第6单元 保护环境-【开心语文】2025-2026学年六年级上册语文同步阅读答题模板（统编版）

第六单元 保护环境 077 　　　　　抓住关键句，把握文章的主要观点 ? 常见问法　 文章的主要观点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 模板例题　阅读文章《只有一个地球》，可知本文的主要观点是　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。（2 分） 套模板，理思路 第一步：梳理段落关系，找出关键段落。文章先整体介绍了地球美丽但渺小的情况（第 1、2 自然段）；然后写了地球的自然资源有限（第 3、4 自然段）；接着写了若地球资源枯竭， 短时间内人类不能指望移居到别的星球去（第 5～7 自然段）；最后得出结论——地球可爱但容 易破碎，人类要精心地保护地球（第 8、9 自然段）。由此可见文章采用了“总—分—总”的结 构形式，第 1、2 自然段和第 8、9 自然段是总写部分，即关键段落。 第二步：抓关键句，提取主要观点。第 1 自然段写宇航员在太空看到的美丽的地球，第 2 自然段写地球的渺小，第 8 自然段主要引用了宇航员发出的感叹，第 9 自然段先指出地球被 破坏、资源枯竭的严重后果，然后提出我们要保护地球及其生态环境的观点。因此体现文章主 要观点的是第 9 自然段中的“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一句。 套模板，写答案 我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境 考点 １ 思路模板 ①梳理段落关系，找出关键段落（总结段 / 总起段 / 过渡段）＋②抓关键句， 提取 / 概括主要观点 答 题 模 板 整体感知 保护环境 单元要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。 第 六 单元　 单元要素答题模板 阅读课课件 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册078 　　　　　品味说明文语言的表达效果 ? 常见问法　句子中的加点字 / 词可以删去 / 替换成“××”吗？为什么？ 模板例题　下面画线句子中的“至少”能删去吗？为什么？（4 分） 科学家已经证明，至少在以地球为中心的 40 万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第 二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 ——《只有一个地球》 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 套模板，理思路 第一步：理解词语的意思。“至少”表示最小限度，在文中用来限定说明科学家证明的没 有适合人类居住的第二个星球的最大范围——以地球为中心的 40 万亿千米内，但实际上没有 人类宜居的第二个星球的范围可能更大。 第二步：明确删去后的问题。如果删去“至少”，句子的意思会变成科学家已经证明的没 有适合人类居住的第二个星球的范围，就是以地球为中心的 40 万亿千米内。这样就无法强调这 个范围是目前科学家证明的最大范围，以及这个范围可能更大，不符合作者想表达的原意。 第三步：体会说明文语言的特点。从删去词语前后句子意思的变化中，可以感受到“至 少”一词的使用，能够体现说明文语言的严谨性。综合以上分析可知，“至少”是不能删去的。 套模板，写答案 不能删去。“至少”在文中表示科学家证明的没有适合人类居住的第二个星球的最大范 围，是以地球为中心的 40 万亿千米内，但实际范围可能更大；如果删去，句子的意思就变成 了科学家证明的范围就是以地球为中心的 40 万亿千米内，与原文意思不符。“至少”的使用， 体现了说明文语言的严谨性。 得分点　（共 4 分）表明“不能删去”得 1 分，写出“至少”的文中义得 1 分，写出删去 “至少”后的问题得 1 分，点明说明文语言的特点得 1 分。 考点 2 思路模板 ①理解词语的意思（本义＋文中义）＋②明确删去 / 替换后的问题（句意发 生变化等）＋③体会说明文语言的特点（准确、科学、严谨等） 答案模板 不能删去 / 替换成“××”。“……”在文中表示……；如果删去 / 替换成 “××”，句子的意思就变成了……，与原文意思 / 实际情况不符。“……” 的使用，体现了说明文语言的……（准确性、科学性、严谨性等）。 答 题 模 板 评价鉴赏 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第六单元 保护环境 079 可爱的地球 ［美］鲁斯·坎贝尔 我登上月球最强烈的感受，是对地球爱之弥深。地球虽有缺点，可是比满目凄凉、 到处都是窟窿的月球要强得多。据我们所知，金星永远被炽热的气体包围着，火星周围 笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。而地球，对我们来说却非常 合适。 地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。地球大气中 的氧气约 3 占地球大气总体积的 21%，这一含量恰到好处，使我们不至于过度兴奋或自行焚 化。但是混合后的空气又有足够的强度，使我们能随处感觉到它的存在。这无疑是太阳系 中最美好的大气层。在工厂密布和被汽油味充斥的城市，偶然吹过一阵清风，就会提醒我 们，清洁的空气的确可以维持健康。 地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个轴带来了可喜的四季交替，毛衣之后穿泳 装，绿叶之后赏红叶，使我们的生活免于单调。 我们也很幸运，地球自转的速度刚好合适。我一向热烈赞成一天 24 小时的制度，因 为这跟我们的睡眠习惯配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，每 10 小 时自转一次，情形会怎么样？你就要不断地上床、起床了。 有些人批评过地球的重力，说它太强，人从一米左右高的地方跌下来就能摔断腿。不 过也有一个优点足以与之相抵：房子不会轻易地被风吹走。大体而论，我相信重力是很有 价值的稳定力。 有时候我们也听到有人埋怨地球上的气候。但是无论天气多坏，也比根本没有要好。 人们在月球上邂逅，势必没有什么寒暄的话可说。你也许可以说：“这个季节，陨石似乎 多了一点。”之后就只好僵住，相对无言了。 千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。只要妥善维护，地球总可以做我们永 世的乐土，虽然这片乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。 谈到这里，我不禁想起一位宇航员所说的一句话。他说：“我觉得大家应该同心协 力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。” （有删改） 第一周 | 单元要素阅读 训练 1 说明文  用时：   （建议 15—17 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 对应课文：《只有一个地球》 考点 例题 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册080 1. 整体感知　文章表达的主要观点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  。（2 分）（ 考点 1：抓住关键句，把握文章的主要观点） 2. 整体感知　围绕文章的主要观点，说说作者写了地球哪几个方面的优点。照样子，把下面 的思维导图补充完整。（3 分）（ 课后题考点：梳理文章描写的不同方面） 3. 评价鉴赏　文章在写地球时还提到月球、金星、火星、土星这些星球，其作用是（　　） （2 分） A.表明宇宙中星球的多样性和复杂性。 B.通过对比，突出地球在环境、气候等方面适宜人类生存的独特优势。 C.让读者明白地球并非完美的，其他星球也有值得借鉴之处。 D.强调人类在宇宙中的渺小，需要珍惜地球资源。 4. 评价鉴赏　文中画线句子中加点的“约”能否删去？为什么？（4 分）（ 考点 2：品味说 明文语言的表达效果） 　　 　 　　　 5. 创新运用　假设你去到太空中，遥望地球家园，你一定感慨万千。你有什么话要对那个蓝 色星球或星球上的人们说呢？请写在下面。（3 分） 　　　 　　　  ① 有 宜 人 的 气温变化 ④ 自 转 速 度 合适 ⑤ 　　　　 　　　　 ③ 　　　　 　　　　 ② 　　　　 　　　　 ⑥ 有 天 气 的 变化 ⑦ 千 秋 万 世， 运转不停 情境题 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 新　柳 [ 宋 ] 杨万里 柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。 1. 整体感知　诗人用“　　　　　　　　　　　　”一句写出了新柳纤长轻柔的特点，用 “且莫深青只浅黄”写出了新柳　　　　　　　的特点。（2 分）（ 课后题考点：抓关键内 容，体会景物特点） 2. 欢欢对古诗描写的画面很好奇，请你为她解答下列问题。（5 分） （1）评价鉴赏　“水中柳影引他长”中的“引”字照应了诗中“　　　　　　”一词，运 用了　　　　　　的修辞手法来描写柳条的长，描绘出　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　的画面，富有动态美。（3 分） （2）整体感知　古诗前两句描绘了新柳的外在姿态，后两句则话锋一转，表达了诗人独特 的看法。你认为诗人的看法具体是什么？（2 分） 3. 推断分析　这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分） 　　　 　　　 训练 2 古诗  用时：   （建议 9—12 分钟）  得分：   /9 分 视 频 讲 题 对应课文：《古诗三首》 情境题 我 第六单元 保护环境 081 　　我认为诗人的看法具体是　　 　　 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册082 为什么说森林是“地球之肺”？ 森林是大自然的卫士，是生态平衡的支柱。它能维持空气中的二氧化碳和氧气平衡， 还能净化空气中的有毒有害气体，因此被人们称为“地球之肺”。 森林是氧气的“天然制造厂”。在地球上，绝大多数的氧气都是由森林中的绿色植物 产生的。绿色植物在进行光合作用时，能吸收大量的二氧化碳，同时释放出大量的氧气， 这对全球生物的生存与气候的稳定，有着很大的影响。有人测算过，一株胸径 33 厘米的栗 树约有 11 万片叶子，其表面积约为 340 平方米，一片森林有成千上万棵树，树叶的面积就 非常大了。地球上的绿色植物每年可以吸收 4000 亿吨二氧化碳，释放 2000 亿吨氧气。可 以毫不夸张地说，没有了森林，人类和各种动物都无法生存下去。 森林对大气有很强的净化作用。森林中的植物能净化二氧化硫、氟化氢、氯气等气 体。二氧化硫是分布广、危害大的有毒气体，森林能吸收二氧化硫，并将它转化为树木体 内氨基酸的组成部分。氟化氢也是对人体有害的气体，许多种树木都能吸收大气中的氟化 氢。如每公顷银桦树林能吸收 11.8 千克氟，每公顷桑树林能吸收 4.3 千克氟，每公顷垂柳 林能吸收 3.9 千克氟。 森林还被人们比作“天然的吸尘器”。假如把 1 亩森林的叶片全部展开，可铺满 75 亩 的地面。由于一些叶片上细毛多，一些叶片还能分泌黏液和油脂，因此森林能拦截、过 滤、吸附空气中的各种污染物。据科学家测算，每 15 亩松林可消除 36 吨烟尘。当带有粉 尘的气流经过森林地带时，由于茂密的枝叶降低了风速，空气中的大部分粉尘都会落下 来。一场大雨后，粉尘被淋洗到地面，树叶也被雨水洗干净，便又恢复了滞尘能力。 