3.3 品种齐全的矿产资源 第二课时 教学设计-2025-2026学年七年级地理上册中华中图版（五四学制）（2024）

本文聚焦我国矿产资源分布、开发利用等核心知识展开。承接矿产资源概念分类，为树立正确资源观奠基，呼应资源利用与保护主题。通过地图标注、案例分析等环节，渗透人地协调观、综合思维等核心素养。 该设计创新采用多种教法结合，凸显学生主体地位。特色教法激发学生思维，为教师提供清晰授课路径，有效突破教学难点，增强课堂互动性，提升学生综合能力。

中华中图版（五四学制）（2024）地理七年级上册教学设计 课题 品种齐全的矿产资源-第二课时 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 2课时 课标 要求 课程标准要求学生能够运用资料，说出我国矿产资源的主要特点，如总量丰富、人均不足、分布广泛且相对集中等。同时，要举例说明矿产资源与人类生产生活的密切关系，理解合理开发和保护矿产资源的重要性，树立节约和保护资源的意识，培养学生的资源观和可持续发展观念 。 教材分析 本节课是中华中图版（五四学制）（2024）初中地理七年级上册第三单元第三节《品种齐全的矿产资源》的第二课时。教材在第一课时介绍了矿产资源的概念、分类等基础上，本课时重点聚焦我国矿产资源的分布特点、开发利用现状及存在问题与应对措施。通过各类地图和实例，直观呈现我国矿产资源分布的区域差异，引导学生分析其对经济发展的影响，进而深入探讨资源合理利用与保护的途径，为培养学生正确的资源观奠定基础 。 教学方法 讲授法：系统讲解我国矿产资源分布特点、开发利用现状等基础知识，确保学生掌握重点内容。（在新授知识环节，清晰阐述概念和要点。） 讨论法：组织学生就矿产资源分布对工业布局影响、资源保护措施等问题进行小组讨论，激发学生思维，促进合作交流。（在探究活动中，引导小组充分讨论，分享观点。） 素养目标 学生能够运用地图，准确说出我国煤炭、石油、铁矿等主要矿产资源的分布地区。（通过阅读教材中的矿产资源分布图，进行标注和总结，培养学生的读图、析图能力。） 举例说明我国矿产资源开发利用的现状，包括取得的成就和面临的问题。（收集相关资料，进行案例分析，提升学生收集和处理信息的能力。） 教学重、难点 我国主要矿产资源的分布地区及分布特点。（这是后续分析资源开发利用等问题的基础，通过详细解读地图进行重点讲解。） 我国矿产资源开发利用的现状及合理开发利用的措施。（与实际生活和经济发展紧密相关，通过丰富案例加深学生理解。） 教学流程 新课导入 导入新课 提问引导：同学们，我们生活中的这些物品都离不开矿产资源，那你们知道这些矿产资源是从哪里来的吗？我国的矿产资源又分布在哪里呢？今天就让我们一起深入探究我国的矿产资源分布及开发利用情况。 设计意图：从学生熟悉的生活物品入手，引发学生的好奇心和探究欲，自然导入本节课主题，同时让学生意识到矿产资源与生活的紧密联系。 新 课 讲 解 知识新授 我国主要矿产资源的分布 展示地图：利用多媒体展示 “中国主要煤矿分布图”，引导学生观察我国主要煤矿的分布地区。 学生活动：让学生在教材的空白地图上标注出大同、阳泉、西山、开滦、峰峰、平顶山、神府、东胜等主要煤矿。 教师总结：我国煤炭资源分布广泛，但相对集中，主要分布在华北和西北地区，其中山西省煤炭资源最为丰富，有 “煤海” 之称。 同样方法，依次展示 “中国主要油田分布图”“中国主要铁矿分布图”，引导学生找出大庆、胜利、辽河、克拉玛依等主要油田，鞍山、本溪、迁安、攀枝花、马鞍山等主要铁矿的分布，并在地图上进行标注。 学生讨论：分组讨论我国煤炭、石油、铁矿等主要矿产资源的分布有什么特点。 教师引导总结：我国矿产资源分布特点是分布广泛，相对集中。煤炭、石油多分布在北方地区，铁矿在东北、华北、西南地区分布较多。这种分布特点有利于大规模开采，但也给资源运输带来一定压力。 设计意图：通过学生自己观察地图、标注位置，培养学生的读图能力和动手能力，让学生在实践中直观感受我国主要矿产资源的分布地区及特点。小组讨论则促进学生的思维碰撞，加深对知识的理解。 我国矿产资源开发利用现状 案例展示：播放一段关于我国矿产资源开发利用的视频，展示我国在矿产资源开发方面取得的成就，如一些大型矿山的现代化开采设备、先进的冶炼技术等。 