第二单元 学会提问（要素阅读训练）统编版语文四年级上册

部编版四年级语文上册 第二单元主题阅读——学会提问 班级： 姓名： 建议时间：60分钟 语文要素：阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。 教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度;爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。 我们在阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力。 【阅读策略】 为了更好地理解文章内容，阅读时，我们可以尝试从不同角度提问: 1.针对内容提问。 针对文章的内容提问，可以从局部、全文等角度入手，主要针对“是什么”“为什么”或“怎么样”三个方面提问。如针对《夜间飞行的秘密》中的“即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开”一句提问:为什么电线要用“极细”的呢?这样写有什么好处? 2.针对文中的相关知识提问。 如针对《呼风唤雨的世纪》一文提问:“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”在现代指什么? 3.针对材料的详略或写作顺序提问。 如针对《夜间飞行的秘密》一文提问:为什么文章一开始就先写飞机? 一、课内阅读。 （一）阅读《夜间飞行的秘密》选段，完成练习。 科学家又做了两次实验；一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 1．课文中的三次实验是怎样做的？结果如何？照样子完成下面的表格。 过程 结果 结论 第一次 把蝙蝠的眼睛蒙上 铃铛一个也没响 蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛 第二次 第三次 2．蝙蝠能在夜里飞行的秘密是什么？请在文中找出来。 3．根据选段内容，写一写雷达和蝙蝠之间的联系。 雷达的天线相当于蝙蝠的　 　，它发出的无线电波相当于蝙蝠发出的　 　，荧光屏相当于蝙蝠的　 　。 4．读了选段内容，在写法上你还有什么疑问？请提出来。 ______________________________________________________________ （二）课内阅读。 有一个豆荚，里面有五粒豌豆。豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。豆荚在生长，豌豆也在生长。豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。 “难道我们永远就在这儿坐下去吗？”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！” 5．（1）这一部分写了豌豆的　 　和　 　。 （2）“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。”这句话运用了　 　的修辞手法。 （3）难道我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句） ______________________________________________________________ （三）课内阅读。 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？ 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。 但是，一位小朋友非常确信地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!”不过它们的家在哪里呢?人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。松林里呢，到处是水珠滚坠。园里的花是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真为蝴蝶着急了。 6．（1）写出反义词。 怀疑　 　轻盈　 　柔弱　 　 （2）把文中画线的句子换个说法，意思不变。 ______________________________________________________________ （3）“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，竟那样的着急？ ______________________________________________________________ （4）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。 ______________________________________________________________ （四）阅读课文《呼风唤雨的世纪》填空 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个(依靠依赖）自然的农耕的社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来（寄托 托付）自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的（成果成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 7．（1）选择文章括号内正确的词。 一直生活在一个　 　 （依靠、依赖）自然的农耕的社会。 来　 　（寄托、托付）自己的美好愿望。 20世纪的　 　（成果、成就），真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （2）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。“那时”是指　 　 A原始社会 B农耕社会 C新社会 （3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本文中的意思是：　 　 A科学给世界带来了美丽的景色。 B科学成果像梨花一样开满枝头。 C表现了先到科学技术成就变化之快变化之大，是人们始料不及的。 二、类文阅读。 （一）课外阅读，拓展知识。 想生大蛋的母鸡（节选） 曹延标 鸭妈妈又生了一个大蛋。 鸡妈妈羡慕地说，“鸭妈妈，你到底吃了什么食物生了这么大的蛋？” “我不挑食，什么都吃。” “我也是。可是不知为什么，我生的蛋，______个小，______也不漂亮。” “你生的蛋，我见过了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？” “别瞎扯了，我怎么会吃小麻雀呢？”母鸡妈妈伤感地说,“鸭妈妈，请你告诉我，你怎么会生那么大的一个蛋呢？” “我也不知道。”鸭妈妈想想说,“我喜欢螺蛳，可能是吃螺蛳的缘故吧。”正在这时，非常高贵的鹅太太抬头挺胸地走过来。 “鹅太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？” “我喜欢吃鱼。” “可是我怎样才能吃到鱼呢？”母鸡妈妈问，“你们能帮帮我吗？” “我看只有像我们一样学游泳。”鹅太太说。 为了像鸭和鹅那样生一个大蛋，鸡妈妈一头钻进水里，顿时觉得身子下沉。她拼命地拍打着翅膀，高喊：“救命！救命！” 鹅太太游过来，救起鸡妈妈。 看着浑身湿漉漉的羽毛，鸡妈妈在草地上哭起来。小麻雀感到好奇，当她明白了怎么回事之后对鸡妈妈说：“______谁，______要量力而行，不要做自己做不了的事。对我来说，你生的蛋就大得不得了，让我好羡慕。可是不论我吃什么，不论我怎样努力，永远赶不上你生的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活吗？其实，你生的蛋个个都很大。”听了小麻雀的话，母鸡不再难过了，她高兴地叫起来：“个个大，个个大……” （选自《最哲理的童话》） 8．（1）在文章横线上填写恰当的关联词。 （2）文章结尾省略号的作用是（　　） A．表示语意断断续续 B．表示声音的延续 C．表示语音的延长 D．表示意思的递进 （3）这篇短文能给人什么启示？从文中找出来，并用横线画出来。 ______________________________________________________________ （4）鸡妈妈能生出像鸭妈妈和鹅太太生的那样大的蛋吗？为什么？ ______________________________________________________________ （5）想想还有什么动物能生出个大的蛋？把它们写下来吧。 ______________________________________________________________ （二）课外阅读。 小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“________，_________”我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 9．（1）哪句话说明小草胸怀宽广？（　　） A．春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。 B．秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。 C．等第二年春天来了，她又从土里钻出来。 D．她从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。 （2）短文是围绕（　　）来写的。 A．小草的可爱 B．小草的柔软 C．小草强大的生命力 （3）选择合适的诗句，填在文中的横线上。（　　） A．野火烧不尽，春风吹又生。 B．星星之火，可以燎原。 C．好雨知时节，当春乃发生。 （三）类文阅读。 山谷中的谜底 这只是一条普通的山谷，终年积雪，唯一引人好奇的就是，山谷的西坡长满了寒带所有的树种，而东坡却只有雪松。这是怎么回事？人们对此研究了很多年，却一直没有结果。 一次一对夫妇出去旅游，也来到了这个山谷。这时，天空下起了密集的大雪，妻子发现，由于风向的原因，东坡的雪总比西坡的雪更大、更密，因此，东坡的雪松上很快就积了厚厚的一层雪。然而，当雪松上的雪积压到了一定程度时，雪松的枝条就会慢慢弯曲下去，上面的雪也就马上掉了；然后雪松又挺直，雪又往上积……如此周而复始，雪松始终完好的立在那里。西坡的雪也压在了各种树上，虽然没有东坡的雪大，但时间一长，也就有了厚厚的一层，那些树却没有弯曲枝条的本领，于是一些小树便因承受不住雪压而纷纷折断，只有一些大树挺了过来。 妻子明白了，她指着东坡的雪松对丈夫说：“那些树都没有雪中的弯曲本领，它们怎能在雪如此大的东坡生存呢？”丈夫点点头，说：“是的，雪松告诉我们，要在恶劣的环境中生存，必须学会退让和弯曲。” 于是一个多年未解的山谷之谜便被这对夫妇在无意中解开了。 10．（1）根据文章内容填空。 ①雪松有　 　的本领，而其他树却没有，于是一些小树便因　 　而　 　了。 ②雪中告诉我们，要在恶劣的环境中生存，必须学会　 　。 （2）东坡的雪总比西坡的雪更大、更密的原因是（　　） A．受地势的影响 B．受风向的影响 C．受气压的影响 （3）“山谷之谜”指的是（　　） A．东坡的雪总比西北的雪更大、更密。 B．山谷的东坡长满了寒带所有的树种，而西坡却只有雪松。 C．山谷的西坡长满了寒带所有的树种，而东坡却只有雪松。 （4）判断正误。（用“正确”“错误”表示） ①这对夫妇专门为解开山谷之谜而来到这个山谷。 ②丈夫首先发现东坡的雪总比西坡的雪更大、更密的原因。 ③山谷之谜的谜底是雪松具有弯曲枝条的本领，所以能在雪大的东坡生存。 （四）课外阅读。 鸟类、蜻蜓和飞机 鸟类张开翅膀在辽阔的天空自由自在地翱翔，激起人们产生飞上蓝天的欲望。经过许多人艰苦卓绝的努力，研究鸟类的飞行，多次进行模拟试验，终于在1903年发明了飞机，实现了人类几千年来搏击长空的愿望。 但是，飞机在高空中飞行时，有时会产生一种震颤现象。飞机飞得快时，这种振动往往会造成机翼折断、机身坠落的事故。这个难题使人们伤透脑筋，不得不向生物请教。生物界在亿万年进化过程中，早就具备了一种对抗震颤的办法。蜻蜓的翅膀末端有一小块发暗的斑点——翅痣，如果把它切除，蜻蜓飞起来就会飘来荡去，很不稳定。人们经过反复研究，终于弄明白这翅痣就是蜻蜓对抗震颤的装置。人们借用蜻蜓这个奇妙的结构，在现代飞机机翼末端加了类似的加厚区，用以消除震颤现象，飞机就飞得既平稳又安全了。 11．根据句子意思，在短文中找出相应的词语。 ①坚忍刻苦的精神超过寻常。　 　 ②奋力的斗争和冲击，来飞上天空。　 　 12．短文主要讲了　 　和　 　两件事。 13．科学家消除飞机的震颤是（　　） A．人们借用蜻蜓这个奇妙的结构，在现代飞机机翼末端加了类似的加厚区。 B．减低飞行的速度。 C．根据鸟类飞行的原理。 14．“鸟类——蜻蜓——飞机”的发展过程，说明了（　　） A．根据鸟类飞翔可以发明飞机。 B．动物身上的特殊构造，经过研究，可以为人类做贡献。 C．模仿蝙蝠飞行可以发明飞机。 （五）课外阅读。 1997年早春2月，从英国的爱丁堡传来了小绵羊的阵阵叫唤声，这叫声震惊了世界，人们都将注意力集中到这里。 这只名叫“多利”的羊，可不是一只普通的羊，它使人类的一个梦想变成了现实。 将一截柳枝插到泥土里，就能长出一棵柳树，将苹果树上的一个芽嫁接到梨树上，就能收获到苹果。植物的这一不用种子发芽就能生长出来的奇特现象，引起了科学家的注意，动物界能不能也这样呢？“多利”就是这项研究的成果。 多利天生没有爸爸和妈妈，它是利用动物身上的一个细胞复制出来的，并且它与这个动物一模一样。这完全打破了千古不变的自然规律。科学家把这种技术叫做“克隆”。 如今，在科学家的努力下，又出现了“克隆猴”“克隆牛”等等，使这项研究又有了发展。在不久的将来，“克隆”技术必将在医学上广泛运用，从而造福于人类。 15．（1）克隆技术研究最早获得成功的是哪个国家？在什么时间？ ______________________________________________________________ （2）科学家是受到什么启发想进行克隆技术研究的？ ______________________________________________________________ （六）阅读短文，回答问题。 长春花 “六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕，同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的，是一盆长春花。 那是我生日的时候，五叔叔来祝贺，并送给我一株花苗。爸爸告诉我：“这是长春花，是用科学方法培育出来的新品种。” 有一天_____天晚了_____爸爸下班回来边脱外衣_____边问我_____小明_____给长春花浇水了吗_____哎呀_____我回家_____玩都来不及_____怎么会老记着给花浇水呢_____我回爸爸的话_____爸爸什么也没说，就自己舀了一勺清水，向阳台上跑去。 一天夜里，我在梦中被爸爸推醒了。那时，狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋，还特地和我一起去呢！ 从此，我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识，精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。 不久，长春花开了，开得多美啊！同一株长春花竟交映着五六种不同的花色，白的像雪，红的像霞……在它开放的日子里，我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远，淡淡的清香。 现在，每当人们在校园里围着这盆长春花，赞美它既美丽又有清香的时候，我是多么高兴呀！ “用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美，我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。 16．（1）在第三自然段的空白处加上标点符号。 有一天　 　天晚了　 　爸爸下班回来边脱外衣　 　边问我　 　小明　 　给长春花浇水了吗　 　哎呀　 　我回家　 　玩都来不及　 　怎么会老记着给花浇水呢　 　我回爸爸的话　 　 （2）写出下列词语的近义词。 似乎-　 　 疏忽-　 　 赞美-　 　 祝贺-　 　 （3）第六自然段从　 　和　 　两个方面描写了长春花。 （4）这篇短文是按　 　顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语　 　。 （5）写出大家对长春花的赞美的话语。 ______________________________________________________________ （6）想想辅导员说的话和五叔叔、爸爸的心意是什么？试着把有关的句子抄写下来。 ______________________________________________________________ （七）课外阅读。 螳螂 法布尔 螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。 【A】螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。【B】它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。 螳螂静止的时候，看起来很温和。（　　）只要别的昆虫在它面前路过，（　　）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。 有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。 当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。 除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。 17．（1）在文中的括号里填上合适的关联词。 （2）文中画横线句子【B】运用了　 　的修辞手法，写出了螳螂大腿的　 　。（3）文中画横线句子【A】是一个　 　句，作用是　 　。 （4）螳螂捕食有什么特点？ ______________________________________________________________ （八）课外阅读。 蝴蝶 郑振铎 春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，_________________________________。 蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。 “啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。” 在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。 18．（1）语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是　 　。 （2）文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（　　） A．栩栩的蝴蝶们也都飞来了 B．蝴蝶们也都栩栩的来临了 C．都迎来了栩栩的蝴蝶们 D．都栩栩的飞来了蝴蝶们 （3）文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？ ______________________________________________________________ （4）作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？ ______________________________________________________________ （5）作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过20个字） _______________________________________________________________ 2 学科网（北京）股份有限公司 答案解析 【答案】1．把蝙蝠的耳朵塞上；蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停；蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的；把蝙蝠的嘴封住；蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停；蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的 2．它一边飞，一边从嘴里发出……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 3．嘴；超声波；耳朵 4．为什么作者没有具体写后两次实验？ 