1.2 人口 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

学生版：八年级地理人教版（2024）上册《人口》导学案

1. 学习目标

能够运用相关数据，准确说出我国是世界人口大国这一事实，并清晰解读中国人口增长折线图，分析不同阶段人口增长特点及背后原因。

结合实例，深入理解我国人口政策演变历程及其意义，能针对人口问题提出合理见解。

借助人口分布图，精准描述我国人口东多西少的分布特点，并从自然和社会经济多角度剖析其成因。

通过学习，树立正确人口观，认识到人口与资源、环境协调发展的重要性。

2. 学习重难点

重点：“黑河—腾冲”人口地理分界线两侧人口分布特点及成因；我国人口政策演变及意义。

难点：全面分析人口分布不均对区域发展的影响；理解人口政策动态调整依据。

3. 预习导学

世界人口大国

根据2020年第七次全国人口普查结果，我国人口总数为______亿（不包括港澳台人口数），约占世界人口的______ ，是世界人口大国。

众多人口对我国的影响：一方面为社会经济发展提供了充足的______和______；另一方面对食品、______、教育、______、交通等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。

我国基本国策：为了控制人口数量，提高人口素质，我国把______作为一项基本国策 。近年来，我国劳动年龄人口数量下降，______人口比重不断上升。

人口东多西少

人口密度：根据2020年第七次全国人口普查的结果，我国平均人口密度为147人/千米²，是世界人口密度较______的国家之一。

人口分布

特点：______多______少 。

分界线：以黑龙江______—云南腾冲一线为界，东南部人口______，西北部人口稀疏。

读我国城镇与农村人口百分比图，归纳城镇与乡村人口的分布特点与变化趋势。

特点：1990年，人口比重大，人口比重小；2022年，城镇人口比重 ，乡村人口比重 。

变化趋势：随着我国社会经济的发展，城市化水平不断提高，大量的乡村人口不断进入城镇，我国的城镇人口将继续______。

4. 合作探究

探究一：人口分布与因素的关系

读课本P14图1.15，比较江苏和青海的人口密度，思考人口分布不均与哪些因素有关 。

要求：先自主思考2分钟，然后小组内交流3分钟，最后小组代表发言。

 

 

 

探究二：人口迁移对西部大开发的影响

为促进西部大开发，东部地区的人口能否大量向西部地区迁移？

要求：小组讨论5分钟，从自然环境、社会经济等方面分析，推选一名代表总结发言。

 

 

探究三：寻找理想居住地

在中国政区图上标出自己最愿意居住的地方：思考自己选择此地的原因，如自然条件（地形、气候等）、社会条件（交通、经济、教育等）。

观察中国政区图，看看大家最愿意居住的地方分布是否均匀：统计小组内选择不同地区的人数，分析分布特点。

 

 

对照中国人口分布图，看看大家的选择与我国各省级行政区域人口数是否一致：讨论为何会出现一致或不一致的情况。

结合中国地形、气候等自然条件和交通、经济等社会条件，说明大多数同学这样选择的理由：小组共同总结自然和社会条件对人口分布和个人居住选择的影响。

 

 

5. 知识拓展

了解世界部分国家的人口政策，对比我国人口政策，思考不同国家人口政策制定的依据是什么。

6. 课堂小结

总结我国人口数量、增长特点、分布特点及人口政策等知识点。

思考人口问题与个人生活的联系，如就业、教育资源分配等。

7. 课后作业

绘制我国人口增长折线图（1949 - 2024年），并标注关键时间节点和人口增长特点。

 

 

 

 

 

 

以“我眼中的人口问题”为题，写一篇300字左右的小短文，阐述自己对人口问题的认识和建议。