第7单元 我与自然-【开心语文】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步阅读答题模板（统编版2024）

同步阅读答题模板·3 年级 上册144 训练 1 　大自然姑娘的乐曲 1. 定考点：找出有新鲜感的词句 思路解析：我们可以根据词语的类型找出有 新鲜感的词语，比如让表达更生动的形容 词、名词、动词等，或找让我们感到陌生的 词语。据此我们可以在文中找到如“主旋 律”“温婉”“漫步”“狂想曲”等有新鲜 感的词语。 2. 定考点：了解文章描写的方面 思路解析：阅读文章第 2 自然段中的“在所 第 七 单元　我与自然 第一周 单元要素阅读 参考答案 （示例）温婉　狂想曲 有‘乐器’中，她最喜欢，也最常用的，就 是雨和芭蕉叶了”和第 3 自然段中的“大自 然姑娘也喜欢用风”，可知文章主要写了大自 然的雨、芭蕉叶、风这三种“乐器”。 3. 定考点：理解文章内容 思路解析：根据第 1 自然段中的“自然界的 每一个成员，都能成为她的‘乐器’”可知， A 选项的说法正确。第 2 自然段详细描写了雨 打芭蕉叶的声音的变化，开始是牛毛、花针 一样的雨丝儿落在芭蕉叶上，声音是“沙， 沙沙……”的，然后雨丝儿变成雨点儿，声 音变为“哒，哒，哒哒哒……”，最后雨点儿 参考答案 芭蕉叶　风 特征，你将被识别为‘南方小土豆’”可知 答案。 3. 定考点：提取信息 思路解析：材料二表格里的“美食推荐”一 行中列举了哈尔滨的美食，包括红肠、锅包 肉、铁锅炖、酱大骨和冰糖葫芦。比对选 项，可以明确选项 C“沙茶面”并未出现在 推荐的美食中，所以本题选 C。 4. 定考点：提取信息 思路解析：材料二表格里的“景点推荐”一 行中列举了哈尔滨的景点，包括中央大街、 松花江、冰雪大世界、东北虎林园。比对选 项，可以发现选项 B“雪地碰碰车”没有出 现在推荐的景点中，而是出现在推荐的游玩 参考答案 ①坐在行李箱，双脚不着 地　②喜欢雪地大漂移 参考答案 C 项目中，故本题选 B。 5. 定考点：语言表达 思路解析：在推荐哈尔滨时，可以结合两则 材料中的信息，强调哈尔滨的特色和吸引 力。例如，可以提到哈尔滨的别称“冰城” 和“东方莫斯科”，以及它的冬季的美丽景色 和独特氛围。同时，可以描述哈尔滨热闹的 中央大街、冰封的松花江等特色景点。这样 可以让推荐既全面又富有感染力。 得分点：（共 4 分）写出两个推荐理由，理由符 合材料内容、合理即可得分，一个理由得 2 分。 参考答案 B 参考答案 （示例）冬天的哈尔滨简直 美如童话世界。我们可以漫步在热闹的中央 大街上，参观充满异国情调的建筑，感受浓 厚的冬季氛围；还可以去松花江边，看冰封 的江面和凿开的冰洞里靠近的鱼儿。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 145 又变回雨丝儿，尾音变慢、变弱，可见声音 随着雨的大小而改变，因此 B 选项的说法正 确。根据第 3 自然段中的“狂风卷过……这 气势极大的‘狂想曲’也很好听”可知，作 者认为“狂风卷过”的声音也很好听，C 选 项的说法错误。 4. （1）定考点：分析修辞手法的作用（考点1） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。读句子①，抓住比喻词 “宛如”可知，句子将雨丝儿落在芭蕉叶上 的声音比作清晨荷花绽开花瓣的声音，运用 了比喻的修辞手法。 ②分析表达效果。“微小”“动听至极”说明 雨声虽然小，但十分动听。句子把平常的雨 丝儿落在芭蕉叶上的声音比作清晨荷花绽开 花瓣的声音，将这微小的雨声描写得很有美 感和画面感。 ③体会情感。作者把雨打芭蕉叶的声音写得 这么优美动听，体现了作者对雨声的喜爱以 及对大自然的赞美之情。 得分点：（共 3 分）判断出句子运用了比喻的修 辞手法得 1 分，写出雨打芭蕉叶的声音优美动听 的特点得 1 分，写出作者对雨声的喜爱以及对大 自然的赞美之情得 1 分。 （2）定考点：体会词语的生动性（考点 2） 套模板，理思路 ①理解词语。句子描写了狂风卷过时树叶和 参考答案 C 套模板，写答案 句子①运用了比喻 的修辞手法，把雨丝儿落在芭蕉叶上的声 音比作清晨荷花绽开花瓣的声音，生动形 象地写出了雨打芭蕉叶的声音优美动听的 特点，表达了作者对雨声的喜爱以及对大 自然的赞美之情。 树木的状态，“唰唰”写出了树叶被狂风吹过 时发出的声音。 ②分析表达效果。结合“叶儿被吹得‘唰唰’ 响，树也被吹得弯了腰”可以体会到风十分 剧烈，再结合第 3 自然段中的“这气势极大 的‘狂想曲’也很好听”可以体会到风声的 美妙。 得分点：（共 2 分）答出“风势剧烈”“风声美 妙”等意思相近的特点即可得分。 训练 2 　湖　上 1. 定考点：提取信息 思路解析：结合标题“湖上”及注释①可 知，这首诗描写的是杭州西湖的景色。 2. 