森林是名副其实的“地球之肺”。离开了森林，一切生物都将难以呼吸，难以生存。 （有删改） 1. 整体感知　关卡一：请你运用智慧之眼，快速“看穿”文章，找到作者想要表达的主要观 点。（2 分）（ 考点 1：抓住关键句，把握文章的主要观点） 　　　 训练 3 说明文  用时：   （建议 14—16 分钟）  得分：   /15 分 视 频 讲 题 对应课文：《青山不老》 情境题 情境导入 同学们，欢迎踏入“森林知识大闯关”的赛场！森林被称为“地球之 肺”，它为什么会拥有这个称号呢？接下来，让我们一同踏上刺激的闯关之旅，去揭开 森林神秘的面纱！ 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第六单元 保护环境 083 2. 推断分析　关卡二：要想闯过本关卡，就必须输入解题密码。悄悄告诉你，密码是森林被 称为“地球之肺”的三个原因，快输入正确密码吧。（3 分） 请输入密码： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 评价鉴赏　关卡三：这关需要每两个同学为一组，两人分别回答出第 2 自然段画横线的句子 运用的说明方法和这样表达的好处。（3 分）  4. 评价鉴赏　关卡四：第3自然段画波浪线的句子中的“许多种”是否能够替换成“所有”？为什 么？（4分）（ 考点 2：品味说明文语言的表达效果） 　　　 　　　 　　　 5. 创新运用　关卡五：恭喜你顺利到达第五关。对于森林的开发和保护，人们有不同的观 点，请你选择下列观点中的一个，结合文章和生活实际说明理由，即可成功闯关！（3 分） 观点 1：森林对地球生态益处多，开发应让步于保护。 观点 2：为了人类发展，必要时可适度牺牲森林资源。 我 　　我支持观点　　　　　，我认为　　 　　  。 画横线的句子运用了　　　　　的说明方法。 　　这样表达的好处是　　　　 　　　　 我 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册084 向泥土敬礼 耿　立 　　 2024 年江苏省南京市江北新区期末测试题 人们说乡村是泥土做的。是啊，木镇的一切都在泥土上。 有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后 一步，虽不像西方的人用手捂着胸脯那样，但绝对虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵 请回家过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。 父亲的手，虽然如树皮一样布满皱褶，粗糙苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有 着泥土的温暖。我一握他的手的时候，就感觉有庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温 度，这样的手在泥土里绝对灵活。他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾， 只要草和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。 父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在给麦田松土的时候，不小心 把一条从泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚地喃喃：“这怎么好……这怎么好……”父 亲停下手，从兜里掏出一支卷烟，慢慢地吸着。然后他闭上眼睛，说出了令我吃惊的话： “让我装死一会儿。”这是在推己及物 3 3 3 3 想象蚯蚓的痛吗？ 即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和被叫作“家贼”的麻雀对话，有时就撒出一 些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守 3 3 3 3 叫醒农民的犒赏。父亲还会到田 地里去，他像朴实的铁锹，把泥土里的瓦块、砖头剔除了。怕这些骨头硌着睡着的泥土， 怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不 得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对别人好也是对自己好。 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 散文  用时：   （建议 15—17 分钟）  得分：   /13 分 视 频 讲 题 对应课文：《三黑和土地》 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第六单元 保护环境 085 从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了 一下说：“不用了。”——父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上 怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴 里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章吗？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父 亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：“如果脸上有泥的人从对面 走来，要脱帽致敬先让他们过去。” 是啊，我们什么时候对脸上有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。 （有改动） 1. 