【解析】【点评】本题考查的课内的阅读，解答此题的关键是要读懂文本，明确主旨，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，要结合全文内容来体会作答。 1．由原文可知，第二次是把蝙蝠的耳朵塞上，第三次是把蝙蝠的嘴封住。两次的结果都是“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”。结论都是“蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的”。 故答案为：把蝙蝠的耳朵塞上；蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停；蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的；把蝙蝠的嘴封住；蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停；蝙蝠夜里飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的 2．结合文中语句“后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。”可知答案。 故答案为：它一边飞，一边从嘴里发出超声波，而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向 3．由“一边从嘴里发出超声波”可知，雷达的天线相当干蝙蝠的嘴，它发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波。由“超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向”可知，荧光屏相当于蝙蝠的耳朵。 故答案为：嘴；超声波；耳朵 4．本题考查提出问题的能力。注意只能针对“写法”，就是为什么这样写或者为什么不这样写？来提问题。答案不唯一，合理即可。 故答案为：为什么作者没有具体写后两次实验？ 5．【答案】（1）生活状态；心理状态 （2）拟人 （3）我们不能永远就在这儿坐下去。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 （2）把“豌豆”当作人来写，赋予豌豆以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。 （3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 故答案为：（1）生活状态、心理状态 （2）拟人 （3）我们不能永远就在这儿坐下去。 【点评】（1）这道题是按短文内容填空，一定要熟悉短文，边读边思考，才能填好每一空。 （2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 6．【答案】（1）信任；沉重；刚强 （2）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 （3）作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）。 （4）作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。 【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）信任、沉重、刚强 （2）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 （3）作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点儿水都不能沾污）。 （4）作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 7．【答案】（1）依赖；寄托；成就 （2）B （3）C 【解析】【分析】（1）首先理解词意，区别近义词。依靠： 靠别的人或事物来达到一定目的。 依赖：倚靠。寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。托付：委托；交付。成果：常用于指工作或事业方面的成就。成就：取得的成绩；业绩。根据句子的意思①“一直生活在一个 自然的农耕的社会。 ”横线上应填：依靠。②“来 自己的美好愿望。”横线上应填：寄托。③“20世纪的 ，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。”横线上应填：成就。（2）此题考查联系上下文理解代词的能力。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。“那时”是指B。（3）此题考查联系上下文理解诗句的能力。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本文中的意思是：C. 【分析】（1）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。（2）此题考查联系上下文理解代词的能力。（3）此题考查联系上下文理解诗句的能力。 8．【答案】（1）不但；而且；不论；都 （2）B （3）不论谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。 （4）不能。因为那是鸡妈妈做不到的事情。 （5）鸵鸟；乌龟；鳄鱼 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。①分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”；②分句之间是条件关系。故选“不论……都……”； （2）考查省略号的作用，做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。 （5）考查文学常识，在于平时的积累和识记。巴黎和伦敦分别被称为花都雾都。 故答案为：（1）不但；而且；不论；都 （2）B （3）不论谁，都要量力而行，不要做自己做不了的事。 （4）不能。因为那是鸡妈妈做不到的事情。 （5）鸵鸟；乌龟；鳄鱼 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 （5）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 9．【答案】（1）D （2）C （3）A 【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 故答案为：（1）D；（2）C；（3）A 【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 10．【答案】（1）弯曲枝条；承受不住雪压；纷纷折断；退让和弯曲 （2）B （3）C （4）错误；错误；正确 【解析】【分析】（1）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第2、3自然段），再按要求找到答案。