定考点：获取并比对信息 思路解析：读古诗并结合注释可知，诗句 “花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”描写 的景物有开满红花的树、在树上不断啼叫的 黄莺，以及青草、西湖和白鹭，诗句“风日 晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”主要描写的 景物有夕阳、游船和游人。比对图片，图中 没有展现出黄莺在树上啼叫的画面，也没有 夕阳。由此可知本题选 B 和 C。 3. 定考点：体会词语的生动性（考点 2） 套模板，理思路 ①理解词语。诗句主要写了在一片开满红花 的树林中，黄莺的啼叫声“乱”传的景象。 “乱”字原指没有秩序、没有条理，在诗句 套模板，写答案 “唰 唰” 生 动 形 象 地写出了狂风吹过树叶时发出的声音，突 出了风的剧烈以及风声的美妙。 参考答案 杭州西湖 参考答案 BC 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册146 中用来形容黄莺欢快啼叫，声音此起彼伏的 状态。 ②分析表达效果。“乱”字生动形象地写出 了黄莺的数量之多，它们的鸣叫声交织在一 起，此起彼伏，让人仿佛看到了黄莺在林间 欢快飞舞，叽叽喳喳地啼叫，充满生机与活 力的画面。由此可知 A 选项的理解最准确。 4. 定考点：理解诗句内容并表达 思路解析：题目要求我们代入小导游的身 份，向游客讲解诗中描绘的景象。作答时需 要结合注释来理解诗句的含义，抓住诗句中 的“红树”“莺”“白鹭”“夕阳”等主要 景物来介绍。注意要以导游的身份，用口语 化、生动的语言描述景物，可适当添加引导 语，如“大家看”“瞧”等。 得分点：（共 3 分）具体描述出诗中一至两处景 物得 2 分，语句生动活泼、符合导游身份、70 字 以内得 1 分。 参考译文： 　　红花盛开的树林里，黄莺的啼叫声此起彼 伏，岸边青草茂盛，平静的湖面上一群群白鹭翻 飞。风和日丽的春日美景让人心情舒畅，夕阳中 的游船上，人们吹箫击鼓，尽兴而归。 训练 3 　天空中的文字 1. 定考点：运用多种方法理解难懂的词语 思路解析：词语出现在第 3 自然段“飞行员 知道，这种砧状云是雷雨的预兆，应该离它 套模板，写答案 A 参考答案 （示例）游客朋友们，快看 那一排排开满红花的树，仔细听还能听到 林中的黄莺此起彼伏的欢快叫声。湖面上 的白鹭优雅地上下翻飞，大家看着有没有 感觉心情都舒畅了很多？ 远点儿才好”这句话中，这句话表明砧状云 的出现预示着雷雨即将来临，结合选项可知 “预兆”的意思是预示着将要发生的事情。 2. 定考点：了解文章描写的方面 思路解析：题目要求我们找出天空中有哪些 “文字”，思维导图中给出的“云”是天空 中的“文字”之一，对应第 3 自然段。读第 2 自然段，由“有北极星的方向就是北方” 可知，北极星可以指示北方，所以星星是 天空中的“文字”之一；读第 4 自然段，由 “鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多 知识”可知，鸟儿也是天空中的“文字”之 一。据此可以完成填空。 3. 定考点：提取信息并判断 思路解析：由第 3 自然段中的“在炎热的夏 季……这砧状云是雷雨的预兆”可知，A 项 正确；由第 2 自然段中的“在小熊座中又找 到了北极星”可知，北极星位于小熊座中，B 项正确；由第 4 自然段中的“燕子在空中飞 得很高，看上去很小很小，那么明天准会是 好天气”可知 C 项错误。 4. 定考点：分析修辞手法的作用（考点 1） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。读画线句子，抓住比喻词 “是”可知，“大自然是一本百科全书”这一 描写把大自然比作一本百科全书，运用了比 喻的修辞手法。 ②分析表达效果。百科全书指知识很多很全 的大型工具书，联系上文可知天空中的星 星、云和鸟儿都是天空中的文字，能带给人 参考答案 B 参考答案 星星　鸟儿 参考答案 C 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 147 们启示，因此画线句子形象生动地表现了大 自然奥秘无穷、给人无限启发的特点。 ③体会情感。作者认为只要仔细观察大自 然，就能找到自己想要的答案，这体现了作 者对神奇的大自然的赞美之情。 得分点：（共 3 分）判断出运用比喻的修辞手法 得 1 分，写出大自然“有着无穷奥秘、能给人启 发”的特点得 1 分，写出“对大自然的赞美”的 情感得 1 分。 5. 定考点：知识积累与迁移 思路解析：结合文章内容可知，大自然的 “文字”是表达出大自然“指示”的一种现 象。联系生活积累，写出你知道的大自然的 “文字”，如月亮和太阳的升起和落下可以反 映昼夜的更替，昆虫的一些表现可以反映出 天气的变化，大树的叶子可以反映季节的变 化等。写出至少两种即可。 得分点：（共 2 分）每写出一种符合大自然的规 律的现象得 1 分，写出 2 种得 2 分。 训练 4 　歌　溪 1. 