形成解释　联系上下文，写出文中加点词语的意思。（2 分） （1）推己及物：　 （2）恪尽职守：　 2. 评价鉴赏　文中画“　　”的句子主要运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3 分） 　　　 　　　 　　　 3. 整体感知　父亲是如何对待泥土上的生灵的？请带着任务快速阅读短文，补全表格。（4分） 4. 推断分析　“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章吗？”下列对这句话的理解中不正确的 一项是（　　）（2 分） A.这句话表现出父亲对泥土的无比尊重。 B.泥土就像徽章一样，戴在了父亲的脸上。 C.父亲不嫌弃脸上的泥巴脏，而是将其当作农民的一种荣誉。 5. 推断分析　联系全文回答，作者说“向泥土敬个礼”，是想要说　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分） （ 考点 1：抓住关键句，把握文章的主要观点） 泥土上的生灵 （1）　　　　　 草 蚯蚓 （3）　　　　　 父亲的表现 退后一步，绝对 虔敬 （2）　　　　　 　　　　　 推己及物想象蚯 蚓的痛 （4）　　　　　 　　　　　 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册086 自给自足的人体生物能发电 2024 年山东省临沂市小升初试卷 能源危机和环境污染是当今世界各国人民都非常关心的两件大事。目前，大部分国 家的电力生产以利用矿物燃料的火力发电为主。但是，用这种方式发电效率很低，大量 的热能被白白浪费，并且还带来严重的硫污染和热污染。于是一些科学家为了开发更多 的新能源，已经把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物能发电现已 初见成效。 人体中存在着一些化学物质，它们在发生反应时会产生化学能量。像新陈代谢过程 中，葡萄糖和氧分子的反应过程中就有能量释放，若稍加利用，这种能量就可以转化为电 能。根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。 据专家介绍，人体生物电池的电极由两根长 2 厘米、直径约 1/7000 纳米的碳纤维制 成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催化剂的葡萄糖氧化酶。 聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，而葡萄糖氧化酶则用来加速葡 萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在 37℃的环境下工作，这很接近人体血液的 温度。它产生的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。 人体生物能发电还有其他形式。人坐着或站立时，会持续产生重力势能。此时，若能 采用特制的重力转换器，就能将这种重力势能转换成电能。美国有一家公司将发电装置埋 在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从踏板上走过时，体重压在踏板上，使与 踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴旋转，使与之相连的发电机启动。 除此之外，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，而且是 通过辐射传播出去的。一般 4 4 一个 50 千克重的成年人一昼夜所散发的热量约为 2500 千卡， 利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。这种温差电池做得很精 致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作用，给助听器、袖珍电视机、微 型发电机等供电，可谓自己发电自己使用。 某种程度上，人体能源可以说是取之不尽，用之不竭，而且没有污染。如此神奇的能 源是我们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种新 型的能源会越来越多地造福于人类。 1. 整体感知　短文的主要观点是（　　）（2 分）（ 考点 1：抓住关键句，把握文章的主要 观点） A.人体生物能发电现已初见成效。  B.科学家开始了人体生物电池的研究。 训练 5 说明文  用时：   （建议 15—17 分钟）  得分：   /16 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 第六单元 保护环境 087 C.人体生物能发电的形式多样。  D.人体生物能发电的作用巨大。 2. 整体感知　短文介绍了哪三种利用人体生物能发电的形式？（3 分） 3. 评价鉴赏　短文第 4 自然段运用的说明方法是　　　　　　（列数字　打比方　举例子）， 作用是具体地说明了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （3 分） 4. 评价鉴赏　短文第 5 自然段的画线句子中，加点的“一般”能够删去吗？为什么？（4 分） （ 考点 2：品味说明文语言的表达效果） 　　 　　　 　　　 5. 推断分析　“某种程度上，人体能源可以说是取之不尽，用之不竭”，为什么？（2 分） 　　　 　　　 6. 创新运用　请从“节约能源”的角度，拟一则宣传语。（2分）（ 课后题考点：拟写宣传语） 　　　 　　　 超级月亮 2025 年浙江省杭州市滨江区期末测试题 材料一 超级月亮这一天文现象在 2024 年引起广泛关注。这种现象的形成与月球轨道的形状、 月球与地球的距离以及人类的视觉效果有关。月球绕地球公转的轨道是一个椭圆，距离地 球最近的点称为近地点，最远的点称为远地点。