资料分析：发放资料，展示我国矿产资源产量在世界上的排名、矿产资源对我国经济发展的贡献数据等。 学生总结：请学生根据视频和资料，总结我国矿产资源开发利用取得的成就。 教师补充：我国矿产资源总量丰富，是世界上矿产资源种类较齐全的少数国家之一，在经济建设中发挥了重要支撑作用。 转折过渡：然而，在矿产资源开发利用过程中，也存在一些问题。 问题探讨：展示一些矿产资源开发中存在的浪费、环境污染、安全事故等图片和案例，组织学生讨论这些问题产生的原因和带来的危害。 教师总结：我国矿产资源开发利用中存在资源浪费严重、采富弃贫、环境污染、安全隐患等问题，这些问题不仅影响资源的可持续利用，还对生态环境和人民生命财产安全造成威胁。 设计意图：通过视频和资料分析，让学生全面了解我国矿产资源开发利用的现状，既看到成就增强民族自豪感，又认识到问题引发学生的思考和关注，为后续探讨解决措施做铺垫。案例和图片展示更直观地呈现问题，激发学生的讨论热情。 探究活动 小组探究：将学生分成小组，给出探究主题 “我国矿产资源分布特点对工业布局的影响”。 提供资料：为每个小组提供相关地图，如 “中国主要矿产资源分布图”“中国主要工业基地分布图”，以及一些工业布局与矿产资源关系的文字资料。 讨论引导：引导学生从资源运输成本、原料供应便利性、产业集聚等方面思考矿产资源分布对工业布局的影响。例如，钢铁工业为什么多分布在铁矿资源丰富的地区？ 小组汇报：各小组推选代表，利用投影仪展示小组讨论成果，用地图和文字说明我国矿产资源分布如何影响工业布局。 教师点评：对各小组的汇报进行点评，肯定优点，指出不足，进一步完善学生的观点，强调矿产资源分布是影响工业布局的重要因素之一，但不是唯一因素，还需考虑交通、市场、政策等其他因素。 设计意图：通过小组探究活动，培养学生的合作学习能力、综合分析问题能力和表达能力。学生在探究过程中深入理解矿产资源分布与工业布局之间的内在联系，学会运用多要素分析地理问题的方法，提升地理思维能力。 解决措施探讨 引导思考：针对我国矿产资源开发利用中存在的问题，我们应该采取哪些措施来实现矿产资源的可持续利用呢？ 学生发言：鼓励学生积极发言，提出自己的想法和建议。 总结归纳：教师对学生的发言进行总结归纳，从资源管理、技术创新、环境保护、宣传教育等方面进行梳理。 具体措施 加强法律法规建设，严格执法，加强对矿产资源开发的监管，制止乱采滥挖、浪费资源等行为。（法律保障角度） 加大科技投入，研发和推广先进的开采、选矿、冶炼技术，提高资源利用率，降低能耗。（技术创新角度） 发展循环经济，对矿产资源进行综合利用，延长产业链，减少废弃物排放。（资源利用方式角度） 加强环境保护，在矿产资源开发过程中做好生态修复和污染治理工作。（环境保护角度） 加强宣传教育，提高公众节约和保护矿产资源的意识，倡导绿色生活方式。（意识培养角度） 设计意图：让学生参与到解决措施的探讨中，发挥学生的主观能动性，培养学生的创新思维和社会责任感。通过对措施的总结归纳，使学生形成系统的认知，明确实现矿产资源可持续利用的途径和方法。 课堂小结 引导回顾：请学生回顾本节课所学内容，包括我国主要矿产资源的分布地区和特点、开发利用现状及存在问题、解决措施等。 教师总结：强调矿产资源是国家经济发展的重要物质基础，我们要了解其分布和开发利用情况，树立节约和保护资源的意识，从自身做起，为实现矿产资源的可持续利用贡献力量。 设计意图：通过学生回顾和教师总结，帮助学生梳理知识框架，强化重点内容，加深对本节课知识的理解和记忆，同时再次强调资源保护的重要性，强化情感教育。 课堂练习 我国煤炭资源最丰富的省级行政区是（ ） A. 山西省 B. 陕西省 C. 内蒙古自治区 D. 新疆维吾尔自治区 我国矿产资源分布特点是 。 请简要分析我国矿产资源开发利用中存在的问题及解决措施。 学生作答：让学生在练习本上独立完成题目。 讲解答案：教师逐题讲解答案，对学生的答题情况进行点评，强调解题思路和易错点。 设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生所学知识，检验学生对本节课重点内容的掌握程度，发现学生存在的问题并及时进行指导，同时培养学生的解题能力和应试技巧。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$