定考点：根据文章内容分析原因 思路解析：结合文章第 1 自然段中的“这是 一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它‘歌 套模板，写答案 这 句 话 运 用 了 比 喻的修辞手法，把大自然比作一本百科全 书，生动形象地写出了大自然有着无穷奥 秘、能给人启发的特点，表达了观察的重要 性以及作者对神奇的大自然的赞美之情。 参考答案 （示例）蚂蚁搬家，预示着 可能要下雨；大树枝叶稠的一面是南方， 枝叶稀的一面是北方。 第二周 真题拓展阅读 溪’”，第 3 自然段中的“歌溪的这一段像一 个调皮的孩子，它的歌声有点儿粗野”，第 4 自然段中的“歌溪的这一段像一个活泼的孩 子，它的歌声充满了欢乐”，第 5 自然段中的 “歌溪的歌声变得非常美妙”等内容可知歌 溪取名的原因，此题选 C。 2. 定考点：梳理文章内容 思路解析：第 3 自然段描写了歌溪从山崖上 跳下来的一段，抓住关键语句“像一个调皮 的孩子”“歌声有点儿粗野”，可知歌溪的这 一段性格调皮、歌声粗野；第 4 自然段描写 了歌溪顺着石板向下流淌的一段，抓住关键 语句“像一个活泼的孩子”“歌声充满了欢 乐”，可知歌溪的这一段性格活泼、歌声欢 乐；第 5 自然段描写了歌溪流过团团绿树的 一段，抓住关键语句“变得文静起来”“歌 声变得非常美妙”，可知歌溪的这一段性格文 静、歌声美妙。 3. 定考点：积累拟声词 思路解析：第 5 自 然 段 中 的“咕 咕”“喳 喳”“咕嘟噜”是描写鸟儿叫声的拟声词。 联系所学知识可知，形容大自然中美妙声 音的拟声词还有流水声“哗哗”、雨声“沙 沙”、蜜蜂翅膀振动声“嗡嗡”、雷声“轰 隆”等，写出任意两个即可。 4. 定考点：体会文章的思想感情 思路解析：文章主要描写了歌溪不同水段的 性格特点、声音特点以及歌溪在夏天涨水时 参考答案 C 参考答案 ① 调 皮　 ② 粗 野　 ③ 活 泼　 ④欢乐　⑤文静　⑥美妙 参考答案 咕咕　喳喳　咕嘟噜　 （示例）哗哗　沙沙 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册148 快乐欢腾的样子，写出了歌溪的美丽以及给 人们带来的快乐，从中可以体会到作者对歌 溪的喜爱和赞美之情。 得分点：（共 2 分）答出对歌溪的“喜爱”之情 得 1 分，答出对歌溪的“赞美”之情得 1 分。 5. 定考点：分析修辞手法的作用（考点 1） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。文中运用了修辞手法的语 句有很多，比如第 3 自然段中的“歌溪的这 一段像一个调皮的孩子，它的歌声有点儿粗 野”，这句话把歌溪当作人来写，运用了拟人 的修辞手法。 ②分析表达效果。联系上文可知，歌溪的这 一段是从长满苔藓的山崖上跳下来的，“调 皮”生动形象地写出了溪水从山崖上落下来 时水花四溅的动态画面，“粗野”则表现出歌 溪的溪水在奔腾时响声较大的特点。 ③体会情感。作者观察入微，歌溪在作者眼 中是调皮、豪放的，像个孩子一样，由此可 以看出作者对歌溪的喜爱。 得分点：（共 4 分）准确无误摘抄一句运用了修 辞手法的句子得 1 分；写理由时，判断运用的修 辞手法得 1 分，从画面或事物特点等方面体会句 子的表达效果和情感得 2 分。 参考答案 文章表达了作者对歌溪的 喜爱和赞美之情。 套模板，写答案 （示例）句子：歌溪 的这一段像一个调皮的孩子，它的歌声有 点儿粗野。 理由：这句话运用了拟人的修辞手法，把 歌溪当作人来写，生动形象地写出了歌溪 从山崖上落下来时水花四溅的画面和奔腾 时响声较大的特点，表达了作者对歌溪的 喜爱之情。 训练 5 　冬天的声音 1. 定考点：运用多种方法理解难懂的词语 思路解析：运用近义词替换法等可以知道词 语“肃杀”的本义是形容秋冬天气寒冷，草木 枯落。联系上文“那时很冷”“好像一切都被 冻住了”“大地硬邦邦的，池塘里结了厚厚的 冰”，和下文“大人们行色匆匆”等语句，可以 知道词语在文中用来形容冬天天气寒冷，大地 硬邦邦，万物凋零，天地间毫无生机的样子。 2. 定考点：了解文章描写的方面 思路解析：通读全文可知，第 2 自然段主要 描写了冬天晴朗天气里的景象和声音，第 3 自然段主要描写了下雪时的景象和声音，因 此文章写了晴朗天气里和下雪时这两种情况 下冬天的声音，据此可以完成思维导图。 3. 定考点：提取信息 思路解析：仔细阅读第 2 自然段，抓住描写 声音的相关语句“麻雀那响彻于田野上空的 叽叽喳喳的欢快叫声”“它们的枝丫把风划 出凄厉的声响”“枯草干柴在火焰中发出欢 快的噼啪声”，按照顺序依次概括即可。 4. 定考点：分析修辞手法的作用（考点 1） 套模板，理思路 ①判断修辞手法。根据题目提示“踩在厚雪 上”可以找到第 3 自然段第 3 句，可知作者 将踩在厚雪上发出的咕咕声想象成人被压得 参考答案 形容秋冬天气寒冷，草木 枯落。在文中指冬天天气寒冷，大地硬邦 邦，万物凋零，天地间毫无生机的样子。 