当月球位于近地点，并且恰逢满月之时， 由于月球与地球的距离较近，人们看到的满月就比较大。这种现象在视觉上使得月亮比往 常大了许多，因此被称为“超级月亮”。 （选自《人民日报》，有删改） 训练 6 非连阅读  用时：   （建议 11—14 分钟）  得分：   /11 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册088 材料二 近两年超级月亮时间表 材料三 1. 整体感知　材料一的画线句子是这则材料的关键句，抓住关键句可以把握这则材料的主要 观点，即（　　）（2 分） A.超级月亮这一天文现象在 2024 年引起广泛关注。 B.超级月亮这一现象形成的原因有很多。 C.月球绕地球公转的轨道是一个椭圆。 D.因为在视觉上超级月亮比往常的月亮大，所以此时的月亮被称为“超级月亮”。 2. 推断分析　根据材料，判断下列说法的正误。正确的画“√”，错误的画“×”。（3 分） （1）超级月亮是一种天文现象，每个月都一定会出现。 （　　） （2）2024 年出现了 4 次超级月亮，2025 年可能会出现 3 次超级月亮。 （　　） （3）在不同地点欣赏超级月亮，看到的景观会不同。 （　　） 3. 2025 年，江小滨计划和家人去看超级月亮。爸爸平时工作繁忙，希望能安排在五一或国庆 出游；妈妈喜欢摄影，爱好自然风光。（6 分） （1）整体感知　为了完成赏月计划，你推荐他重点阅读材料几？（　　）（单选）（2 分） A.材料二　　　B.材料三　　　C.材料一、材料三　　　D.材料二、材料三 （2）创新运用　你推荐他们　　　　　　　　　　（时间）去　　　　　　　　（地点） 赏月，因为　　 　　 （分点说明理由）（4 分） 2024 年 8 月 20 日 9 月 18 日 10 月 17 日 11 月 16 日 2025 年 （目前预测） 10月7日（国庆假期） 11 月 5 日（星期三） 12月5日（星期五） 西湖——在三 潭印月，重现 33 个 月亮的经典一幕。 城市阳台—— 享受月色与灯光秀 的二重奏。 滨江公园——公园内风景 宜人，绿化丰富，视野开阔， 为赏月提供了宁静的环境。 钱塘江北岸—— 听潮声，赏圆月。 城市 阳台 钱　 塘　 江 情境题 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 答案详解 147 得分点：（共 3 分）全选对得 3 分，少选一个扣 1 分，错选不得分。 4. 定考点：分析短文标题的作用 思路解析：①阅读短文标题可知，这样的标题 属于疑问句的形式，它在读者面前抛出了一个 问题，设置了悬念，能够激发读者的好奇心。 ②此外，标题中的“《西游记》”点明了短文 是围绕《西游记》这部作品展开的，“最有品位 参考答案 ACD 的妖怪”既点出了写作对象，还点明了短文的 主要内容。 得分点：（共 2 分）答出设置悬念（或激发读者好 奇心）的作用得 1 分，答出点明写作对象（或主要 内容）的作用得 1 分。 参考答案 ①标题属于疑问句的形式， 有设置悬念、激发读者好奇心的作用；②标 题中的“《西游记》”“最有品位的妖怪” 具有点明写作对象和主要内容的作用。 第 六 单元　保护环境 训练 1 　可爱的地球 1. 定考点：抓住关键句，把握文章的主要观点 （考点 1） 套模板，理思路 ①梳理段落关系，找出关键段落。通读全文可 知：文章第 1 自然段中作者通过将地球与其他 星球对比，引出地球对我们来说非常合适的 内容；第 2～7 自然段写了地球多个方面的优 点；第 8 自然段引用一位宇航员的话，呼吁大 家要同心协力地维护好地球。可见文章采用了 “总—分—总”的结构形式，第 1 自然段和第 8 自然段是总写部分，即关键段落。 ②抓关键句，概括主要观点。阅读关键段落可 以发现，第 1 自然段中的“而地球，对我们来 说却非常合适”和第 8 自然段中的“我觉得大 家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱 的星球”直接体现了文章的主要观点，我们据 此概括即可。 2. 定考点：梳理文章描写的不同方面 思路解析：①由题目和思维导图可知，我们 需要提取地球的其余三个优点的内容，把思 维导图补充完整。②由第 2 自然段第二、三句 第一周 单元要素阅读 套模板，写答案 地 球 对 我 们 来 说 非 常合适，因此要维护好地球 可知，地球的大气层具有氧气含量恰到好处的 优点。由第 3 自然段可知，地球因为有一个斜 轴，还具有四季交替的优点。由第 5 自然段第 二、三句可知，地球还具有重力适当的优点。 3. 定考点：品析对比写法的妙处 思路解析：从第 1 自然段第二、三句，第 4 自 然段第三、四句，第 6 自然段第三至五句中可 知，月球、金星、火星、土星这些星球都有各 种缺点，这与有诸多优点的地球形成鲜明对 比，从而突出了地球在环境、气候等方面适宜 人类生存的独特优势。故 B 项正确。 4. 定考点：品味说明文语言的表达效果（考点2） 套模板，理思路 ①理解词语的意思。“约”的本义指不是很准确 的估计、大概，在文中表示地球大气中的氧气 差不多是地球大气总体积的 21%，但不一定刚 好是 21%。 ②明确删去后的问题。删去“约”后，句子的 意思就变成了地球大气中的氧气刚好是地球大 气总体积的 21%，这样的说法太过绝对，和作 者想要表达的意思不一样，而且也不符合实际 情况。 参考答案 ②大气层中的氧气含量恰到 好处　③有四季交替　⑤重力适当 参考答案 B 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册148 ③体会说明文语言的特点。“约”能够体现说明 文语言的准确性、科学性与严谨性，因此不能 删去。 得分点：（共 4 分）表明“不能删去”得 1 分，写 出“约”的文中义得 1 分，写出删去“约”后的问 题得 1 分，点明说明文语言的特点得 1 分。 5. 定考点：思维拓展与语言表达 思路解析：①读完文章后，我们能认识到地球 的诸多优点及其作为人类家园的重要意义，也 能了解到保护地球的重要性和必要性。