进新陈代谢，加速体内物质氧化分解 (3)提高神经系统的兴奋性 (4)甲状腺　甲状腺激素　碘 解析：通过对不同实验处理的结果分析可知，该腺体的分泌物对动物的新陈代谢、生长发育、神经活动都有影响，综合分析可知该腺体是甲状腺，分泌的是甲状腺激素。 7．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题。 (1)请完善下面的实验步骤。 ①将若干只大鼠随机均分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是________________________________________________________________________； B组的处理是____________________________________________________________。 ②将上述两组大鼠置于相同且适宜条件下饲养。 ③______________________________________________________________________。 ④对所得数据进行统计处理与分析。 (2)预测实验结果并分析。 ①预期结果：____________________________________________________________。 ②分析原因：B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的__________激素和__________激素。 答案：(1)①手术但不切除垂体　切除垂体　③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重 (2)①B组大鼠生长发育的状况不如A组　②生长　促甲状腺 解析：(1)①实验的自变量是有无垂体，故将若干只大鼠随机均分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是手术但不切除垂体，B组的处理是切除垂体。③实验的因变量是幼龄大鼠的体重变化，故需每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重。(2)①垂体分泌的生长激素和甲状腺分泌的甲状腺激素都具有促进生长发育的作用，两种激素之间具有协同作用，故预期结果是B组大鼠生长发育的状况不如A组。②出现上述差异的原因是B组切除垂体的处理，使大鼠缺失了来源于垂体的生长激素和促甲状腺激素。 学科网（北京）股份有限公司 $$