参考答案 晴朗天气里的声音　下雪 时的声音 参考答案 （1）麻雀叽叽喳喳的叫声　 （2）风划过树木的枝丫的凄厉声响　 （3）枯草干柴在火焰中发出的噼啪声 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 答案详解 149 喘不过气来的声音。根据题目提示“踩在僵 硬的土路上”可以找到第 3 自然段第 5 句， 抓住比喻词“似”可知，这句主要运用了比 喻的修辞手法，将穿布棉鞋踩在僵硬的土路 上发出的声音比作大地微弱的心跳声。 ②分析表达效果。这样写能让读者更加直观 地感受到冬天声音的特点，把日常普通的声 音写得很生动、有趣，也很有画面感。 ③体会情感。作者将乡村冬天下雪后的声音 描写得十分细致，从中可以体会到他对乡村 生活的喜爱和眷恋。 得分点：（共 4 分）前两个空每空 1 分；第三个 空答出把声音写得有趣、有画面感得 1 分，答出 表达了作者对乡村生活的喜爱或眷恋之情得1分。 5. 定考点：仿写句子 思路解析：题目要求仿照文章生动描写声音 的方式，描写自己从世界里寻找到的美妙声 音。我们可参考文中运用的比喻、拟人等修 辞手法，选取生活中熟悉的声音，如春天的 鸟鸣、夏天的蝉鸣、秋天的落叶声等，写出 声音的特点。本题答案不唯一。 得分点：（共 3 分）描写出一种或几种声音得 1 分；运用修辞手法，表达生动得 2 分。 训练 6 　观红嘴鸥 1. 定考点：根据材料信息判断正误 套模板，写答案 人被压得喘不过气 来的声音　大地微弱的心跳声　具体地写 出了冬天声音的特点，把普通的声音写得 有趣、有画面感，表达了作者对乡村生活 的喜爱和眷恋 参考答案 （示 例） 夏 天 的 午 后， 知 了在枝头不知疲倦地歌唱，那此起彼伏的 “知了知了”，像一首热烈的交响曲，奏 出了夏日的活力。 思路解析：由材料二“进入昆明主城区的红 嘴鸥”中关于“食物”的内容可知题（1） 的说法正确。由材料一的最后一句话可知， 红嘴鸥来昆明过冬除了因为昆明的冬天很温 暖，还因为昆明的多个湖泊湿地能为红嘴鸥 提供丰富的食物、安全的栖息地，所以题 （2）说法错误。由红嘴鸥迁徙路线图中下半 部分的“10 月下旬陆续返回昆明”的内容可 知题（3）的说法正确。 2. 定考点：根据材料信息进行推断 思路解析：题目要求选出喂红嘴鸥最合适的 时间，那么需要了解红嘴鸥的作息时间。由 材料二中的“作息时间”这部分内容可知， 红嘴鸥到觅食地的时间是 8:30—10:00，离开 觅食地的时间是 15:30—16:30，因此投喂红嘴 鸥最合适的时间是 10:00—15:30，选项中在这 个区间的时间是 11:00，故选 A。 3. 定考点：表达看法 思路解析：题目要求表达对不文明观鸥行为 的看法，我们可以从保护动物、维护生态等角 度阐述观点。表达时先表明自己对这些行为持 否定的态度，然后从这些行为对红嘴鸥个体健 康、生活习性以及对生态平衡等的负面影响的 方面进行分析，最后可以呼吁大家文明观鸥。 得分点：（共 3 分）指出这些行为是错误的得 1 分，说明这些行为的危害得 1 分，呼吁文明观鸥 或提其他合理的建议等得 1 分。 参考答案 （1）√　（2）×　（3）√ 参考答案 A 参考答案 （示 例） 这 些 抓 红 嘴 鸥 拍 照、乱投喂等不文明的观鸥行为是错误 的，既伤害了红嘴鸥，也会对生态环境等 造成不良的影响。我们应该文明观鸥，与 红嘴鸥和谐相处。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第七单元    我与自然 081 　　　　　分析修辞手法的作用 ? 常见问法　画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处 / 作用？ 小提示　如果句子不含明显的情感倾向，则可以省略“体会情感”这一步。 模板加油站 | 常考的修辞手法 考点 1 我与自然 单元要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 单元要素答题模板 阅读课课件 第七单元 修辞手法 例句 判断方法 表达效果 常见情感 比喻 微风吹来，沙沙的竹叶 声，如同 3 3 温柔的细语 涉及有相似点的 两种不同种类的 事物，中间通常 使用比喻词 把……（本体） 比作……（喻 体），生动形象 地写出了…… 喜爱、热爱、 赞叹、赞美等 拟人 当小雨滴汇聚起来，他 们便一起唱着歌 3 3 3 事物被赋予人的 情感、动作等 把……当作人来 写，生动形象地 写出了…… 排比 走在 3 公园里，听听 3 3 树上 叽叽喳喳的鸟叫；坐在 3 一棵树下，听听 3 3 唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在 3 水塘边 散步，听听 3 3 青蛙的歌唱 连用三个及三个 以上内容相关、 结构相似的句子 成分或句子 连用“……”的 句式，具体地写 出了…… 思路模板 ①判断修辞手法＋②分析表达效果＋③体会情感 答案模板 ……（句子）运用了……的修辞手法，把……比作……/ 把……当作 人来写 /……，生动形象 / 具体地写出了……（内容 / 事物特点），表 达了……（情感）。 