②假设 去到太空中遥望地球，可以结合自己对地球进 一步的了解和生活经历，抒发对地球的赞美， 也可以从保护地球的重要性、必要性等方面号 召人们爱护地球。组织语言，从任一角度将自 己想说的话通顺、合理地写出来即可。 得分点：（共 3 分）能从地球的优点、地球的重要 性、要保护地球等任一合理角度作答得 2 分，表述 合理、通顺得 1 分。 训练 2 　新　柳 1. 定考点：抓关键内容，体会景物特点 思路解析：“柳条百尺拂银塘”一句中的“百 尺”写出了柳条之长，“拂”写出了柳条的轻 柔，全句体现了新柳纤长轻柔的特点。“且莫深 青只浅黄”的意思是柳色还不是深青，只是浅 浅的黄，体现出新柳颜色浅黄的特点。 套模板，写答案 不能删去。“约”在 文中表示地球大气中的氧气差不多是地球大 气总体积的 21%；如果删去，句子的意思就 变成了地球大气中的氧气刚好是地球大气总 体积的 21%，与实际情况不符。“约”的使 用，体现了说明文语言的准确性、科学性与 严谨性。 参考答案 （示例）蔚蓝的星球啊！你 的大气层，使我能呼吸到清新的空气；你的 四季交替，使我感受到了大自然的多姿多 彩；你合适的自转速度，使我养成恰到好处 的睡眠习惯。地球，我爱你！ 参考答案 柳条百尺拂银塘　颜色浅黄 2.（1）定考点：赏析重点字词 思路解析：“水中柳影引他长”的意思是水中 的柳影将它拉长了，由此可知“引”字照应了 “柳条百尺拂银塘”中的“百尺”，说明柳条 之所以能达“百尺”之长，是因为水中的柳影 看起来将实际上的柳条拉长了。“引”本是人的 动作，此处赋予了水中柳影以人的动作，这是 运用了拟人的修辞手法，描绘出一幅柳条和水 中的柳影相映的优美而有动感的画面。 （2）定考点：根据诗意理解诗人的看法 思路解析：“未必柳条能蘸水”表明诗人认为 不一定是柳条真的长到能够沾到水面，“水中柳 影引他长”表明诗人认为是水中柳影的存在， 让人们产生了柳条被拉长，似乎沾到水面的错 觉。据此写出诗人的看法即可。 3. 定考点：体会诗人的思想感情 思路解析：①把握古诗内容。诗人在前两句写 了纤长的柳条轻拂池塘，柳条颜色浅黄的内 容，在后两句写了他对水中的柳影看起来像是 将柳条拉长了的景象的思考。②体会情感。整 首诗通过对新柳映影的趣景的描写，表现了诗 人对新柳的喜爱之情；此外，“新柳”是春日代 表性的景物，古诗写诗人对“新柳”的喜爱， 也表达了诗人对春日的喜爱之情。 得分点：（共 2 分）总结古诗的内容得 1 分，答出 诗人对新柳和春日的喜爱得 1 分。 训练 3 　为什么说森林是“地球之肺”？ 1. 定考点：抓住关键句，把握文章的主要观点 （考点 1） 套模板，理思路 ①梳理段落关系，找出关键段落。第 1 自然段 参考答案 百尺　拟人　柳条和水中的 柳影相映 参考答案 不一定是柳条真的能垂到水 面上沾到水，而是水中柳树的倒影让柳条看 起来被拉长了，好像沾到了水面。 参考答案 这首诗描绘了春日新柳轻拂 池塘水面，与水中倒影相映的有趣画面，表 达了诗人对新柳和春日的喜爱之情。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 答案详解 149 得分点：（共3分）答出列数字的说明方法得1分， 答出说明了森林是氧气的“天然制造厂”得 1 分， 答出使说明更直观（或更有说服力）得 1 分。 4. 定考点：品味说明文语言的表达效果（考点2） 套模板，理思路 ①理解词语的意思。“许多”是数量较多但并非 全部的意思，因此“许多种”在文中指能吸收 大气中的氟化氢的树木有很多种，但不是所有 种类的树木都能吸收大气中的氟化氢。而“所 有”的意思是一切的、全部的。 ②明确替换后的问题。如果替换为“所有”， 句子的意思就变成了全部树木都能吸收大气中 的氟化氢，与实际情况不符。 ③体会说明文语言的特点。从替换前后句子意 思的变化中，可以感受到“许多种”这个词语 的使用，能够体现说明文语言的严谨性。综合 以上分析可知，“许多种”不能替换为“所有”。 得分点：（共 4 分）表明“不能替换”得 1 分，写 出“许多种”的文中义得 1 分，写出替换后的问题 得 1 分，点明说明文语言的特点得 1 分。 5. 定考点：结合文章、生活实际解决实际问题 思路解析：这是一道开放题，答案不唯一，合 理即可，需先表明观点，再陈述理由。如果选 择观点 1，可以从森林被称为“地球之肺”的 三个原因，保护森林有利于生态系统的可持续 发展，人类的长远利益等角度来说明理由；如 果选择观点 2，则可以从人类社会的发展也需 要各种资源支持，开发森林资源时采用可持续 发展的方式等角度来说明理由。 套模板，写答案 不能替换成“所有”。 “许多种”在文中表示能吸收大气中的氟化 氢的树木有很多种，但不是所有种类的树木 都能吸收大气中的氟化氢；如果替换成“所 有”，句子的意思就变成了全部树木都能吸 收大气中的氟化氢，与实际情况不符。“许 多种”的使用，体现了说明文语言的严谨性。 参考答案 （示 例）1　 森 林 是 名 副 其 实的“地球之肺”，只有重视和保护森林， 它才能持续为我们的地球家园制造氧气、净 化空气。事实上，保护森林，就是保护人类 自己 总写了森林被人们称为“地球之肺”；第 2～4 自然段分别从三个方面点明了森林对空气起的 三个作用，指出了森林是“地球之肺”的原 因；第 5 自然段总结全文，得出结论。可见文 章采用了“总—分—总”的结构形式，第 1 自 然段和第 5 自然段是总写部分，即关键段落。 ②抓关键句，提取 / 概括主要观点。第 1 自然 段写森林是大自然的卫士和生态平衡的支柱， 被人们称为“地球之肺”，第 5 自然段强调了森 林是“地球之肺”以及森林对于生物的意义。 这两个自然段都是围绕森林是“地球之肺”这 一内容来写的，据此可从第 1 自然段中概括或 从第 5 自然段中摘抄相关句子作为文章的主要 观点，如“森林是名副其实的‘地球之肺’”。 2. 定考点：提取关键信息，找出原因 思路解析：根据上一题的梳理可知，森林被称 为“地球之肺”的三个原因在第 2～4 自然段 中，不难发现这三个自然段的首句分别概括了 每一段的主要内容，可据此写出答案。 3. 定考点：分析说明方法的作用 思路解析：①判断说明方法。