（2）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第2自然段第二行），再按要求找到答案。（3）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定所填的范围（第1自然段第二行），再按要求找到答案。（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。①错误；一次一对夫妇出去旅游，也来到了这个山谷。②错误；妻子发现，由于风向的原因，东坡的雪总比西坡的雪更大、更密的原因。③正确 故答案为：（1）弯曲枝条、承受不住雪压、纷纷折断、退让和弯曲（2）B（3）C（4）①错误；②错误；③正确 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。 【答案】11．艰苦卓绝；搏击长空 12．发明飞机；消除震颤 13．A 14．B 【解析】【点评】完成此题目一般分为以下几步：认真阅读短文，了解短文主要内容；带问题读短文，在深入了解主题的基础上，完成题目。 11．本题考查根据意思从短文中找词语的能力。联系上下文可知“坚忍刻苦的精神超过寻常”对应的词语是：艰苦卓绝；“奋力的斗争和冲击，来飞上天空”对应的词语是：搏击长空。 故答案为：艰苦卓绝、搏击长空 12．概括短文的内容，主要讲了两件事，第一段讲的是人们受鸟类的启发发明了飞机，第二段讲的是怎样想办法对抗震颤。 故答案为：发明飞机、消除震颤 13．根据短文内容“人们借用蜻蜓这个奇妙的结构，在现代飞机机翼末端加了类似的加厚区，用以消除震颤现象，飞机就飞得既平稳又安全了。”可知，A正确；B、C错误。 故答案为： A 14．根据“鸟类——蜻蜓——飞机”的发展过程，说明了动物身上的特殊构造，能给人带来启示，让人们不断改进，为人类做贡献。因此，A、C有误，B正确。 故答案为： B 15．【答案】（1）英国，1997年2月 （2）科学家受到将一截柳枝插到泥土里，就能长出一棵柳树，将苹果树上的一个芽嫁接到梨树上，就能收获到苹果等等这些现象的启发。 【解析】【分析】（1）1997年早春2月，从英国的爱丁堡传来了小绵羊的阵阵叫唤声，这叫声震惊了世界，人们都将注意力集中到这里。（2）将一截柳枝插到泥土里，就能长出一棵柳树，将苹果树上的一个芽嫁接到梨树上，就能收获到苹果。植物的这一不用种子发芽就能生长出来的奇特现象，引起了科学家的注意，动物界能不能也这样呢？ 【点评】学生应该仔细阅读课文，文中就有答案。 16．【答案】（1），；，；，；：“；，；？”“；！；，；，；？”；。 （2）好像；疏漏；称赞；道贺 （3）颜色；香味 （4）时间；有一天、一天夜里、不久 （5）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 （6）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“有一天、一天夜里、不久”可知，作者是按时间顺序写的。 （5）、（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1），，，：“，？”“！，，？”。 （2）好像、疏漏、称赞、道贺 （3）颜色、香味 （4）有一天、一天夜里、不久 （5）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 （6）用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美，并把美献给集体的人，他的心灵是美的，美得像一朵纯洁的花。 【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 （2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （5）、（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 17．【答案】（1）但是；无论 （2）比喻；强壮有力 （3）过渡句；承上启下 （4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。 【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。第一空分句前后是转折关系。故选“……但是……”；第二空分句之间是条件关系。故选“……无论……” （2）把“螳螂的大腿”比作“镰刀”是比喻，写出了螳螂大腿的强壮有力。 （3）这个句子总结上面的内容，同时提示下面的内容，是过渡句。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（1）但是；无论 （2）比喻、强壮有力 （3）过渡句、承上启下 （4）一是动作迅速；二是心理战术；三是躲在暗处，出其不意。 【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。 （2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （3）此题主要考查对过渡句的把握能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 18．【答案】（1）不能说出颜色 （2）B （3）田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地 （4）湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。 （5）热爱春天，热爱生活，追求美好人生。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 （2）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。由上句的“只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的”可知下句选“蝴蝶们也都栩栩的来临了 ”比较恰当。 （3）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （5）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。 故答案为：（1）不能说出颜色 （2）B （3）田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地 （4）湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。 （5）热爱春天，热爱生活，追求美好人生。 【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。 （2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。 （3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （5）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。 $$