答 题 模 板 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册082 模板例题　下面的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请你写一写。 （3 分） 大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘， 有无尽的乐趣。　 ——《读不完的大书》 　　　　　 　　　　　  套模板，理思路 第一步：判断修辞手法。读句子并抓住比喻词“是”可知，句子将大自然分别比 作“大画册”“大书”，运用了比喻的修辞手法。 第二步：分析表达效果。“看不完”“读不完”说明大画册、大书里的精彩内容无 穷无尽，句子把大自然比作这样的大画册和大书，生动形象地体现了大自然具有奥秘 无穷、乐趣无尽的特点。 第三步：体会情感。作者认为大自然奥秘无穷、乐趣无尽，体现了作者对大自然 的喜爱与赞美之情。 套模板，写答案　 　　句子运用了比喻的修辞手法，把大自然比作看不完的大画册和读不完的大书，生 动形象地写出了大自然奥秘无穷、乐趣无尽的特点，表达了作者对大自然的喜爱与赞 美之情。 得分点　（共 3 分）判断出句子运用比喻的修辞手法得 1 分，写出大自然具有“奥 秘无穷、乐趣无尽”的特点得 1 分，写出“喜爱”“赞美”的情感得 1 分。 　　　　　 体会词语的生动性 ? 常见问法　（1）读句子，写出使用加点词语“××”的好处。 （2）你是如何理解“××”（词语）的？你从中体会到了什么？ 评价鉴赏 考点 2 思路模板 ①理解词语＋②分析表达效果 答案模板 “××”生动形象地写出了……（画面/特点），表达/突出了……（事 物特点、人物心情、人物形象等）。 答 题 模 板 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第七单元    我与自然 083 模板例题　读一读下面的段落，写出使用加点词语“滴滴答答”“叮叮咚咚”的好处。 （2 分）　 　　水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打， 一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答 3 3 3 3 ……叮叮咚咚 3 3 3 3 ……所有的树林，树林里的每片 树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他 们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎 湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 ——《大自然的声音》 　　　　　 　　　　　 套模板，理思路 第一步：理解词语。这个段落主要描写了下雨时小雨滴敲敲打打和汇聚起来后的 场景，“滴滴答答”和“叮叮咚咚”描述的是小雨滴落下时发出的声音。 第二步：分析表达效果。结合下文的“所有的树林，树林里的每片树叶，所有 的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音”可知，这两个拟声词的运用，生动 形象地写出了小雨滴落在不同地方所发出的不同声音，再结合这个段落的关键语句 “水，也是大自然的音乐家”，可以体会到水的声音美妙动听和丰富多样的特点。 套模板，写答案　 　　“滴滴答答”“叮叮咚咚”生动形象地写出了小雨滴落在不同地方所发出的不同 声音，突出了水的声音美妙动听和丰富多样的特点。 得分点　（共 2 分）答出水的声音“美妙动听”“丰富多样”等意思相近的特点即可 得分。 评价鉴赏 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册084 大自然姑娘的乐曲 大自然是一个美丽而聪明的姑娘，自然界的每一个成员，都能成为她的“乐 器”，伴她奏出最华美的乐章。 在所有“乐器”中，她最喜欢，也最常用的，就是雨和芭 蕉叶了。曲子的开头，是牛毛、花针一样的雨丝儿落在芭蕉叶 上的声音。开头部分声音极小，只有当世界都安静下来时才能 听到。“沙，沙沙……”，这乐声宛如清晨荷花绽开花瓣的声音， 微小却动听至极。接下来该进入正题——主旋律了。此时，大自然姑娘把雨丝儿 “调”成了雨点儿，“哒，哒，哒哒哒……”，这曲调温婉之至，让人想起幼时母 亲的爱抚，又仿若漫步仙境。最后，雨点儿又被“调”回了雨丝儿，随着渐渐变 慢、变弱的几个尾音，乐曲进入了尾声，大自然姑娘也收起了“乐器”。 大自然姑娘也喜欢用风。她高兴时，微风轻拂，树叶微微地发出轻响，和着 风摇摆。当然，她也有心情不好的时候——这时候那些树叶可就不再跳舞了，狂 风卷过，叶儿被吹得“唰唰”响，树也被吹得弯了腰。这气势极大的“狂想曲” 也很好听。 大自然姑娘奏出的曲子就是这样动听。 1. 信息获取　文中哪些词语让你觉得有新鲜感？请再摘抄两个下来。（2 分） 花针　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 信息获取　文章主要写了大自然的哪些“乐器”？填一填。（2 分）（ 课后题 考点：了解文章描写的方面） 　 　 　 考点 例题 大自然的“乐器” 雨 第一周 | 单元要素阅读 训练 1 散文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /11 分 视 频 讲 题 对应课文：《大自然的声音》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第七单元    我与自然 085 3. 整体感知　根据文章内容，下列说法中错误的一项是（　　）（2 分） A.自然界的每一个成员都能成为大自然的“乐器”。 B.雨打芭蕉叶的声音随着雨的大小而来回变化。 C.作者认为“微风轻拂”很好听，“狂风卷过”不好听。 4. 评价鉴赏　感受文章生动的语言，积累喜欢的语句。（5 分） ①“沙，沙沙……”，这乐声宛如清晨荷花绽开花瓣的声音，微小却动听至极。 ② 这时候那些树叶可就不再跳舞了，狂风卷过，叶儿被吹得“唰唰 3 3 ”响，树 也被吹得弯了腰。 （1）请从修辞手法的角度写一写句子①这样写的好处。（3 分）（ 考点 1： 分析修辞手法的作用） 　　　　　 　　　　　 　　　　　 （2）句子②在描写狂风卷过树叶时，使用了“唰唰”这个词，你从中体会到 了什么？（2 分）（ 考点 2：体会词语的生动性） 　　　　　 　　　　　 湖① 上 [ 宋 ] 徐元杰 花开红树②乱莺啼，草长平湖白鹭飞。 风日晴和人意③好，夕阳箫鼓④几船归。 注释 ①湖：指杭州西湖。②红树：指开满红花的树。③人意：游人的心情。④箫鼓： 吹箫击鼓，指游船上奏着音乐。 训练 2 古诗  用时：   （建议 10—12 分钟）  得分：   /8 分 视 频 讲 题 对应课文：《古诗三首》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册086 1. 信息获取　这首诗描写的是　　　　　　　　　　　（地点）的景色。（1 分） 2. 整体感知　根据《湖上》这首诗，找出下面这幅图中相对古诗而言缺少的元 素。（　　　）（多选）（2 分） A.游船　　　　B.夕阳　　　　C.乱啼的黄莺　　　　D.白鹭 3. 评价鉴赏　在诗句“花开红树乱莺啼”中，“乱”字用得十分巧妙。下面对 “乱”字的理解中最准确的一项是（　　）（2 分）（ 考点 2：体会词语的 生动性） A.写出了黄莺在枝头欢快啼鸣，啼声此起彼伏的美好场景，让描写的画面变 得更加生动。 B.说明黄莺在争吵，叫声很杂乱，突出了它们不和谐的状态。 C.指黄莺因为害怕而慌乱地啼叫，营造出一种紧张的氛围。 D.指开满红花的树的枝丫杂乱，肆意生长。 4. 创新运用　假如你是一个小导游，带着游客们在西湖游玩，眼前出现了诗中描 绘的景象，你会怎么向游客们介绍呢？（描述出诗中一至两处景物即可，70 字以内）（3 分） 　　　　　 　　　　　   情境题 可以按诗中描写的 顺序来描述景物，注意 讲解语言要生动活泼。 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 087 天空中的文字 [ 苏联 ] 米·伊林 天空中有一套文字，你知道吗？ 船只驶过水面不会留下痕迹，大海也没有写着“由此往北”的指路牌。水手 们朝天而望，在许多星座中找到了小熊座，在小熊座中又找到了北极星，有北极 星的方向就是北方。 云也是天空中的文字。在蔚蓝的天空上，伸展着一片白色丝缕，好像有人把 一绺白发投向天空。这是毛卷云。毛卷云的出现大多预示天晴，故有“游丝天外 飞，久晴便可期”的说法。在炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，像铁匠 铺里的铁砧。飞行员知道，这砧状云是雷雨的预兆，应该离它远点儿才好。如果 飞机在它里面飞行，它会把飞机毁掉。 天空的使者——鸟儿也会教给那些留心观察它们的人许多知识。燕子在空中 飞得很高，看上去很小很小，那么明天准会是好天气。大雁排着整齐的队形向着 太阳飞行，它们告诉人们，夏天已经过去，秋天即将来临。 阅读天空这本书，可以了解许多新奇的东西。其实，大自然是一本百科全 书，只要仔细观察，就一定会找到自己想要的答案。 （有改动） 情境题 情境导入 你有没有在某一刻停下匆忙的脚步，抬头看看天空呢？其 实，天空就像一本神奇的书，要是能读懂它，就能获得许多奇妙的知识。请 你和三年级（1）班的开开同学一起走进这篇文章，看看天空到底藏着哪些 不为人知的“秘密”！ 第七单元    我与自然 训练 3 科普文  用时：   （建议 12—15 分钟）  得分：   /13 分 视 频 讲 题 对应课文：《读不完的大书》 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册088 1. 形成解释　联系上下文可知，第3自然段的“预兆”的意思是（　　）。（2分） A.问题发生以后解决的办法　  B.预示着将要发生的事情 2. 整体感知　通过阅读这篇文章，开开认识了天空中的许多“文字”。请你根据 文章内容，和开开一起完成下面的思维导图。（4 分）（ 课后题考点：了解 文章描写的方面） 3. 信息获取　根据文章内容，下列说法中不正确的一项是（　　）（2 分） A.在炎热的夏季，砧状云是雷雨的预兆。 B.北极星位于小熊座中。 C.燕子在空中飞得低，说明第二天可能是个好天气。 4. 评价鉴赏　最后一个自然段的画线句子中说“大自然是一本百科全书”，运用 了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（3 分）（ 考点 1：分析修辞手法 的作用） 　　　　　 　　　　　 5. 创新运用　学校准备组织一次大自然探秘活动，开开想报名参加，他想知道大 自然中还有哪些像这样能传递信息的“文字”，为这次外出做准备。请你跟他 分享一下你知道的相关知识，至少写出两种。（2 分）（ 课后题考点：知识 积累与迁移） 　　　　　 　　　　　 天空中的文字 云 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第七单元    我与自然 089 歌　溪  吴　然　 2024 年陕西省西安市灞桥区期末测试 这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”。 歌溪的水又清又凉！它从很远的山中流出来，它的两岸是浓密的树林。 有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔 藓的山崖上跳下来，溅起一朵朵亮晶晶的水花。它 在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮 的孩子，它的歌声有点儿粗野。 顺着一条光滑的石板，溪水急速地向下流。石 板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的 歌声充满了欢乐。 慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变成绿莹 莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？那一路的绿树林里，有无数的鸟 儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的，这里 “咕咕”，那里“喳喳”。就是嗓音较粗的白头翁，也少不了要表演一番低音独 唱，把“咕嘟噜，咕嘟噜”的叫声拖得老长老长。歌溪的歌声变得非常美妙。 更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可它还是那么清！它打着旋 儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。一群群鱼虾在水中追逐着，嬉戏 着，本来就活蹦乱跳的歌溪，变得越发欢腾了。 歌溪啊，你给了我们多少欢乐！ （有改动） 1. 推断分析　村里的人们称溪流为“歌溪”的原因是（　　）（2 分） A.这条溪流旁有许多爱唱歌的鸟儿。 B.这条溪流旁有许多爱唱歌的乡亲们。 C.这条溪流是一条爱唱歌的溪流，不同水段有不同的歌声特点。 第二周 | 真题拓展阅读 训练 4 散文  用时：   （建议 14—17 分钟）  得分：   /16 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册090 2. 整体感知　根据文章内容和提示，完成下面的表格。（3 分） 3. 信息获取　第 5 自然段描写鸟儿叫声的拟声词有：　　　　　　　、　　　 　　　、　　　　　　　。在大自然里，你还听到过哪些美妙的声音？请写出 两个描写声音的词语：　　　　　　、　　　　　　　。（5 分） 4. 推断分析　文章表达了作者怎样的思想感情？（2 分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5. 评价鉴赏　文中有许多语句写得非常生动，请找出一句你喜欢的且运用了修辞 手法的句子抄写下来，并写出你喜欢的理由。（4 分）（ 考点 1：分析修辞手 法的作用） 句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　  理由：　　　　　 　　　　　 水段 性格 歌声特点 从山崖上跳下来的一段 ①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 顺着石板向下流淌的一段 ③　　　　　　　　 ④　　　　　　　　 流过团团绿树的一段 ⑤　　　　　　　　 ⑥　　　　　　　　 　 冬天的声音      　  李耀岗　 2025 年湖北省孝感市期末质量监测 少时的乡村，每到冬天，呼呼的西北风就会吹得电线呜呜响。那时很冷，冷 到让人产生错觉，好像一切都被冻住了。大地硬邦邦的，池塘里结了厚厚的冰， 用石头用力砸下去，只留下一道白印子。天地间一派肃杀，大人们行色匆匆，恨 不得早早坐到热炕头上去享福。唯有孩子不怕冷，冬天给他们腾挪出了空间，让 训练 5 散文  用时：   （建议 11—15 分钟）  得分：   /14 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第七单元    我与自然 091 他们在野地里尽情捕捉着冬天的声音。 晴朗的天气里，地上的野兔和天上的鹞鹰都披着衰草一样的毛色。没有树 木、庄稼和野草的遮蔽，它们奔跑和飞翔的身影很显眼。与之相伴的，还有麻雀 那响彻于田野上空的叽叽喳喳的欢快叫声；树木也不甘寂寞，它们的枝丫把风划 出凄厉的声响；枯草干柴在火焰中发出欢快的噼啪声，火只有在冬天，才会显出 它最热烈、最温暖、最妩媚的一面。 要是下了雪，天地间就越发生动了。雪扑簌而落，好像给大地盖上了棉被。 走在雪地里，薄的时候只有轻微的吱吱响，厚的时候会发出沉闷的咕咕声——像 是谁被压得喘不过气来一样。老屋的房檐下挂着长长的冰溜子，用竿子敲打，脆 生生落一地。回家的路上，穿着母亲做的布棉鞋，踩在僵硬的土路上发出“咚咚 咚”的声音，似大地微弱的心跳。 我知道这些细微的冬天的声音，只是天地万物有意泄露的秘密，它们在宣告自 己并没有冻僵。它们不过是在积蓄生命的能量，等待来年春暖花开时有力地释放。 （有改动） 1. 形成解释　联系上下文，解释下面的词语。（2 分） 肃杀：　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 整体感知　本文写了哪两种情况下冬天的声音？读一读文章，完成思维导图。 （2 分）（ 课后题考点：了解文章描写的方面） 冬天的声音 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 同步阅读答题模板·3 年级 上册092 3. 信息获取　第 2 自然段写了哪三种声音？试着概括。（3 分） （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4. 评价鉴赏　第 3 自然段中，作者将踩在厚雪上发出的咕咕声想象成　　　　　 　　　　　　　　　，很有趣。作者还将穿布棉鞋踩在僵硬的土路上发出的声 音想象成　　　　　　　　　　　　，这样写的好处是　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　      。（4 分）（ 考点 1：分析修辞手法的作用） 5. 创新运用　你能从这个世界里寻找到什么美妙的声音？写一写，试着像本文一 样生动地描写出来。（3 分）（ 课后题考点：仿写句子） 观红嘴鸥  2025 年云南省昆明市西山区期末考试 材料一 每年冬天，成千上万的红嘴鸥都会不远 万里，飞越千山万水，来到昆明。昆明冬季温 暖晴朗，夏季气候凉爽，全年气温适中，被誉 为“春城”。除了温暖的气候，昆明还有多个 湖泊湿地，这里不仅为红嘴鸥提供了丰富的食 物，还为它们提供了安全的栖息地。 　　　　　 　　　　　 训练 6 非连阅读  用时：   （建议 8—10 分钟）  得分：   /8 分 视 频 讲 题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级 第七单元    我与自然 093 材料二 1. 信息获取　根据材料内容，判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画 “×”。（3 分） （1）进入昆明主城区的红嘴鸥主要以市民和游客投喂的面包、馒头及专用鸥 粮为食物。　 （　　） （2）红嘴鸥来昆明过冬，只是因为这里冬天很温暖。　 （　　） （3）红嘴鸥在每年 10 月下旬就会陆续返回昆明。　 （　　） 2. 推断分析　根据材料二，选出喂红嘴鸥最合适的时间。（　　）（2 分） A.11:00　　　　　　B.6:30　　　　　　C.19:30 3. 评价鉴赏　近期，出现了游客抓红嘴鸥拍照、乱投喂等不文明的观鸥行为，请 你谈谈对这些行为的看法。（3 分）　 　　　　　 　　　　　  乌布苏湖区域 6月左右到达 新疆博斯腾湖 5月下旬左右到 四川若尔盖湿地 3 月 下 旬 左 右 到，约停留 3周 云南昆明 3 月上旬左右向北迁徙， 10月下旬陆续返回昆明 宁夏银川 4月初到，约停留一个月 贝加尔湖区域 6月左右到达 红嘴鸥迁徙路线图 进入昆明主城区的红嘴鸥 ——作息时间—— 6:00—6:30 离开夜宿地 7:30—9:30 到达集中地 8:30—10:00 到觅食地 15:30—16:30 离开觅食地 16:30—18:30 到达集中地 19:30—20:00 分散到夜宿地 ——觅食地—— 翠湖公园、海埂公园、大观 楼公园等人群密集的区域 ——食物—— 以市民和游客投喂的面包、 馒头及专用鸥粮为主 情境题 开心图书《同步阅读答题模板》3年级