由画横线的句子 中的“4000 亿吨”“2000 亿吨”这两个数据， 可判断这句话运用了列数字的说明方法。②体 会说明方法的好处。画横线的句子通过“4000 亿吨”“2000 亿吨”这样具体的数据，准确地 写出了地球上的绿色植物每年所吸收的二氧化 碳和释放的氧气的数量，让读者直观地认识到 森林中的绿色植物在维持二氧化碳和氧气平衡 方面的巨大作用，具体地说明了森林是氧气的 “天然制造厂”，使说明更直观清楚，也增强 了文章的说服力。 套模板，写答案 森 林 是 名 副 其 实 的 “地球之肺”。 参考答案 ① 森 林 是 氧 气 的“天 然 制 造厂”。②森林对大气有很强的净化作用。　 ③森林还被人们比作“天然的吸尘器”。 参考答案 列 数 字　 通 过 列 举 相 关 数 据，准确具体地说明了森林是氧气的“天然 制造厂”，使说明更直观、更有说服力。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册150 得分点：（共 3 分）明确观点得 1 分，结合文中内 容或生活实际说明理由得 2 分。 训练 4 　向泥土敬礼 1. 定考点：理解词语的含义 思路解析：（1）联系“推己及人”，可推测 “推己及物”的本义指设身处地替事物着想， 它出现在第 4 自然段最后一句话中，联系上文 父亲不小心把一条蚯蚓斩断了的内容可知，这 个词语在文中指父亲闭上眼睛设身处地想象蚯 蚓的痛。（2）“恪尽职守”的本义指谨慎认真 地做好本职工作，它出现在第 5 自然段第二句 话中，联系这句话的意思可知，这个词语在文 中指麻雀一年来尽职地在窗前叫醒农民。 2. 定考点：赏析句子运用的修辞手法 思路解析：①判断句子使用的修辞手法。句 子中的“睡着的泥土”“小动物们闪了腰” 赋予了泥土、小动物们以人的行为，是运用了 拟 人 的 修 辞 手 法； 句 子“怕 ……， 怕 ……， 怕……”由三个结构相似的短句组成，是运用 了排比的修辞手法。②体会运用修辞手法的好 处。句子运用了拟人的修辞手法，把泥土、 小动物们描写得生动、形象，并且连用三个 “怕……”，说明了父亲将土地及土地上的一 切都视作有生命、需要关怀的对象，体现了父 亲对泥土、小动物们和犁耙的怜惜与喜爱，突 出了父亲对土地的敬重与热爱。 得分点：（共 3 分）答出拟人和排比的修辞手法得 1 分，答出父亲对泥土、小动物们、犁耙等事物的 第二周 真题拓展阅读 参考答案 （1）本义指设身处地替事物 着想，在文中指父亲设身处地想象蚯蚓的痛。 （2）本义指谨慎认真地做好本职工作，在 文中指麻雀一年来尽职地在窗前叫醒农民。 参考答案 句子运用了拟人和排比的修 辞手法，将泥土、小动物们人格化，并连用 三个“怕……”，生动形象地写出了父亲对 泥土、小动物们、犁耙等事物的怜惜与喜 爱，突出了父亲对土地的敬重与热爱。 怜惜或喜爱得 1 分，答出父亲对土地的敬重或热爱 得 1 分。 3. 定考点：梳理文章信息 思路解析：题目要求梳理文中出现的泥土上的 生灵及父亲对待它们的表现，据此浏览全文。 其中第 2 自然段写父亲遇到从田埂上走来的牛 就退后一步，绝对虔敬；第 3 自然段写父亲对 草尽量照顾，只要草能和庄稼和谐相处，他 就不会痛下杀手；第 5 自然段写父亲在冬令时 节会和麻雀对话，有时还会撒出一些苞谷给麻 雀。据此用简洁的语言填写表格即可。 4. 定考点：理解句子 思路解析：①题目给出的句子是一个反问句， 指父亲脸上的泥巴，就像一个戴在父亲脸上的 徽章一样。②这个句子在第 6 自然段，联系上 文可知，父亲非常喜欢、怜惜泥土上的生灵， 而且当母亲想擦去父亲脸上的泥巴时，父亲 说不用，从中可以看出父亲不仅不嫌弃脸上的 泥巴，反而很尊重泥巴，因此泥巴在父亲的脸 上，像土地的徽章。综合以上分析可知，A 项 和 B 项理解正确。文中没有提及父亲将泥巴当 作农民的荣誉的内容，因此，C 项理解错误。 5. 定考点：抓住关键句，把握文章的主要观点 （考点 1） 套模板，理思路 ①梳理段落关系，找出关键段落。文章第 1 自 然段写了木镇的一切都在泥土上，第 2～5 自然 段围绕泥土和父亲写了父亲如何对待泥土上的 生灵的几个小故事，第 6 自然段写了父亲脸上 的泥巴，第 7 自然段呼吁大家向泥土敬个礼。 由此可以看出第 7 自然段总结了全文，点明作 者想要表达的中心，是体现观点的关键段落。 ②抓关键句，概括主要观点。第 7 自然段的第 一句话先运用反问句提醒我们对脸上有泥的人 不够尊重，第二句话提出要向泥土敬个礼。联 系上文描写的父亲与泥土之间的故事和第 6 自 参考答案 （1） 牛　（2） 尽 量 照 顾， 不会痛下杀手　（3）麻雀　（4）和它们 对话，给它们喂苞谷 参考答案 C 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 答案详解 151 然段中诗人雅姆的话可知，“向泥土敬个礼”中 的“泥土”既指实际的土地，也象征着在泥土 上劳动的人。因此，作者呼吁大家向泥土敬个 礼，不仅是希望我们像父亲一样对滋养我们的 泥土充满敬意，也是希望我们对像父亲一样热 爱土地、尊重土地、在土地上劳作的劳动者表 达敬意和赞美。 得分点：（共 2 分）答出应该对土地和劳动者充满 敬意和表达赞美得 2 分。 训练 5 　自给自足的人体生物能发电 1. 定考点：抓住关键句，把握文章的主要观点 （考点 1） 套模板，理思路 ①梳理段落关系，找出关键段落。短文第 1 自 然段引出要说明的“人体生物能发电”这一对 象，第 2～5 自然段介绍了人体生物能发电的 原理及三种形式，第 6 自然段指出应充分利用 人体能源，造福人类。由此可知，本文按照 “总—分—总”的结构形式展开说明，第 1 自 然段和第 6 自然段是总写部分，即关键段落。 ②抓关键句，提取主要观点。第 1 自然段由 能源危机和环境污染引出了“人体生物能发 电”，并指出“利用人体生物能发电现已初见 成效”，第 6 自然段强调人体能源的优势及其对 人类社会的意义。综合第一步的梳理可知，全 文都是围绕第 1 自然段的“人体生物能发电现 已初见成效”来写的，这是短文的主要观点。 2. 定考点：梳理关键信息 思路解析：读短文可知第 2～5 自然段介绍了 人体生物能发电的三种形式，可抓住每个自 然段的关键句来概括，如抓住第 2 自然段第一 句、第 4 自然段第二句和第三句、第 5 自然段 第一句，可分别提取出“化学能量”“重力势 能”“热能”这三个关键信息，据此可知利用 人体生物能发电的三种形式。 套模板，写答案 我 们 应 该 对 滋 养 我 们的土地和热爱并尊重土地的劳动者充满敬 意、表达赞美 套模板，写答案 A 3. 定考点：分析说明方法的作用 思路解析：①第 4 自然段中的“美国有一家公 司将发电装置……使与之相连的发电机启动” 举了美国一家公司利用人体的重力势能发电的 实例，由此可判断第 4 自然段运用的说明方法 是举例子。②这个自然段通过举出美国一家公 司利用行人的踩踏将重力势能转换为电能的具 体事例，说明了人体的重力势能是可以成功转 换成电能的，也使读者更加直观地理解这一发 电形式。 得分点：（共 3 分）第一个空答出“举例子”得 1 分，第二个空答出说明“人体的重力势能可以转换 成电能”的作用得 2 分。 4. 定考点：品味说明文语言的表达效果（考点2） 套模板，理思路 ①理解词语的意思。“一般”表示通常、大多数 情况下，在文中表示在大多数情况下一个 50 千 克重的成年人一昼夜所散发的热量约为 2500 千 卡，但不排除存在特殊个体一昼夜散发的热量 值与 2500 千卡相差较多的可能性。 ②明确删去后的问题。删去“一般”后，句子 的意思就变成了所有 50 千克重的成年人一昼夜 所散发的热量都约为 2500 千卡，这样的说法和 作者想要表达的意思不一样，而且也忽略了特 殊情况，与现实不符。 ③体会说明文语言的特点。根据前面的分析可 知，“一般”能够体现说明文语言的准确性、科 学性与严谨性，因此不能删去。 参考答案 利用化学能量发电　利用重 力势能发电　利用热能发电 参考答案 举例子　人体的重力势能是 可以成功转换成电能的，使说明更直观 套模板，写答案 不能删去。“一般” 在文中表示在大多数情况下一个 50 千克重 的成年人一昼夜所散发的热量约为 2500 千 卡；如果删去，句子的意思就变成了所有 50 千克重的成年人一昼夜所散发的热量都 约为 2500 千卡，与原文意思不符。“一般” 的使用，体现了说明文语言的准确性、科学 性与严谨性。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级 同步阅读答题模板·6 年级 上册152 得分点：（共 4 分）表明“不能删去”得 1 分，写 出“一般”的文中义得 1 分，写出删去“一般”后 的问题得 1 分，点明说明文语言的特点得 1 分。 5. 定考点：理解并分析短文内容 思路解析：结合第 2 自然段第一句话、第 4 自 然段第二句话、第 5 自然段第二句话可知，这 些人体产生的化学能量、重力势能和热能都是 持续不断地产生的，再联系生活常识可知，只 要人体存在、人活着，这些能量就不会枯竭。 所以从某种程度上来说，人体能源取之不尽， 用之不竭。 得分点：（共 2 分）写出人体会不断产生能量得 2 分，意思相近即可。 6. 定考点：拟写宣传语 思路解析：这是一道开放性题目。拟写的宣传 语，要围绕“节约能源”的主题来写，同时可 以运用比喻、拟人等修辞手法，使宣传语富有 文采。此题答案不唯一，合理、生动即可。 得分点：（共 2 分）从“节约能源”的角度拟写宣 传语得 1 分，语言生动、通顺连贯得 1 分。 训练 6 　超级月亮 1. 定考点：抓住关键句，把握材料的主要观点 思路解析：读材料一可知，画线句子重点强调 了形成超级月亮这一现象的几个原因，与材料 一对超级月亮的形成的具体说明内容相对应， 四个选项中只有 B 项的说法能概括出这一点。 2. 定考点：理解材料内容 思路解析：题（1），由材料一最后两句话可 知，当月球位于近地点且恰逢满月之时才会出 现超级月亮，且由材料二可知，2024 年的 12 参考答案 人 体 能 持 续 不 断 地 产 生 化 学能量、重力势能和热能，而且只要人体存 在、人活着，这些能量就不会枯竭。 参考答案 （示例一）共同节约能源， 共建美好家园。　（示例二）节约能源一小 步，绿色发展一大步。 参考答案 B 个月中，只有 4 个月有超级月亮。所以不是每 个月都一定会出现超级月亮，该说法错误。题 （2），由材料二可知该说法正确。题（3），结 合关键词语“不同地点”“景观”可以找到材 料三。由在西湖、城市阳台等处赏月时看到的 景观不一样的内容可以推断：在不同地点欣赏 超级月亮，由于地理位置、观测角度等因素的 不同，看到的景观也会有所不同。该说法正确。 3.（1）定考点：根据阅读目的，找出重点段落 / 材料 思路解析：①由题目可知，要完成赏月计划， 需满足爸爸对时间的要求以及妈妈对观赏地点 有自然风光的期待。②梳理材料内容可知，材 料一介绍了超级月亮形成的原因及条件，材料 二给出了近两年超级月亮时间表，材料三则对 不同观赏地点的景观进行了相关介绍。因此， 江小滨应该重点阅读材料二、三。 （2）定考点：联系材料解决问题 思路解析：①题目给出的时间是 2025 年，根据 爸爸希望能安排在五一或国庆出游的时间要求 来阅读材料二，可以发现可推荐的赏月时间是 2025 年 10 月 7 日（国庆假期）。②根据妈妈喜 欢摄影，爱好自然风光的内容来读材料三，可 知西湖、钱塘江北岸、滨江公园这三个地方都 能满足妈妈的期待，任选其一即可。③说明理 由时，注意围绕爸爸对时间的要求、妈妈对自 然风光的要求以及观赏地点的景观特点等方面 分点写。 得分点：（共4分）第一个空准确写出时间得1分， 第二个空推荐一处合理的赏月地点得 1 分，第三个 空从推荐的时间和地点分点列出恰当的理由得2分。 参考答案 （1）×　（2）√　（3）√ 参考答案 D 参考答案 10 月 7 日　（示 例） 滨 江 公园　① 2025 年 10 月 7 日是国庆假期， 符合爸爸对出游时间的需求，方便爸爸安排 时间；②滨江公园风景宜人、视野开阔，适 合妈妈拍照，也适合赏月。 开心图书《同步阅读答题模板》6年级