课时质量评价(3) 秦统一多民族封建国家的建立（课时检测）-【新高考方案】2026年高考历史一轮总复习（教材模块复习版）

课时质量评价(三)　秦统一多民族封建国家的建立 (说明:标的题目配有精品课件,助力老师讲评;网阅作业,选择题请在答题区内作答) 1.秦武公时期的《秦公镈》铭文称:“我先且受天命,商(赏)宅受或(国)。”“(秦公)应受大命,眉寿无疆,匍(敷)有四方。”秦朝留下的碑文中多次出现“天”“天下”,包括“天下咸抚”“初并天下”“亲巡天下”“既平天下”“普天之下”“维秦王兼有天下”“天下和平”等。秦的这些刻写意在 (　　) A.打破贵族垄断政治的局面 B.强调上天至高无上的地位 C.宣扬政权统治的合法依据 D.倡导天人合一的治国理念 2.1975年,于西安市南郊山门口乡北沈家桥村东北一里处发现杜虎符,为我们研究秦的军事制度提供了难得的实物资料。其内容为:“兵甲之符,右在君,左在杜,凡兴士被甲,用兵五十人以上,必会君符,乃敢行之。”这一措施折射出当时 (　　) A.君主专制发展 B.军事将领权重 C.地方势力瓦解 D.统治思想异变 3.据《诗经》记载:“周道如砥,其直如矢,君子所履,小人所视。”秦统一六国后,在秦故地和六国境内旧道的基础上修筑驰道,路中间专供皇帝出巡使用,如无特许就连王公贵族也不许在驰道中央行走。这一变化反映了秦朝 (　　) A.高度组织化的权力结构 B.最高统治者的无上权威 C.道路修筑遵循的规范性 D.统一多民族国家的发展 4.秦统一后,建立御史府。御史府的官员被称为御史大夫,相当于副丞相,御史大夫下设御史丞、御史中丞,下面又设15名侍御史。御史大夫和侍御史等官员都由皇帝直接任命,他们必须精通政治、法律和军事等方面的知识。秦朝设立御史府旨在 (　　) A.分散丞相权力 B.提高官员素养 C.加强中央集权 D.强化君主专制 5.(2025·江西“红色十校”联考)秦朝时期,设置的行政管辖区基本与自然地理区域相对应,例如北地、上党、太原、河东、代郡、雁门等郡都以一个肥沃的盆地或平原为核心,然后推广到四周的高原或山地。这种行政区划 (　　) A.说明了地理环境决定文明的发展 B.有利于社会风俗的整顿 C.凸显了耕地对农耕经济的重要性 D.导致土地兼并日益严重 6.秦始皇在统一六国后,采取了一系列措施以体现秦朝为水德之始。他更改了历法的起始时间,规定新年朝贺从十月初一开始,衣服、旌旗、符节都用黑色,以六作为计数的单位,符节和法冠都为六寸,车舆为六尺,等等。这些举措在当时 (　　) A.加强了中央集权 B.弱化了地方势力 C.增强了法制观念 D.促进了文化统一 7.(2025·福建名校联盟质检)有学者称,秦朝推行郡县制以及“车同轨”“书同文”等,已经将春秋以来的“夷夏”观念转变为较为宽泛(包括南越、西南夷、西戎等民族在内)的华夏或“中国”观念。该学者意在强调,秦朝 (　　) A.怀柔远夷思想得以落实 B.民族交往推动疆域拓展 C.国内民族差异逐步消失 D.政治统一增进国家认同 8.战国时,“七国异族,诸侯制法,各殊习俗”,秦统一后的“移风易俗”主要针对的是东方六国。秦始皇企图用严厉的法令手段来匡饬异俗,实现文化上的大一统,由于秦“事皆决于法”“以法治俗”走向了极端,风俗与政治形成了尖锐对立,激起原东方各国的反抗。这反映出 (　　) A.移风易俗实现了秦朝文化上的大一统 B.六国的反抗是秦朝灭亡的直接原因 C.法家思想是秦国统一六国的理论指导 D.区域文化冲突加速了秦王朝的灭亡 卷码 8000204 姓名 1 2 3 4 5 6 7 8 2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $$